Recientemente, Curwin le pregunt\u00f3 a sus estudiantes (profesores en pr\u00e1ctica), si ellos hab\u00edan hecho lo mismo. Despu\u00e9s de varias respuestas, muchas asociadas a alg\u00fan tipo de arrepentimiento y luego de algunas conversaciones con ni\u00f1os, quienes le dijeron esas frases de profesores que los aburren, el docente recopil\u00f3 una lista de frases que nunca deber\u00edan decirse en una sala de clases.\u00a0Algunas est\u00e1n asociadas a la motivaci\u00f3n y el control, y todas, absolutamente todas, reflejan frustraci\u00f3n o incluso rabia.<\/strong>\u00a0\u00bfCu\u00e1les son \u00e9stas y c\u00f3mo deber\u00edas reformularlas?<\/p>\n 1. \u201cTienes el potencial, pero no lo utilizas\u201d:\u00a0<\/strong>Los estudiantes se sienten insultados cuando escuchan esto, explica el profesor. Algunos lo aceptan como un desaf\u00edo para mejorar, pero al mismo tiempo, pierden su motivaci\u00f3n. En reemplazo de este comentario, \u00e9l sugiere decir esto de otra forma:\u00a0\u00ab\u00bfc\u00f3mo puedo ayudarte a alcanzar tu m\u00e1ximo potencial?\u00bb<\/p>\n 2. \u201cEstoy decepcionada\/o de ti\u201d:\u00a0<\/strong>Es normal sentir esto de vez en cuando, sin embargo, el resultado de expresar esto va a depender mucho de la forma como se haga. Los estudiantes con los que ha hablado el docente, le han comentado lo mucho que odian cuando un profesor les dice esto. \u00bfPor qu\u00e9? El problema de esta expresi\u00f3n es que est\u00e1 centrada en el pasado. Por esta raz\u00f3n,\u00a0se le puede dar un enfoque que est\u00e9 m\u00e1s pensando en el\u00a0futuro: \u00ab\u00bfqu\u00e9 crees que puedes hacer para tomar una decisi\u00f3n m\u00e1s \u00fatil la pr\u00f3xima vez que te encuentres en una situaci\u00f3n similar?\u00bb<\/p>\n Art\u00edculos relacionados:<\/p>\n 3. \u201c\u00bfPor qu\u00e9 dices eso?\u201d:\u00a0<\/strong>En una conversaci\u00f3n privada, muchas veces el estudiante susurra algo. Entonces, el profesores, en un tono algo desafiante, dice: \u201c\u00a1\u00bfqu\u00e9 dijiste?!\u201d. \u00bfRealmente quieres saber lo que susurr\u00f3?\u00a0Seg\u00fan Curwin, esto s\u00f3lo despierta m\u00e1s molestias y es mejorar ignorar el susurro y seguir adelante.<\/p>\n 4. \u201cSi hago esto por ti, lo tengo que hacer por todos\u201d:\u00a0<\/strong>\u201cPuedes ense\u00f1arle a todos lo mismo y ser justo\u201d, dice Curwin. Cada estudiante necesita ayuda y cada uno es diferente y quiere sentirse diferente. Pensando en esto,\u00a0es mejor decir: \u00abno estoy seguro de poder ayudarte, pero har\u00e9 todo lo posible para satisfacer tus necesidades de una forma u otra\u00bb.<\/p>\n 5. \u201cEs contra las reglas\u201d:\u00a0<\/strong>Las reglas se asocian al comportamiento y muy a menudo, las personas tienen determinado comportamiento para intentar resolver problemas. Algunos de estos, pueden estar contra las reglas, entonces lo que propone este profesor es que,\u00a0en lugar de decir \u201ces en contra de las reglas\u201d, digas: \u201cd\u00e9jame ver si hay una manera de satisfacer tu necesidad dentro de las normas\u201d.<\/p>\n 6. \u201cTu hermano\/a era mejor que t\u00fa\u201d:\u00a0<\/strong>Nunca compares de manera positiva o negativa sobre nada.\u00a0Las comparaciones s\u00f3lo pueden llevar a problemas,\u00a0independientemente del lado de la moneda en que se encuentre el estudiante.<\/p>\n 7. \u201cMe gusta como Juan se sienta\u201d:\u00a0<\/strong>Curwin dice que mencionar algo as\u00ed para que todos los dem\u00e1s se sienten es una forma de manipular la situaci\u00f3n. Por lo tanto, decirlo, es ense\u00f1arle a ellos que este tipo de manipulaci\u00f3n, tiene un efecto. Adem\u00e1s, cualquier estudiante que nunca se haya destacado p\u00fablicamente por algo positivo, no se sentir\u00e1 muy bien.\u00a0Es mejor ser directo y decir la verdad diciendo: \u00abclase, si\u00e9ntense\u00bb.<\/p>\n 8. \u201cNunca conseguir\u00e1s nada\u201d:\u00a0<\/strong>Obviamente, dice el profesor, una frase como esta podr\u00eda considerarse un insulto. Pero adem\u00e1s de esto\u00a0es incorrecta.\u00a0\u201cCuando era ni\u00f1o\u201d, dice \u00e9l \u201cmucha gente dec\u00eda que yo no ser\u00eda profesor\u201d. Entonces se pregunta, \u00bfcu\u00e1ntas personas han recibido este comentario?<\/p>\n 9. \u00ab\u00bfQui\u00e9n crees que eres?\u201d:\u00a0<\/strong>Una expresi\u00f3n muy com\u00fan frente al enojo. Pero adem\u00e1s de esto, pregunta el profesor, \u00bfen realidad quieres saber qui\u00e9n es ese estudiante?\u00a0Decir algo as\u00ed es una manera de decir: \u201ctu no eres tan importante como yo\u201d.\u00a0En otras palabras, es una forma de comunicaci\u00f3n un poco arrogante que\u00a0no lleva a nada.<\/p>\n 10. \u201c\u00bfNo vas a parar de hablar?\u201d:\u00a0<\/strong>El tono de esta expresi\u00f3n suena algo sarc\u00e1stico. Este profesor sugiere no empezar las frases con un \u201cnunca\u201d o un \u201cno\u201d. Lo mejor, tal como lo menciona en varios de los puntos,\u00a0es ser lo m\u00e1s directo posible.<\/p>\n 11. \u201cAhora estoy ocupado\/a\u201d:\u00a0<\/strong>Si un estudiante te necesita, intenta no evitarlo. Si efectivamente no puedes hablar con ellos en un momento determinado, demu\u00e9strales que igual te interesa. Puedes decir algo como esto:\u00a0\u00abestoy muy ocupado ahora, pero t\u00fa eres muy importante para m\u00ed. A menos que esto sea una emergencia, encontremos un mejor momento para hablar. Realmente quiero escuchar lo que piensas\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n![\"Frases\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-2023-05-15T192637.599.jpg\")
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