{"id":94093,"date":"2023-09-04T21:19:15","date_gmt":"2023-09-05T00:19:15","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=94093"},"modified":"2023-09-05T10:27:46","modified_gmt":"2023-09-05T13:27:46","slug":"la-importancia-del-codigo-de-etica-del-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-importancia-del-codigo-de-etica-del-docente\/","title":{"rendered":"La importancia del C\u00f3digo de \u00c9tica del Docente"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Teniendo como premisa que la Educaci\u00f3n es un derecho humano fundamental y\u00a0 necesario, para que todas las personas tengan iguales oportunidades para lograr un aprendizaje de calidad, el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educaci\u00f3n (IIPE) de la UNESCO, creado en 1963, con el objetivo de fortalecer las capacidades de los Estados miembros para planificar y gestionar sus sistemas educativos\u201d, el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, para el cumplimiento de los objetivos de la Agenda de Educaci\u00f3n 2030, permanentemente nos recuerda el\u00a0 compromiso, de sus estados miembros,\u00a0 el \u201cgarantizar una educaci\u00f3n inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas\u201d (ODS 4).<\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La responsable del proyecto del Instituto sobre \u00c9tica y Corrupci\u00f3n en la Educaci\u00f3n de la UNESCO, Muriel Poisson, ha participado en la preparaci\u00f3n de estudios sobre <strong>educaci\u00f3n no formal en Asia <\/strong>y sobre educaci\u00f3n en las ciudades. Tambi\u00e9n dirigi\u00f3 la organizaci\u00f3n de reuniones sobre cambio curricular para la Oficina Internacional de Educaci\u00f3n (OIE) en Ginebra; el seguimiento de Dakar como asistente del Subdirector General de Educaci\u00f3n y l\u00edder interna del equipo de Investigaci\u00f3n y Desarrollo del IIPE desde 2014 hasta principios de 2017. Es autora y coautora de varios art\u00edculos y libros, entre ellos: \u201cEscuelas corruptas, universidades corruptas: \u00bfQu\u00e9 se puede hacer? \u201c(Editorial UNESCO).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muriel es una profesional que est\u00e1 estudiando, desde hace unos a\u00f1os, el uso de <strong>datos educativos abiertos<\/strong>, <strong>encuestas de seguimiento<\/strong> del gasto p\u00fablico, <strong>c\u00f3digos de conducta <\/strong>docente y <strong>fraude acad\u00e9mico<\/strong>. Y para ello \u201ccapacit\u00f3 a m\u00e1s de 2.000 personas sobre c\u00f3mo dise\u00f1ar e implementar <strong>herramientas de diagn\u00f3stico<\/strong> destinadas a <strong>evaluar pr\u00e1cticas distorsionadas <\/strong>en el uso de los recursos educativos; y sobre c\u00f3mo dise\u00f1ar e implementar estrategias para <strong>mejorar la transparencia y la rendici\u00f3n de cuentas<\/strong> en la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<blockquote><p><em>La participaci\u00f3n ciudadana puede reducir los riesgos de corrupci\u00f3n<\/em><\/p><\/blockquote>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfCONOCE A MALIA? \u00bfQU\u00c9 ES ELPLANEAMIENTO EDUCATIVO?\u00a0(02\u00b4 00\u201d)<\/strong><\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"\u00bfQu\u00e9 es el planeamiento educativo?\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9GxqrP7oVhI\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El portal de UNESCO publica una entrevista realizada a Muriel Poisson, y de la cual compartimos algunas partes, dejando anotado que hemos subrayando las frases que nosotros resaltamos (por creerlas importantes) y tambi\u00e9n hemos colocado los corchetes para indicar que hay una parte omitida. Esperamos le sea de utilidad este di\u00e1logo pues el tema nos puede ayudar a reflexionar acerca de la responsabilidad, que tenemos los maestros de <strong>trabajar \u00e9ticamente en cada aspecto de nuestra vida ya sea p\u00fablica o privada<\/strong> y por qu\u00e9 debemos <strong>ser ejemplo <\/strong>en nuestra conducta y en los valores democr\u00e1ticos, cient\u00edficos, culturales y \u00e9ticos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c<strong>El c\u00f3digo de \u00e9tica de los profesores<\/strong>, establece lo que es bueno y lo que es malo moralmente, asimismo determina <strong>c\u00f3mo deben actuar los docentes<\/strong>, qu\u00e9 conductas son deseadas y cu\u00e1les son indeseadas. Este c\u00f3digo tiene como objetivo establecer los <strong>principios fundamentales que se usar\u00e1n cuando se ejerza esta profesi\u00f3n<\/strong>. Asimismo, destacar los <strong>deberes y los derechos fundamentales<\/strong> para que el docente consiga la excelencia. [&#8230;] sirve como <strong>instrumento para inducir a los docentes a comportarse de manera \u00edntegra y para detectar conductas indebidas<\/strong>. De igual manera servir\u00e1 de <strong>apoyo en situaciones de conflicto<\/strong> para que la soluci\u00f3n se base en principios morales, adem\u00e1s ayuda a <strong>fortalecer la calidad del servicio <\/strong>que brindan los educadores a los alumnos. Cf <a href=\"https:\/\/soyetica.com\/codigo-de-etica-del-docente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>C\u00f3digo de \u00c9tica del Docente<\/strong><\/a><\/p>\n<blockquote><p><em>La situaci\u00f3n educativa de cada pa\u00eds, con frecuencia depende del grado de corrupci\u00f3n<\/em><\/p><\/blockquote>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>UNESCO: \u00bfCu\u00e1les son los principales objetivos del nuevo proyecto de investigaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo se relaciona el gobierno abierto con su trabajo anterior de datos abiertos escolares?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MURIEL POISSON<\/strong>: \u201cLa nueva investigaci\u00f3n tiene como objetivo comprender <strong>c\u00f3mo en el mundo tecnol\u00f3gico actual, se puede desarrollar un enfoque m\u00e1s receptivo, eficaz e innovador<\/strong> para la planificaci\u00f3n educacional haciendo uso de la participaci\u00f3n ciudadana. Queremos <strong>documentar las iniciativas existentes y prometedoras, recopilar informaci\u00f3n<\/strong> [&#8230;] y aprender de sus \u00e9xitos. [&#8230;] dise\u00f1ar e implementar con \u00e9xito pol\u00edticas de gobierno abierto en la educaci\u00f3n. [&#8230;]\u00a0No s\u00f3lo examinaremos la forma c\u00f3mo se proporciona la informaci\u00f3n a los ciudadanos en el campo de la educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n la forma en que, globalmente, los ciudadanos <strong>pueden consultarse e involucrarse en las diversas etapas del ciclo de planificaci\u00f3n<\/strong>: dise\u00f1o de pol\u00edticas, implementaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, control, etc\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>UNESCO: \u00bfPodr\u00eda hablarnos un poco sobre los casos de estudio espec\u00edficos que est\u00e1 planificando? \u00bfCree que ser\u00e1 posible ver un impacto real en los niveles de corrupci\u00f3n?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MURIEL POSSON:<\/strong> \u201cHemos lanzado <strong>siete estudios de casos<\/strong>, enfocados en iniciativas interesantes de gobierno abierto en <strong>Colombia, India, Madagascar, Per\u00fa, Portugal, Ucrania, y los Estados Unidos.<\/strong> [&#8230;] Esperamos usar estos casos de estudio para comparar la <strong>implementaci\u00f3n en \u00e1reas urbanas versus rurales <\/strong>y extraer lecciones de cada experiencia. Tambi\u00e9n creemos que, bajo ciertas condiciones, <strong>los presupuestos abiertos, las contrataciones abiertas y las auditor\u00edas sociales<\/strong> pueden limitar el <strong>riesgo de corrupci\u00f3n y malversaci\u00f3n de fondos<\/strong>. Por ejemplo, la participaci\u00f3n ciudadana en el ciclo presupuestario de la educaci\u00f3n, puede reducir los riesgos de corrupci\u00f3n, al romper la informaci\u00f3n asim\u00e9trica entre los ciudadanos y las autoridades p\u00fablicas. Adem\u00e1s, al darles voz y voto en el proceso, puede dar lugar a menos decisiones discrecionales, y evitar pr\u00e1cticas corruptas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaciones relacionadas:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-educacion-importa-para-eliminar-la-corrupcion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La educaci\u00f3n importa para\u2026 eliminar la corrupci\u00f3n<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-trata-de-personas-no-son-cifras-son-personas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La trata de personas no son cifras, son personas<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/rigoberta-menchu-tum-en-las-casas-es-donde-se-ensena-la-exclusion-el-racismo-la-discriminacion-que-estan-haciendo-un-dano-a-largo-plazo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rigoberta Mench\u00fa Tum: En las casas [es] donde se ense\u00f1a la exclusi\u00f3n, el racismo, la discriminaci\u00f3n, [que] est\u00e1n haciendo un da\u00f1o a largo plazo<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>UNESCO: &#8230; \u00bfQu\u00e9 es lo que sigue para el gobierno abierto? \u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 el panorama dentro de 10 a\u00f1os?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MURIEL POSSON<\/strong>: \u201cLa situaci\u00f3n actual entre pa\u00edses es muy diferente, con frecuencia <strong>depende del grado de corrupci\u00f3n<\/strong>. De hecho, <strong>esta fue una lecci\u00f3n clave del nuevo estudio que acabamos d<\/strong>e <strong>publicar<\/strong>. En la pr\u00f3xima d\u00e9cada, <strong>dichas diferencias ciertamente persistir\u00e1n<\/strong>. Aun as\u00ed, creemos que seguir adelante <strong>con un gobierno abierto<\/strong> <strong>promover\u00e1 una cultura de di\u00e1logo<\/strong> m\u00e1s fuerte dentro de los sistemas educativos. Esto ser\u00e1 clave para los planificadores, fomentando el desarrollo de estructuras de gobernanza <strong>m\u00e1s democr\u00e1ticas<\/strong>, mejor <strong>alineadas con las necesidades<\/strong> ciudadanas. Confiamos que las recomendaciones del IIPE <strong>ayudar\u00e1n a crear confianza entre los interesados en la educaci\u00f3n<\/strong>, aportando beneficios a todo el sector, y, en particular, a los estudiantes, que constituyen el coraz\u00f3n del sistema\u201d.<\/p>\n<blockquote><p><em>El C\u00f3digo de \u00c9tica de los profesores, establece los principios para ejercer su profesi\u00f3n<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta entrevista, que sugerimos leer \u00edntegra, la encuentra en este enlace: <a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/entrevista-con-una-investigadora-del-iipe-muriel-poisson-sobre-el-gobierno-abierto-en-la-educacion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Entrevista con una investigadora del IIPE: Muriel Poisson sobre el gobierno abierto en la educaci\u00f3n.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si le interesa este tema, puede usted ampliar su informaci\u00f3n sobre: Objetivos principales de la nueva investigaci\u00f3n del IIPE, Seis estudios de casos (<a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/contratacion-abierta-programa-de-alimentacion-escolar-en-bogota-colombia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Colombia<\/a>, <a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/gobierno-abierta-en-la-educacion-aprendiendo-de-las-auditorias-sociales-en-la-india\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">India<\/a>, <a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/gobierno-abierto-estructuras-de-consulta-local-en-las-municipalidades-de-sahanivotry-y-masindray\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Madagascar<\/a>, <a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/node\/8397\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Per\u00fa<\/a>, <a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/node\/8388\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Portugal<\/a> y <a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/presupuesto-abierto-aprendiendo-de-la-plataforma-de-escuela-abierta-en-oblast-de-donetsk-ucrania\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ucrania<\/a>), Dos estudios tem\u00e1ticos (India y \u00c1frica) y Cinco informes tem\u00e1ticos.(todo en ingl\u00e9s), s\u00edrvase ingresar en este enlace:\u00a0 <a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/gobierno-abierto-en-la-educacion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Gobierno abierto en la educaci\u00f3n.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El las redes va a encontrar c\u00f3digos adoptados por diferentes pa\u00edses en mundo. Solo como un ejemplo le compartimos la propuesta del Portal SOY\u00c9TICA, exhortando a los profesionales docentes a cumplir con entusiasmo con los siguientes principios:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Respetar a los alumnos, los colegas, las autoridades estudiantiles, los trabajadores de limpieza y a todas las personas en general<\/strong>. De igual manera actuar con compa\u00f1erismo y fraternidad para promover una convivencia armoniosa dentro del \u00e1mbito laboral.<\/li>\n<li><strong>Fomentar el orden y la disciplina en el aula<\/strong>, asimismo conservar en buen estado todos los bienes materiales de la instituci\u00f3n, como las sillas, las mesas, los \u00fatiles y los dem\u00e1s implementos que se usen para el aprendizaje estudiantil.<\/li>\n<li><strong>Desempe\u00f1ar su trabajo<\/strong> como educador con esmero y dedicaci\u00f3n, del mismo modo respetar la libertad, integridad y dignidad de los alumnos.<\/li>\n<li><strong>Participar voluntariamente de todos los eventos<\/strong> en los que se le requiera que realice la instituci\u00f3n donde labora, adem\u00e1s colaborar en cualquier acto que sea ben\u00e9fico para la comunidad.<\/li>\n<li><strong>Mantener su conocimiento actualizado<\/strong> en base a los \u00faltimos avances de todo lo que tenga ver con su \u00e1rea laboral, de igual modo investigar cada tema de su inter\u00e9s buscando as\u00ed mejorar cada d\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Comprometerse con su trabajo<\/strong>, preparar sus clases anticipadamente y dictarlas con din\u00e1micas o t\u00e9cnicas que despierte el inter\u00e9s de los alumnos y favorezcan su r\u00e1pido aprendizaje. Adem\u00e1s asistir puntualmente a la instituci\u00f3n donde labora.<\/li>\n<li>En caso de tener que ausentarse <strong>avisar anticipadamente el motivo de su falta y solicitar la licencia o permiso correspondiente<\/strong>, si el motivo es por problemas de salud llevar un justificante para que se le pueda buscar un reemplazo de acuerdo al tiempo que se tardar\u00e1 en retomar sus labores, para que de esta manera no se perjudique a la instituci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Buscar el bienestar general<\/strong>, asimismo comprometerse profundamente y permanente con la sociedad participando y aportando su conocimiento en la b\u00fasqueda de las soluciones para los problemas de la comunidad.<\/li>\n<li><strong>Promover la fraternidad e igualdad<\/strong> en los alumnos, adem\u00e1s alentarlos a tener una buena convivencia entre s\u00ed.<\/li>\n<li><strong>Mostrar buena actitud<\/strong> durante clase, asimismo tener consideraci\u00f3n y trato amable con sus alumnos para de este modo generar respeto e inter\u00e9s por la materia.<\/li>\n<li><strong>Actuar con responsabilidad, iniciativa y conciencia<\/strong>, asimismo prever las posibles consecuencias de sus actos, asumir responsablemente y dar soluciones a las acciones o omisiones. <strong>C\u00f3digo de \u00c9tica del Docente,<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n la UNESCO nos ofrece conocer los c\u00f3digos de \u00e9tica de profesores de 89 pa\u00edses de todo el mundo, <strong>(\u00bffigura el suyo? ) <\/strong>en este enlace: <a href=\"https:\/\/etico.iiep.unesco.org\/es\/codigos-de-conducta-docente\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>C\u00f3digos de conducta docente<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cLa \u00e9tica es saber la diferencia entre lo que tienes derecho de hacer y lo que es correcto hacer.\u201d\u00a0\u00a0(Potter Stewart)<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-94094\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/A12B3C4DCV2-8.jpg\" alt=\"\u00c9tica\" width=\"800\" height=\"440\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/A12B3C4DCV2-8.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/A12B3C4DCV2-8-300x165.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/A12B3C4DCV2-8-768x422.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/A12B3C4DCV2-8-380x209.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/A12B3C4DCV2-8-550x303.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120744\" class=\"post-120744 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-docencia tag-educacion-2 tag-escuela tag-familia tag-formacion-integral tag-humanismo tag-inteligencia-artificial tag-pensamiento-critico-2 tag-tecnologia-educativa-2 tag-vocacion-docente cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/gracias-maestro-por-dar-rostro-humano-a-la-educacion-en-la-era-digital\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-16-300x225.webp\" 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class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/12-guias-orientadoras-para-prevenir-el-acoso-escolar-descargas-gratuitas\/\" rel=\"bookmark\">12 gu\u00edas orientadoras para prevenir el acoso escolar: Descargas gratuitas<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-120161\" class=\"post-120161 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-convivencia-escolar tag-crianza tag-desarrollo-infantil tag-disciplina tag-docentes tag-educacion-2 tag-familia tag-formacion-integral tag-limites tag-responsabilidad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-no-son-ni-de-algodon-ni-de-cristal-son-idiotas-toda-esa-permisidad-que-ni-ellos-mismos-pueden-hacerse-cargo-ya-los-revaso\/\" rel=\"bookmark\">Los padres no son ni de algod\u00f3n ni de cristal, son idiotas. 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