{"id":91183,"date":"2023-07-31T22:21:43","date_gmt":"2023-08-01T02:21:43","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=91183"},"modified":"2023-09-23T18:36:49","modified_gmt":"2023-09-23T21:36:49","slug":"los-maestros-artesanos-tienen-las-ideas-claras-sobre-el-que-y-el-como-hay-que-ensenar-el-porque-y-el-para-que-hacerlo-con-la-ia-ii-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-maestros-artesanos-tienen-las-ideas-claras-sobre-el-que-y-el-como-hay-que-ensenar-el-porque-y-el-para-que-hacerlo-con-la-ia-ii-parte\/","title":{"rendered":"Los maestros artesanos tienen las ideas claras sobre el qu\u00e9 y el c\u00f3mo hay que ense\u00f1ar, el porqu\u00e9 y el para qu\u00e9 hacerlo con la IA (II Parte)"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Cuando enfocamos la tarea artesanal docente, como lo hemos visto en la primera parte, nos estamos refiriendo a un punto de vista <strong>tradicional de la ense\u00f1anza, donde los maestros dise\u00f1an y entregan lecciones personalizadas a sus estudiantes utilizando m\u00e9todos, estrategias y materiales educativos adaptados a las necesidades individuales de cada alumno<\/strong>.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Esta ruta pedag\u00f3gica es una real y aut\u00e9ntica interacci\u00f3n directa, cercana, y dialogante entre el maestro y el estudiante, y que ahora cuenta con el apoyo de <strong>la Inteligencia Artificial (IA), que ha empezado a desempe\u00f1ar un papel de asistente <\/strong>en diversos aspectos del proceso educativo, como el an\u00e1lisis de datos, la individualizaci\u00f3n del aprendizaje, la retroalimentaci\u00f3n automatizada, la evaluaci\u00f3n adaptativa, mayor disposici\u00f3n de tiempo para encuentros personales, as\u00ed como para <strong>proporcionar recomendaciones y recursos personalizados para los estudiantes,<\/strong> lo que mejora la eficiencia y la efectividad del aprendizaje, y permite identificar problem\u00e1ticas de aprendizaje que antes nos se ve\u00edan con tanta claridad.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lectura previa que sugerimos leer:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"RKnYAZzKGD\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-maestros-artesanos-tienen-las-ideas-claras-sobre-el-que-y-el-como-hay-que-ensenar-el-porque-y-el-para-que-hacerlo-con-la-ia\/\">Los maestros artesanos tienen las ideas claras sobre el qu\u00e9 y el c\u00f3mo hay que ense\u00f1ar, el porqu\u00e9 y el para qu\u00e9 hacerlo con la IA (I Parte)<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abLos maestros artesanos tienen las ideas claras sobre el qu\u00e9 y el c\u00f3mo hay que ense\u00f1ar, el porqu\u00e9 y el para qu\u00e9 hacerlo con la IA (I Parte)\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-maestros-artesanos-tienen-las-ideas-claras-sobre-el-que-y-el-como-hay-que-ensenar-el-porque-y-el-para-que-hacerlo-con-la-ia\/embed\/#?secret=4CXFKc1BK7#?secret=RKnYAZzKGD\" data-secret=\"RKnYAZzKGD\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y, en t\u00e9rminos generales, el maestro artesano, <strong>es un \u00abmaestro propulsor\u00bb que despierta el inter\u00e9s y la pasi\u00f3n por la creatividad y la investigaci\u00f3n en sus estudiantes. Es alguien que desaf\u00eda y motiva a sus estudiantes a superar sus l\u00edmites, fomentando el crecimiento y la experimentaci\u00f3n<\/strong> en su <strong>proceso de descubrimiento personal de sus habilidades creativas, t\u00e9cnicas y le provoca la investigaci\u00f3n<\/strong>. Y por ser \u201cartesanal\u201d, este camino var\u00eda de una persona a otra, ya que depende de las circunstancias y experiencias individuales, y facilita proporcionar recomendaciones y recursos personalizados para los estudiantes, lo que <strong>mejora su tarea docente, su eficiencia, el logro de la efectividad del aprendizaje y la satisfacci\u00f3n personal.<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-91184 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/ZA12BD3C4D-87-7.jpg\" alt=\"Maestros\" width=\"700\" height=\"365\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/ZA12BD3C4D-87-7.jpg 700w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/ZA12BD3C4D-87-7-300x156.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/ZA12BD3C4D-87-7-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/ZA12BD3C4D-87-7-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/ZA12BD3C4D-87-7-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/ZA12BD3C4D-87-7-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/ZA12BD3C4D-87-7-550x287.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta labor, el uso de la IA <strong>ha demostrado tener ventajas significativas y mejorar la ense\u00f1anza y el aprendizaje<\/strong>, siempre y cuando docentes est\u00e9n abiertos a incorporar tecnolog\u00edas inteligentes y a adaptarse a los avances tecnol\u00f3gicos en la educaci\u00f3n; manteniendo su capacidad \u00fanica para motivar, inspirar y conectar con sus estudiantes de manera significativa, de manera original y \u00fanica, artesanal. En esta segunda parte podemos conocer un poco m\u00e1s, sobre manera e importancia de combinar la tarea artesanal docente con la IA y potenciar el aprendizaje y mejorar la educaci\u00f3n en general.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>C\u00d3MO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL AYUDAR\u00c1 A LOS PROFESORES. <\/strong>(05\u00b4 12\u201d)<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"C\u00f3mo la inteligencia artificial ayudar\u00e1 a los profesores. Kai-Fu Lee, experto en IA\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9N1iYDHRZ14?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El artesano \u201csuele ser una persona de <strong>fina sensibilidad<\/strong>, capaz de <strong>imaginar y proyectar la belleza<\/strong> desde la simplicidad y la sencillez.\u00a0 Un artesano tiene la <strong>gracia y el talento<\/strong> para transformar la realidad en una aut\u00e9ntica experiencia est\u00e9tica. Es capaz de <strong>encontrar hermosura hasta en las tonalidades m\u00e1s grises de la vida<\/strong>. Un artesano es, sobre todo https:\/\/pastoralsj.org\/ser\/3089-artesanos-de-la-paz, <strong>paciente para detenerse en los detalles<\/strong>. Tiene una mirada contemplativa y los sentidos bien despiertos <strong>para matizar, contrastar, pulir, detallar, limpiar, corregir y, muchas veces, rehacer sin desesperarse<\/strong>. [&#8230;] El artesano <strong>es paciente<\/strong> para esperar inclusive a\u00f1os y desenredar para volver a empezar, una vez m\u00e1s, a hilar muy fino y con mayor cuidado. El artesano <strong>sabe muy bien que la paciencia es un ejercicio amargo<\/strong>, pero conf\u00eda en que es un buen camino porque ya ha probado sus dulces frutos de paz.\u201d Ser un educador artesano es \u201ccreer en la comuni\u00f3n y comprometerse en construir comunidad; una comunidad unida en la diversidad, sin confusi\u00f3n y sin divisi\u00f3n.\u201d <a href=\"https:\/\/pastoralsj.org\/ser\/3089-artesanos-de-la-paz\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ARTESANOS DE LA PAZ<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hoy que <strong>el tiempo de los docentes se vuelve cada vez m\u00e1s escaso<\/strong> por exigencias impostergables como su actualizaci\u00f3n y formaci\u00f3n permanente, la cargada burocracia, la calificaci\u00f3n de evaluaciones o la revisi\u00f3n de las tareas escolares, &#8230; nos encontramos con el apoyo de la Inteligencia Artificial (IA). Seg\u00fan el profesor Kai-Fu Lee, cuyos aportes educativos hemos compartido, opina que <strong>la inteligencia artificial que existe desde los a\u00f1os cincuenta<\/strong>, y comprende distintos tipos de tecnolog\u00eda. <strong>Es una gran herramienta que nos permite el estudio del cerebro humano y sus procesos cognitivos<\/strong>, el uso de <strong>estad\u00edsticas y tecnolog\u00eda<\/strong> y una mayor e inmediata toma<strong> de decisiones<\/strong>, hacer <strong>predicciones<\/strong>, &#8230; Y en estos \u00faltimos tiempos la estamos encontrando como una <strong>gran aliada de la tarea docente<\/strong>, pero advirtiendo que no ense\u00f1a c\u00f3mo pensar, ni qu\u00e9 pensar., sino lo que la inteligencia artificial puede y no puede hacer. <strong>Aconsejando darle una oportunidad<\/strong>. Cf <a href=\"https:\/\/wmcmf.com\/video\/como-la-inteligencia-artificial-ayudara-a-los-profesores-kai-fu-lee\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>C\u00d3MO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL AYUDAR\u00c1 A LOS PROFESORES<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El maestro artesano, cuando las nuevas tecnolog\u00edas y conoce la IA, apostar\u00e1 por un cambio de las pedagog\u00edas y did\u00e1cticas tradicionales como:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>el aprender el manejo real y efectivo de la <strong>realidad virtual<\/strong>,<\/li>\n<li>conocer y ense\u00f1ar a <strong>aprender con la ayuda de las nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas,<\/strong><\/li>\n<li>impulsar el dise\u00f1o, el an\u00e1lisis, la aplicaci\u00f3n y la operaci\u00f3n de la <strong>rob\u00f3tica educativa<\/strong> o rob\u00f3tica pedag\u00f3gica,<\/li>\n<li>socializar el uso de sistemas de la <strong>tutor\u00eda inteligente<\/strong>,<\/li>\n<li>perfeccionar el <strong>aprendizaje online<\/strong>, ya probado y mejorado con el cierre de las escuelas y la educaci\u00f3n a distancia, y<\/li>\n<li>el uso de la <strong>anal\u00edtica del aprendizaje <\/strong>para mejorar la toma de decisiones y la socializaci\u00f3n de informes y resultados, &#8230;en otras posibles acciones seg\u00fan la realidad propia.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La ense\u00f1anza de los docentes, usando las nuevas tecnolog\u00edas, permite comprobar que la IA <strong>no puede imitar y menos replicar su tarea artesanal<\/strong>, como la empat\u00eda, la creatividad, el sentido de comunidad y la capacidad de adaptarse a situaciones imprevistas en el aula. Y es capaz de descubrir que <strong>la clave est\u00e1 en encontrar un equilibrio entre la utilizaci\u00f3n de la IA como una herramienta de apoyo<\/strong> para mejorar la eficiencia educativa y mantener la esencia de la tarea docente, que es el contacto humano y la interacci\u00f3n cercana con los estudiantes. Quienes ya han incursionado en el uso de la IA en su tarea docente, han comprobado que la <strong>tecnolog\u00eda puede ser una aliada valiosa <\/strong>que permitirle optimizar el tiempo laboral y familiar, as\u00ed como despertar el entusiasmo por aprender el manejo de nuevos recursos tecnol\u00f3gicos, pero de manera especial comprueba <strong>que dispone de m\u00e1s tiempo para ser el gu\u00eda y facilitador <\/strong>en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes<strong>. <\/strong>Quienes estamos en las aulas, sabemos que el tiempo dedicado a atender personalmente a los estudiantes es esencial <strong>para crear una experiencia educativa m\u00e1s enriquecedora y efectiva,<\/strong> un encuentro individual con los estudiantes, que a veces les es tan esquivo, adem\u00e1s de facilitar la creaci\u00f3n de v\u00ednculos de confianza y el descubrimiento de problemas de aprendizaje y derivarlos a los especialistas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La ense\u00f1anza artesanal del maestro, en medio de esa convivencia y ese mayor conocimiento interpersonal,<strong> aporta aspectos \u00fanicos al proceso educativo que la IA por s\u00ed sola no puede replicar<\/strong>. como la empat\u00eda, la creatividad, el sentido de comunidad y la capacidad de adaptarse a situaciones imprevistas en el aula. <strong>Cuando los profesores podemos dedicar tiempo individual a cada estudiante,<\/strong> es posible una retroalimentaci\u00f3n m\u00e1s detallada y un mejor progreso acad\u00e9mico. Cuando los estudiantes se sienten escuchados y motivados, es muy probable que busquen orientaci\u00f3n para programar su tiempo en sus sanos esparcimientos y en sus responsabilidades escolares<strong>,<\/strong> de los cuales depende su \u00e9xito acad\u00e9mico y bienestar personal. <strong>La atenci\u00f3n individual puede ser un poderoso factor de motivaci\u00f3n<\/strong> que inspira a los estudiantes a esforzarse m\u00e1s y participar activamente en su aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos posibles descubrimientos y experiencias escolares con la IA, <strong>es muy posible que realicen <\/strong>(o ya est\u00e1n realizando)<strong> transformaciones<\/strong> en la escuela, la familia, la sociedad, la econom\u00eda, la cultura, &#8230;; y, por supuesto, la educaci\u00f3n. Quienes hemos pasado de las computadoras, al uso del internet y ahora la IA, sabemos que <strong>el sector educativo no puede ser ajeno a la necesidad de usar las nuevas tendencias tecnol\u00f3gicas<\/strong> y la IA para mejorar la experiencia educativa de ense\u00f1anza y aprendizaje, pero d\u00e1ndoles su espacio adecuado y sabiendo que tiene limitaciones.\u00a0 cf <a href=\"https:\/\/rockcontent.com\/es\/blog\/inteligencia-artificial-en-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>CONOCE LOS PRINCIPALES IMPACTOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) EN LA EDUCACI\u00d3N Y SUS POSIBILIDADES FUTURAS<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otra de las principales ventajas de implementar la Inteligencia Artificial en la educaci\u00f3n -seg\u00fan el Portal de PALABRA MAESTRA- es la creaci\u00f3n de algoritmos que <strong>dejar\u00e1n m\u00e1s tiempo a los profesores para investigar, para crear nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y atender individualmente a sus estudiantes,<\/strong> pero no reemplazan al aut\u00e9ntico maestro artesano<strong>, <\/strong>ya que la educaci\u00f3n necesita del encuentro y el trato personal estudiante \u2013 profesor, <strong>\u00a0para apoyar la formaci\u00f3n de sus estudiantes como ciudadanos reflexivos, cr\u00edticos, deliberantes y creativos. <\/strong>Corresponde a la destreza docente el descubrir en sus alumnos, <strong>aquello que les estimula, ilusiona y motiva, intuir la ayuda para desarrollar sus habilidades, animarle a construir nuevos caminos de exploraci\u00f3n y an\u00e1lisis.<\/strong> Esta tarea es tan importante en el proceso ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje<strong>, que nos facilita el ayudar a moldear las habilidades, conocimientos y valores de cada estudiante<\/strong><em>.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores, como los artesanos, damos forma y <strong>creamos obras \u00fanicas que llevan nuestro rastro y marca personal<\/strong>, pues cada estudiante es diferente a otro. Nuestros <strong>estudiantes no son m\u00e1quinas. <\/strong>\u00a0Dentro del aula cada alumno desarrolla esas capacidades y habilidades propias, y \u00e9l tiene la cualidad -ese sexto sentido- de escuchar las propuestas y motivarlo a usar su imaginaci\u00f3n para <strong>crear y transformar el sue\u00f1o y la utop\u00eda en realidad. <\/strong>El objetivo de la educaci\u00f3n no deber\u00eda ser formar a futuros empleados sumisos si no a personas con decisi\u00f3n. A <strong>estudiantes que puedan decir lo que piensan, que sepan debatir sin faltar el respeto. Alumnos con capacidad de an\u00e1lisis, creativos y que luchan contra las injusticias. <a href=\"https:\/\/www.compartirpalabramaestra.org\/actualidad\/blog\/el-arte-de-ensenar\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">A estudiantes que sepan defender sus derechos<\/a><\/strong><a href=\"https:\/\/www.compartirpalabramaestra.org\/actualidad\/blog\/el-arte-de-ensenar\">. cf <strong>EL ARTE DE ENSE\u00d1AR<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sabemos que el buen maestro no ense\u00f1a solo materias espec\u00edficas con solvencia, sino que tambi\u00e9n fomenta, inspira y despierta en sus estudiantes la pasi\u00f3n por la ciencia, el conocimiento, la reflexi\u00f3n la lectura, la curiosidad, el esp\u00edritu cr\u00edtico y la motivaci\u00f3n hacia el aprendizaje aut\u00f3nomo. El buen maestro orienta en <strong>el uso responsable de la libertad, el c\u00f3mo fortalecer la voluntad con una escala de valores querida y estimada, y estimula el gran deseo de convertirse en un buen ciudadano<\/strong>. Como docentes por vocaci\u00f3n y no por casualidad, siempre estamos comprometidos con una educaci\u00f3n audaz y de calidad, que nos exige <strong>revisar nuestra pr\u00e1ctica profesional y examinar nuestras matrices de aprendizaje para poder as\u00ed brindar a nuestros alumnos la oportunidad de convertirse en ciudadanos cr\u00edticos y reflexivos<\/strong>. No debemos olvidar que nuestro fin \u00faltimo es <strong>formar \u00edntegramente a ciudadanos comprometidos<\/strong> con el mundo en que viven. cf <a href=\"https:\/\/vinculando.org\/educacion\/mirada-critica-tarea-docente.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>UNA MIRADA CR\u00cdTICA SOBRE LA TAREA DOCENTE<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Salvo experiencias diferentes, sabemos que los maestros ejercemos una gran influencia (que no esclaviza, ni manipula) en la formaci\u00f3n del<strong> car\u00e1cter y los valores <\/strong>de sus estudiantes, porque <strong>les ense\u00f1a c\u00f3mo pensar, no qu\u00e9 pensar,<\/strong> como opin\u00f3 la antrop\u00f3loga y poeta estadounidense Margaret Mead. Y de manera especial los maestros artesanales <em>\u201cno somos meros aplicadores o reproductores de conocimientos, de t\u00e9cnicas o de aquello que pudimos haber planificado <\/em>[o hemos heredado]<em>, sino que <strong>vamos construyendo <\/strong>[con imaginaci\u00f3n, magia y entusiasmo]<strong> nuestras propuestas de ense\u00f1anza.<\/strong> Y, en tanto esas ense\u00f1anzas se encuentran con otros y con otras en situaciones concretas, el docente genera, crea y recrea seg\u00fan los grupos a quienes esas ense\u00f1anzas van destinadas. [&#8230;] tenemos que aprender a crear ense\u00f1anzas, a probarlas, a recrearlas en situaci\u00f3n, a <strong>volver sobre ellas una vez que las hemos desarrollado para enriquecerlas, para embellecerlas<\/strong>, como dir\u00eda Gabriela Mistral. Esto nos posiciona a los docentes como art\u00edfices y productores de nuestro propio trabajo<\/em>.\u201d (Andrea Alliaud).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculos que recomendamos:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/wmcmf.com\/video\/el-alfarero-un-lindo-corto-para-valorar-el-rol-del-docente-y-reconocer-el-esfuerzo-de-nuestros-estudiantes\/?\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cEl alfarero\u201d: un lindo corto para valorar el rol del docente y reconocer el esfuerzo de nuestros estudiantes<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/pilar-sordo-las-habilidades-blandas-son-las-que-al-final-te-sostienen-un-desarrollo-laboral-o-profesional\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pilar Sordo: Las habilidades blandas son las que al final te sostienen un desarrollo laboral o profesional<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/maestrosdecorazon.com\/inma-puig-el-futuro-es-de-los-sensibles\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Inma Puig: El futuro es de los sensibles<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al igual que un artesano trabaja en la creaci\u00f3n de una obra de arte, y siempre est\u00e1 perfeccionando sus\u00a0 habilidades, los profesores trabajan en la formaci\u00f3n de los estudiantes, <strong>ayud\u00e1ndoles a desarrollar habilidades sociales, \u00e9ticas y emocionales<\/strong>. Fomentan la empat\u00eda, la tolerancia, el respeto y otros valores fundamentales que son esenciales para una ciudadan\u00eda responsable y comprometida. Al igual que los artesanos, <strong>los profesores trabajan con habilidad, dedicaci\u00f3n y pasi\u00f3n para moldear y desarrollar las mentes de sus estudiantes, al igual que los artesanos trabajan con sus manos para crear piezas \u00fanicas y valiosas<\/strong>. Y para todo esto necesitan dominar su oficio. Deben adquirir conocimientos y habilidades pedag\u00f3gicas, as\u00ed como tener una comprensi\u00f3n profunda de las materias que ense\u00f1an. Al igual que un artesano que perfecciona sus t\u00e9cnicas a lo largo del tiempo, <strong>los profesores tambi\u00e9n mejoran su ense\u00f1anza a trav\u00e9s de la experiencia y la formaci\u00f3n continua.<\/strong> Por eso quien no est\u00e9 dispuesto a prender y desaprender, se convertir\u00e1 en un transmisor de conocimientos, pero no en un aut\u00e9ntico maestro artesano de obras \u00fanicas y valiosas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el escritor David Pastor Vico, \u201c<strong>sin pedagog\u00eda, no hay filosof\u00eda que valga m\u00e1s que para hacernos pajas mentales desde los despachos de las universidades, las revistas especializadas o los libros que nadie compra<\/strong>. [&#8230;y como dice] una m\u00e1xima de la filosof\u00eda pol\u00edtica [&#8230;]: <strong>todo pueblo tiene el gobernante que se merece,<\/strong> y ya va siendo hora de que todos pongamos un pie en el suelo y hagamos autocr\u00edtica. Quiz\u00e1 as\u00ed, y con suerte, nuestros hijos tengan la posibilidad de vivir en alg\u00fan futuro en el que puedan ver crecer a sus nietos. Hoy por hoy, no est\u00e1 tan claro\u201d. Y somos los profesores, artesanos de la futura cultura de paz, quienes, con motivaci\u00f3n y entusiasmo, podemos dar ese paso que estamos deseando desde hace tiempo, y en muchos lugares del mundo se ve como un objetivo fundamental de la Educaci\u00f3n: formar buenos ciudadanos. Orientar a nuestros estudiantes para que <strong>consoliden sus criterios, validen sus conocimientos, y tengan todas las herramientas que les permitan jerarquizar toda la informaci\u00f3n y orientaciones <\/strong>que reciben por nuestra transmisi\u00f3n verbal, y que consolidan con la revisi\u00f3n, el consejo y el ejemplo de sus padres; para construir la futura sociedad que deseamos y so\u00f1amos. <strong>De la madurez de su pensamiento cr\u00edtico depender\u00e1 el ejercicio de ser futuros ciudadanos, votantes y gobernantes<\/strong>, quienes ser\u00e1n, muy probablemente, buenas autoridades, creadores de leyes justas, y luchadores por un desarrollo social justo y equitativo, y tener la sociedad que se merecen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaciones recomendadas:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/si-usted-no-cree-en-la-necesidad-de-la-formacion-permanente-no-sirve-para-ser-docente-i-parte\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Si usted no cree en la necesidad de la formaci\u00f3n permanente, no sirve para ser docente (I parte)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/si-como-docente-no-cree-importante-entender-que-es-o-como-funciona-la-ia-considera-seriamente-la-opcion-de-no-impartir-clases\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Si como docente no cree importante entender \u201cqu\u00e9 es\u201d o \u201cc\u00f3mo funciona\u201d la IA \u00bfHa considerado seriamente la opci\u00f3n de no impartir clases?<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/baul-del-docente-reaprender-la-clave-para-el-futuro\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">[Ba\u00fal del Docente] Reaprender: la clave para el futuro<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los maestros sabemos que\u00a0 nos ha tocado vivir en un momento muy importante en la educaci\u00f3n, como lo afirma el soci\u00f3logo Mariano Fern\u00e1ndez, al opinar que los maestros que ahora estamos a cargo de nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes tenemos que \u201cser <strong>digitalmente competentes, computacionalmente informados,<\/strong> nada de refugiarse en la coartada de que son \u201cinmigrantes digitales\u201d o, sus alumnos, nativos\u2026 Estamos frente a un mundo en cambio vertiginoso, y por eso debemos ser <strong>maestros abiertos, adaptativos y creativos<\/strong>. Debemos encarnar en trabajo personal, lo que queremos o decimos querer para el alumnado: responsabilidad y trabajo en equipo. \u201c<strong>Ya no necesitamos al maestro-transmisor cl\u00f3nico de Comenio,<\/strong> sino a un dise\u00f1ador de situaciones, experiencias y trayectorias de aprendizaje, y capaz de un trabajo colaborativo, en codocencia. [&#8230;] <strong>Lo m\u00e1s importante, no obstante, ser\u00eda aburrir menos &#8230;\u201d, <\/strong>y para ello <strong>la tarea docente debe de estar en manos de aquellos que, desde la creatividad artesanal, sean capaces de romper \u201ccon el aula convencional,<\/strong> a la vez que conservar y potenciar el papel de la escuela como entorno (innovador) de aprendizaje, [&#8230; como escenario] abierto al cambio y el uso conveniente y \u00e9tico de nuevas rutas de aprendizaje y de ense\u00f1anza, capaces de motivar la investigaci\u00f3n y disfrutar del asombro que la Escuela de Reggio Romana nos ha ense\u00f1ado como una ruta eficaz para aprender a aprender. (Citado en p\u00e1rrafos anteriores). Cf <a href=\"https:\/\/www.educaciontrespuntocero.com\/entrevistas\/mariano-fernandez-necesitamos-cambio-educativo-rapido-profundo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>MARIANO FERN\u00c1NDEZ: \u201cNECESITAMOS UN CAMBIO EDUCATIVO R\u00c1PIDO Y PROFUNDO\u201d<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00daltimamente, algunos especialistas y la UNESCO, han puesto un especial \u00e9nfasis en la <strong>irrupci\u00f3n de la Inteligencia Artificial<\/strong>, (IA), en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, que est\u00e1 exigiendo el <strong>desarrollar pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y aprendizaje innovadoras y acelerar el progreso en la consecuci\u00f3n del ODS 4<\/strong>,\u00a0 para mejorar la inteligencia humana, proteger los derechos humanos y promover el desarrollo sostenible gracias a la colaboraci\u00f3n eficaz entre los humanos y los avances tecnol\u00f3gicos en la vida, el la educaci\u00f3n y en el trabajo. <strong>Este reto hace necesario un marco de autoevaluaci\u00f3n de la aptitud que cada uno tenemos para sacar provecho de la IA<\/strong> , y\u00a0 corresponde\u00a0 de manera singular a\u00a0 la tarea directa de los educadores el integrar las tecnolog\u00edas de la IA en todos los \u00e1mbitos relativos a la educaci\u00f3n. cf <a href=\"https:\/\/es.unesco.org\/themes\/tic-educacion\/inteligencia-artificial\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No olvidemos que algunos estudiosos de la Educaci\u00f3n, han llegado a afirmar que <strong>estamos frente a las primeras generaciones donde los hijos tienen menor coeficiente intelectual que sus padres<\/strong>, y si vemos los efectos de los <strong>aprendizajes escolares a distancia<\/strong>, derivados del \u00faltimo confinamiento social, sumando el <strong>impacto en la salud mental<\/strong>, a\u00fan tenemos interrogantes sobre la educaci\u00f3n tradicional, a\u00fan ahora, no se ha podido cuantificar. Esto significa que <strong>tenemos un peligro latente en el corto plazo si estas generaciones no las logramos llevar a aprendizajes iguales o superiores que las generaciones anteriores,<\/strong> mediante una tarea docente personalizada y profesional, similar a un artesano, quien elabora \u201cobjetos a mano con un sello personal, est\u00e9tico o de tradici\u00f3n cultural\u201d. \u201cSi dejamos las cosas como est\u00e1n para ver como quedan\u201d \u00bfqu\u00e9 podremos esperar del desarrollo de la ciencia, la tecnolog\u00eda, las artes, y las humanidades? \u00bfEstamos tomando las opciones educativas correctas, sinceras y profundas?\u00a0 \u00bfCu\u00e1nto se necesita de la tarea artesanal docente para ense\u00f1ar a nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes estudiantes -desde su singularidad- encontrar el modo de trabajar juntos movidos por el bien com\u00fan?\u00a0 Cf <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-54554333\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00abLOS &#8216;NATIVOS DIGITALES&#8217; SON LOS PRIMEROS NI\u00d1OS CON UN COEFICIENTE INTELECTUAL M\u00c1S BAJO QUE SUS PADRES\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A modo de cierre, dejando a cada uno de ustedes el profundizar este tema, podemos decir que <strong>la inteligencia artificial (IA) y la labor artesanal<\/strong> docente <strong>est\u00e1n asociadas de varias maneras para mejorar y enriquecer la educaci\u00f3n<\/strong>. La integraci\u00f3n de la IA en la ense\u00f1anza puede proporcionar a los educadores herramientas y recursos para individualizar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, mejorar la eficiencia de las tareas administrativas y ayudar en la evaluaci\u00f3n del progreso del estudiante, y lograr, entre otros objetivos:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>La personalizaci\u00f3n del aprendizaje<\/strong>: La IA puede analizar el rendimiento individual de los estudiantes, identificar sus fortalezas y debilidades, y adaptar el contenido del plan de estudios para satisfacer las necesidades espec\u00edficas de cada estudiante. Al proporcionar rutas de aprendizaje personalizadas, los docentes pueden brindar una atenci\u00f3n m\u00e1s individualizada y efectiva a cada estudiante.<\/li>\n<li><strong>Extender la tutor\u00eda y retroalimentaci\u00f3n automatizada<\/strong>: Los chatbots y asistentes virtuales basados en IA pueden brindar respuestas autom\u00e1ticas a preguntas frecuentes y ofrecer apoyo en tiempo real a los estudiantes fuera del horario de clases. Adem\u00e1s, la IA puede proporcionar retroalimentaci\u00f3n r\u00e1pida sobre tareas y ex\u00e1menes, permitiendo a los docentes centrarse en dar una retroalimentaci\u00f3n m\u00e1s detallada y constructiva.<\/li>\n<li><strong>Perfeccionar la recopilaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos<\/strong>: La IA puede ayudar a recopilar y analizar grandes cantidades de datos relacionados con el rendimiento estudiantil, el comportamiento en el aula y otras m\u00e9tricas relevantes. Los docentes pueden utilizar estos an\u00e1lisis para identificar patrones, tendencias y \u00e1reas de mejora en su ense\u00f1anza.<\/li>\n<li><strong>Un mayor desarrollo de los contenidos educativos<\/strong>: La IA puede asistir a los docentes en la creaci\u00f3n de material educativo y recursos interactivos. Por ejemplo, puede generar ejercicios, actividades y evaluaciones adaptadas a los objetivos de aprendizaje de los estudiantes.<\/li>\n<li><strong>La identificaci\u00f3n de problemas de aprendizaje<\/strong>: La IA puede ayudar a detectar tempranamente dificultades de aprendizaje en los estudiantes al analizar su progreso y comportamiento en el aula. Esto permite a los docentes intervenir a tiempo y brindar apoyo adicional a los estudiantes que lo necesiten. Y<\/li>\n<li><strong>La automatizaci\u00f3n de tareas administrativas<\/strong>: La IA puede automatizar tareas como el seguimiento de asistencia, la planificaci\u00f3n de horarios y la gesti\u00f3n de evaluaciones, liberando tiempo para que los docentes se centren en actividades de ense\u00f1anza m\u00e1s significativas.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recordemos simpre que <strong>la IA no reemplaza la labor artesanal docente, sino que la complementa y potencia<\/strong>. Los docentes siguen siendo fundamentales en el proceso educativo al brindar empat\u00eda, orientaci\u00f3n emocional y habilidades interpersonales que son esenciales para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. La IA puede aliviar algunas cargas administrativas y proporcionar datos valiosos, pero <strong>la interacci\u00f3n humana y la conexi\u00f3n entre docentes y estudiantes siguen siendo aspectos transcendentales en la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No olvidemos que el protagonismo del <strong>profesor artesano, est\u00e1 muy unido a su capacidad para usar el avance exponencial de las nuevas las tecnolog\u00edas aplicadas a la educaci\u00f3n<\/strong>, incluyendo la IA, el ChatPGT, GOOGLE Bard, &#8230; y que seguro <strong>entrar\u00e1n a nuestras aulas sin pedir permiso<\/strong>. Pero, seg\u00fan Bill Gates, a\u00fan creciendo aceleradamente, <strong>no podr\u00e1n reemplazar el trabajo interactivo, emp\u00e1tico, sabio y artesanal del estudiante con su profesor<\/strong>.\u00a0 La construcci\u00f3n del v\u00ednculo, la posibilidad de acompa\u00f1ar cercanamente, de hacer que la palabra y las opiniones promuevan el di\u00e1logo, el llegar a entender que se aprende m\u00e1s y mejor con otros, el motivar a la humildad y el estar dispuesto a compartir espacios e ideas, mirarse y escucharse, el lograr la capacidad de discutir con respeto, de hacerse preguntas sobre los puntos de vista diferentes ante los desaf\u00edos, los retos y las utop\u00edas, &#8230; para lograr el aprendizaje previsto y evaluar los logros, <a href=\"https:\/\/revistaeducar.com.ar\/2022\/11\/15\/docentes-como-artesanos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>hace que la tarea docente sea hermosa y fundamentalmente artesanal, \u00fanica y trascendente<\/strong>. Cf <strong>DOCENTES COMO ARTESANOS<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cLa tecnolog\u00eda humana comienza con una evaluaci\u00f3n honesta de la naturaleza humana. Tenemos que hacer lo inc\u00f3modo de mirarnos m\u00e1s de cerca \u00ab.<\/em> (Tristan Harris, 1983).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120161\" class=\"post-120161 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-convivencia-escolar tag-crianza tag-desarrollo-infantil tag-disciplina tag-docentes tag-educacion-2 tag-familia tag-formacion-integral tag-limites tag-responsabilidad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-no-son-ni-de-algodon-ni-de-cristal-son-idiotas-toda-esa-permisidad-que-ni-ellos-mismos-pueden-hacerse-cargo-ya-los-revaso\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-3-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-no-son-ni-de-algodon-ni-de-cristal-son-idiotas-toda-esa-permisidad-que-ni-ellos-mismos-pueden-hacerse-cargo-ya-los-revaso\/\" rel=\"bookmark\">Los padres no son ni de algod\u00f3n ni de cristal, son idiotas. Toda esa permisividad que ni ellos mismos pueden hacerse cargo, ya los rebas\u00f3<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Cuando enfocamos la tarea artesanal docente, como lo hemos visto en la primera parte, nos estamos refiriendo a&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":91186,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[61],"tags":[18112,18111,18109,18110,15156,18114,4165,73,18116,6846,83,393,18117,6799,18113,954,272,3203,3988,342,18115,14646,1442,671,18108,763,4624,1014,1284],"class_list":["post-91183","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-jamb","tag-andrea-alliaud","tag-artesanalidad","tag-artesano","tag-bard","tag-chatpgt","tag-contrastar","tag-corregir","tag-creatividad","tag-detallar","tag-detalles","tag-habilidades","tag-investigacion","tag-kai-fu-lee","tag-limpiar","tag-matizar","tag-motivacion","tag-neuroeducacion","tag-paciencia","tag-pensamiento-critico","tag-profesor","tag-pulir","tag-referentes","tag-responsabilidad","tag-retos","tag-rol-del-maestro","tag-tecnologia","tag-utopia","tag-valores","tag-video","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - 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