{"id":88964,"date":"2023-05-14T21:03:52","date_gmt":"2023-05-15T01:03:52","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=88964"},"modified":"2023-05-15T10:52:02","modified_gmt":"2023-05-15T14:52:02","slug":"elementos-de-la-planificacion-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/elementos-de-la-planificacion-didactica\/","title":{"rendered":"Elementos de la Planificaci\u00f3n Did\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">Luis Mattos expresa que la planificaci\u00f3n \u201cEs la previsi\u00f3n inteligente y bien calculada de todas las etapas de trabajo escolar y la programaci\u00f3n racional de todas las actividades, de modo que la ense\u00f1anza resulte segura, econ\u00f3mica y eficiente. Todo el planeamiento se concreta en un programa definido de acci\u00f3n que constituye una gu\u00eda segura para conducir progresivamente a los alumnos(a) a los resultados deseados.\u201d<\/span><\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">Llamamos planificaci\u00f3n al instrumento con el que los docentes organizan su pr\u00e1ctica educativa articulando el conjunto de contenidos, opciones metodol\u00f3gicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que se han de\u00a0realizar.<\/span><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">La planificaci\u00f3n es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situaci\u00f3n actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">La planificaci\u00f3n \u00a0es el proceso met\u00f3dico dise\u00f1ado para obtener un objetivo determinado. En el sentido m\u00e1s universal, implica tener uno o varios objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">La\u00a0<\/span>importancia de planificar\u00a0radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la pr\u00e1ctica sobre qu\u00e9 es lo que se aprender\u00e1, para qu\u00e9 se har\u00e1 y c\u00f3mo se puede lograr de la mejor manera.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">\u00a0La planificaci\u00f3n es para que la labor docente se vuelva m\u00e1s t\u00e9cnica, sistem\u00e1tica, organizada y por consiguiente logre mayor eficacia y eficiencia en su pr\u00e1ctica docente, logrando as\u00ed mejores aprendizajes.<\/span><\/p>\n<p>Art\u00edculos relacionado:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/elementos-de-la-planificacion-didactica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Elementos de la Planificaci\u00f3n Did\u00e1ctica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/neuroeducacion-y-planeacion-didactica-en-la-practica-docente\/\">Neuroeducaci\u00f3n y planeaci\u00f3n did\u00e1ctica en la pr\u00e1ctica docente<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/planeacion-didactica-multigrado\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Planeaci\u00f3n did\u00e1ctica multigrado<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 es una planeaci\u00f3n did\u00e1ctica?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En todo curso acad\u00e9mico es fundamental que, antes de que empiecen las clases, el docente piense c\u00f3mo va a ser el transcurso del a\u00f1o. Para ello, deber\u00e1 proponer los objetivos a alcanzar, las estrategias y contenidos a impartir, la metodolog\u00eda de\u00a0evaluaci\u00f3n, entre otras cosas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos estos aspectos y m\u00e1s se tienen en cuenta durante la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica, proceso mediante el cual se elabora el programa docente y se determina (aproximadamente) c\u00f3mo ir\u00e1 progresando el curso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para esto, el docente toma decisiones con respecto a los contenidos educativos que impartir\u00e1, transform\u00e1ndolos en actividades espec\u00edficas y concretas, con el objetivo de transmitir el conocimiento a sus alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para una mayor comprensi\u00f3n, veamos ahora algunas de las caracter\u00edsticas de este proceso.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfC\u00f3mo se hace una planeaci\u00f3n educativa?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para hacer una planeaci\u00f3n did\u00e1ctica se elabora un programa en el que se incorporan todos los conocimientos que se quieren transmitir. Tambi\u00e9n se tienen en cuenta los objetivos, las caracter\u00edsticas de los alumnos y los contenidos que se vieron en formaciones anteriores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En funci\u00f3n de esto, durante el proceso se describen por escrito, de manera clara y espec\u00edfica, todas las actividades que se desarrollar\u00e1n a lo largo del curso. Adem\u00e1s, se deben indicar las estrategias que se aplicar\u00e1n para lograr los objetivos y la forma c\u00f3mo se evaluar\u00e1 el resultado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aunque se pretende aplicar estos programas en su forma original a lo largo del curso, est\u00e1n sujetos a cambios. Es decir, en funci\u00f3n de lo que ocurra en el transcurso del a\u00f1o, se pueden incorporar nuevos contenidos. Esto se debe a que pueden suceder cosas que cambien el contexto y la realidad particular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dicho esto, debemos destacar tres elementos claves propios de una programaci\u00f3n did\u00e1ctica. Con\u00f3celos a continuaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Art\u00edculos relacionado:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/elementos-basicos-de-la-planeacion-que-ensenar-cuando-ensenar-como-ensenar-que-evaluar-como-evaluar-cuando-evaluar\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Elementos b\u00e1sicos de la planeaci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 ense\u00f1ar? \u00bfCu\u00e1ndo ense\u00f1ar? \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar? \u00bfQu\u00e9 evaluar? \u00bfC\u00f3mo evaluar? \u00bfCu\u00e1ndo evaluar?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/planeacion-de-clases-modelo-hibrido\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Planeaci\u00f3n de clases modelo h\u00edbrido<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/planeacion-multigrado-guia-video-descarga\/\">Planeaci\u00f3n Multigrado: gu\u00eda, v\u00eddeo y descarga<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Elementos de la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aqu\u00ed describiremos detalladamente los elementos imprescindibles que componen una planeaci\u00f3n did\u00e1ctica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\"><strong>Contenidos y objetivos<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Los objetivos son las metas que se pretenden alcanzar al finalizar el proceso educativo. En otras palabras, aquello que el alumnado debe haber aprendido por medio de experiencias de ense\u00f1anza-aprendizaje, planificadas previamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Estos deben estar explicitados en el programa por escrito, redactados en infinitivo y de manera espec\u00edfica. A modo de ejemplo podemos citar: \u201cAprender a reconocer los diferentes accidentes geogr\u00e1ficos, sus caracter\u00edsticas, el motivo de su origen y c\u00f3mo diferenciarlos\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Por otro lado, los contenidos son el conjunto de conceptos, habilidades, destrezas, procedimientos y actitudes que servir\u00e1n para alcanzar los objetivos propuestos.<\/p>\n<p><!--Comentario en html--><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9544854023617669\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<!-- Parrafo 8 --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-client=\"ca-pub-9544854023617669\" data-ad-slot=\"3033384453\" data-ad-format=\"auto\" data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\"><strong>Tareas y actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Las actividades did\u00e1cticas se configuran como la parte pr\u00e1ctica del curso acad\u00e9mico. Son acciones que se planifican con el objetivo de que los estudiantes asimilen los conocimientos impartidos en el aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\"><strong>Evaluaci\u00f3n del resultado<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">La evaluaci\u00f3n del aprendizaje es fundamental para medir hasta qu\u00e9 punto el alumnado ha logrado asimilar los conocimientos desarrollados en clase. Se debe describir qu\u00e9 se evaluar\u00e1, c\u00f3mo y en qu\u00e9 momento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/q0.png\" alt=\"\" width=\"708\" height=\"633\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muy bien, lo siguiente ser\u00e1 contarte qu\u00e9 formato debe adoptar una planeaci\u00f3n did\u00e1ctica.<\/p>\n<p><!--Comentario en html--><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9544854023617669\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<!-- UNO-P-2023 --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-client=\"ca-pub-9544854023617669\" data-ad-slot=\"3748614024\" data-ad-format=\"auto\" data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Formato de la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En funci\u00f3n de los elementos de la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica que vimos en el punto anterior, aqu\u00ed desarrollaremos el formato en el cual debe plasmarse el contenido.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Establecer de los contenidos<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este es el primer paso y hacerlo de manera consciente es la forma de asegurarse de que el contenido sea adecuado para el alumnado. Para este proceso es necesario seguir dos fases. La primera se enfocar\u00e1 al aprendizaje de conceptos y teor\u00edas, y en la segunda se trabajar\u00e1 para aprender a hacer.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Investigar las necesidades del alumnado<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para decidir qu\u00e9 contenido se va a impartir, primeramente, se deben contemplar las necesidades del alumnado. En este sentido, el docente debe detectar si los conocimientos previos necesarios han sido correctamente asimilados. Asimismo, debe preguntar qu\u00e9 tienen ganas de aprender. De esta manera, se deber\u00e1 determinar qu\u00e9 ense\u00f1anzas vale la pena impartir.<picture><source srcset=\"https:\/\/tesisymasters.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/planeacion-1.jpg.webp 1024w, https:\/\/tesisymasters.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/planeacion-1-300x225.jpg.webp 300w, https:\/\/tesisymasters.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/planeacion-1-768x576.jpg.webp 768w\" type=\"image\/webp\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-lazy-srcset=\"https:\/\/tesisymasters.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/planeacion-1.jpg.webp 1024w, https:\/\/tesisymasters.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/planeacion-1-300x225.jpg.webp 300w, https:\/\/tesisymasters.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/planeacion-1-768x576.jpg.webp 768w\" data-lazy-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/picture><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Definir metas y objetivos<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este punto se establecen las metas y el objetivo final de las clases. Es muy importante tener en cuenta el tiempo estimado para cumplirlos y, a medida que se desarrolle la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica, determinar si est\u00e1 en sinton\u00eda con ellas.<\/p>\n<p><!--Comentario en html--><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9544854023617669\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<!-- DOS-P-2023 --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-client=\"ca-pub-9544854023617669\" data-ad-slot=\"4790232957\" data-ad-format=\"auto\" data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Dotar la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica de flexibilidad<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">No siempre se podr\u00e1 cumplir al pie de la letra con la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica, dado que puede ocurrir todo tipo de imprevistos durante el transcurso del a\u00f1o. Es por este motivo que la metodolog\u00eda debe estar preparada para alteraciones, siendo lo ideal dejar espacios entre contenidos poder incluir nuevos temas en caso de que sea necesario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n puede ser necesario hacer cambios en funci\u00f3n de las solicitudes del alumnado. En la medida que sus sugerencias sean justas y fundamentadas, el docente debe estar preparado para incorporar cambios en el programa, adaptados a estas demandas y que no supongan un alejamiento exagerado de los objetivos iniciales.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Proceso de evaluaci\u00f3n<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son diferentes las formas con las que se puede evaluar a los alumnos, cada una depende de la materia que se est\u00e9 impartiendo o del contenido visto. Durante la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica, y a modo provisional, se deben establecer fechas de evaluaci\u00f3n, ya sean ex\u00e1menes, entregas de trabajos o actividades alternativas, en funci\u00f3n de la situaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muy bien, hemos llegado al final y esperamos haber aclarado todas tus dudas sobre la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica, sus elementos y el formato a adoptar. Pero, si tienes problemas para plasmar todo esto en un documento, podemos ayudarte. Sigue leyendo y ent\u00e9rate c\u00f3mo.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-88969\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-99.jpg\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"365\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-99.jpg 700w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-99-300x156.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-99-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-99-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-99-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-99-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ZA12B3C4D-87-99-550x287.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<div>\n<h5>Los recursos para el aprendizaje<\/h5>\n<div>\n<p><span lang=\"ES-DO\">Los recursos de aprendizaje favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigaci\u00f3n, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginaci\u00f3n y dan soporte al desarrollo de procesos educativos din\u00e1micos y participativos.<\/span><\/p>\n<p><!--Comentario en html--><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9544854023617669\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<!-- TRES-P-2023 --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-client=\"ca-pub-9544854023617669\" data-ad-slot=\"7226207493\" data-ad-format=\"auto\" data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<p><span lang=\"ES-DO\">Se recomienda integrar al aula materiales impresos, que son aquellos que utilizan principalmente c\u00f3digos verbales y gr\u00e1ficos tales como libros, gu\u00edas de estudio, fichas de trabajo, ejercicios pr\u00e1cticos, l\u00e1minas e im\u00e1genes. Las aulas han de ser letradas de forma acorde con las tem\u00e1ticas a trabajar, contar con recursos para el acercamiento de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as a la cultura escrita: cajas de palabras clasificadas y categorizadas, tarjetas para asociar im\u00e1genes y palabras, variedad de textos, alfabetos m\u00f3viles y fijos, nombres y apellidos de cada ni\u00f1o y ni\u00f1a, materiales como l\u00e1minas, mapas, cartelones, posters, afiches y todo tipo de recursos que sirvan para motivar el inter\u00e9s por la lectura y la escritura.<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES-DO\">Es recomendable, asimismo, incluir recursos manipulativos, que son los instrumentos y materiales concretos creados para apoyar la conceptualizaci\u00f3n, el desarrollo de las capacidades mentales y cient\u00edficas, y para facilitar el aprendizaje del estudiantado. Entre estos recursos, se encuentran los globos terr\u00e1queos, rompecabezas, lupas, bloques de Dienes, geoplanos, entre otros.<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES-DO\">Igualmente, son indispensables los medios, equipos y materiales audiovisuales, es decir, los diferentes instrumentos y herramientas utilizados para grabar, crear, registrar, reproducir sonidos e im\u00e1genes que existen en la naturaleza y en la sociedad, como por ejemplo: radio, grabador, televisor, productor de video, discos compactos, celular, entre otros.<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES-DO\">Por \u00faltimo, no deben faltar los recursos tecnol\u00f3gicos, que son el conjunto de recursos materiales, herramientas, soportes y canales para el acceso y tratamiento de la informaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<h5>La evaluaci\u00f3n: conceptos, tipos y funci\u00f3n<\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">La evaluaci\u00f3n es una gu\u00eda para los actores del proceso educativo acerca de la eficacia de la ense\u00f1anza y de la calidad de los aprendizajes. Esta persigue identificar lo que el estudiante y la estudiante han logrado y lo que les falta por lograr.<\/span><\/p>\n<p><!--Comentario en html--><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9544854023617669\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<!-- CUATRO-P-2023 --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-client=\"ca-pub-9544854023617669\" data-ad-slot=\"5913125820\" data-ad-format=\"auto\" data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">La evaluaci\u00f3n es un proceso sistem\u00e1tico y continuo de recogida de informaciones relevantes, con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la ense\u00f1anza y la calidad de los aprendizajes.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9sta se dise\u00f1a para que la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o del estudiante genere informaci\u00f3n que permita a los y las docentes darse cuenta de lo que hace falta hacer para que el estudiante o la estudiante puedan encaminarse mejor al dominio de las competencias. Por esto cada unidad, proyecto, o m\u00f3dulo que se inicia contemplar\u00e1 los distintos tipos de la evaluaci\u00f3n: diagn\u00f3stica, formativa y sumativa.<\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/10.png\" alt=\"\" width=\"978\" height=\"327\" \/><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/11.png\" alt=\"\" width=\"772\" height=\"273\" \/><\/div>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Funciones de la\u00a0evaluaci\u00f3n<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">La evaluaci\u00f3n cumple diversas funciones, las cuales tienen una estrecha relaci\u00f3n con todas las etapas de los procesos ense\u00f1anza y aprendizaje. Las funciones m\u00e1s relevantes que se lleva a cabo en el proceso de evaluaci\u00f3n, son las siguientes:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">Dar a conocer resultados del proceso de aprendizaje.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">Motivaci\u00f3n del aprendizaje y estimulo del educando.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">Otorgamiento apropiado de calificaciones.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">Orientaci\u00f3n al educando en su grado de avance.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">Diagn\u00f3stico y pron\u00f3stico del aprendizaje.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-DO\">Retroalimentaci\u00f3n, reforzando el \u00e1rea necesaria. \u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><!--Comentario en html--><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9544854023617669\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<!-- CINCO-P-2023 --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block;\" data-ad-client=\"ca-pub-9544854023617669\" data-ad-slot=\"4870124007\" data-ad-format=\"auto\" data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/didacticageneraldetejada2018\/f-la-planificacion-didactica-y-sus-elementos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">sites.google.com<\/a> y <a href=\"https:\/\/tesisymasters.mx\/planeacion-didactica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tesisymasters.mx<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ENLACE DE LECTURA: <span style=\"color: #000000;\">1. <\/span><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B2K8LKbva6jwWWpBMDNYZHk5anc\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EJEMPLO DE UNA PLANEACI\u00d3N ARGUMENTADA EN FORMATO DIGITAL<\/a> | 2. <a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/Ku4UWKpC#uHHpSMP_z-6QQ55zhzvOhA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PLANEACI\u00d3N DE CLASES CON EL MODELO HIBRIDO<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Si te sirvi\u00f3 el material, ap\u00f3yanos con un clic. Nos ayudar\u00e1 a mantener el servicio.<\/strong><br \/>\n\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/banner_des.png\" \/><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-85614\" class=\"post-85614 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descarga category-planificacion tag-como-evaluar tag-cuando-ensenar tag-cuando-evaluar tag-que-ensenar tag-que-evaluar tag-basicos tag-como-ensenar tag-elementos tag-planeacion cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/elementos-basicos-de-la-planeacion-que-ensenar-cuando-ensenar-como-ensenar-que-evaluar-como-evaluar-cuando-evaluar\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-58-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/elementos-basicos-de-la-planeacion-que-ensenar-cuando-ensenar-como-ensenar-que-evaluar-como-evaluar-cuando-evaluar\/\" rel=\"bookmark\">Elementos b\u00e1sicos de la planeaci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 ense\u00f1ar? \u00bfCu\u00e1ndo ense\u00f1ar? \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar? \u00bfQu\u00e9 evaluar? \u00bfC\u00f3mo evaluar? \u00bfCu\u00e1ndo evaluar?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Luis Mattos expresa que la planificaci\u00f3n \u201cEs la previsi\u00f3n inteligente y bien calculada de todas las etapas de&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":88972,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15173,735],"tags":[2021,2601,16029,16244,4351],"class_list":{"0":"post-88964","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-planificacion","8":"category-pedagogia","9":"tag-didactica","10":"tag-elementos","11":"tag-planeacion-didactica","12":"tag-planeacion-educativa","13":"tag-planificacion","14":"cs-entry","15":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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