{"id":96607,"date":"2024-02-05T20:00:25","date_gmt":"2024-02-05T23:00:25","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=96607"},"modified":"2025-07-06T11:34:01","modified_gmt":"2025-07-06T15:34:01","slug":"para-tener-buenos-profesores-es-necesario-minimizar-los-riesgos-de-error-en-los-procesos-de-seleccion-de-los-candidatos-a-la-docencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/para-tener-buenos-profesores-es-necesario-minimizar-los-riesgos-de-error-en-los-procesos-de-seleccion-de-los-candidatos-a-la-docencia\/","title":{"rendered":"Tenemos (todos) la obligaci\u00f3n de exigir la selecci\u00f3n de buenos candidatos a la tarea docente"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Entendemos que calidad docente, entre otras definiciones, es aquella capacidad y habilidad que poseen los profesores para actualizar y fortalecer su formaci\u00f3n inicial y que los califica singularmente como \u201cartesanos\u201d para ayudar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes a lograr un aprendizaje profundo y alcanzar sus metas, mediante el conocimiento de contenidos y el manejo de t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas y metodol\u00f3gicas que despiertan el inter\u00e9s por el aprendizaje y respetar su estilo de aprendizaje. <\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mientras que la calidad educativa se refiere, de una manera general, a <strong>la eficacia<\/strong> para alcanzar esas metas y objetivos propuestos -opina la profesora Roc\u00edo Cabrera- con par\u00e1metros que buscan mejorar, buscando una mejora constante en todos los elementos que interfieren en la ense\u00f1anza, la <strong>excelencia educativa<\/strong> busca la perfecci\u00f3n de ese proceso ense\u00f1anza-aprendizaje. Cf <a href=\"https:\/\/www.rededuca.net\/blog\/educacion-y-docencia\/excelencia-educativa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>La importancia de la excelencia educativa<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La peculiaridad de la tarea docente no solo es <strong>buscar la calidad y la excelencia en el\u00a0 proceso ense\u00f1anza-aprendizaje,\u00a0 un esfuerzo constante por mejorar su intervenci\u00f3n en el proceso educativo,<\/strong> con el principal objetivo de alcanzar el m\u00e1ximo logro de aprendizaje en todos y cada uno de los alumnos; lo hace un <strong>profesional capaz de superar<\/strong> \u201cde formar a ciudadanos con pensamiento cr\u00edtico, libre, responsable y \u00e9tico, para desempe\u00f1arse en una sociedad globalizada, interconectada, transversalmente mediatizada por tecnolog\u00edas y corresponsable de la sostenibilidad ambiental, pero mirando al futuro\u201d. Como lo recomienda la nueva hoja de ruta \u201cLa Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para Am\u00e9rica Latina y el Caribe\u201d, es importante el aporte de cada uno, y en especial de quienes estamos en el mundo de la Educaci\u00f3n, para lograr<strong> una educaci\u00f3n inclusiva, de calidad y excelencia para todos, <\/strong>convencidos de que la educaci\u00f3n es uno de los motores m\u00e1s poderosos y probados para garantizar el desarrollo sostenible.<\/p>\n<h5><strong>Con esfuerzo no se llega a la meta, se llega a la excelencia <\/strong>(05\u00b4 00\u201d)capacidad y habilidad de <strong>poseen<\/strong> los profesores<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"\u201cCon esfuerzo no se llega a la meta, se llega a la excelencia\u201d. Joaqu\u00edn Vald\u00e9s, psic\u00f3logo deportivo\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/RdVlJ7g5CGQ\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para lograr una educaci\u00f3n de calidad y excelencia, partimos con la firme convicci\u00f3n que <strong>el profesor<\/strong> <strong>no tiene una ruta r\u00edgida para realizar su tarea docente,<\/strong> sino que, por el hecho de trabajar con estudiantes distintos y \u00fanicos, <strong>ha aprendido a aprender cada d\u00eda la facilidad de descubrir nuevos caminos pedag\u00f3gicos<\/strong>. Si bien todas las profesiones forman con creatividad y versatilidad, <strong>la tarea docente goza de la particularidad del asombro y el descubrimiento <\/strong>como base para aprehender nuevos conocimientos y asimilar los valores como un contenido espec\u00edfico en los curr\u00edculos escolares de todos los niveles educativos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El maestro aprende a ser profesor por su formaci\u00f3n inicial y continua, y se va haciendo un especialista en el desarrollo de su <strong>capacidad y disponibilidad para ajustar el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, con cada grupo de alumnos,<\/strong> a los que seguramente m\u00e1s adelante denominar\u00e1n \u201cel tercio superior\u201d, pero nunca dejar\u00e1 lejos de su tarea a los que algunas veces quedan \u201cregados a su suerte\u201d como dif\u00edciles, limitados o perdedores. <strong>Esto pone a la profesi\u00f3n docente en otro nivel<\/strong>, no solo por el reconocimiento social, sino por su rol protag\u00f3nico en la educaci\u00f3n de los futuros ciudadanos de su sociedad. Cf <strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-maestros-artesanos-tienen-las-ideas-claras-sobre-el-que-y-el-como-hay-que-ensenar-el-porque-y-el-para-que-hacerlo-con-la-ia\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Los maestros artesanos tienen las ideas claras sobre el qu\u00e9 y el c\u00f3mo hay que ense\u00f1ar, el porqu\u00e9 y el para qu\u00e9 hacerlo con la IA (I Parte)<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para algunos, -aunque felizmente no para todos-, la tarea docente <strong>no responde a una inclinaci\u00f3n vital<\/strong>, sino a un ordenamiento y una necesidad social que se puede dar a cualquier buen postulante. Pocas opiniones, como \u00e9sta, a veces socializadas sin mayor reflexi\u00f3n, han hecho tanto da\u00f1o al afirmar o corroborar que <strong>cualquiera, sin contar con <\/strong>[un llamado existencial y vocacional, y sin]<strong> una con una preparaci\u00f3n profesional de alto nivel, puede ense\u00f1ar<\/strong>; y que -seg\u00fan el profesor mexicano Manuel Gil Ant\u00f3n-, solo anuncia ignorancia, y ha sido <strong>propagada por la frivolidad inculta de algunas personas<\/strong> en estas cuestiones y apoyada por una \u201cmala prensa\u201d. \u201cNo es infrecuente escuchar la sentencia que afirma que <strong>\u201cel que sabe, hace, y el que no sabe, ense\u00f1a\u201d.<\/strong> Dedicarse a ese oficio <strong>es signo de fracaso en el campo profesional<\/strong> e, incluso, realizar estudios superiores en una escuela Normal significa, para una gran cantidad de personas, el \u00faltimo remedio frente a la imposibilidad de acceder a una universidad\u201d. Sin embargo, para quienes estamos en esta tarea, sabemos que no se puede valorar al magisterio <strong>si su tarea no tiene densidad intelectual, complejidad en la formaci\u00f3n que conduce a ella, el dominio de aptitudes reflexivas de hondo calado, la calidad y la excelencia<\/strong>. \u201cEs la incomprensi\u00f3n de lo que implica <strong>ser docente como una profesi\u00f3n de alto nivel<\/strong> la que subyace a [cierto] menosprecio social, [como si fuera una persona] que solo \u201cda clases\u201d y no investiga, pertenece al clero bajo, ajeno a los salones donde se desplaza la soberbia intelectual.\u201d <a href=\"https:\/\/www.educacionfutura.org\/cualquiera-puede-ensenar-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfCualquiera puede ense\u00f1ar?<\/a><\/p>\n<p><strong>Publicaciones recomendadas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-calidad-educativa-pasa-por-mejorar-continuamente-las-competencias-del-profesorado\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La calidad educativa pasa por mejorar continuamente las competencias del profesorado<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/mejora-la-calidad-ensenanza-aprendizaje-usando-pnl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mejora la calidad de ense\u00f1anza y aprendizaje usando programaci\u00f3n neuroling\u00fc\u00edstica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-11-aspectos-que-definen-la-calidad-educativa-del-centro\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Los 11 aspectos que definen la calidad educativa del centro<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/pueden-los-entornos-virtuales-asegurar-procesos-de-ensenanza-aprendizaje-de-calidad\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfPueden los entornos virtuales asegurar procesos de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje de calidad?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">El pedagogo y fil\u00f3sofo brasile\u00f1o Paulo Freire afirma que <strong>quien ense\u00f1a, no solo trasmite contenidos, <\/strong>sino que requiere aceptar la existencia de quien ense\u00f1a y de quien aprende. \u201cEl ense\u00f1ar y el aprender se van dando de manera tal que, por un lado, <strong>quien ense\u00f1a aprende porque reconoce un conocimiento antes aprendido <\/strong>y, por el otro, porque <strong>observando la manera como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para aprehender<\/strong> lo que se le est\u00e1 ense\u00f1ando, sin lo cual no aprende, <strong>el educador se ayuda a descubrir dudas, aciertos y errores [desde] las adivinaciones de los alumnos, a su ingenuidad y a su criticidad<\/strong> [&#8230;] El educador aprende primero a ense\u00f1ar, pero tambi\u00e9n aprende a ense\u00f1ar al ense\u00f1ar algo que es reaprendido por estar siendo ense\u00f1ado\u201d. Y esa labor \u00fanica, y no para cualquiera, lo lleva a <strong>exigirse una calidad formativa lo m\u00e1s perfecta posible y a buscar la excelencia<\/strong> que le ayude a \u00e9l y sus estudiantes a alcanzar los objetivos trazados. Cf <strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/paulo-freire-ensenar-no-puede-ser-un-simple-proceso-de-transferencia-de-conocimientos-del-educador-al-aprendiz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Paulo Freire: ense\u00f1ar no puede ser un simple proceso de transferencia de conocimientos del educador al aprendiz<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El profesor peruano Hugo D\u00edaz, afirma que <strong>el buen maestro, profesor, &#8230;<\/strong> \u201cilusionado, motivado, que valora el trabajo bien hecho, <strong>podr\u00e1 hacer frente con mucho m\u00e1s \u00e9xito a las adversidades o inadecuadas condiciones de trabajo<\/strong> que presentan la mayor\u00eda de las instituciones de ense\u00f1anza; podr\u00e1 <strong>sacarle provecho a dise\u00f1os curriculares o de evaluaci\u00f3n mediocres,<\/strong> se asegurar\u00e1 que todos sus alumnos aprendan, <strong>atender\u00e1 la diversidad de los mismos y formar\u00e1 en ellos una autoestima y deseo de superaci\u00f3n<\/strong> que les permita tener \u00e9xito en los proyectos de vida que vayan construyendo. [Mientas que <strong>el mal maestro, profesor<\/strong>] escasamente comprometido con sus responsabilidades, que no siempre prepara clases, que no est\u00e1 comprometido con los objetivos institucionales, que no se lleva bien con sus estudiantes o que no se preocupa de actualizarse regularmente <strong>terminar\u00e1 haciendo mucho da\u00f1o a sus alumnos y la instituci\u00f3n en a que trabaja<\/strong>: desaprovechar\u00e1 el potencial y talentos que sus alumnos pueden desarrollar a tiempo, afectar\u00e1 el clima laboral y, en general, arriesgar\u00e1 el logro de las metas de aprendizaje que la instituci\u00f3n se haya propuesto\u201d.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-96608 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/AF6QYNmoW0AA4t6-9.jpg\" alt=\"profesores\" width=\"800\" height=\"418\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/AF6QYNmoW0AA4t6-9.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/AF6QYNmoW0AA4t6-9-300x157.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/AF6QYNmoW0AA4t6-9-768x401.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/AF6QYNmoW0AA4t6-9-380x199.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/AF6QYNmoW0AA4t6-9-550x287.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Consideramos que es una condici\u00f3n imprescindible, \u201csine qua non\u201d, que <strong>para tener una educaci\u00f3n de calidad con maestros que aspiren a la excelencia,<\/strong> es necesario <strong>minimizar los riesgos de error en los procesos de selecci\u00f3n de los candidatos a la docencia <\/strong>y la permanente evaluaci\u00f3n de quienes est\u00e1n en las aulas, ayudando a los padres en el cumplimiento de su deber en nombre de la comunidad humana que les ha confiado esa tarea social \u00fanica. <strong>Los hombres y mujeres que desempe\u00f1an la funci\u00f3n que requiere de una inclinaci\u00f3n vital,<\/strong> como es el educar en las escuelas, lo hacen con una vocaci\u00f3n que \u201c<strong>requiere de dotes especiales de alma y de coraz\u00f3n, una preparaci\u00f3n diligent\u00edsima y una continua prontitud para renovarse y adaptarse<\/strong>\u201d (cf CA 56), es decir, ser un ser humano y un profesional de excelente calidad, siempre dispuesto a la investigaci\u00f3n y al cambio. Y esto es lo sentimos en la Web del Maestro CMF, cuando nos comparten sus experiencias y est\u00e1n abiertos a la escucha. Cf <a href=\"https:\/\/educared.fundaciontelefonica.com.pe\/desafios\/procuremos_una_buena_seleccion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Procuremos una buena selecci\u00f3n de personal docente<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El director del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (UNESCO IESALC), Francesc Pedr\u00f3, reitera que \u201cla calidad de un sistema educativo nunca ser\u00e1\u0301 superior a la calidad de sus docentes\u201d<strong>,<\/strong> y para ello debemos, como sociedad, <strong>exigir al Estado que genere<\/strong> <strong>espacios de investigacio\u0301n y formacio\u0301n del docente,<\/strong> asi\u0301 como facilitar su \u201cfeedback\u201d.\u00a0 Y opina que \u201c<strong>tendemos, desde hace unos a\u00f1os, a<\/strong> <strong>dar m\u00e1s importancia a las metodolog\u00edas y a los dispositivos que a los contenidos y a los maestros.<\/strong> \u00bfEs acertado eso? La respuesta se encuentra en un estudio realizado por McKenzie en el a\u00f1o 2011, en el que se <strong>analiza veinte sistemas educativos en todo el mundo<\/strong>. [&#8230;y ] el estudio explica c\u00f3mo <strong>sistemas educativos con gastos similares pueden llegar a tener resultados distintos<\/strong>. [&#8230;] Porque el <strong>maestro es aqu\u00e9l que conoce y ama su materia, es aqu\u00e9l que la transmite con pasi\u00f3n, con afecto, con sensibilidad, con intuici\u00f3n\u2026<\/strong> Cualidades que nunca tendr\u00e1n los dispositivos tecnol\u00f3gicos\u201d. <strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-calidad-de-un-sistema-educativo-nunca-estara-por-encima-de-la-calidad-de-sus-docentes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La calidad de un sistema educativo nunca estar\u00e1 por encima de la calidad de sus docentes<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Art\u00edculos relacionados:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/maestrosdecorazon.com\/la-calidad-en-el-aula\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La calidad en el aula<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/david-auris-educacion-camino-hacia-los-objetivos-del-desarrollo-sostenido-y-compartido\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">[David Auris] Educaci\u00f3n: camino hacia los objetivos del desarrollo sostenido y compartido<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-evaluacion-del-y-para-el-aprendizaje-la-simple-implementacion-de-modelos-y-estrategias-de-ensenanza-centradas-en-los-estudiantes-no-puede-considerarse-como-sola-garantia-de-calidad-educativa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La evaluaci\u00f3n del y para el aprendizaje: La simple implementaci\u00f3n de modelos y estrategias de ense\u00f1anza centradas en los estudiantes no puede considerarse como sola garant\u00eda de calidad educativa<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si deseamos tener una normativa para seleccionar buenos profesores, <strong>comencemos por valorar, ahora, con obras y no solo con promesas, la profesi\u00f3n docente<\/strong> y, elaborando y poniendo en pr\u00e1ctica la carrera profesional docente como atrayente, provocadora, emocionante, hermosa, realizadora, plena, &#8230;\u00a0 <strong>para atraer a los mejores estudiantes para ser profesores de calidad y excelencia en los salones de clase y en su comunidad educativa<\/strong>. Andreas Schleicher, fundador del Informe Pisa y director de Educaci\u00f3n de la OCDE, opina que, <strong>para tener buenos docentes, tienes que atraer a las personas m\u00e1s talentosas a esa profesi\u00f3n<\/strong>, ofreci\u00e9ndoles una carrera llena de retos, as\u00ed como buenas condiciones de trabajo. Y si bien salen de los pedag\u00f3gicos y las facultades de educaci\u00f3n, bien formados, \u201c<strong>es importante garantizar que una parte considerable del entrenamiento ocurra en las aulas de clase de las escuelas<\/strong>, no solo en las universidades. <strong>Los salones son los lugares donde los maestros obtienen mucha de la t\u00e9cnica y de la formaci\u00f3n.<\/strong> Las clases tienen un equilibrio entre la teor\u00eda y el entrenamiento pr\u00e1ctico, [&#8230;] Para ense\u00f1ar a un nivel m\u00e1s profundo, para que los alumnos aprendan a pensar de forma cient\u00edfica, el profesor tiene que tener conciencia de la did\u00e1ctica de la disciplina. \u00c9l no puede ense\u00f1ar a pensar de forma cient\u00edfica solamente siguiendo el libro de texto\u201d. La formaci\u00f3n inicial docente debe asegurar profesores de calidad y so\u00f1adores de excelencia. Si deseamos \u201cque las personas m\u00e1s talentosas y competentes en la sociedad se conviertan en maestros\u201d, eso \u201cya lo hemos aprendido de Finlandia.\u00bb Cf <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-45871592\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Informe Pisa: \u00bfc\u00f3mo tratan a sus profesores los pa\u00edses con la mejor educaci\u00f3n?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Claudia Costin, directora del Centro para la Excelencia y la Innovaci\u00f3n en Pol\u00edticas Educativas de la Fundaci\u00f3n Getulio Vargas (FGV) de Brasil, tambi\u00e9n coincide al declarar que \u00aben Finlandia es muy dif\u00edcil ser maestro y hay muchos aspirantes, incluso a pesar de que pagan menos que otras profesiones que exigen el mismo nivel de formaci\u00f3n\u00bb. <strong>La selectividad es esencial para darle prestigio a la profesi\u00f3n de docente<\/strong>. \u201cLa falta de cualificaci\u00f3n de los maestros hace dif\u00edcil que los estudiantes desarrollen la capacidad de \u00abreflexi\u00f3n cient\u00edfica\u00bb. Esto es: que <strong>aprendan la l\u00f3gica detr\u00e1s de las lecciones que reciben y puedan aplicar ese conocimiento de forma cr\u00edtica<\/strong> en lugar de simplemente repetir un contenido que memorizaron. <strong>IBIDEM. <\/strong>Y como sostiene el profesor Xavier Melgarejo \u201cconviene aprender a saber <strong>qui\u00e9n es un buen maestro, c\u00f3mo se busca, <\/strong>c\u00f3mo se le asignan las clases para asegurar que cada ni\u00f1o se beneficie de lo que le ense\u00f1an\u201d. Y que los mejores resultados acad\u00e9micos, los pa\u00edses m\u00e1s sobresalientes, no lo han logrado con un \u201cas bajo el brazo\u201d, sino fortaleciendo del clima escolar mediante un v\u00ednculo m\u00e1s estrecho entre las escuelas y los padres de familia y la <strong>selecci\u00f3n, formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n permanente de los profesores\u201d<\/strong>. Cf <strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-estrategia-comun-los-mejores-sistemas-educativos-del-mundo-seleccion-formacion-capacitacion-permanente-profesores\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Estas son las estrategias de los mejores sistemas educativos: selecci\u00f3n, formaci\u00f3n, pago justo y capacitaci\u00f3n permanente de profesores<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores con calidad educativa <strong>son capaces \u201cde satisfacer todas las necesidades del alumnado, adaptando la educaci\u00f3n a las diferentes caracter\u00edsticas y particularidades <\/strong>que puedan dase en el aula. Es decir, se trata de un <strong>concepto que indica adaptaci\u00f3n, un contin\u00fao cambio para la b\u00fasqueda de una mejora<\/strong> que logre todas aquellas metas y necesidades que puedan darse\u201d. <strong>Una buena educaci\u00f3n debe buscar la excelencia como meta prioritaria<\/strong>, ya que, de lo contrario, si se conforma con garantizar ciertos m\u00ednimos establecidos, lo \u00fanico que <strong>acaba por asegurar es la mediocridad.<\/strong> Entendemos esta como aquella que no presenta una calidad ni un valor m\u00ednimo aceptable. Con esto queremos decir que <strong>para que una educaci\u00f3n sea de calidad y, por tanto, persiga la excelencia educativa, es necesario que la misma no sea igualitaria sino equitativa.<\/strong> Cuando se busca el igualitarismo se est\u00e1n garantizando esos m\u00ednimos, pero <strong>jam\u00e1s se va a dar una excelencia<\/strong> si no se es capaz de alcanzar el m\u00e1ximo de cada uno de los alumnos\u201d.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u201cPromover la excelencia educativa <\/strong>equivale a facilitar todos aquellos recursos necesarios, [infraestructurales, alimenticios, psicol\u00f3gicos, ambientales, relacionales, de actualizaci\u00f3n&#8230;] para cada uno de los alumnos,<strong> eliminando cualquier tipo de desigualdad <\/strong>que pueda llegar a darse, [permitan a todos] tener <strong>los mejores resultados<\/strong> obteniendo el mayor alcance. Y aunque pueda llegar a resultar algo complejo y costoso, deber\u00eda ser nuestra principal meta como sociedad. <strong>El t\u00e9rmino excelencia educativa resalta la necesidad de hacer realidad esa calidad educativa<\/strong> para que se considere merecedora de ese valor tan elevado, aunque hace especial menci\u00f3n, a que se trata de aquello que est\u00e1 por encima del resto y que est\u00e1 casi al alcance de la perfecci\u00f3n\u201d. (Roc\u00edo Cabrera, publicaci\u00f3n citada)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ojal\u00e1 que esta publicaci\u00f3n, pueda suscitar en usted, sus colegas y toda su comunidad educativa, un mayor entusiasmo por <strong>revalorar la tarea del profesor, <\/strong>y sean los primeros en promover<strong> la selecci\u00f3n exigente de los postulantes a la tarea docente, una formaci\u00f3n inicial de calidad y un real reconocimiento social de su trabajo. <\/strong>Esperamos que usted sea de aquellos maestros conscientes que <strong>su quehacer diaro puede cambiar la vida de sus estudiantes, <\/strong>de los futuros ciudadanos de su sociedad y del mundo, que habr\u00e1n de legislar sobre la calidad y excelencia educativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cLa excelencia en la calidad docente del profesorado es un elemento crucial para ejercer con \u00e9xito la actividad acad\u00e9mica\u201d.<\/em> (Universidad de Almer\u00eda)<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119808\" class=\"post-119808 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-alfabetizacion-digital tag-antropologia-educativa tag-brecha-digital tag-educacion-2 tag-etica tag-formacion-docente-2 tag-humanismo tag-humanizante tag-inteligencia-artificial tag-maria-del-mar-sanchez tag-posthumanismo tag-tanshumanismo tag-tecnohumanismo tag-valores cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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