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El trabajo que se busca con los lenguajes en la secundaria contribuye a que NNA reflexionen y analicen la diversidad de los lenguajes que permite a las personas reconocer y seguir construyendo sus identidades; planteen propuestas creativas que favorezcan el bien com\u00fan; disfruten y gocen de la interpretaci\u00f3n y producci\u00f3n de diversas manifestaciones culturales y art\u00edsticas; rescaten y recuperen la memoria colectiva para resignificar y fortalecer v\u00ednculos con la familia, escuela, comunidad y naturaleza; empleen elementos y recursos de los lenguajes en diversos modos y formatos alternativos y aumentativos para favorecer la inclusi\u00f3n.<\/p>\n
Resulta fundamental que NNA reconozcan, comprendan y compartan lo que sucede y forma parte de su contexto para explicar las relaciones con las personas, objetos cotidianos o fen\u00f3menos naturales y sociales. Asimismo, es primordial que comuniquen, expresen e interpreten informaci\u00f3n, saberes, ideas, emociones y sentimientos usando de manera reflexiva elementos y recursos de los lenguajes en procesos creativos.<\/p>\n
Por otra parte, se pretende que contin\u00faen desarrollando su sensibilidad, percepci\u00f3n, imaginaci\u00f3n y creatividad, adem\u00e1s de comprender a los lenguajes art\u00edsticos como medios de aprendizaje que ampl\u00edan sus posibilidades expresivas y comunicativas. De igual manera, se busca que valoren el papel de las manifestaciones culturales y art\u00edsticas para la construcci\u00f3n de la identidad personal y colectiva.<\/p>\n
El aprecio y respeto por la diversidad \u00e9tnica, cultural, ling\u00fc\u00edstica, funcional, corporal y sexogen\u00e9rica es esencial en esta fase porque NNA se encuentran en definiciones sustantivas de su personalidad e identidad. Igualmente, se propicia que practiquen el di\u00e1logo intercultural e inclusivo, la colaboraci\u00f3n, el respeto y la participaci\u00f3n para contribuir al fortalecimiento del tejido social, a partir de poner en com\u00fan el sentido y significado que construyen al interactuar con la naturaleza, familia, comunidad e instituciones, lo cual incentiva a reflexionar sobre la eliminaci\u00f3n de prejuicios y estereotipos.<\/p>\n
Por tanto, es imprescindible gestionar estrategias de comunicaci\u00f3n horizontales y dial\u00f3gicas de enriquecimiento mutuo, as\u00ed como espacios de interacci\u00f3n igualitaria para respetar las diferentes maneras en que NNA manifiestan su identidad y sentido de pertenencia; por lo que es necesario tener presente las culturas juveniles para recuperar sus necesidades, gustos, intereses, reflexiones, voces y miradas acerca del mundo.<\/p>\n
En s\u00edntesis, esta fase profundiza en el an\u00e1lisis y uso de dos grandes procesos, la expresi\u00f3n y la comunicaci\u00f3n a partir de producciones \u2014realizadas con elementos y recursos de los lenguajes\u2014 que adquieren significado por el contexto. Tambi\u00e9n favorece el aprecio de las diferentes manifestaciones culturales y art\u00edsticas; promueve formas de compartir experiencias individuales y colectivas a trav\u00e9s de los lenguajes para favorecer el bien com\u00fan; impulsa el acceso a saberes para seguir aprendiendo. As\u00ed, se contribuye tanto al conocimiento, composici\u00f3n, disfrute y goce de creaciones con los lenguajes, como al reconocimiento y valoraci\u00f3n de la diversidad del pa\u00eds y del mundo; al tiempo que permite la recuperaci\u00f3n y difusi\u00f3n de la memoria colectiva.<\/p>\n