La organizaci\u00f3n de equipos escolares es una herramienta fundamental en el arsenal de cualquier educador comprometido con el desarrollo integral de sus estudiantes. Al reunir a los estudiantes en equipos, no solo se promueve un sentido de comunidad y colaboraci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n se establece un terreno f\u00e9rtil para el aprendizaje conjunto y el crecimiento personal. Sin embargo, organizar equipos de manera efectiva y mantener un ambiente enriquecedor puede ser un desaf\u00edo.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
En este art\u00edculo, exploraremos un conjunto de din\u00e1micas dise\u00f1adas para hacer que la organizaci\u00f3n de equipos escolares sea una experiencia no solo eficiente, sino tambi\u00e9n alegre y estimulante. Estas din\u00e1micas no solo buscan fomentar la cooperaci\u00f3n entre los estudiantes, sino tambi\u00e9n fortalecer habilidades esenciales como la comunicaci\u00f3n, la resoluci\u00f3n de problemas y la creatividad. Desarrolladas con la diversi\u00f3n y la practicidad en mente, estas din\u00e1micas se convierten en herramientas valiosas para educadores y estudiantes por igual.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed que, adentr\u00e9monos en un mundo de actividades divertidas y pr\u00e1cticas que transformar\u00e1n la forma en que organizamos equipos escolares. Descubriremos c\u00f3mo estas din\u00e1micas no solo enriquecer\u00e1n el proceso de aprendizaje, sino que tambi\u00e9n cultivar\u00e1n habilidades y amistades que perdurar\u00e1n mucho m\u00e1s all\u00e1 del aula. \u00a1Prep\u00e1rense para explorar un camino emocionante hacia una mayor unidad y \u00e9xito en el mundo escolar!<\/p>\n\n\n\n
Art\u00edculo relacionado: Din\u00e1micas para estudiantes con Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH)<\/a><\/p>\n\n\n\n A continuaci\u00f3n, se presentan algunas din\u00e1micas divertidas y muy pr\u00e1cticas para organizar equipos:<\/p>\n\n\n\n Las din\u00e1micas para romper el hielo son una excelente manera de ayudar a los miembros del equipo a conocerse mejor y crear un ambiente de confianza. Algunas ideas incluyen:<\/p>\n\n\n\n Las din\u00e1micas para mejorar la comunicaci\u00f3n pueden ayudar a los miembros del equipo a aprender a escucharse, a comunicarse de manera efectiva y a resolver conflictos. Algunas ideas incluyen:<\/p>\n\n\n\n Las din\u00e1micas para fomentar la colaboraci\u00f3n pueden ayudar a los miembros del equipo a trabajar juntos para lograr un objetivo com\u00fan. Algunas ideas incluyen:<\/p>\n\n\n\n Las din\u00e1micas para promover el esp\u00edritu de equipo pueden ayudar a los miembros del equipo a sentirse m\u00e1s conectados y motivados. Algunas ideas incluyen:<\/p>\n\n\n\n Al elegir una din\u00e1mica de trabajo en equipo, es importante tener en cuenta el tama\u00f1o del equipo, el nivel de energ\u00eda de los participantes y los objetivos de la actividad. Tambi\u00e9n es importante asegurarse de que la din\u00e1mica sea apropiada para el ambiente de trabajo.<\/p>\n\n\n\n A continuaci\u00f3n, se presentan algunos consejos para organizar din\u00e1micas de trabajo en equipo exitosas:<\/p>\n\n\n\n Las din\u00e1micas de trabajo en equipo pueden ser una herramienta muy valiosa para mejorar el rendimiento y la satisfacci\u00f3n de los empleados. Con un poco de planificaci\u00f3n, puede organizar actividades divertidas y pr\u00e1cticas que ayuden a su equipo a trabajar mejor juntos.<\/p>\n\n\n\n 1. Carrera de Algod\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ll\u00e9valos a pensar lo siguiente \u00bfC\u00f3mo est\u00e1 su relaci\u00f3n con Dios?<\/strong>, si est\u00e1n viviendo tocados o sumergidos en su presencia,<\/strong> dos cosas completamente distintas. Muchas veces nos acostumbramos a los breves toques de Dios, creemos que es lo mejor que \u00c9l nos puede dar, ignorando por completo todo lo que \u00c9l quiere y tiene para nosotros, mot\u00edvalos para que su estilo de vida sea estar sumergidos en su presencia, su voluntad y su palabra, que no se conformen con un poco de la presencia de Dios<\/strong>, sino que exista una sed insaciable por su presencia.<\/p>\n\n\n\n Materiales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cOh Dios, t\u00fa eres mi Dios; de todo coraz\u00f3n te busco. Mi alma tiene sed de ti; todo mi cuerpo te anhela en esta tierra reseca y agotada, donde no hay agua\u201d. Salmo 63:1 NTV<\/strong><\/p>\n\n\n\n 2. Reloj de canicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Imagina que las canicas son las personas y las botellas son las redes sociales. Muchas veces, sin darnos cuenta, somos sacudidos y presionados<\/strong> indirectamente para entrar en la burbuja de una vida que est\u00e1 fuera de nuestra realidad, donde gloriamos nuestro propio yo o nos comparamos hasta sentir ansiedad y depresi\u00f3n. La pregunta el d\u00eda de hoy es \u00bfQu\u00e9 tanto influencian las redes sociales tu vida?<\/strong> \u00bfQu\u00e9 tanto afecta tu relaci\u00f3n con Dios lo que ves a diario?<\/p>\n\n\n\n Materiales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 3. Lanza y gana<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dar en el blanco<\/strong> algunas veces no ser\u00e1 tan f\u00e1cil, requiere disciplina y perseverancia, vivimos en un tiempo en que la inmediatez es lo m\u00e1s importante, olvidamos sincronizarnos con Dios y su palabra, para saber si estamos apuntando al lugar correcto.<\/p>\n\n\n\n Materiales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 4. Torre firme<\/strong><\/p>\n\n\n\n Lleva a cabo una discusi\u00f3n alrededor de estas preguntas:<\/p>\n\n\n\n En qui\u00e9n o en qu\u00e9 est\u00e1n fundamentados: \u2013\u00bfTus principios?, \u2013\u00bfTu vida?, \u2013\u00bfTus bases?, \u2013\u00bfTus decisiones?, \u2013\u00bfQu\u00e9 suceder\u00eda si llegase un fuerte viento y mueve toda la estructura?, \u2013\u00bfPodr\u00edas resistir?, \u2013\u00bfEst\u00e1s 100% seguro que Jes\u00fas es tu roca firme?<\/p>\n\n\n\n Materiales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 5. Selecciona sin discriminar<\/strong><\/p>\n\n\n\n Una de las decisiones m\u00e1s importantes en la juventud es: \u00bfQui\u00e9nes son mis amigos?<\/strong>, por eso es importante pensar bajo cu\u00e1les par\u00e1metros escogemos nuestras amistades y con preguntas sencillas identificar si esas amistades valen la pena.<\/p>\n\n\n\n Haz las siguientes pregunta: \u00bfTus amistades te acercan m\u00e1s a Dios? \u00bfTe ayudan a tomar buenas decisiones?, \u00bfSus consejos te acercan o te alejan de tu familia? \u00bfRealmente est\u00e1s amistades sacan tu mejor versi\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Materiales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 6. Apunta con inteligencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n Algunos de los j\u00f3venes, a pesar de su corta edad, ya sienten que han fracasado<\/strong> en muchas \u00e1reas de su vida, aunque sabemos que eso no es cierto, ll\u00e9valos a pensar que estas situaciones, primero, no definen su vida ni quienes son, segundo, con Dios siempre aprender\u00e1n algo bueno y adem\u00e1s \u00c9l busca que conf\u00eden y dependan de \u00c9l<\/strong>. Lo mejor siempre est\u00e1 por venir y a pesar de las adversidades, todo lo podremos en Cristo quien nos da las fuerzas. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Materiales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 7. Carrera de tapetes<\/strong><\/p>\n\n\n\n Esta din\u00e1mica es muy divertida y busca que los participantes compitan para lograr la meta, pero muchas veces en nuestra vida, nos vemos as\u00ed, queriendo competir desde el suelo sin poder levantarnos para usar las piernas<\/strong>, el pecado nos intimida y no nos deja avanzar, nos mantiene agachados, tristes, desenfocados del prop\u00f3sito de Dios en nuestra vida y sin ganas de levantarnos. Hoy es un d\u00eda para mirar nuevamente los ojos del padre<\/strong>, aceptar nuestros errores, arrepentirnos, pero sobre todo, levantarnos y seguir el camino hacia la meta.<\/p>\n\n\n\n Materiales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Din\u00e1micas divertidas y altamente pr\u00e1cticas que pueden ser \u00fatiles para organizar equipos escolares de manera efectiva:<\/p>\n\n\n\n 13. Encuentra tu otra mitad<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Con esta din\u00e1mica se puede aprovechar para reforzar alg\u00fan contenido relacionado con la materia. La comunicaci\u00f3n asertiva ser\u00e1 relevante dado que los participantes deben saber expresarse con claridad para evitar perder tiempo. Puede a\u00f1adirse que, el equipo que logre primero agruparse tendr\u00e1 una recompensa en la actividad a realizar (3<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n 14. Mi favorito es<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n La din\u00e1mica donde los gustos son los que determinar\u00e1n la pertenencia a un equipo, siendo la buena actitud hacia los dem\u00e1s un punto importante, esta es definida como una predisposici\u00f3n psicol\u00f3gica que caracteriza la personalidad de los sujetos que integran los equipos de trabajo (3<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n 15. Par o impar<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Apto para estudiantes a partir del 3er grado de primaria que ya tienen conocimientos del concepto de n\u00fameros pares e impares. En la presente din\u00e1mica se divertir\u00e1n aplicando conocimientos y habilidades relativas a la gesti\u00f3n del desempe\u00f1o, autoconocimiento, integraci\u00f3n y compromiso (4<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n 16. Los dulces<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Din\u00e1mica divertida con un toque de sabor, donde agruparse con rapidez y habilidad cuenta mucho; se resalta que durante el desarrollo, la creaci\u00f3n de redes de relaciones humanas porque como se sabe, el ser humano tiende a asociarse con otros individuos para perseguir metas espec\u00edficas a partir de un trabajo colaborativo (3<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n 17. Post it y colores<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Apta para cualquier edad en especial para educaci\u00f3n inicial y primaria, ya que m\u00e1s que todo ser\u00e1 despertar sus sentidos al identificar colores, sentir la m\u00fasica, interactuar con sus compa\u00f1eros y desarrollar el sentido de pertenencia.<\/p>\n\n\n\n Esta actividad se destaca por propiciar entornos enriquecidos buscando el bienestar psicol\u00f3gico necesario para la calidad de vida y la productividad (4<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n En este caso, crear una atm\u00f3sfera activa con los estudiantes antes de realizar la actividad en equipo que encargue el docente.<\/p>\n\n\n\n 18. Rompecabezas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Din\u00e1mica que emociona a los ni\u00f1os y ni\u00f1as; cada integrante es esencial para que el equipo est\u00e9 completo, puesto que cada uno tiene una parte que aporta a un todo, pudiendo relacionarlo en el plano del trabajo en equipo y el aporte independiente de los miembros con: sus habilidades, conocimientos y talentos logrando observar su diversidad para establecer sinergias necesarias a alcanzar objetivos comunes del equipo (4<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n 19. El equipo ideal<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo construyes tu equipo ideal? Todos, en el interior, sabemos c\u00f3mo hacerlo. La presente din\u00e1mica refuerza el tema de asumir roles, reparto de tareas y responsabilidades dentro de los equipos valorando los talentos que cada miembro posee; est\u00e1 visto que las empresas que otorgan valor a la diversidad fortalecen los equipos de trabajo, dado que la inteligencia conjunta es superior a las individuales (7<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n 20. Cartas con historia<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Reforzar la comunicaci\u00f3n es la base, porque en la direcci\u00f3n de equipos de alto desempe\u00f1o implica tener tanto claridad como comprensi\u00f3n de objetivos organizacionales; debe existir confianza, buena comunicaci\u00f3n y compromiso entre todos (6<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n 21. Lo positivo del d\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Sin duda, es una din\u00e1mica que tiene como meta contribuir a mejorar el ambiente organizacional, siendo esencial sea el \u00f3ptimo porque genera un gran impacto en los equipos de trabajo y debe caracterizarse por crear una atm\u00f3sfera que modele actitudes, ideas y conductas en las personas (1<\/span>)<\/span>.<\/p>\n\n\n\n 22. Adivina la canci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n En un tiempo de descanso o durante las pausas activas puede acompa\u00f1arse con esta din\u00e1mica para hacerlo m\u00e1s divertido \u00bfDe qu\u00e9 se trata? Aqu\u00ed el detalle:<\/p>\n\n\n\n Estas din\u00e1micas no solo son divertidas, sino que tambi\u00e9n fomentan la colaboraci\u00f3n, la resoluci\u00f3n de problemas y el trabajo en equipo en el entorno escolar. Al aplicar estas actividades de manera regular, los estudiantes pueden fortalecer sus habilidades de organizaci\u00f3n y trabajar juntos de manera efectiva hacia objetivos comunes.<\/p>\n\n\n\n Redacci\u00f3n | Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\n \nMATERIAL DE DESCARGA: NUEVAS DIN\u00c1MICAS GRUPALES<\/a>\n<\/p>\n\n\n\t\tDin\u00e1micas para romper el hielo<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Din\u00e1micas para mejorar la comunicaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Din\u00e1micas para fomentar la colaboraci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Din\u00e1micas para promover el esp\u00edritu de equipo<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Din\u00e1micas Explosivas <\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Fomentando la Uni\u00f3n y el \u00c9xito en el Aula<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Objetivo<\/th> Crear equipos de 2 personas<\/th><\/tr><\/thead> Tiempo<\/td> 10 min<\/td><\/tr> Materiales<\/td> Todo objeto que pueda ser dividido en dos partes puede ser utilizado para esta din\u00e1mica, procurar no considerar aquellos que tengan puntas o terminaciones filosas. Pueden prepararse tambi\u00e9n: operaciones y resultados, tarjetitas con refranes a la mitad, palabras y definiciones, sin\u00f3nimos y ant\u00f3nimos, mezcla de colores, entre otros.<\/td><\/tr> Desarrollo<\/td> 1. El profesor con el material preparado, lo reparte a cada estudiante. 2. Los estudiantes deber\u00e1n juntarse con su pareja correspondiente.<\/td><\/tr> Nota<\/td> En caso se requieran equipos con m\u00e1s integrantes, aseg\u00farate de colocar categor\u00edas m\u00e1s generales para agruparlos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Objetivo<\/th> Crear equipos de min 4 personas.<\/th><\/tr><\/thead> Tiempo<\/td> 15 min<\/td><\/tr> Materiales<\/td> Ninguno, solo con creatividad e identificaci\u00f3n.<\/td><\/tr> Desarrollo<\/td> 1. El profesor prepara preguntas y las comunica, por ejemplo: \u00bfCu\u00e1l es tu color preferido? \u00bfCu\u00e1l es tu comida preferida? \u00bfQu\u00e9 estaci\u00f3n del a\u00f1o prefieres? \u00bfEliges playa o campo? 2. Establecer reglas como el n\u00famero m\u00e1ximo de integrantes por equipo.<\/td><\/tr> Nota<\/td> Cuando est\u00e9n agrupados como creas adecuado, puedes dar por finalizada la din\u00e1mica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Objetivo<\/th> Crear equipos 2 equipos.<\/th><\/tr><\/thead> Tiempo<\/td> 10 min<\/td><\/tr> Materiales<\/td> Tarjetas con n\u00fameros escritos de acuerdo a la cantidad de estudiantes que tenga (las prepara el docente).<\/td><\/tr> Desarrollo<\/td> 1. El profesor coloca volteadas las tarjetas. 2. Avisa a sus estudiantes que est\u00e9n listos para tomar una tarjeta al azar. 3. Cada uno con su tarjeta espera la se\u00f1al para revelar el n\u00famero. 4. El docente da la se\u00f1al e indica que se formar\u00e1n 2 equipos, uno con todos quienes tengan de tarjeta con n\u00famero par y otro con impar.<\/td><\/tr> Nota<\/td> Puede variar la din\u00e1mica colocando dibujos que pertenecen a una categor\u00eda en general para formar los equipos que desee. Por ejemplo: Los planetas, las frutas, vegetales, entre otros.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Objetivo<\/th> Crear de 2 a m\u00e1s equipos.<\/th><\/tr><\/thead> Tiempo<\/td> 7 min<\/td><\/tr> Materiales<\/td> Bolsa o caja y caramelos con caracter\u00edstica distintiva seg\u00fan el n\u00famero de equipos que queremos crear, por ejemplo: caramelos de envoltura roja, azul, verde o sabor menta, l\u00facuma, fresa, entre otros. Si deseo crear 6 equipos, considero 6 colores o sabores.<\/td><\/tr> Desarrollo<\/td> 1. El profesor introduce los caramelos en la caja. 2. Pide a cada alumno que saque uno y no se lo coma a\u00fan. 3. Cada estudiante identifica r\u00e1pidamente a qu\u00e9 equipo pertenece y se agrupa.<\/td><\/tr> Nota<\/td> Como una manera de agregar emoci\u00f3n, puede darles un tiempo determinado para juntarse, por ejemplo: \u201ctienen 2 min para encontrar su equipo\u201d y el primero con integrantes completos, darles un incentivo, as\u00ed empezar\u00e1n m\u00e1s animados la actividad para la cual fueron agrupados.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Objetivo<\/th> Crear m\u00e1s de 2 equipos.<\/th><\/tr><\/thead> Tiempo<\/td> 15 min<\/td><\/tr> Materiales<\/td> Post -it de colores de acuerdo al n\u00famero de equipos a crear y un equipo de sonido.<\/td><\/tr> Desarrollo<\/td> 1. El profesor solicita a sus estudiantes que formen un c\u00edrculo y todos se tomen de la mano. 2. Poner m\u00fasica e indicar que caminen sin soltarse de la mano manteniendo el c\u00edrculo. 3. El moderador pegar\u00e1 los post it en sus espaldas. 4. Se detiene la m\u00fasica y cada estudiante identifica r\u00e1pidamente a qu\u00e9 equipo pertenece.<\/td><\/tr> Nota<\/td> Con la intenci\u00f3n de agregar emoci\u00f3n, puede darles un tiempo determinado para juntarse, por ejemplo: \u201ctienen 2 min para encontrar su equipo\u201d y el primero con integrantes completos, darles un incentivo.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Objetivo<\/th> Crear de 2 a m\u00e1s equipos.<\/th><\/tr><\/thead> Tiempo<\/td> 15 min<\/td><\/tr> Materiales<\/td> Necesitar\u00e1s una baraja de tarjetas con dibujos divididos en partes acordes al n\u00famero de integrantes que desees tener en cada equipo. Por ejemplo: si se van a formar 2 equipos como docente elegir\u00e1 2 dibujos (1 pizza y 1 pastel) estos en una cartulina grande. Ahora, si desea que cada equipo tenga 5 integrantes, dividir\u00e1 la pizza en 5 tajadas y el pastel igualmente.<\/td><\/tr> Desarrollo<\/td> 1. El moderador con las barajas preparadas las coloca sobre una mesa boca abajo. 2. Ordenadamente comunica a sus estudiantes que tomen una y no la revelen a\u00fan. 3. A la se\u00f1al del docente, todos voltean su tarjeta y se agrupan para completar la figura.<\/td><\/tr> Nota<\/td> Como una manera de agregar emoci\u00f3n, puede darles un tiempo determinado para juntarse, por ejemplo: \u201ctienen 2 min para encontrar su equipo\u201d y el primero con integrantes completos, darles un incentivo, as\u00ed empezar\u00e1n m\u00e1s animados la actividad para la cual fueron agrupados.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Desarrollo de la din\u00e1mica<\/th> Caracter\u00edstica de Equipos de Alto Desempe\u00f1o<\/th><\/tr><\/thead> 1) Cada miembro debe escribir 3 cualidades que considera que lo definen mejor y anotar 3 caracter\u00edsticas que aprecia en cada uno de sus compa\u00f1eros. 2) Luego, entre todos, detallan las cualidades en com\u00fan que tienen los integrantes del equipo hasta llegar a un consenso de 3 cualidades que mejor definen a cada integrante. 3) Con la informaci\u00f3n, se puede repartir las pr\u00f3ximas tareas en base a lo que m\u00e1s capacitado est\u00e1 cada uno.<\/td> Realismo de los objetivos, claro establecimiento de tareas y responsabilidades.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Desarrollo de la din\u00e1mica<\/th> Caracter\u00edstica de Equipos de Alto Desempe\u00f1o<\/th><\/tr><\/thead> 1) Utilizar tarjetas de cartulina con dibujos. 2) Luego, un integrante extrae 5 y crea una historia coherente con ellas y entrega las cartas al siguiente compa\u00f1ero. 3) \u00c9l intentar\u00e1 reconstruir la historia que cre\u00f3 el anterior y escribirla en papel. 4) Posteriormente, el mismo que escribi\u00f3 inventa otra historia con las mismas cartas. 5) Al terminar la din\u00e1mica, comparar las historias para hallar coincidencias y diferencias.<\/td> Objetivos y metas que le dan identidad al equipo, anteposici\u00f3n de lo colectivo sobre lo individual y ambiente organizacional.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Desarrollo de la din\u00e1mica<\/th> Caracter\u00edstica de Equipos de Alto Desempe\u00f1o<\/th><\/tr><\/thead> S\u00faper sencillo y de gran impacto: 1) Cada miembro del equipo expone lo positivo que le haya pasado durante el d\u00eda o si reci\u00e9n est\u00e1n inici\u00e1ndolo puede exponer algo positivo de la semana. 2) Dar dos minutos para que cada uno piense y empezar a comentarlo por turnos.<\/td> Ambiente de trabajo, confianza y colaboraci\u00f3n, actitud hacia el mundo y los otros.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Desarrollo de la din\u00e1mica<\/th> Caracter\u00edstica de Equipos de Alto Desempe\u00f1o<\/th><\/tr><\/thead> 1) Selecciona un grupo de canciones que sean conocidas puede ser de pel\u00edculas o series para facilitar la interacci\u00f3n. 2) Avisa al equipo que la escuchar\u00e1n solo por unos segundos. 3) Ni bien se detenga la m\u00fasica tienen que anotar en un papel el t\u00edtulo de la canci\u00f3n o pel\u00edcula a la cual pertenece es v\u00e1lido. Los que acierten contin\u00faan hasta la ronda final que quede 1 solo ganador.<\/td> Ambiente de trabajo, confianza y colaboraci\u00f3n, actitud hacia el mundo y los otros.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n