{"id":91192,"date":"2023-07-31T22:52:31","date_gmt":"2023-08-01T02:52:31","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=91192"},"modified":"2023-10-12T19:14:06","modified_gmt":"2023-10-12T22:14:06","slug":"crisis-en-la-docencia-por-que-los-profesores-estan-abandonando-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/crisis-en-la-docencia-por-que-los-profesores-estan-abandonando-las-aulas\/","title":{"rendered":"Crisis en la docencia: \u00bfpor qu\u00e9 los profesores est\u00e1n abandonando las aulas?"},"content":{"rendered":"

Los docentes est\u00e1 en crisis a nivel global. Cada vez son m\u00e1s los profesores que piensan en renunciar debido al estr\u00e9s, mala paga, falta de respeto y carga laboral excesiva.<\/strong><\/p>\n

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Frustrados por los bajos salarios, falta de respeto, fondos insuficientes, estr\u00e9s, carga laboral excesiva y no sentirse valorados, la mitad de los maestros de escuelas p\u00fablicas de Estados Unidos han considerado\u00a0abandonar la profesi\u00f3n<\/a>. Seg\u00fan un estudio de Phi Delta Kappa (PDK<\/a>), los principales motivos de la deserci\u00f3n docente son: descontento con el manejo de la disciplina de su escuela (60 %); salario y pocos beneficios (22 %); estr\u00e9s, agotamiento o presi\u00f3n (19 %); y la percepci\u00f3n de no sentirse respetados y valorados (10 %).<\/p>\n

Adem\u00e1s, los maestros sienten que tienen mucha presi\u00f3n por cumplir tanto objetivos ajenos a sus clases (como los ex\u00e1menes estatales), como las expectativas de lo que los padres quieren que sus hijos aprendan. PDK menciona en la encuesta que los padres de familia piensan que las escuelas p\u00fablicas deber\u00edan tener clases de educaci\u00f3n c\u00edvica y ofrecer estudios b\u00edblicos o meditaci\u00f3n como asignaturas optativas. Estas exigencias aumentan las presi\u00f3n de los profesores.<\/p>\n

Yahoo<\/a>\u00a0encuest\u00f3 a m\u00e1s de 50 profesores estadounidenses para conocer qu\u00e9 los llev\u00f3 a renunciar. Uno de ellos coment\u00f3 que su trabajo dej\u00f3 de ser ense\u00f1ar, y se convirti\u00f3 en impulsar los datos del rendimiento de sus alumnos. El exceso de trabajo tambi\u00e9n es un factor. \u201cTrabajar 70 horas a la semana durante muchos a\u00f1os ha significado que mi salud y mi vida familiar han sufrido. Salgo antes de que el trabajo me mate\u201d, coment\u00f3 otro de los encuestados. El sentimiento es compartido, una maestra de espa\u00f1ol agreg\u00f3 que sus compa\u00f1eros se sienten abrumados porque ense\u00f1ar se ha convertido en una carga, \u201clas cosas se han puesto muy mal\u201d concluy\u00f3.<\/p>\n

Es tanto el agotamiento y decepci\u00f3n en la profesi\u00f3n que, cuando se les pregunt\u00f3 si quisieran que sus hijos se convertir\u00e1n en profesores, la mayor\u00eda de los padres\u00a0respondieron que no<\/a>. Joan Richardson, directora de la encuesta realizada por PDK, mencion\u00f3 que \u201ca medida que la profesi\u00f3n docente se ha vuelto mucho m\u00e1s dif\u00edcil, hemos visto mucho menos inter\u00e9s por parte del p\u00fablico y de los maestros en alentar a otros a seguirlos en la profesi\u00f3n\u00bb. Es tanto el agotamiento y la decepci\u00f3n en la profesi\u00f3n que, ellos mismos no quieren que sus hijos se dediquen a la ense\u00f1anza.<\/p>\n

Seg\u00fan el\u00a0Departamento de Trabajo<\/a>\u00a0de Estados Unidos, 2018 fue el a\u00f1o con m\u00e1s renuncias de maestros en los \u00faltimos 17 a\u00f1os (los datos comenzaron a registrarse en 2001). Aproximadamente un mill\u00f3n de trabajadores en educaci\u00f3n p\u00fablica dejaron sus puestos el a\u00f1o pasado. Lo m\u00e1s preocupante es que, si la tendencia persiste, este a\u00f1o los n\u00fameros ser\u00e1n peores.<\/p>\n

Pero esta crisis no se limita a Estados Unidos, es un problema que ocurre a nivel global.<\/p>\n

\"crisis\"<\/p>\n

La crisis en Reino Unido<\/h5>\n

En los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os, un 40 % de los\u00a0docentes entrevistados<\/a>\u00a0por el Departamento de Educaci\u00f3n del Reino Unido respondieron que no se ven trabajando como maestros. De los 8.600 entrevistados, la mayor\u00eda culparon la carga excesiva de trabajo y responsabilidad abrumadora como la principal motivo de su retiro.<\/p>\n

Adem\u00e1s, uno de cada cinco encuestados (cerca de 18 % de la muestra) no se ve ense\u00f1ando en los pr\u00f3ximos dos a\u00f1os. No son los \u00fanicos: dos quintas partes de los l\u00edderes escolares y personal de apoyo, adem\u00e1s de docentes, desean renunciar en los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os por razones muy similares a las de los docentes en Estados Unidos: cargas de trabajo fuera de control y responsabilidad excesiva.<\/p>\n

Otra\u00a0encuesta<\/a>, realizada por la Uni\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n (NEU), arroj\u00f3 que 26 % de docentes encuestados con menos de cinco a\u00f1os de experiencia desean renunciar para 2024. \u00bfEl motivo? El 62 % mencionaron como principal raz\u00f3n la carga del trabajo y 40 % el nivel de responsabilidad. En contraste, solo 15 % de los encuestados con menos de a\u00f1os de experiencia planean renunciar en 2024.<\/p>\n

La crisis en Australia<\/h5>\n

Los docentes australianos reci\u00e9n egresados entran al mundo laboral con altas ilusiones, sin embargo, entre 30 % y 50 % abandona la profesi\u00f3n durante los primeros cinco a\u00f1os, seg\u00fan una encuesta de\u00a0Queensland College of Teachers<\/a>.<\/p>\n

Abandonan la profesi\u00f3n<\/a>\u00a0porque sienten que no tienen tiempo para nada debido a la carga de trabajo adem\u00e1s de sufrir de estr\u00e9s. Muchos dicen que\u00a0se sienten presionados<\/a>\u00a0por cumplir con los requisitos del Programa Nacional de Evaluaci\u00f3n \u2013 Alfabetizaci\u00f3n y aritm\u00e9tica (NAPLAN, por sus siglas en ingl\u00e9s) y que temen hablar de su estr\u00e9s. Pero estos factores tambi\u00e9n afectan a otras \u00e1reas. Los directores tambi\u00e9n se ven\u00a0gravemente afectados\u00a0<\/a>por el estr\u00e9s. Las relaciones con los padres es uno de los problema m\u00e1s graves ya que los han llevado a renunciar por intimidaci\u00f3n. Incluso, un 44 % de los directores han sido amenazados con el uso de violencia.<\/p>\n

La crisis en Chile<\/h5>\n

Seg\u00fan el investigador Juan Pablo Valenzuela, del Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile (CIAE<\/a>), cerca del 40 % de los maestros abandonan las aulas en los primeros cinco a\u00f1os (incluyendo a aquellos que ense\u00f1an en escuelas privadas).<\/p>\n

En su investigaci\u00f3n<\/a>, Valenzuela descubri\u00f3 que de los profesores que comenzaron a trabajar en el a\u00f1o 2000, el 22 % hab\u00eda abandonado la profesi\u00f3n para 2002. Para 2009, el porcentaje de renuncias se elev\u00f3 a 56 %. Y estas cifras s\u00f3lo van en aumento: de los docentes que ingresaron en 2004 el 23 % ya hab\u00eda abandonado las aulas para 2006. De los que entraron en 2007, un tercio renunci\u00f3 para 2009. Esta situaci\u00f3n\u00a0se atribuye\u00a0<\/a>a las malas condiciones laborales y el agotamiento emocional.<\/p>\n

Las crisis en Venezuela<\/h5>\n

Venezuela est\u00e1 pasando por una\u00a0crisis pol\u00edtica<\/a>\u00a0que ha llevado a una gran inestabilidad en todos los sectores del pa\u00eds. Afectando tambi\u00e9n a la educaci\u00f3n y los docentes venezolanos. Desde 2017, al igual que en Chile,\u00a0un 40 %<\/a>\u00a0de los profesores han abandonado la profesi\u00f3n. Algunos de los motivos incluyen los bajos salarios y p\u00e9simo estado de las aulas, adem\u00e1s de otras malas condiciones laborales (como la falta de seguridad social, atenci\u00f3n m\u00e9dica y seguro funerario).<\/p>\n

Los bajos salarios y las malas condiciones laborales han obligado a cerca de un 50 % de maestros a migrar a otros pa\u00edses para poder continuar con la ense\u00f1anza, seg\u00fan\u00a0\u00a0Raquel Figueroa<\/a>, de la Unidad Democr\u00e1tica del Sector Educativo. Para remediar la crisis, el gobierno de Venezuela decidi\u00f3 abrir la convocatoria \u201cdocentes express\u201d donde, despu\u00e9s de cursos con un total de 450 horas, el alumno puede impartir clases, medida pol\u00e9mica que\u00a0disgust\u00f3 a muchos maestros<\/a>.<\/p>\n

La crisis en M\u00e9xico<\/h5>\n

A diferencia de los otros pa\u00edses mencionados, en M\u00e9xico el problema no es que los maestros est\u00e1n renunciando; es que no habr\u00e1 suficientes para el a\u00f1o 2023. De acuerdo con datos del Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n, en 2018,\u00a061 mil 376 docentes se pensionaron o desertaron<\/a>. De estos, el 50 % daba clases en primaria y 41 % en secundaria. Para 2023, se predice que esta cifra aumente a 160 mil 166 docentes.<\/p>\n

Seg\u00fan datos del reporte \u201cDocentes en M\u00e9xico<\/a>\u201d (2015), para el a\u00f1o 2023 las vacantes en nivel primaria ser\u00e1n cerca de 78 mil 823 y de secundaria de 52 mil 180. De ser as\u00ed, habr\u00e1 un\u00a0 problema serio de d\u00e9ficit de maestros ya que, seg\u00fan el reporte, los egresados normalistas en los \u00faltimos a\u00f1os han sido cerca de 8 o 9 mil.<\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 se debe este d\u00e9ficit? La profesi\u00f3n docente est\u00e1\u00a0desprestigiada<\/a>, por lo que muchos estudiantes no quieren ser seguir esa profesi\u00f3n. Una raz\u00f3n es la poca competitividad salarial, ya que los maestros ganan\u00a083 % menos<\/a>\u00a0que otras ocupaciones por lo que no es una carrera atractiva para los j\u00f3venes.<\/p>\n

Si esta tendencia contin\u00faa, ser\u00e1 dif\u00edcil encontrar futuros maestros, afectando directamente a esta y las pr\u00f3ximas generaciones ya que no recibir\u00e1n la mejor educaci\u00f3n por posible falta de personal, porque sus profesores est\u00e1n agotados o no tienen el apoyo para llevar a cabo su profesi\u00f3n.<\/p>\n

Pero la crisis de la docencia se extiende a todo el\u00a0mundo<\/a>\u00a0y la mayor\u00eda busca lo mismo: un salario competitivo, oportunidad de crecimiento personal, mejorar las condiciones laborales, menos ex\u00e1menes estandarizados, apoyo en tema de\u00a0salud mental<\/a>\u00a0(tanto para los estudiantes como para los mismos maestros), entre otros.<\/p>\n

Karin Selchert, una profesora estadounidense que renunci\u00f3 para ser plomera (profesi\u00f3n donde ahora gana el doble), coment\u00f3 a\u00a0Yahoo<\/a>: \u00abla parte triste para m\u00ed como educadora es que estoy mirando a las personas que pueden hacer un cambio, y no lo est\u00e1n haciendo [\u2026] Esto nos afecta a todos. Si nuestros estudiantes no reciben una buena educaci\u00f3n, \u00bfd\u00f3nde van a terminar?\u201d<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por Grupo Educar en la siguiente direcci\u00f3n: grupoeducar.cl<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t

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Atenci\u00f3n, profesores tiktokers: por qu\u00e9 no pueden usar im\u00e1genes (fotos) de sus estudiantes en redes sociales personales<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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\u00bfExageraci\u00f3n o acierto? El llamado de atenci\u00f3n de un profesor que busca despertar conciencia: \u00a1Por favor dejar de ver las redes sociales!<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Fuerte cr\u00edtica de una profesora de infantil: Las escuelas del siglo XXI no pueden tener aulas del siglo pasado: \u201cDe poco me va a servir que me pongan una pizarra digital\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Los docentes est\u00e1 en crisis a nivel global. 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No es una opci\u00f3n ni un gesto de orgullo: es una condici\u00f3n para que la educaci\u00f3n exista","author":"Web del Maestro CMF","date":"23 diciembre, 2025","format":false,"excerpt":"Si hoy no se hacen respetar, la nueva generaci\u00f3n crecer\u00e1 sin reconocer la autoridad pedag\u00f3gica y ma\u00f1ana ser\u00e1 tarde para recuperarla. 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