{"id":90252,"date":"2023-06-30T21:58:19","date_gmt":"2023-07-01T01:58:19","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=90252"},"modified":"2023-06-30T21:59:16","modified_gmt":"2023-07-01T01:59:16","slug":"carmen-alemany-mi-hijo-a-adolescente-no-quiere-estudiar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/carmen-alemany-mi-hijo-a-adolescente-no-quiere-estudiar\/","title":{"rendered":"[Carmen Alemany] Mi hijo\/a adolescente no quiere estudiar"},"content":{"rendered":"
La adolescencia es una etapa de cambios en la vida de casi todas las personas. Es un momento de construcci\u00f3n de la propia identidad, y para ello, muchas veces los adolescentes necesitan oponerse al mundo adulto y buscar nuevos referentes, que pueden ser sus amigos, compa\u00f1eros, \u00eddolos como\u00a0youtubers<\/em>, deportistas, cantantes, actores o actrices,\u00a0influencers<\/em>, etc. En esa etapa de transici\u00f3n de la infancia a la vida adulta, la manera de pensar y de comportarse de nuestros hijos\/as cambia, ante el desconcierto de muchos padres.<\/h5>\n

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Una de las cuestiones que m\u00e1s preocupan a muchas familias son los estudios. \u00bfQu\u00e9 hacemos si nuestro hijo o hija no quiere estudiar? Estudiar es algo que requiere un esfuerzo sostenido, constante, y que requiere de cierta motivaci\u00f3n. No podemos estudiar por ellos, por m\u00e1s que queramos. Estudiar es algo que tiene que hacer uno mismo. De nada sirve insistirles en que se sienten ante el libro, si no realizan la acci\u00f3n de estudiar.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacemos si nuestro hijo\/a adolescente se niega a estudiar?<\/h5>\n

La primera cuesti\u00f3n es hablar con nuestro hijo\/a y averiguar la causa. Puede haber muchos factores que le est\u00e9n afectando en esta decisi\u00f3n de abandonar los estudios (o en la actitud pasiva ante ellos). El adolescente puede haber tenido una mala experiencia en el instituto, puede haber sufrido acoso escolar y no querer acudir a clase, puede estar atravesando una depresi\u00f3n, una ruptura sentimental, puede haber desarrollado un problema de consumo de sustancias, o quiz\u00e1 puede experimentar dificultades de aprendizaje que le hagan sentirse impotente ante una o varias asignaturas. Lo primero es saber qu\u00e9 le pasa. Solo as\u00ed podremos poner soluci\u00f3n al problema, si es que nuestro adolescente est\u00e1 sufriendo.<\/p>\n

Si averiguamos cu\u00e1l ha sido el factor determinante, deberemos tratar de resolverlo, ayudarle a afrontarlo o paliar su ansiedad o su sufrimiento ante el mismo. Cuando el joven se encuentre mejor y el problema est\u00e9 controlado, es probable que cambie su actitud hacia los estudios.<\/p>\n

Pero en ocasiones, puede que no sea suficiente. El adolescente puede tener un problema que no tenga una soluci\u00f3n r\u00e1pida o a corto plazo (un problema de adicciones, una depresi\u00f3n grave u otros problemas). En este caso, lo importante ser\u00e1 priorizar su salud f\u00edsica y mental y adoptar las medidas necesarias. Tanto si se trata de un problema de salud mental como de un problema de adicciones, se necesita la colaboraci\u00f3n del joven (no se puede avanzar si el adolescente no quiere cambiar su situaci\u00f3n), por lo que es importante acudir a un programa especializado con experiencia en adolescentes y j\u00f3venes, que trabajen con \u00e9l la conciencia de problema, la motivaci\u00f3n para el cambio, que le proporcionen un tratamiento y orientaci\u00f3n y apoyo a la familia.<\/p>\n

Si finalmente, y pese a todos los esfuerzos, nuestro hijo insiste en que no quiere continuar estudiando, habr\u00e1 que ofrecerle alternativas. Si no ha finalizado la etapa de educaci\u00f3n obligatoria, se le podr\u00eda plantear la incorporaci\u00f3n a un m\u00f3dulo de\u00a0Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica<\/strong>, que quiz\u00e1 logre motivarle m\u00e1s que los estudios de la ESO. Para ello, deberemos contactar con su tutor\/a y con el orientador\/a del instituto, e informarnos sobre la FP B\u00e1sica. Estos m\u00f3dulos pueden motivar al joven y reengancharlo a la formaci\u00f3n, proporcion\u00e1ndole una alternativa m\u00e1s pr\u00e1ctica, y al finalizar pueden obtener el t\u00edtulo de Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica y el de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, lo que les permite acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio si lo desean.<\/p>\n

Entre los Ciclos de FP B\u00e1sica hay opciones como los m\u00f3dulos de Artes Gr\u00e1ficas, Electricidad y Electr\u00f3nica, Peluquer\u00eda y Est\u00e9tica, Inform\u00e1tica y Comunicaciones, Inform\u00e1tica de Oficina, Agrojardiner\u00eda y Composiciones Florales, Panader\u00eda y Pasteler\u00eda, Cocina y Restauraci\u00f3n, Carpinter\u00eda y Mueble, Reparaci\u00f3n de Art\u00edculos Textiles y de Piel, Instalaciones Electrot\u00e9cnicas o Mantenimiento de Veh\u00edculos.<\/p>\n

Tambi\u00e9n existen\u00a0Programas de Apoyo Socioeducativo y Prelaboral a Adolescentes (ASPA<\/strong><\/a>)<\/strong>, que pueden ayudarles a encontrar su camino. En estos programas se imparten cursos de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n profesional, talleres de elaboraci\u00f3n del curr\u00edculum vitae, preparaci\u00f3n de entrevistas y orientaci\u00f3n laboral, apoyo en la transici\u00f3n a la vida adulta, as\u00ed como apoyo en situaciones de conflicto familiar o social y problemas relacionales. Los ASPA del Ayuntamiento de Madrid organizan salidas para repartir curr\u00edculums, les ayudan a preparar entrevistas de trabajo, y les facilitan el acceso a sus primeras experiencias laborales. Para acceder a los Centros ASPA del Ayuntamiento de Madrid, se puede acudir directamente al centro m\u00e1s cercano o solicitar derivaci\u00f3n desde el Centro de Servicios Sociales. El servicio es completamente gratuito.<\/p>\n

Para adolescentes de m\u00e1s de 16 a\u00f1os, adem\u00e1s de los recursos anteriores, podr\u00edan acudir a\u00a0programas de formaci\u00f3n y empleo de la Agencia para el Empleo<\/strong><\/a>\u00a0(este recurso corresponde al Ayuntamiento de Madrid, pero existen recursos similares en otros municipios). En estos programas, el adolescente puede acceder a un itinerario personalizado de inserci\u00f3n laboral, recibir cursos de formaci\u00f3n para el empleo, acceder a programas mixtos de formaci\u00f3n y empleo, y acceder a puestos de trabajo a trav\u00e9s de la intermediaci\u00f3n laboral con empresas.<\/p>\n

Para j\u00f3venes de 16 a 30 a\u00f1os, otra alternativa es el\u00a0Sistema Nacional de Garant\u00eda Juvenil<\/strong><\/a>, que es un programa de la Uni\u00f3n Europea para favorecer la inserci\u00f3n laboral de los j\u00f3venes. Es necesario tener 16 a\u00f1os cumplidos, estar empadronado en cualquier municipio de Espa\u00f1a, no haber trabajado ni haber recibido acciones educativas o formativas el d\u00eda natural anterior a la inscripci\u00f3n, y firmar un compromiso de participaci\u00f3n activa. Este programa ofrece a los j\u00f3venes un plan de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n profesional y ofrece bonificaciones a las empresas por contratar a j\u00f3venes. Entre los programas formativos que ofrece la Garant\u00eda Juvenil hay cursos de Inform\u00e1tica y Nuevas Tecnolog\u00edas, Marketing y Comunicaci\u00f3n, Log\u00edstica, Hosteler\u00eda y Turismo, Conducci\u00f3n de Autobuses, Agente de Igualdad, T\u00e9cnico Administrativo Contable o certificaci\u00f3n en ingl\u00e9s con un nivel B2.<\/p>\n

En ocasiones, estos programas pueden suponer un revulsivo para el joven, que puede comprobar c\u00f3mo es el mundo laboral y c\u00f3mo es la formaci\u00f3n orientada al empleo, obtener un primer Certificado de Profesionalidad, y esto puede motivarle a continuar con su formaci\u00f3n o a explorar un determinado sector laboral.<\/p>\n

Mi hijo tiene m\u00e1s de 18 a\u00f1os y no tiene ni la ESO<\/h5>\n

Si nuestro hijo\/a ya ha alcanzado la mayor\u00eda de edad y no cuenta con ning\u00fan t\u00edtulo oficial, adem\u00e1s de los programas que ya hemos mencionado (Programa ASPA, Agencia para el Empleo, Programa de Garant\u00eda Juvenil), existe tambi\u00e9n la posibilidad de acudir a un\u00a0Centro de Educaci\u00f3n de Personas Adultas<\/strong>, donde podr\u00eda formarse para obtener el t\u00edtulo de Graduado en ESO o el T\u00edtulo de Bachiller, prepararse las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior o a la Universidad para mayores de 25 a\u00f1os, y realizar talleres de ense\u00f1anzas t\u00e9cnico-profesionales, idiomas, inform\u00e1tica y rob\u00f3tica. Si nuestro hijo abandon\u00f3 la ESO hace a\u00f1os y con la edad y la evoluci\u00f3n personal cambia de idea, a\u00fan puede reengancharse a la educaci\u00f3n reglada a trav\u00e9s de estos Centros.<\/p>\n

Tambi\u00e9n puede optar a un\u00a0Certificado de Profesionalidad<\/strong><\/a>, que son t\u00edtulos oficiales, con validez en toda Espa\u00f1a, expedidos por la Administraci\u00f3n laboral, que acreditan que la persona est\u00e1 capacitada para realizar todas las funciones que definen un puesto de trabajo, de acuerdo con el Cat\u00e1logo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Existen dos v\u00edas para obtener un Certificado de Profesionalidad, una es la formaci\u00f3n profesional para el empleo y otra la certificaci\u00f3n de la experiencia laboral. Las\u00a0Comunidades Aut\u00f3nomas\u00a0<\/a>ofrecen cursos de Formaci\u00f3n Profesional para el Empleo que permiten la obtenci\u00f3n del Certificado de Profesionalidad. Tambi\u00e9n desde las Comunidades Aut\u00f3nomas existen procedimientos de evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de competencias profesionales, en los que se eval\u00faa la formaci\u00f3n y experiencia profesional que tiene el alumno, para poder obtener el Certificado de Profesionalidad.<\/p>\n

Ciclos Formativos de Grado Medio<\/h5>\n

En ocasiones, los programas prelaborales o los de formaci\u00f3n para el empleo pueden ayudar al adolescente a hacerse una idea de qu\u00e9 tipo de trabajo le gustar\u00eda tener (y\/o a cu\u00e1l no le gustar\u00eda volver jam\u00e1s), y los talleres y cursos de formaci\u00f3n recibidos pueden despertar su inter\u00e9s en seguir form\u00e1ndose en una rama concreta de la actividad laboral.<\/p>\n

La opci\u00f3n de reengancharse a la formaci\u00f3n a trav\u00e9s de un Ciclo Formativo de Grado Medio es una excelente alternativa para que el adolescente retome los estudios reglados. Entre las ventajas de estos Ciclos Formativos se encuentran su car\u00e1cter eminentemente pr\u00e1ctico, orientado a la actividad laboral, su duraci\u00f3n de 2 cursos acad\u00e9micos, y la posibilidad de realizar pr\u00e1cticas en empresas, promovidas desde el propio centro de formaci\u00f3n, con lo que las posibilidades de inserci\u00f3n laboral son altas.<\/p>\n

Es importante escuchar al adolescente mientras acude a los programas formativos o prelaborales, para detectar sus \u00e1reas de inter\u00e9s, que podr\u00edan constituir el germen de su motivaci\u00f3n por estudiar una Formaci\u00f3n Profesional de Grado Medio.<\/p>\n

Los Ciclos Formativos de Grado Medio tienen diversas ramas: Artes Gr\u00e1ficas, Imagen Personal, Imagen y Sonido, Actividades F\u00edsicas y Deportivas, Inform\u00e1tica y Comunicaciones, Administraci\u00f3n y Gesti\u00f3n, Sanidad, Qu\u00edmica, Marketing y Comercio, Reparaci\u00f3n y Mantenimiento de Veh\u00edculos, Confecci\u00f3n y Textil, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, entre otros.<\/p>\n

La\u00a0inserci\u00f3n laboral de los titulados en Grado Medio<\/a>\u00a0es de un 45,3% el primer a\u00f1o, aumentando a un 57,6% en los a\u00f1os siguientes (datos de la Comunidad de Madrid, recogidos en el INE). En casi todas las Comunidades Aut\u00f3nomas la inserci\u00f3n laboral con t\u00edtulos de FP de Grado Medio supera el 50% en los 4 a\u00f1os posteriores a la titulaci\u00f3n (excepto en Canarias, Andaluc\u00eda, Extremadura y Ceuta y Melilla, que rondan el 49%).<\/p>\n

Si se analiza por ciclos formativos concretos, los que cuentan con una mejor tasa de inserci\u00f3n laboral son los de Mantenimiento Electromec\u00e1nico, Mecanizado, Electromec\u00e1nica de Veh\u00edculos, Emergencias Sanitarias, Soldadura y Calderer\u00eda, Cuidados Auxiliares de Enfermer\u00eda, Carrocer\u00eda, Farmacia y Parafarmacia, e Instalaciones de Producci\u00f3n de Calor.<\/p>\n

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Fuente: INE 2022<\/figcaption><\/figure>\n

Tras finalizar un Ciclo Formativo de Grado Medio, adem\u00e1s de la incorporaci\u00f3n directa al mercado laboral, el alumno puede incorporarse a un Ciclo Formativo de Grado Superior para completar su formaci\u00f3n. Si el joven opta por un grado superior, podr\u00eda incluso acceder a la Universidad tras finalizar \u00e9ste.<\/p>\n

Participaci\u00f3n activa del adolescente<\/h5>\n

Todos estos programas y recursos requieren que nuestros hijos\/as est\u00e9n dispuestos a implicarse y participar activamente, y en algunos casos precisamente es la motivaci\u00f3n lo que falla, por lo que puede ser necesario empezar por lo m\u00e1s b\u00e1sico. Primero detectar sus necesidades y sus sentimientos. Quiz\u00e1 nuestro hijo\/a tiene miedo al fracaso, despu\u00e9s de haber suspendido varias veces. Quiz\u00e1 tiene miedo al futuro y no tiene mucha esperanza puesta en el mundo laboral. Todas estas cosas hay que hablarlas, y si es necesario, puede acudirse a un profesional que le ayude a vencer los temores o la desesperanza.<\/p>\n

Una vez abordada esta cuesti\u00f3n, puede comenzar por incorporarse a un curso o taller que sea de su agrado, aunque ofrezca un nivel formativo b\u00e1sico. Se trata de que se enganche a un programa de formaci\u00f3n o de orientaci\u00f3n laboral, para desde ah\u00ed aumentar paso a paso su implicaci\u00f3n. Muchos j\u00f3venes han logrado reengancharse a la formaci\u00f3n y al mundo laboral despu\u00e9s de una crisis de adolescencia. Se trata de que las crisis sean solo eso, una crisis, de la cual se puede salir y continuar caminando hacia la vida adulta.<\/p>\n

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Este art\u00edculo fue publicado, por su autora, en este enlace: MI HIJO\/A ADOLESCENTE NO QUIERE ESTUDIAR<\/a><\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

NOTA DE REDACCI\u00d3N<\/strong>:La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autora, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, no se hace responsable de las opiniones expresadas, y no promociona ning\u00fan producto, servicio, marca, grupo trabajador o empresa. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de la(s) fuente(s) o de su autora, para tener mayores elementos de juicio y la pertinencia a su realidad educativa.<\/p>\n\n\n\n
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\nAutor: <\/strong>Carmen Alemany Panadero.
\nExperiencia laboral:<\/strong>\u00a0Trabajadora Social y Periodista. Escribo art\u00edculos de an\u00e1lisis sobre diversas problem\u00e1ticas sociales. Publico en prensa y revistas especializadas.
\nCorreo electr\u00f3nico: <\/strong>alemanymc@madrid.es<\/a>
\nCuenta de twitter: <\/strong>@CarmenAlemany1<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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[Carmen Alemany] Acoso escolar. \u00bfY si mi hijo es el acosador\/a?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La adolescencia es una etapa de cambios en la vida de casi todas las personas. 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