{"id":92163,"date":"2023-08-13T23:07:23","date_gmt":"2023-08-14T03:07:23","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=92163"},"modified":"2026-04-07T13:21:18","modified_gmt":"2026-04-07T17:21:18","slug":"lisa-damour-los-progenitores-deben-ser-muy-exigentes-con-el-comportamiento-de-sus-hijos-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/lisa-damour-los-progenitores-deben-ser-muy-exigentes-con-el-comportamiento-de-sus-hijos-adolescentes\/","title":{"rendered":"Lisa Damour: Los progenitores deben ser muy exigentes con el comportamiento de sus hijos adolescentes"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La psic\u00f3loga Lisa Damour (USA, 1970) se gradu\u00f3 de la Escuela Secundaria Manual de Denver (USA) y se gradu\u00f3 en la Universidad de Yale (USA). trabaj\u00f3 para el Centro de Estudios Infantiles de Yale. Recibi\u00f3 su doctorado en psicolog\u00eda cl\u00ednica en la Universidad de Michigan (USA). Actualmente es tambi\u00e9n escritora y colaboradora del New York Times.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ha publicado art\u00edculos acad\u00e9micos, cap\u00edtulos y libros relacionados con la educaci\u00f3n y el desarrollo infantil, incluidas dos ediciones del libro de texto universitario Abnormal Psychology con James Hansell y tres ediciones de First Day to Final Grade con Anne Curzan. Recibi\u00f3 (2016) un premio Books for a Better Life: Childcare and Parenting Award for Untangled. En 2019, Damour fue reconocida como l\u00edder de pensamiento por la Asociaci\u00f3n Estadounidense de Psicolog\u00eda. Ella, en una entrevista con UNICEF, opina <strong>c\u00f3mo podemos comprender y ayudar los adultos a los adolescentes<\/strong> a no perder el sue\u00f1o por uso de las redes sociales, a superar emocionalmente el problema del estr\u00e9s escolar, el considerar autolesionarse, &#8230; en un mundo cada vez m\u00e1s complejo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quienes estamos en el ambiente educativo, somos testigos que<strong> ordinariamente es natural el inter\u00e9s de los adolescentes por vivir experiencias nuevas<\/strong> como parte esencial de su crecimiento. Al traspasar los l\u00edmites, los adolescentes <strong>van ganando independencia y autonom\u00eda<\/strong>, pero a veces pueden correr riesgos y poner en <strong>peligro tanto su seguridad como la de los que est\u00e1n a su alrededor<\/strong>. Y quiz\u00e1, tan solo por esto, ya deber\u00eda llamarnos a conocer, dialogar, evaluar y prevenir aquellos comportamientos que los especialistas llaman de riesgo, porque son h\u00e1bitos adquiridos y consolidados en la adolescencia y que contribuyen a la morbilidad y mortalidad precoz.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Consideramos que, como educadores, <strong>debe ser de nuestro inter\u00e9s saber \u201calgo m\u00e1s\u201d sobre los factores de riesgo<\/strong> a los que se enfrentan nuestros estudiantes, y acompa\u00f1arlos por medio la comunicaci\u00f3n para que los identifiquen y juntos buscar activamente y adquirir las fortalezas personales, ambientales y sociales, que les permitan ir forjando su desarrollo psicosocial y una salud f\u00edsica adecuada, a\u00fan sabiendo que <strong>estas conductas no son enfermedades en s\u00ed<\/strong>, pero pueden llevar a una enfermedad que afecte salud mental, como angustia, depresi\u00f3n o psicosis, explica el Dr. Ram\u00f3n Florenzano, \u00bfHa encontrado usted alguna se\u00f1al de esta experiencia en sus hijos y estudiantes?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La adolescencia, en algunas oportunidades, <strong>es fuente de preocupaciones para los padres de familia, <\/strong>quienes son el primer agente protector y de ayuda para que sobrelleven los cambios de la ni\u00f1ez a la adolescencia da manera adecuada (Valenzuela &amp; cols., 2013). Por eso, <strong>resulta imprescindible que los padres de familia conozcan y comprendan las diferentes etapas del desarrollo humano, para as\u00ed poder comprender las diferentes conductas de sus hijos<\/strong>, y a los profesores ayudarlos, en cuanto sea posible. \u201cCuando se conocen los elementos que sit\u00faan a un adolescente, en situaci\u00f3n de riesgo o si se conoce qu\u00e9 factores pueden disminuir los efectos negativos, los padres pueden <strong>poner en marcha estrategias que favorezcan la protecci\u00f3n y minimicen dicho riesgo<\/strong>\u201d, y la comunidad educativa ser un espacio confiable. Cf <a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/j\/pee\/a\/LMvxtgtSvLy66Wdm4wyYtrD\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>PREVENCI\u00d3N DE FACTORES DE RIESGO EN ADOLESCENTES: INTERVENCI\u00d3N PARA PADRES Y MADRES<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Uni\u00f3n de Asociaciones Familiares (UNAF), opinan que son <strong>comportamientos voluntarios o involuntarios <\/strong>que conllevan peligro para la persona o su entorno, \u201cy pueden llegar a afectar a la salud biopsicosocial y al bienestar e instaurarse de manera permanente en la etapa adulta [&#8230;] Por ello <strong>es importante <\/strong>[conocerlas, dialogarlas y]<strong> prevenirlas, promoviendo factores de protecci\u00f3n<\/strong> en ni\u00f1os y ni\u00f1as desde etapas tempranas para atravesar la adolescencia en las mejores condiciones y con las mayores fortalezas para no desarrollar conductas problem\u00e1ticas con consecuencias negativas\u201d. <a href=\"https:\/\/unaf.org\/prevencion-de-conductas-de-riesgo-en-adolescentes\/#\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>PREVENCI\u00d3N DE CONDUCTAS DE RIESGO EN NI\u00d1OS, NI\u00d1AS Y ADOLESCENTES<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin dejar de sugerirles encontrar otras opiniones y otros videos relacionados, nuestra publicaci\u00f3n<strong> ha sido tomada <\/strong>(en partes) por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente <strong>del di\u00e1logo de la acad\u00e9mica Damour y la UNICEF. Ojal\u00e1 <\/strong>dispongamos de \u201calgo de tiempo\u201d y nos interesemos en profundizar este tema, ya que d\u00eda a d\u00eda encontramos mayor informaci\u00f3n. Esperamos que este art\u00edculo pueda servirnos de <strong>recurso para orientar nuestras reflexiones con los padres de familia y colegas, sobre c\u00f3mo ofrecer apoyo y protecci\u00f3n a nuestros estudiantes<\/strong> a fin que logren <strong>establecer un equilibrio entre independencia y autonom\u00eda, <\/strong>en su natural b\u00fasqueda de seguridad y libertad, tan normal en la b\u00fasqueda de un desarrollo aut\u00f3nomo y saludable. Sin dejar de lado que <strong>la base es la comunicaci\u00f3n, el di\u00e1logo y la confianza<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>CONDUCTAS DE RIESGO&nbsp;(02\u00b4 59\u201d)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Conductas de riesgo - Fundaci\u00f3n PAS\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2Qo9uz104KY\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>UINICEF: \u00bfPor qu\u00e9 los adolescentes se sienten atra\u00eddos por los comportamientos de riesgo?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LISA DAMOUR<\/strong>: \u201cLos adolescentes sienten la necesidad de buscar experiencias nuevas y emocionantes. En parte se trata de una cuesti\u00f3n neurol\u00f3gica, puesto que <strong>sus cerebros son extremadamente sensibles a la emoci\u00f3n que provocan las experiencias gratificantes<\/strong> y eso puede llevarlos a buscar emociones fuertes en mayor medida que los ni\u00f1os y los adultos. Las ansias de los adolescentes por conseguir m\u00e1s independencia pueden implicar que intenten traspasar los l\u00edmites fijados por los adultos. <strong>Esa situaci\u00f3n puede ser exasperante, <\/strong>pero a menudo <strong>es una prueba de que el adolescente est\u00e1 disfrutando de un desarrollo saludable<\/strong>. [&#8230;]&nbsp;Puede deberse al hecho de que est\u00e9n tratando de lidiar con sentimientos de angustia, ya que cuando un adolescente se encuentra en una <strong>situaci\u00f3n de grave tensi\u00f3n o se siente muy solo,<\/strong> tiene m\u00e1s posibilidades de adoptar comportamientos de riesgo. Al igual que en todos los aspectos de la crianza de los hijos, <strong>los adolescentes prestan mucha atenci\u00f3n al ejemplo que ofrecen los adultos que los rodean,<\/strong> [&#8230;]\u201d.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"900\" height=\"556\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/A12B3C4D-54.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-92164\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/A12B3C4D-54.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/A12B3C4D-54-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/A12B3C4D-54-768x474.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/A12B3C4D-54-380x235.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/A12B3C4D-54-550x340.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/A12B3C4D-54-800x494.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Art\u00edculos y videos de lectura y visualizaci\u00f3n muy recomendadas:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/carlos-sanchez-polo-lo-ideal-es-empatizar-y-comunicarse-con-los-adolescentes-tanto-como-se-pueda\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Carlos S\u00e1nchez Polo: Lo ideal es empatizar y comunicarse con los adolescentes tanto como se pueda<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/julian-garbulsky-los-profesores-no-son-el-problema-porque-ellos-cumplen-con-lo-que-la-institucion-les-pide\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Juli\u00e1n Garbulsky: Los profesores no son el problema, porque ellos cumplen con lo que la instituci\u00f3n les pide<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/eva-bach-entre-otras-cosas-ensenar-a-ninos-y-adolescentes-a-ser-resilientes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Eva Bach: Entre otras cosas, ense\u00f1ar a ni\u00f1os y adolescentes a ser resilientes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>UINICEF: \u00bfQu\u00e9 visi\u00f3n de los riesgos tienen los adolescentes?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LISA DAMOUR:<\/strong> \u201c<strong>El contexto en el que se encuentran puede determinar la forma de razonar sobre los riesgos de los adolescentes.<\/strong> Cuando est\u00e1n con adultos o en situaciones sin gran intensidad emocional, <strong>tienden a reflexionar con detenimiento sobre las conductas que pueden implicar riesgos<\/strong>. Sin embargo, cuando est\u00e1n con sus amigos, en situaciones sociales o emotivas, <strong>tienen menos posibilidades de ser racionales y es m\u00e1s probable que tomen decisiones impulsivas<\/strong>. El tipo de riesgos que asumen los adolescentes depende en gran medida de las normas aplicables a sus vidas, del <strong>grado de control<\/strong> al que est\u00e1n sujetos y de las clases de <strong>actividades de riesgo a las que pueden acceder con facilidad<\/strong>. En general, los ni\u00f1os son m\u00e1s propensos que las ni\u00f1as a adoptar comportamientos de riesgo, pero los tipos de riesgos asumidos por los adolescentes <strong>dependen mucho m\u00e1s del contexto<\/strong> que de factores individuales como el g\u00e9nero o la edad\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>UINICEF:<\/strong> <strong>\u00bfC\u00f3mo pueden los progenitores contribuir a mantener a los adolescentes a salvo?<\/strong><strong>&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LISA DAMOUR: <\/strong>\u201cLo <strong>primero <\/strong>que los progenitores y cuidadores pueden hacer para contribuir a que un adolescente se mantenga a salvo es <strong>establecer niveles de control razonables <\/strong>ya que, como todos sabemos, la supervisi\u00f3n puede reducir las posibilidades de que un adolescente se exponga a un peligro. En <strong>segundo<\/strong> lugar, los progenitores debemos presentarnos como <strong>aliados para la seguridad<\/strong> de nuestros hijos o hijas adolescentes. Hay que recordar que los adolescentes deben <strong>estar implicados en su propia seguridad.<\/strong> Debemos <strong>hablar con ellos<\/strong> sobre <strong>c\u00f3mo tomar decisiones <\/strong>seguras <strong>cuando no estamos <\/strong>y asegurarnos de que no les importa<strong> pedirnos ayuda si la necesitan<\/strong>. Los progenitores deben ser muy <strong>exigentes con el comportamiento de sus hijos adolescentes<\/strong>, en especial con respecto a su seguridad. Suele ser m\u00e1s eficaz hablar con los adolescentes sobre <strong>c\u00f3mo protegerse de los peligros<\/strong> que simplemente obligarlos a respetar normas, reglas o principios que muchas veces les parecer\u00e1n arbitrarios. [&#8230;] . Aunque pueda parecer contradictorio, los progenitores pueden explicar lo siguiente: \u201cVamos a pedirte que tomes las decisiones adecuadas y que tengas mucho cuidado, pero si te encuentras en una situaci\u00f3n en la que t\u00fa o tus amigos pueden correr alg\u00fan peligro, queremos que acudas a nosotros en busca de apoyo. Te prometemos que no lamentar\u00e1s habernos pedido ayuda\u201d. Sabemos que los adolescentes no siempre utilizan todo su sentido com\u00fan cuando est\u00e1n con sus amigos, por lo que <strong>puede ser conveniente prever con ellos c\u00f3mo se comportar\u00e1n si surgen situaciones que puedan ser peligrosas.<\/strong> [&#8230;] Prepararse con antelaci\u00f3n <strong>no garantiza que un adolescente vaya a tomar la decisi\u00f3n m\u00e1s segura cuando est\u00e9 con sus amigos<\/strong>, pero los adolescentes siempre reaccionan mejor cuando ya han pensado detenidamente en una situaci\u00f3n y no tienen que tratar de encontrar una soluci\u00f3n en caliente, sin tiempo para reflexionar. [&#8230;] <strong>Ning\u00fan adolescente quiere pasar verg\u00fcenza delante de su grupo<\/strong> de amigos y, para evitarlo, a veces pueden explicar que les encantar\u00eda participar en una actividad riesgosa pero que, <strong>si lo hicieran, tendr\u00edan problemas con sus progenitore<\/strong>s\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>UINICEF: \u00bfCu\u00e1ndo deber\u00edan los progenitores preocuparse por los comportamientos de riesgo?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LISA DAMOUR:<\/strong> \u201cLos comportamientos de riesgo que m\u00e1s deben preocuparnos en los adolescentes son los que implican importantes peligros y pueden tener efectos a largo plazo, como <strong>probar las drogas, el alcohol o el tabaco, mantener relaciones sexuales sin protecci\u00f3n o adoptar un comportamiento f\u00edsico temerario<\/strong>. [&#8230;] con consecuencias que podr\u00edan ser persistentes, como <strong>hacerse da\u00f1o o causar da\u00f1o a otras personas<\/strong>. Tambi\u00e9n debemos preocuparnos por los comportamientos de riesgo si nuestro hijo o hija adolescente <strong>no parece aprender de sus errores<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>L\u00cdMITES | ADOLESCENTES <\/strong>(03\u00b4 17\u201d)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"L\u00edmites | Adolescentes | UNICEF Uruguay\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/b206fxuIdwM\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>UINICEF: \u00bfQu\u00e9 puedo hacer si pienso que mi hijo o hija adolescente se est\u00e1 poniendo en peligro?\u202f<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LISA DAMOUR:<\/strong> \u201cLos progenitores o cuidadores preocupados por los comportamientos de riesgo de un adolescente <strong>deber\u00edan hablar de esa preocupaci\u00f3n directamente con \u00e9l o ella<\/strong>. [&#8230;] mantener una conversaci\u00f3n con su hijo o hija adolescente para hablar sobre lo que piensa hacer para protegerse y lo que le ha impedido tener cuidado hasta ese momento, y valorar si es necesario que el hijo no se aleje demasiado de casa durante un tiempo. <strong>Fomentar la seguridad<\/strong> [&#8230;] Al tratar el tema de los riesgos con los adolescentes, <strong>debemos resistirnos a la tentaci\u00f3n de amenazarlos con castigos<\/strong> si los pillamos. Aunque nuestra intenci\u00f3n sea buena, <strong>corremos el riesgo de que nuestro hijo o hija adolescente se centre en lograr librarse de las consecuencias, en lugar de pensar en protegerse<\/strong>. [&#8230;]\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>UINICEF: \u00bfCu\u00e1ndo deber\u00edan los progenitores buscar ayuda profesional?\u202f<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LISA DAMOUR:<\/strong> \u201cEs necesario recurrir a la ayuda de un profesional<strong> cuando los adolescentes adoptan de forma habitual comportamientos preocupantes o peligrosos<\/strong>, [&#8230;] y<strong> los esfuerzos de los progenitores para ayudarlos a cuidar mejor de s\u00ed mismos no consiguen ning\u00fan resultado<\/strong>. A veces, <strong>los adolescentes se mostrar\u00e1n reticentes ante la idea de que un adulto los vigile m\u00e1s de cerca o restrinja su libertad<\/strong>. En esos casos, puede ser conveniente explicarles lo siguiente: \u201cQueremos que disfrutes de tu independencia. En cuanto sepamos que eres capaz de hacerlo prestando atenci\u00f3n a tu seguridad, ser\u00e1 un placer ayudarte a lograrlo\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta entrevista, que sugerimos leer completa, la puede usted encontrar en su versi\u00f3n original en este enlace: <a href=\"https:\/\/www.unicef.org\/parenting\/es\/salud-mental\/adolescentes-y-comportamientos-de-riesgo?\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ADOLESCENTES Y COMPORTAMIENTOS DE RIESGO<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cPedir permiso para ofrecer apoyo, en lugar de limitarse a ofrecer consejos, puede contribuir a mantener la conversaci\u00f3n con el adolescente\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>NOTA DE REDACCI\u00d3N<\/strong>: Las ideas y opiniones expresadas en este di\u00e1logo, no son necesariamente las de la Web del Maestro CMF, y no comprometen en modo alguno sus pol\u00edticas de formaci\u00f3n permanente y revalorizaci\u00f3n de la tarea docente. El t\u00edtulo corresponde a un pensamiento o respuesta de la entrevistada. No respondemos a preguntas hechas a la entrevistada. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de los dialogantes, para tener mayores elementos de juicio y su pertinencia, de manera tal que ayude a su reflexi\u00f3n desde su realidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119427\" class=\"post-119427 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-autoridad-docente tag-comunidad-educativa tag-convivencia-escolar tag-disciplina-escolar tag-ensenanza-2 tag-formacion-docente-2 tag-liderazgo-educativo tag-pedagogia-2 tag-valores tag-violencia-escolar cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jose-joaquin-brunner-sin-autoridad-legitima-no-se-logra-una-disciplina-internalizada-sin-ella-no-existe-una-comunidad-escolar\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-19-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jose-joaquin-brunner-sin-autoridad-legitima-no-se-logra-una-disciplina-internalizada-sin-ella-no-existe-una-comunidad-escolar\/\" rel=\"bookmark\">Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner: sin autoridad leg\u00edtima, no se logra una disciplina internalizada; sin ella, no existe una comunidad escolar<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-119381\" class=\"post-119381 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-convivenciaescolar tag-crianza tag-docentes tag-educacion-3 tag-escuela tag-familia tag-formacionintegral tag-miguel-toribio-mateas tag-padresdefamilia tag-valores cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div 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