{"id":91083,"date":"2025-06-21T20:48:00","date_gmt":"2025-06-22T00:48:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=91083"},"modified":"2025-11-24T15:39:04","modified_gmt":"2025-11-24T18:39:04","slug":"kai-fu-lee-si-se-integra-la-inteligencia-artificial-en-las-aulas-el-profesor-podria-ahorrar-hasta-un-cuarenta-o-un-cincuenta-por-ciento-de-su-tiempo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/kai-fu-lee-si-se-integra-la-inteligencia-artificial-en-las-aulas-el-profesor-podria-ahorrar-hasta-un-cuarenta-o-un-cincuenta-por-ciento-de-su-tiempo\/","title":{"rendered":"Kai Fu Lee: Si se integra la inteligencia artificial en las aulas, el profesor podr\u00eda ahorrar hasta un cuarenta o un cincuenta por ciento de su tiempo"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El inform\u00e1tico, empresario y escritor taiwan\u00e9s Kai Fu Lee (Taipei, 1961), emigr\u00f3 a USA y asisti\u00f3 a la escuela secundaria en Oak Ridge, Tennessee. Licenciado en Ciencias, con especializaci\u00f3n en inform\u00e1tica de la Universidad de Columbia (Nueva York, USA), recibi\u00f3 un doctorado en filosof\u00eda en Ciencias de la Computaci\u00f3n de la Universidad Carnegie Mellon (USA). Complet\u00f3 su tesis doctoral sobre Sphinx, que, seg\u00fan \u00e9l, es el primer sistema de reconocimiento de voz continuo, independiente del hablante y de gran vocabulario.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lee ha escrito dos libros sobre reconocimiento de voz y m\u00e1s de 60 art\u00edculos sobre inform\u00e1tica. Ha trabajado para algunas de las compa\u00f1\u00edas m\u00e1s importantes del sector como Apple, SGI, Microsoft o Google, donde desarroll\u00f3 su carrera como presidente de la filial de la empresa en China. Tiene m\u00e1s de cincuenta millones de seguidores en las redes sociales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLee est\u00e1 convencido de que en el futuro sobrevivir\u00e1n los trabajos que requieran de tres habilidades humanas: \u201ccuriosidad, pensamiento cr\u00edtico y creatividad\u201d. En ese sentido, el experto <strong>reclama en las aulas una educaci\u00f3n m\u00e1s individualizada y con el acento en las relaciones personales<\/strong>. \u201cLa inteligencia artificial podr\u00eda eliminar las tareas m\u00e1s tediosas y liberar hasta un 40% del trabajo rutinario de los profesores\u201d, afirma. En su libro \u2018Superpotencias de la inteligencia artificial: China, Silicon Valley y el nuevo orden mundial\u2019, Kai-Fu Lee asegura que esta transformaci\u00f3n educativa ya se est\u00e1 produciendo en China. \u201cLa inteligencia artificial ha venido para darnos tiempo para pensar lo que significa ser humano\u201d, sentencia.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UNESCO afirma que la Inteligencia Artificial (IA) \u201cproporciona el potencial necesario para abordar algunos de los desaf\u00edos mayores de la educaci\u00f3n actual, innovar las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y aprendizaje y acelerar el progreso para la consecuci\u00f3n del ODS 4. Sin embargo, los r\u00e1pidos desarrollos tecnol\u00f3gicos conllevan inevitablemente m\u00faltiples riesgos y desaf\u00edos, que hasta ahora han superado los debates pol\u00edticos y los marcos regulatorios\u201d. Y si la centramos en humanizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n, es posible que la IA nos puede ayudar \u201cen la soluci\u00f3n de las desigualdades actuales en materia de acceso al conocimiento, la investigaci\u00f3n y la diversidad de las expresiones culturales, y garantizar que la IA no se ampl\u00ede la brecha tecnol\u00f3gica dentro de los pa\u00edses y entre ellos.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gracias a la publicaci\u00f3n <strong>Aprendemos Juntos 2030 del BBVA<\/strong> y El Pa\u00eds (Espa\u00f1a), compartimos con fines \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, partes del di\u00e1logo con un variado auditorio sobre \u00abmachine learning\u00bb y \u00abdeep learning\u00bb, Inteligencia Artificial en la Educaci\u00f3n, discapacidades motoras e intelectuales, Reconocimiento de voz, Superinteligencia y Tecnolog\u00eda, por algunos temas. En algo m\u00e1s de media hora podremos conocer la experiencia y opini\u00f3n de Fu Lee. Sus respuestas podr\u00edan ser \u00fatiles para nuestra reflexi\u00f3n personal y comunitaria, y comprender que la Inteligencia Artificial nos puede ser de mucha utilidad para el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje y reflexionar sobre la \u00e9tica de esta nueva tecnolog\u00eda respecto a la privacidad, la seguridad, la brecha econ\u00f3mica, el desempleo\u2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta publicaci\u00f3n compartimos los enlaces del video completo y el momento m\u00e1s destacado, as\u00ed como <strong>partes del di\u00e1logo<\/strong>, que <strong>recomendamos leer \u00edntegramente en el enlace que indicamos al final del art\u00edculo<\/strong>. Es nuestro prop\u00f3sito que esta publicaci\u00f3n sea una invitaci\u00f3n a seguir entusiasmados en nuestra formaci\u00f3n permanente, conociendo los aportes y la experiencia de especialistas cercanos al mundo educativo. Hacemos presente que las letras en negritas y cursivas son nuestras, y los corchetes indican partes de la fuente no compartidas.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">ALMA: &#8230; cuando se habla de inteligencia artificial, se utilizan t\u00e9rminos como \u00abmachine learning\u00bb y \u00abdeep learning\u00bb. \u00bfPodr\u00eda explicarnos en qu\u00e9 consisten?<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>KI FU LEE: <\/strong>\u201c[&#8230;] \u00abdeep learning\u00bb o aprendizaje profundo es la tecnolog\u00eda m\u00e1s eficiente. <strong>Al aprendizaje autom\u00e1tico, hay que mostrarle un gran volumen de datos y ense\u00f1arle la respuesta correcta<\/strong> <strong>para que termine adivin\u00e1ndola mejor que nosotros<\/strong>. [&#8230;] Estas competencias se incorporan al aprendizaje autom\u00e1tico. La entrada de datos y la salida de decisiones, clasificaciones o predicciones. <strong>El \u00abdeep learning\u00bb o aprendizaje profundo es la tecnolog\u00eda m\u00e1s avanzada y emocionante dentro del \u00abmachine learning\u00bb o aprendizaje autom\u00e1tico<\/strong>. [&#8230;] utiliza una red muy profunda basada en el cerebro humano, pero muy muy profunda, de miles de capas. La informaci\u00f3n entra y las decisiones salen, y <strong>la profundidad de la red permite al ordenador realizar abstracciones<\/strong>. [&#8230;] el aprendizaje profundo no necesita aprender esas caracter\u00edsticas. [&#8230;] Recibe la informaci\u00f3n, pero no le ense\u00f1amos c\u00f3mo pensar. No le ense\u00f1amos qu\u00e9 pensar. [&#8230;] As\u00ed que <strong>el aprendizaje autom\u00e1tico, en general, se basa en grandes cantidades de datos para clasificar, decidir o predecir.<\/strong> Y el aprendizaje profundo es un aprendizaje autom\u00e1tico muy especial que crea redes complejas y profundas. Por eso, <strong>requiere muchos datos y toma decisiones m\u00e1s precisas que la gente.<\/strong> Gracias a esa cantidad ingente de datos, puede aprenderlo todo.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Publicaciones relacionadas:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/habilidades-de-pensamiento-y-aprendizaje-profundo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Habilidades de pensamiento y aprendizaje profundo<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-trabajos-no-podran-ser-reemplazados-por-la-inteligencia-artificial\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a1Qu\u00e9 trabajos no podr\u00e1n ser reemplazados por la Inteligencia Artificial?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">C\u00d3MO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL AYUDAR\u00c1 A LOS PROFESORES&nbsp;(MOMENTO DESTACADO 05\u00b4 12\u201d)<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"C\u00f3mo la inteligencia artificial ayudar\u00e1 a los profesores. Kai-Fu Lee, experto en IA\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9N1iYDHRZ14\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">ANTONIO: &#8230; Yo soy profesor. Me gustar\u00eda saber c\u00f3mo puede ayudar la inteligencia artificial en mi labor diaria. Por ejemplo, a mis alumnos o a m\u00ed.<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>KI FU LEE:<\/strong> \u201c[&#8230;] <strong>algunas tareas se hacen m\u00e1s f\u00e1cilmente con inteligencia artificial, y <\/strong>otras solo puede hacerlas el profesor. La educaci\u00f3n general implica componentes como clases, deberes en casa, ex\u00e1menes y tutor\u00edas. <strong>Esas son las cuatro \u00e1reas principales de la educaci\u00f3n.<\/strong> [&#8230;] Respecto a <strong>los deberes,<\/strong> la inteligencia artificial puede personalizar las tareas de cada alumno al estudiar sus capacidades individuales. [&#8230;] Todo esto puede basarse en la observaci\u00f3n de los deberes, los ex\u00e1menes, las notas, las aptitudes y aspiraciones, y tambi\u00e9n de otros aspectos que pueda observar el profesor. Por eso, <strong>los deberes deber\u00edan ser personalizados<\/strong>. [&#8230;]&nbsp;La educaci\u00f3n deber\u00eda integrar esta optimizaci\u00f3n para obtener los mejores resultados en cada ni\u00f1o. [&#8230;] <strong>Puedes adiestrar a esta tecnolog\u00eda para que asigne a cada alumno el material educativo m\u00e1s adecuado<\/strong>. [&#8230;]&nbsp;Los ex\u00e1menes tambi\u00e9n pueden estar personalizados, condicionados, seleccionados, al igual que los deberes. Y la puntuaci\u00f3n de los ex\u00e1menes. Creo que <strong>los profesores pierden demasiado tiempo puntuando ex\u00e1menes.<\/strong> [&#8230;]&nbsp;\u00bfPor qu\u00e9 perder el tiempo poniendo notas si puede hacerlo la inteligencia artificial? [&#8230;]&nbsp;Respecto a <strong>las tutor\u00edas<\/strong>, [&#8230;]&nbsp;Funciona principalmente por videoconferencias, educaci\u00f3n a distancia. [&#8230;]&nbsp;si se integra la inteligencia artificial en las aulas de hoy en d\u00eda, el profesor podr\u00eda ahorrar hasta un cuarenta o un cincuenta por ciento de su tiempo. Y yo creo que ese tiempo deber\u00eda invertirlo en las relaciones interpersonales. [&#8230;] <strong>Creo que ese es el futuro de la educaci\u00f3n<\/strong>. [&#8230;] Es m\u00e1s, piensen c\u00f3mo ha cambiado el trabajo respecto a hace cien a\u00f1os. [&#8230;] Todo ha cambiado radicalmente. [&#8230;] Pero <strong>no ha tenido impacto en la educaci\u00f3n, y tenemos que empezar a plantearnos su futuro<\/strong>. [&#8230;]&nbsp;casi todos los pa\u00edses siguen educando a los ni\u00f1os y examinando con nota como si fueran robots. Y <strong>los ni\u00f1os o los estudiantes nunca superar\u00e1n a la inteligencia artificial en memoria, estudio, conceptualizaci\u00f3n, test de respuestas m\u00faltiples, ecuaciones matem\u00e1ticas, f\u00f3rmulas qu\u00edmicas o valores Historia<\/strong>. [&#8230;]&nbsp;Estamos ense\u00f1ando mal a los ni\u00f1os. <strong>La educaci\u00f3n necesita ser reiniciada<\/strong>. La educaci\u00f3n para el futuro de los ni\u00f1os deber\u00eda centrarse en lo que necesitan los humanos. No tienen que ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a ser como la inteligencia artificial, [&#8230;] Y las tres C son: <strong>curiosidad, pensamiento cr\u00edtico y creatividad<\/strong>. La educaci\u00f3n deber\u00eda <strong>centrarse en el trabajo en equipo, la comunicaci\u00f3n, la colaboraci\u00f3n, y no en hacer deberes y ex\u00e1menes individualmente y en competir unos contra otros.<\/strong> [&#8230;]&nbsp;Si no cambiamos eso, el futuro ser\u00e1 desolador. Porque los licenciados no ser\u00e1n capaces de desempe\u00f1ar los trabajos que se necesiten dentro de quince o veinte a\u00f1os. [&#8230;]&nbsp;<strong>vamos a necesitar que los universitarios sean pensadores cr\u00edticos, creativos, estrat\u00e9gicos, compasivos y personas emp\u00e1ticas.<\/strong> A la educaci\u00f3n le queda un largo camino por recorrer. Y es uno de los sectores que m\u00e1s tardan en integrar la tecnolog\u00eda. Si eso no cambia, dentro de treinta o cincuenta a\u00f1os, nos espera un futuro terrible.\u201d<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">MAR\u00cdA:&nbsp; &#8230; tengo en el aula varios alumnos con discapacidades motoras e intelectuales. Quisiera saber c\u00f3mo la inteligencia artificial puede ayudar a estos alumnos.<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>KI FU LEE:<\/strong> \u201c[&#8230;] dependiendo del tipo de discapacidad, se puede hacer m\u00e1s o menos. <strong>En el caso de los alumnos con dificultades del aprendizaje, autismo, Asperger, etc\u00e9tera\u2026 actualmente, el apoyo humano es la mejor opci\u00f3n<\/strong>. [&#8230;]&nbsp;Porque si tenemos muchas personas con dificultades de aprendizaje y les asignamos un profesor particular, puede ser muy caro. [&#8230;]&nbsp;<strong>Hay otros tipos de discapacidad, como la visual, la auditiva, la motora en los que la inteligencia artificial puede ayudar mucho.<\/strong> [&#8230;] En el futuro, la inteligencia artificial permitir\u00e1 que el humano tenga un movimiento, una visi\u00f3n, una comunicaci\u00f3n y una comprensi\u00f3n mucho m\u00e1s precisas. [&#8230;] tendremos herramientas rob\u00f3ticas. [&#8230;]&nbsp;Soy muy optimista con el potencial de la inteligencia artificial respecto a las discapacidades perceptivas o motrices. [&#8230;] Pero para <strong>las dificultades de aprendizaje y las discapacidades cognitivas o psicol\u00f3gicas, la inteligencia artificial ser\u00e1 un mero apoyo para el factor humano<\/strong>. Por \u00faltimo, quiero a\u00f1adir que pienso que <strong>necesitamos a m\u00e1s gente que ayude a los ni\u00f1os con discapacidades cognitivas o de aprendizaje<\/strong>. [&#8230; Si] la inteligencia artificial hiciera el cincuenta por ciento del trabajo del profesor, este tendr\u00eda tiempo para atender individualmente y ayudar a los alumnos con discapacidades cognitivas. [&#8230;] Espero que la inteligencia artificial les ahorre las tareas m\u00e1s tediosas y les permita cumplir su cometido. Eso ser\u00eda apasionante y emocionante.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Publicaciones relacionadas y complementarias:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/importancia-de-conocer-y-saber-detectar-las-primeras-senales-del-trastorno-o-discapacidad-para-el-aprendizaje-los-conceptos-de-discapacidad-deficiencia-y-minusvalia-y-su-tratamiento-en-la-escuela\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Importancia de conocer y saber detectar las primeras se\u00f1ales del trastorno o discapacidad para el aprendizaje, los conceptos de discapacidad, deficiencia y minusval\u00eda, y su tratamiento en la escuela<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/herramienta-digital-personas-discapacidad-intelectual\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Herramienta digital para personas con discapacidad intelectual<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-implementar-una-educacion-personalizada-en-su-colegio-guia-completa\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">C\u00f3mo implementar una educaci\u00f3n personalizada en su colegio: gu\u00eda completa<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">PENSAR CON AUTONOM\u00cdA: UNA CLAVE PARA EL MUNDO DE HOY (ENTREVISTA COMPLETA&nbsp; 57\u00b4 15\u201d)<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"V. Completa. Las claves educativas en la era de la inteligencia artificial. Kai-Fu Lee, experto IA\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/18QBF0LifbY\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">CARLOS: &#8230; en un mundo ordenado por los algoritmos, \u00bfd\u00f3nde queda la emoci\u00f3n?<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>KI FU LEE:<\/strong> \u201c[&#8230;] cualquiera de <strong>los actuales algoritmos de inteligencia artificial son meros programas inform\u00e1ticos.<\/strong> Exactamente iguales que Excel. Es como si utilizo Excel para sacar las cuentas semestrales de mi empresa. Pulso el bot\u00f3n y obtengo el resultado. \u00abExcel, \u00bfest\u00e1s contento?\u00bb. No, solo es una herramienta. Cumple su funci\u00f3n. Y el AlphaGo es igual que Excel. Dicho esto, <strong>\u00bfpuede la inteligencia artificial detectar la emoci\u00f3n?<\/strong> Por supuesto. Si colocamos c\u00e1maras y micr\u00f3fonos, nos ponemos sensores de temperatura, humedad y ritmo cardiaco, controlamos la dilataci\u00f3n de las pupilas, los posibles sudores, el pulso\u2026 <strong>La inteligencia artificial podr\u00e1 predecir si estamos contentos, tristes, nerviosos, si decimos o no la verdad\u2026 con mayor precisi\u00f3n que los humanos<\/strong>. Esto tiene que quedarnos claro. <strong>La inteligencia artificial no tiene emociones ni sentimientos, al igual que Excel. Sin embargo, puede detectar las emociones humanas con gran precisi\u00f3n y sensibilidad.<\/strong> Probablemente, no mejor que un psiquiatra, pero s\u00ed mejor que casi todos nosotros. \u00bfY puede fingir emociones? Por supuesto que s\u00ed. Cuando conozca una emoci\u00f3n y deduzca computacionalmente c\u00f3mo reaccionar, podremos sintetizar una cara en 3D que muestre felicidad, tristeza o frustraci\u00f3n. El noventa y cinco por ciento parecer\u00e1n realistas para el ojo humano. Es una muy buena pregunta con una respuesta rara. La inteligencia artificial no siente emociones, pero puede detectarlas con precisi\u00f3n y emularlas con un realismo y una fidelidad pasables.\u201d<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">ALEX: &#8230; me gustar\u00eda saber qu\u00e9 trabajos van a ser los m\u00e1s afectados por la inteligencia artificial y, sobre todo, cu\u00e1les son los trabajos del futuro.<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>KI FU LEE: <\/strong>\u201cDe acuerdo. La inteligencia artificial opera en campos unidisciplinarios, as\u00ed que afectar\u00e1 al empleo de distintas formas. <strong>Los trabajos rutinarios y repetitivos que no requieren creatividad ni compasi\u00f3n son los que m\u00e1s peligran<\/strong>. Los trabajos cognitivos, como las funciones de oficina, los contables, la gente que hace cuentas, manda correos rutinarios, los administrativos, los secretarios\u2026 corren el peligro de desaparecer. La gente que siga instrucciones sencillas, el servicio al cliente\u2026 [&#8230;] <strong>Piensen en los trabajos rutinarios y repetitivos que requieran percepci\u00f3n. <\/strong>[&#8230;] La inteligencia artificial ya desempe\u00f1a muchos trabajos. [&#8230;] El primero es que <strong>esos empleos no ser\u00e1n rutinarios ni repetitivos<\/strong>. Si lo fueran, los har\u00eda la inteligencia artificial. Los nuevos empleos <strong>requerir\u00e1n una formaci\u00f3n<\/strong>. [&#8230;]&nbsp;Seguramente, no nacer\u00e1n en los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os, y requerir\u00e1n cualificaci\u00f3n. La gente que est\u00e9 actualmente en empleos rutinarios que no requieran compasi\u00f3n ni contacto con el ser humano, corre peligro. [&#8230;] . <strong>Si su trabajo requiere razonamiento, creatividad, estrategia o contacto humano, est\u00e1n a salvo. Pero la inteligencia artificial podr\u00eda ayudarlos.<\/strong> Si a\u00fan son j\u00f3venes y est\u00e1n estudiando\u2026 No s\u00e9 decirles las diez mejores salidas\u2026 <strong>Pero s\u00ed que deber\u00edan pulir estas habilidades: creatividad, estrategia, razonamiento complejo y planificaci\u00f3n. Olviden lo rutinario. <\/strong>C\u00e9ntrense en el trato humano: la responsabilidad, la comunicaci\u00f3n y el trabajo en equipo. <strong>Esto les ser\u00e1 \u00fatil toda la vida<\/strong>. Tambi\u00e9n les recomiendo que estudien un poco de inteligencia artificial y de programaci\u00f3n. Apl\u00edquenlo en su \u00e1rea de especialidad, tanto si estudi\u00e1is periodismo como contabilidad. [&#8230;]&nbsp;La inteligencia artificial es una herramienta m\u00e1s. En muchas profesiones, estudiar inteligencia artificial les ense\u00f1ar\u00e1 a encontrar esas herramientas y a utilizarlas. Eso los preparar\u00e1 para la era de la inteligencia artificial.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Publicaciones relacionadas y de lectura muy recomendada:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/importancia-de-conocer-y-saber-detectar-las-primeras-senales-del-trastorno-o-discapacidad-para-el-aprendizaje-los-conceptos-de-discapacidad-deficiencia-y-minusvalia-y-su-tratamiento-en-la-escuela\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Importancia de conocer y saber detectar las primeras se\u00f1ales del trastorno o discapacidad para el aprendizaje, los conceptos de discapacidad, deficiencia y minusval\u00eda, y su tratamiento en la escuela<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/randima-fernando-la-tecnologia-termina-cambiandonos-y-efectivamente-degradandonos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Randima Fernando: La tecnolog\u00eda termina cambi\u00e1ndonos y, efectivamente, degrad\u00e1ndonos<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/hadi-partovi-las-escuelas-deberian-estar-ensenando-creatividad-colaboracion-resolucion-de-problemas-gestion-de-proyectos-estas-son-las-habilidades-que-las-personas-necesitan-en-sus-puestos-de-t\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hadi Partovi: Las escuelas deber\u00edan estar ense\u00f1ando creatividad, colaboraci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, gesti\u00f3n de proyectos\u2026 Estas son las habilidades que las personas necesitan en sus puestos de trabajo, y aun as\u00ed, el curr\u00edculum no las ense\u00f1a<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>[&#8230;] <\/strong><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">DAVID: &#8230; \u00ab\u00bfC\u00f3mo ve usted la transici\u00f3n que estamos llevando desde la inteligencia artificial general hacia la superinteligencia?\u00bb.<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>KI FU LEE:<\/strong> \u201cPrimero, definir\u00e9 esos t\u00e9rminos. <strong>La inteligencia artificial tiene tres niveles<\/strong>. La inteligencia artificial <strong>d\u00e9bil<\/strong>, [&#8230;] <strong>general,<\/strong> [&#8230;] Y luego, la superinteligencia. <strong>Es tan potente que supera la inteligencia humana<\/strong>. Hay distintas opiniones, pero creo que casi todos pensamos que el noventa y nueva coma noventa y nueve por ciento de las aplicaciones comerciales de dentro de diez o quince a\u00f1os ser\u00e1n inteligencia artificial d\u00e9bil. La inteligencia artificial ir\u00e1 mejorando, pero dudo que alcance ese nivel en los pr\u00f3ximos diez o quince a\u00f1os. Y el motivo es que, en el desarrollo de la inteligencia artificial, el aprendizaje profundo ha sido el mayor hito. Ha sido un gran avance. Nos ha llevado hasta la inteligencia d\u00e9bil. Pero para <strong>llegar a la inteligencia artificial general, tenemos que alcanzar la capacidad de crear, el sentido com\u00fan, la multidisciplinariedad, la estrategia, la planificaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n de abstracciones<\/strong> para tener fiabilidad, consciencia propia, percepci\u00f3n y emociones. <strong>He hecho una lista con diez cosas que no tenemos ni idea de c\u00f3mo hacer<\/strong>, desde la inteligencia d\u00e9bil hasta la general. As\u00ed que estamos de suerte, porque har\u00e1n falta diez hitos m\u00e1s antes de que la inteligencia artificial alcance al ser humano. Hemos tardado sesenta a\u00f1os en llegar al \u00abdeep learning\u00bb o aprendizaje profundo. [&#8230;]&nbsp;As\u00ed que <strong>lo m\u00e1s productivo en los pr\u00f3ximos quince a\u00f1os ser\u00e1 la comercializaci\u00f3n, la monetizaci\u00f3n e inserci\u00f3n de la inteligencia artificial en la industria<\/strong>. [&#8230;] Y creo\u2026 que <strong>no hay pruebas que nos permitan afirmar si llegar\u00e1 en quince, veinticinco, cien a\u00f1os o nunca.<\/strong> [&#8230;] Si pregunt\u00e1ramos a los cient\u00edficos de hace cien a\u00f1os: \u00ab\u00bfPueden volar los humanos?\u00bb, no habr\u00eda nada seguro. [&#8230;] Estoy seguro de que en quince o veinticinco a\u00f1os ser\u00e1 complicado. \u00bfY la superinteligencia? Para explicar la superinteligencia, hay una teor\u00eda\u2026 Para m\u00ed es una fantas\u00eda, y para otros, una teor\u00eda. <strong>La inteligencia artificial ha avanzado tan r\u00e1pido que los humanos no llegamos a apreciar la velocidad de su avance.<\/strong> [&#8230;]&nbsp;ha avanzado exponencialmente. Hace cinco a\u00f1os, no serv\u00eda para nada. [&#8230;] <strong>cualquier avance en un a\u00f1o ser\u00e1 mejor que los de los \u00faltimos diez.<\/strong> <strong>Si seguimos as\u00ed, en un par de a\u00f1os, la inteligencia artificial nos superar\u00e1.<\/strong> [&#8230;]&nbsp;la inteligencia artificial crece mediante saltos exponenciales. Pero en la realidad, esos saltos alcanzar\u00e1n su m\u00e1ximo exponente cuando se agoten las aplicaciones del aprendizaje profundo. Todos esos saltos se basan en un logro tecnol\u00f3gico, el \u00abdeep learning\u00bb. E ir\u00e1n aumentando. [&#8230;]&nbsp;<strong>Tengo muy poca fe en ese ascenso de la superinteligencia. <\/strong>Hay pensadores que discrepan conmigo, pero no suelen ser expertos en la materia. <strong>Suelen ser fil\u00f3sofos, futuristas, economistas, f\u00edsicos, pero no expertos.<\/strong> As\u00ed que cuando hablo de esos niveles, represento a casi todos los expertos en inteligencia artificial.\u201d <strong>[&#8230;]<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La transcripci\u00f3n completa de este di\u00e1logo que hemos (libremente) recortado y resaltado con \u201cnegritas\u201d, usado letras cursivas y &nbsp;compartidos los videos de la publicaci\u00f3n original; tambi\u00e9n hemos cortado algunos textos, que sugerimos leer y visualizar, lo encontrar\u00e1 en este enlace<strong>: <\/strong><a href=\"https:\/\/aprendemosjuntos.bbva.com\/especial\/como-la-inteligencia-artificial-ayudara-a-los-profesores-kai-fu-lee\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>KAI-FU LEE<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta publicaci\u00f3n corresponde a<a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/serie-de-videos-aprendamos-juntos-para-sumar-por-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> SERIE DE VIDEOS: APRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u201cLa educaci\u00f3n es la mejor soluci\u00f3n a largo plazo para los problemas de empleo relacionados con la IA a los que nos enfrentaremos. Los milenios anteriores de progreso han demostrado la incre\u00edble capacidad de los seres humanos, tanto para innovar t\u00e9cnicamente como para adaptarse a esas innovaciones, capacit\u00e1ndonos para nuevos tipos de trabajo.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>NOTA DE REDACCI\u00d3N:<\/strong> Las ideas y opiniones expresadas en este di\u00e1logo, no son necesariamente las de la Web del Maestro CMF, y no comprometen en modo alguno sus pol\u00edticas de formaci\u00f3n permanente y revalorizaci\u00f3n de la tarea docente. El t\u00edtulo corresponde a un pensamiento o respuesta del entrevistado. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de los dialogantes, para tener mayores elementos de juicio y su pertinencia, de manera tal que ayude a su reflexi\u00f3n desde su realidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-38356\" class=\"post-38356 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-charlas tag-limites tag-necesitan-pautas tag-ninos tag-normas post_format-post-format-video cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div 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pon\u00e9rselas<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-118817\" class=\"post-118817 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-charlas tag-adolescencia tag-autoridad-parental tag-convivencia-escolar tag-crianza tag-educacion-emocional-2 tag-limites tag-maria-velasco tag-padres-e-hijos tag-psicologia-infantil tag-salud-mental cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/maria-velasco-yo-aconsejo-a-los-padres-de-adolescentes-que-no-intenten-ser-los-colegas-de-sus-hijos-porque-ellos-ya-tienen-muchos-amigos-pero-una-madre-y-un-padre-solamente-tienen-uno\/\" rel=\"bookmark\">Mar\u00eda Velasco: Yo aconsejo a los padres de adolescentes que no intenten ser los colegas de sus hijos, porque ellos ya tienen muchos amigos, pero una madre y un padre solamente tienen uno<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-19691\" class=\"post-19691 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-pedagogia category-violencia tag-agresivos tag-autoestima-baja tag-frustracion tag-inseguridad tag-ninos post_format-post-format-video cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div 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la agresividad infantil: frustraci\u00f3n, inseguridad y baja autoestima | Descarga la gu\u00eda docente: manejo de la frustraci\u00f3n en ni\u00f1os<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Lee est\u00e1 convencido de que en el futuro sobrevivir\u00e1n los trabajos que requieran de tres habilidades humanas: \u201ccuriosidad, pensamiento cr\u00edtico y 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