{"id":89456,"date":"2024-10-06T18:00:04","date_gmt":"2024-10-06T21:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=89456"},"modified":"2024-10-06T18:47:24","modified_gmt":"2024-10-06T21:47:24","slug":"el-uso-de-preguntas-abiertas-para-estimular-el-pensamiento-critico-en-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-uso-de-preguntas-abiertas-para-estimular-el-pensamiento-critico-en-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Preguntas abiertas para estimular el pensamiento cr\u00edtico"},"content":{"rendered":"

El uso de preguntas abiertas y provocativas es una excelente manera de estimular el pensamiento cr\u00edtico en los estudiantes. Estas preguntas desaf\u00edan a los estudiantes a reflexionar profundamente sobre un tema y a considerar diferentes perspectivas y posibilidades.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

En la sociedad actual en la que nos encontramos, con tanta sobreabundancia de informaci\u00f3n, el pensamiento cr\u00edtico es una competencia digital imprescindible, y saber hacer preguntas inteligentes, la mejor manera de alcanzarlo.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: C\u00f3mo crear un aula de pensamiento cr\u00edtico y creativo<\/a><\/p>\n

Efectivamente, hoy en d\u00eda padecemos lo que se llama infoxicaci\u00f3n o infodemia. Desde los m\u00faltiples canales que nos bombardean cada d\u00eda (sobre todo las redes sociales), es dif\u00edcil escoger lo que es relevante, descartar aquello que es superfluo y detectar qu\u00e9 informaciones son contrastadas y qu\u00e9 informaciones son simples opiniones. Adem\u00e1s, hay que a\u00f1adir que, actualmente, con el fen\u00f3meno de las fake news en pleno apogeo, estas informaciones falsas o err\u00f3neas pueden estar creadas con intenci\u00f3n de confundir.<\/p>\n

En la sociedad actual en la que nos encontramos, con tanta sobreabundancia de informaci\u00f3n, el pensamiento cr\u00edtico es una competencia digital imprescindible, y saber hacer preguntas inteligentes, la mejor manera de alcanzarlo.<\/p>\n

Efectivamente, hoy en d\u00eda padecemos lo que se llama infoxicaci\u00f3n o infodemia. Desde los m\u00faltiples canales que nos bombardean cada d\u00eda (sobre todo las redes sociales), es dif\u00edcil escoger lo que es relevante, descartar aquello que es superfluo y detectar qu\u00e9 informaciones son contrastadas y qu\u00e9 informaciones son simples opiniones. Adem\u00e1s, hay que a\u00f1adir que, actualmente, con el fen\u00f3meno de las fake news en pleno apogeo, estas informaciones falsas o err\u00f3neas pueden estar creadas con intenci\u00f3n de confundir.<\/p>\n

Para poder sobrevivir a esta situaci\u00f3n, la herramienta m\u00e1s poderosa que tenemos es el llamado pensamiento cr\u00edtico, una\u00a0competencia digital clave<\/a>\u00a0en un mundo digital.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el pensamiento cr\u00edtico?<\/strong><\/h2>\n

El pensamiento cr\u00edtico es la habilidad de pensar de forma racional y l\u00f3gica y formarse una opini\u00f3n propia, activa, independiente y razonada\u00a0 de los hechos que nos rodean, incluso cuestionando las afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. Hoy en d\u00eda, esto \u00faltimo es muy importante debido a la\u00a0sobreabundancia de informaci\u00f3n\u00a0en las redes sociales y a la proliferaci\u00f3n de las\u00a0fake news<\/a>.<\/p>\n

Para actuar con pensamiento cr\u00edtico hace falta tener, desarrollar y entrenar un conjunto de habilidades.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son las habilidades asociadas al pensamiento cr\u00edtico?<\/strong><\/h2>\n

1- Tener la\u00a0\u201cmente abierta\u201d<\/strong>\u00a0a cualquier idea
\n2- Practicar la\u00a0empat\u00eda<\/strong>, sobre todo con el que no piensa igual
\n3- Entender que hay\u00a0distintos\u00a0puntos de vista<\/strong>\u00a0y evaluarlos
\n4- Identificar los distintos\u00a0argumentos\u00a0<\/strong>a favor y en contra de un tema
\n5- Reconocer los\u00a0puntos fuertes y d\u00e9biles<\/strong>\u00a0de una idea
\n6- No tener miedo de\u00a0debatir\u00a0<\/strong>sobre temas complejos
\n7- Acostumbrarse a\u00a0analizar\u00a0<\/strong>informaci\u00f3n textual y audiovisual
\n8- Buscar informaci\u00f3n\u00a0complementaria<\/strong>
\n9- Intentar evitar los\u00a0sesgos cognitivos<\/strong>, creencias previas y estereotipos
\n10- Pensar en las\u00a0implicaciones\u00a0<\/strong>que hay detr\u00e1s de un argumento
\n11- Detectar elementos\u00a0contradictorios\u00a0<\/strong>en las informaciones
\n12- Practicar el\u00a0m\u00e9todo cient\u00edfico<\/strong>\u00a0de forma consistente y sistem\u00e1tica
\n13- Detectar las propias\u00a0emociones\u00a0<\/strong>ante un tema concreto
\n14- Actuar de forma\u00a0objetiva y cr\u00edtica<\/strong>
\n15- Entrenar la\u00a0intuici\u00f3n<\/strong>
\n16- Saber formarse una\u00a0opini\u00f3n propia<\/strong> y poder razonarla<\/p>\n

La importancia de las preguntas para el pensamiento cr\u00edtico<\/strong><\/h2>\n

Ante una informaci\u00f3n, sea un v\u00eddeo de Internet, un art\u00edculo \u201cserio\u201d, la publicidad de un producto o la opini\u00f3n de un influencer, hace falta actuar con pensamiento cr\u00edtico. Para ello, lo m\u00e1s importante es poder cuestionarla. Para cuestionar algo necesitamos hacernos preguntas.<\/p>\n

En\u00a0futurefocusedlearning.net<\/a>\u00a0proponen una lista de 48 preguntas alrededor de las \u201c6 Ws\u201d:\u00a0W<\/strong>ho (\u00bfQui\u00e9n?),\u00a0W<\/strong>hat? (\u00bfQu\u00e9?\/\u00bfCu\u00e1l?),\u00a0W<\/strong>here? (\u00bfD\u00f3nde?),\u00a0W<\/strong>hen? (\u00bfCu\u00e1ndo?),\u00a0W<\/strong>hy? (\u00bfPor qu\u00e9?) y How<\/strong>? (\u00bfC\u00f3mo?). Te las pongo traducidas a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00bfQui\u00e9n?<\/strong><\/td>\n\u00bfQu\u00e9?\/\u00bfCu\u00e1l?<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00bfQui\u00e9n se beneficia de esto?<\/strong>
\n\u00bfPara qui\u00e9n es perjudicial?
\n\u00bfQui\u00e9n toma las decisiones sobre el tema?
\n\u00bfA qui\u00e9n afecta directamente?
\n\u00bfQui\u00e9n habla habitualmente de esto?
\n\u00bfA qui\u00e9n podr\u00edamos preguntar?
\n\u00bfQui\u00e9nes son las personas clave en esto?
\n\u00bfQui\u00e9n se ver\u00e1 reconocido por esto?<\/td>\n		\u00bfCu\u00e1les son las fortalezas y debilidades?
\n\u00bfCu\u00e1l es la otra perspectiva?<\/strong>
\n\u00bfCu\u00e1l es otra alternativa posible?
\n\u00bfCu\u00e1l es el contraargumento?
\n\u00bfCu\u00e1l es el mejor o peor escenario?
\n\u00bfQu\u00e9 es lo m\u00e1s o menos importante de la informaci\u00f3n?
\n\u00bfQu\u00e9 podemos hacer para hacer un cambio positivo?
\n\u00bfQu\u00e9 se interpone en nuestra acci\u00f3n?<\/td>\n<\/tr>\n
\u00bfD\u00f3nde?<\/strong><\/td>\n\u00bfCu\u00e1ndo?<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00bfD\u00f3nde se puede ver esto en el mundo real?
\n\u00bfD\u00f3nde podemos ver conceptos o situaciones similares?
\n\u00bfD\u00f3nde hay la mayor necesidad de esto?
\n\u00bfEn qu\u00e9 parte del mundo esto ser\u00eda un problema?
\n\u00bfD\u00f3nde podemos obtener m\u00e1s informaci\u00f3n?<\/strong>
\n\u00bfA d\u00f3nde iremos a buscar ayuda con esto?
\n\u00bfD\u00f3nde nos lleva esta idea?
\n\u00bfD\u00f3nde podemos encontrar las \u00e1reas de mejora?<\/td>\n		\u00bfCu\u00e1ndo esta informaci\u00f3n es aceptable o inaceptable?
\n\u00bfCu\u00e1ndo beneficiar\u00eda esto a la sociedad?<\/strong>
\n\u00bfCu\u00e1ndo causar\u00eda un problema?
\n\u00bfCu\u00e1ndo es el mejor momento para actuar?
\n\u00bfCu\u00e1ndo sabremos que lo hemos logrado?
\n\u00bfCu\u00e1ndo ha pasado esto antes en nuestra historia?
\n\u00bfCu\u00e1ndo podemos esperar que esto cambie?
\n\u00bfCu\u00e1ndo debemos pedir ayuda con esto?<\/td>\n<\/tr>\n
\u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/td>\n\u00bfC\u00f3mo?<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00bfPor qu\u00e9 es un problema o un desaf\u00edo?
\n\u00bfPor qu\u00e9 es relevante para m\u00ed o para otros?<\/strong>
\n\u00bfPor qu\u00e9 es este el mejor o peor escenario?
\n\u00bfPor qu\u00e9 la gente se ver\u00e1 influenciada por esto?
\n\u00bfPor qu\u00e9 la gente deber\u00eda saber esto?
\n\u00bfPor qu\u00e9 ha sido de esta manera por tanto tiempo?
\n\u00bfPor qu\u00e9 se ha permitido que esto suceda?
\n\u00bfPor qu\u00e9 hay una necesidad de esto hoy en d\u00eda?<\/strong><\/td>\n		\u00bfC\u00f3mo es esto de similar a otras cosas que hemos visto?
\n\u00bfC\u00f3mo altera esto las cosas?
\n\u00bfC\u00f3mo se sabe la verdad sobre esto?<\/strong>
\n\u00bfC\u00f3mo abordar esto de manera segura?
\n\u00bfC\u00f3mo nos beneficia a nosotros o a los dem\u00e1s?
\n\u00bfC\u00f3mo nos perjudica esto a nosotros o a los dem\u00e1s?
\n\u00bfC\u00f3mo vemos que va a ser esto en el futuro?
\n\u00bfC\u00f3mo podemos cambiar esto para nuestro bien?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

Esto son seis \u00a0bloques de preguntas de pensamiento cr\u00edtico para aplicarlas en cualquier situaci\u00f3n. Por ejemplo, ante una fotograf\u00eda que te llega por WhatsApp, antes de darle todo el cr\u00e9dito y reenviarla a todos tus contactos, preg\u00fantate, al menos, las que te he marcado en negrita: \u00bfQui\u00e9n se beneficia de esto? \u00bfCu\u00e1l es la otra perspectiva? \u00bfD\u00f3nde podemos obtener m\u00e1s informaci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1ndo beneficiar\u00eda esto a la sociedad? \u00bfPor qu\u00e9 es relevante para m\u00ed o para otros? \u00bfPor qu\u00e9 hay una necesidad de esto hoy en d\u00eda? \u00bfC\u00f3mo se sabe la verdad sobre esto?<\/strong><\/p>\n

Cuestionarse las cosas, hacer preguntas, es imprescindible para tener pensamiento cr\u00edtico. Sin embargo, no todas las preguntas son igual de buenas. Debemos acostumbrarnos a formular\u00a0buenas preguntas, o preguntas poderosas o preguntas inteligentes<\/strong>.<\/p>\n

Si tienes hijos, te sugiero que los retes a que hagan, desde peque\u00f1os, preguntas inteligentes en clase. A mis hijas, en lugar de preguntarles \u201c\u00bfc\u00f3mo ha ido hoy en el cole?\u201d, alguna vez les he preguntado: \u201c\u00bfQu\u00e9 preguntas has hecho hoy en clase?\u201d.<\/p>\n

Una pregunta inteligente o poderosa tiene unas caracter\u00edsticas propias.<\/p>\n

\"Preguntas<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo son las preguntas inteligentes?<\/strong><\/h2>\n
    \n
  1. Estimula el pensamiento y la reflexi\u00f3n<\/strong><\/li>\n
  2. Cuestiona <\/strong>la informaci\u00f3n no razonada<\/li>\n
  3. Es provocadora<\/strong><\/li>\n
  4. Abre nuevas v\u00edas<\/strong> de exploraci\u00f3n<\/li>\n
  5. Va m\u00e1s all\u00e1<\/strong>\u00a0de lo obvio<\/li>\n
  6. Llama a hacer m\u00e1s preguntas<\/strong><\/li>\n
  7. No tiene una respuesta simple<\/strong><\/li>\n
  8. Puede no tener respuesta \u00fanica<\/strong><\/li>\n
  9. Requiere respuestas de calidad<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    \u00bfC\u00f3mo son las pregntas abiertas?<\/strong><\/h2>\n

    Aqu\u00ed hay algunos ejemplos de preguntas abiertas y provocativas que pueden ayudar a fomentar el pensamiento cr\u00edtico:<\/p>\n

      \n
    1. \u00bfCu\u00e1les podr\u00edan ser las consecuencias negativas de aceptar una sola verdad sin cuestionarla?<\/li>\n
    2. Si tuvieras que defender un punto de vista opuesto al tuyo, \u00bfqu\u00e9 argumentos utilizar\u00edas y por qu\u00e9?<\/li>\n
    3. \u00bfQu\u00e9 implicaciones \u00e9ticas podr\u00edan surgir al tomar decisiones basadas \u00fanicamente en intereses personales?<\/li>\n
    4. \u00bfC\u00f3mo crees que nuestras experiencias y antecedentes influyen en la forma en que vemos el mundo y tomamos decisiones?<\/li>\n
    5. \u00bfCu\u00e1les son los supuestos subyacentes en esta teor\u00eda o concepto y c\u00f3mo podr\u00edan influir en su validez?<\/li>\n
    6. \u00bfQu\u00e9 alternativas podr\u00edan existir para abordar este problema y cu\u00e1les ser\u00edan las implicaciones de cada una?<\/li>\n
    7. \u00bfEn qu\u00e9 medida nuestras emociones pueden influir en nuestro pensamiento cr\u00edtico? \u00bfEs posible separar completamente la emoci\u00f3n de la raz\u00f3n?<\/li>\n
    8. \u00bfCu\u00e1les son los sesgos cognitivos comunes que podr\u00edan afectar nuestra capacidad para analizar objetivamente la informaci\u00f3n?<\/li>\n
    9. \u00bfCu\u00e1les son las implicaciones sociales y culturales de aceptar o rechazar una idea ampliamente aceptada?<\/li>\n
    10. \u00bfC\u00f3mo podemos determinar la confiabilidad y la calidad de las fuentes de informaci\u00f3n en la era de la desinformaci\u00f3n y las noticias falsas?<\/li>\n<\/ol>\n

      \"Preguntas<\/p>\n

      Estas preguntas est\u00e1n dise\u00f1adas para abrir un di\u00e1logo significativo y desafiar a los estudiantes a pensar cr\u00edticamente sobre diversos temas. Alentar a los estudiantes a considerar diferentes puntos de vista, aportar evidencia y razonamiento s\u00f3lido, y cuestionar suposiciones les ayudar\u00e1 a desarrollar habilidades de pensamiento cr\u00edtico y a comprender mejor el mundo que les rodea.<\/p>\n

      Este contenido ha sido publicado originalmente por El visitante Digital en la siguiente direcci\u00f3n: elvisitantedigital.com<\/a><\/strong><\/p>\n

      ENLACE DE LECTURA: C\u00d3MO ELABORAR PREGUNTAS ABIERTAS<\/a> | GU\u00cdA DE C\u00d3MO FORMULAR PREGUNTAS EFECTIVAS EN EL AULA<\/a> | GU\u00cdA DE C\u00d3MO FORMULAR PREGUNTAS EFECTIVAS EN EL AULA<\/a><\/p>\n\t\t

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      Padres: cambien el m\u00f3vil, la tablet y la PlayStation por el ajedrez u otros juegos que desarrollen la creatividad, el pensamiento cr\u00edtico, la estrategia y el pensamiento lateral<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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      50 preguntas para fomentar Pensamiento Cr\u00edtico en los alumnos: descarga el manual del Pensamiento cr\u00edtico<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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      \n\t\t\t\t\t\t

      6 claves para desarrollar el pensamiento cr\u00edtico en el aula seg\u00fan la taxonom\u00eda de Bloom<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El uso de preguntas abiertas y provocativas es una excelente manera de estimular el pensamiento cr\u00edtico en 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