{"id":90309,"date":"2023-07-02T21:03:43","date_gmt":"2023-07-03T01:03:43","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=90309"},"modified":"2024-01-31T23:15:11","modified_gmt":"2024-02-01T02:15:11","slug":"medios-tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion-formativa-y-compartida-del-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/medios-tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion-formativa-y-compartida-del-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Medios, t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n formativa y compartida del aprendizaje"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Las t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n son elementos fundamentales en el proceso de medici\u00f3n y valoraci\u00f3n del desempe\u00f1o, conocimientos, habilidades o competencias de las personas en diferentes contextos. Ya sea en el \u00e1mbito educativo, laboral o de investigaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n se utiliza para obtener informaci\u00f3n precisa y objetiva sobre el nivel de logro o competencia de un individuo.<\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las t\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n se refieren a los enfoques generales utilizados para obtener dicha informaci\u00f3n. Estas t\u00e9cnicas proporcionan la estructura y el m\u00e9todo a seguir durante el proceso de evaluaci\u00f3n. Algunas de las t\u00e9cnicas m\u00e1s comunes incluyen la observaci\u00f3n directa, las pruebas escritas y las entrevistas. Cada t\u00e9cnica tiene sus propias caracter\u00edsticas y se elige en funci\u00f3n del prop\u00f3sito y los objetivos espec\u00edficos de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, los instrumentos de evaluaci\u00f3n son las herramientas concretas utilizadas dentro de cada t\u00e9cnica para recopilar datos o informaci\u00f3n objetiva sobre el desempe\u00f1o de la persona evaluada. Estos instrumentos pueden ser listas de verificaci\u00f3n, escalas de calificaci\u00f3n, portafolios, entre otros. Cada instrumento est\u00e1 dise\u00f1ado para recopilar informaci\u00f3n espec\u00edfica y proporcionar una medida cuantitativa o cualitativa del desempe\u00f1o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es importante destacar que la selecci\u00f3n adecuada de las t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n es crucial para garantizar la validez y la confiabilidad de los resultados. Cada t\u00e9cnica e instrumento debe estar alineado con los objetivos de evaluaci\u00f3n y adaptarse al contexto y las caracter\u00edsticas de los evaluados. Adem\u00e1s, es fundamental garantizar la imparcialidad y la objetividad durante el proceso de evaluaci\u00f3n para obtener resultados v\u00e1lidos y justos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n desempe\u00f1an un papel fundamental en la medici\u00f3n y valoraci\u00f3n del desempe\u00f1o de las personas. Al elegir las t\u00e9cnicas adecuadas y utilizar los instrumentos apropiados, se puede obtener una evaluaci\u00f3n precisa y confiable, lo que permite tomar decisiones informadas y realizar mejoras en el desarrollo personal, educativo o profesional de los individuos evaluados.<\/p>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" title=\"C\u00f3mo evaluar - Versi\u00f3n 2\" frameborder='0' width='1240' height='971.9756782616747' src='https:\/\/view.genial.ly\/647783d6e3d4be0017ed307a#?secret=ZaDH3hI9Nl' data-secret='ZaDH3hI9Nl' scrolling='yes'><\/iframe><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>La evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Evaluar<\/b>\u00a0los aprendizajes es sin duda, la actividad m\u00e1s antigua que se registra en el campo de la evaluaci\u00f3n educativa, sin embargo, en la escuela se ha discutido muy poco sobre esta problem\u00e1tica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cabe decir que sin\u00a0<b>la actividad evaluativa<\/b>\u00a0dif\u00edcilmente podr\u00edamos aseguramos que ocurra alg\u00fan tipo de aprendizaje, cualquiera que \u00e9ste fuera, o nos costar\u00eda mucho saber apenas nada sobre los resultados y la eficacia de la acci\u00f3n docente y de los procedimientos de ense\u00f1anza utilizados\u00a0<b>(Diaz Barriga &amp; Hernandez, 2001).\u00a0<\/b><b><\/b><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><b>Le recomendamos ver: Qu\u00e9 es evaluar\u00a0<\/b><\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"QU\u00c9 ES EVALUAR\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/KCDdctUl0W8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este sentido, se considera\u00a0<b><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/claves-para-la-evaluacion-que-como-con-que\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">la evaluaci\u00f3n<\/a><\/b>\u00a0como un aspecto inseparable de la ense\u00f1anza y del aprendizaje constituy\u00e9ndose en una acci\u00f3n destinada a regular los aprendizajes\u00a0<b>(Ahumada, 2005).<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El objeto de<b>\u00a0la evaluaci\u00f3n<\/b>\u00a0lo constituye el aprendizaje\u00a0<b>(Martinez, 2013)<\/b>. Es decir, aquellos comportamientos, actitudes, afectos, saberes, competencias adquiridas y desarrolladas por el estudiante<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La tarea de<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-es-la-evaluacion-formativa-en-diez-ejemplos-sencillos-y-eficaces\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0<b>la evaluaci\u00f3n<\/b><\/a>\u00a0debe centrarse en la obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n valiosa sobre el proceso de construcci\u00f3n de aprendizajes significativos de los distintos tipos de contenidos curriculares\u00a0<b>(Diaz Barriga &amp; Hernandez, 2001).\u00a0<\/b><b><\/b><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Le recomendamos ver: El video \u00abLa evaluaci\u00f3n en la educaci\u00f3n\u00bb<\/strong><\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"LA EVALUACI\u00d3N EN LA EDUCACI\u00d3N\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9kKx30LBGZ4?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El tratamiento de los contenidos, tanto al programarlos como al evaluarlos, debe ser integral, junto con el resto de componentes de las competencias b\u00e1sicas\u00a0<b>(Castillo &amp; Cabrerizo, 2010).<\/b><\/p>\n<figure id=\"attachment_90310\" aria-describedby=\"caption-attachment-90310\" style=\"width: 866px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-90310 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1.jpeg\" alt=\"Mapa conceptual la evaluaci\u00f3n\" width=\"866\" height=\"428\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1.jpeg 866w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-300x148.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-768x380.jpeg 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instrumentos para dicho procedimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una vez recogida la informaci\u00f3n se procede a valorar, o a formular juicios de acuerdo con los criterios establecidos y a plantear los procesos de transformaci\u00f3n o mejora.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El problema no est\u00e1 en el tipo de instrumento que se emplee sino en el tipo de proceso y de productos de la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la formaci\u00f3n que se intente medir con ellos.<\/p>\n<figure id=\"attachment_90311\" aria-describedby=\"caption-attachment-90311\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-90311\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1024x624.webp\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"624\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1024x624.webp 1024w, 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id=\"caption-attachment-90311\" class=\"wp-caption-text\">T\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n en el aula<\/figcaption><\/figure>\n<p><!--Comentario en html--><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9544854023617669\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<!-- UNO-P-2023 --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-client=\"ca-pub-9544854023617669\" data-ad-slot=\"3748614024\" data-ad-format=\"auto\" data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\"><strong>Concepto de T\u00e9cnica de Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es el concepto gen\u00e9rico que indica la estructura conceptual y metodol\u00f3gica que subyace a un instrumento o conjunto de instrumentos cuya aplicaci\u00f3n es espec\u00edfica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La t\u00e9cnica o m\u00e9todo de evaluaci\u00f3n se determina acorde con el tipo de informaci\u00f3n que se requiere recoger, con el prop\u00f3sito que se quiere cumplir al evaluar, y con el momento o fase del proceso en que se pretende incidir.<\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\"><strong>Concepto de Instrumento de Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los instrumentos de evaluaci\u00f3n son aquellas herramientas reales y f\u00edsicas utilizadas para valorar el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sirven para sistematizar las valoraciones del evaluador sobre los diferentes aspectos a evaluar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los instrumentos de evaluaci\u00f3n, por tanto, sirven para valorar la actuaci\u00f3n del alumnado en relaci\u00f3n a unos est\u00e1ndares, en los mismos quedan reflejados los criterios de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los instrumentos m\u00e1s utilizados para la evaluaci\u00f3n del aprendizaje son: lista de control, escala de valoraci\u00f3n y r\u00fabrica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Siendo la r\u00fabrica el instrumento m\u00e1s complejo y el que se asocia con un mayor potencial para el aprendizaje del alumnado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n, se muestran algunos de las t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n \u00a0que se pueden utilizar para llevar a cabo la evaluaci\u00f3n en correspondencia con lo que se requiere evaluar.<\/p>\n<p><!--Comentario en html--><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9544854023617669\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<!-- DOS-P-2023 --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-client=\"ca-pub-9544854023617669\" 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src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-823x1024.webp\" alt=\"\" width=\"823\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-823x1024.webp 823w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-241x300.webp 241w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-768x955.webp 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-110x137.webp 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-200x250.webp 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-380x473.webp 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-255x318.webp 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-300x373.webp 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1-1-550x684.webp 550w, 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frecuencia de un atributo o \u00edtem.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es m\u00e1s complejo que la lista de control en que no refleja solamente la presencia o ausencia sino que se le otorga un valor a cada uno de los \u00edtems o aspectos a evaluar<\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: left;\"><strong>La r\u00fabrica<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/plantilla-editable-para-crear-tus-propias-rubricas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">r\u00fabrica<\/a><\/strong>\u00a0posibilita la evaluaci\u00f3n del grado de cumplimiento de un atributo ofreciendo la descripci\u00f3n de los requisitos para situarse en cada nivel.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, tiene la opci\u00f3n de otorgar un valor num\u00e9rico dentro de un rango asignado a cada nivel<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al igual que la escala de valoraci\u00f3n, la r\u00fabrica permite valorar el grado de consecuci\u00f3n de un atributo o aspecto de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es m\u00e1s completa que \u00e9sta en que la r\u00fabrica otorga una descripci\u00f3n de aquello que implica estar en cada nivel.<\/p>\n<h2 class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2322 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/tuguiadeaprendizaje.co\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Rubrica-para-evaluar-el-Phillips-6-6.webp?resize=640%2C876&amp;ssl=1\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/tuguiadeaprendizaje.co\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Rubrica-para-evaluar-el-Phillips-6-6.webp?resize=748%2C1024&amp;ssl=1 748w, https:\/\/i0.wp.com\/tuguiadeaprendizaje.co\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Rubrica-para-evaluar-el-Phillips-6-6.webp?resize=219%2C300&amp;ssl=1 219w, 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(2005). La evaluaci\u00f3n aut\u00e9ntica: un sistema para la obtenci\u00f3n de evidencias y vivencias de los aprendizajes. Perspectiva educacional, formaci\u00f3n de profesores(45), 11-24. Obtenido de <a href=\"http:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=333329100002\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">redalyc.org<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Castillo, A. S., &amp; Cabrerizo, D. J. (2010). Evaluaci\u00f3n educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: PEARSON EDUCACI\u00d3N, S.A. Obtenido de <a href=\"https:\/\/estibook88.files.wordpress.com\/2013\/11\/evaluacic2a2n-educativa-de-aprendizajes-y-competencias.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">estibook88.files.wordpress.com<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Diaz Barriga, A. F., &amp; Hernandez, R. G. (2001). Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Bogota: McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Gallego Noche, B.; Quesada Serra, V. y Cubero Ib\u00e1\u00f1ez, J. (2011). Medios, t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n. En Rodr\u00edguez e Ibarra e-evaluaci\u00f3n orientada al e- aprendizaje estrat\u00e9gico en educaci\u00f3n superior. Madrid: Narcea<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Martinez, N. R. (2013). Las creencias de los profesores universitarios sobre evaluacion del aprendizaje. Dialogos(12), 45-66.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Tu Gu\u00eda de Aprendizaje en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/tuguiadeaprendizaje.co\/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tuguiadeaprendizaje.co<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ENLACE DE LECTURA<\/strong>: <a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/b75CEZjL#XGAZ7jVRe6mhlciOHAo1Hg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">T\u00c9CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACI\u00d3N DEL APRENDIZAJE<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-92556\" class=\"post-92556 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-instrumentos-de-evaluacion category-pedagogia tag-actividades-practicas tag-analisis-de-casos tag-areas tag-autoevaluacion tag-coevaluacion tag-cuestionarios tag-escalas-de-valoracion tag-evaluacion tag-evaluacion-autentica tag-evaluacion-basada-en-competencias tag-evaluacion-continua tag-evaluacion-de-desempeno tag-evaluacion-diagnostica tag-evaluacion-digital tag-evaluacion-formativa tag-evaluacion-integral 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