{"id":86946,"date":"2023-04-09T22:57:52","date_gmt":"2023-04-10T02:57:52","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=86946"},"modified":"2023-04-11T23:25:03","modified_gmt":"2023-04-12T03:25:03","slug":"los-enfoques-transversales-en-educacion-segun-el-curriculo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-enfoques-transversales-en-educacion-segun-el-curriculo\/","title":{"rendered":"Los enfoques transversales en educaci\u00f3n seg\u00fan el curr\u00edculo"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Los enfoques transversales permiten trabajar de manera horizontal y contribuyen a una adecuada organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, de las situaciones y de las voces de las personas involucradas en la educaci\u00f3n del pa\u00eds, de tal forma que puedan aportar de manera constructiva mediante un entendimiento profundo de problemas complejos. El abordaje de la complejidad incluye el trabajo con diversos actores y\u00a0<em>stakeholders<\/em>, por lo que los enfoques transversales funcionan como una caja de herramientas de conocimiento que permite construir un di\u00e1logo estructurado y orientado sobre el futuro de dichas situaciones.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los enfoques transversales en educaci\u00f3n son una forma de abordar los temas de estudio desde una perspectiva interdisciplinaria, integrando diferentes \u00e1reas de conocimiento para lograr una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda y completa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos enfoques se centran en la conexi\u00f3n entre las diferentes disciplinas, buscando un di\u00e1logo entre ellas para alcanzar una comprensi\u00f3n m\u00e1s amplia y completa del tema en cuesti\u00f3n.<\/p>\n<h5 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: justify;\">Por qu\u00e9 son importantes<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los enfoques transversales son importantes en educaci\u00f3n porque nos permiten ver los temas de estudio desde diferentes \u00e1ngulos, enriqueciendo nuestra comprensi\u00f3n y ofreciendo nuevas perspectivas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, nos ayudan a resolver problemas de manera m\u00e1s eficaz, ya que nos permiten aprovechar la experiencia y los conocimientos de diferentes disciplinas para encontrar soluciones m\u00e1s creativas y efectivas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-86951 aligncenter\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"440\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1-300x165.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1-768x422.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1-110x61.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1-200x110.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1-380x209.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1-255x140.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-1-1-550x303.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<h5 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: justify;\">C\u00f3mo se aplican los enfoques transversales en educaci\u00f3n<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los enfoques transversales se pueden aplicar en cualquier tema de estudio, desde las matem\u00e1ticas hasta la historia y las ciencias sociales. Algunos ejemplos concretos incluyen:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>En la ense\u00f1anza de la historia<\/strong>: los enfoques transversales se pueden aplicar a la ense\u00f1anza de la historia, integrando la literatura, la m\u00fasica, el arte y otras disciplinas para enriquecer la comprensi\u00f3n de los eventos hist\u00f3ricos y su impacto en la sociedad.<\/li>\n<li><strong>En la ense\u00f1anza de las ciencias<\/strong>: los enfoques transversales se pueden aplicar a la ense\u00f1anza de las ciencias, integrando la filosof\u00eda, la \u00e9tica y otros campos para comprender mejor el impacto social y \u00e9tico de los avances cient\u00edficos.<\/li>\n<li><strong>En la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas<\/strong>: los enfoques transversales se pueden aplicar a la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, integrando la historia, la cultura y otras disciplinas para comprender mejor la relaci\u00f3n entre las matem\u00e1ticas y el mundo real.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En resumen, los enfoques transversales en educaci\u00f3n son una forma efectiva de enriquecer la comprensi\u00f3n de los temas de estudio y resolver problemas de manera m\u00e1s creativa y efectiva.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al integrar diferentes disciplinas, podemos obtener una comprensi\u00f3n m\u00e1s completa y profunda de los temas que estudiamos, y prepararnos mejor para enfrentar los desaf\u00edos del mundo real.<\/p>\n<h5 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: justify;\">Los enfoques transversales seg\u00fan el curr\u00edculo nacional de educaci\u00f3n<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El nuevo curr\u00edculo nacional de educaci\u00f3n establece cinco enfoques transversales para el desarrollo del perfil del egreso, a continuaci\u00f3n se presenta una rese\u00f1a de cada uno de ellos:<\/p>\n<p class=\"wp-block-heading\" style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Enfoque de derechos<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Este enfoque se centra en la formaci\u00f3n de ciudadanos cr\u00edticos y conscientes de sus derechos y responsabilidades. El objetivo es promover la igualdad, la inclusi\u00f3n y la no discriminaci\u00f3n, fomentando la participaci\u00f3n activa y la toma de decisiones informadas.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Este enfoque busca desarrollar habilidades sociales y emocionales que permitan a los estudiantes convivir en armon\u00eda y respetar los derechos de los dem\u00e1s.<\/p>\n<p class=\"wp-block-heading\" style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Enfoque intercultural<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Este enfoque busca promover el di\u00e1logo y la comprensi\u00f3n entre culturas diferentes, fomentando la valoraci\u00f3n y el respeto por la diversidad cultural.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">El objetivo es que los estudiantes puedan desarrollar una conciencia cr\u00edtica sobre su propia cultura y la de los dem\u00e1s, y aprendan a valorarla. Asimismo, se busca desarrollar habilidades interculturales que permitan la convivencia pac\u00edfica y el entendimiento entre personas de diferentes culturas.<\/p>\n<p class=\"wp-block-heading\" style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Enfoque ambiental<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Este enfoque se centra en la formaci\u00f3n de ciudadanos comprometidos con el cuidado y la preservaci\u00f3n del medio ambiente.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">El objetivo es que los estudiantes desarrollen una conciencia cr\u00edtica sobre los problemas ambientales actuales y aprendan a tomar decisiones responsables y sostenibles.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Asimismo, se busca desarrollar habilidades para el cuidado y la protecci\u00f3n del medio ambiente, promoviendo la conservaci\u00f3n de los recursos naturales y el uso adecuado de los mismos.<\/p>\n<p class=\"wp-block-heading\" style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Enfoque de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Este enfoque busca promover la igualdad de g\u00e9nero y prevenir la discriminaci\u00f3n por razones de g\u00e9nero. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y valorar la diversidad de g\u00e9nero, desarrollando una conciencia cr\u00edtica sobre las desigualdades de g\u00e9nero y la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Asimismo, se busca desarrollar habilidades para la construcci\u00f3n de relaciones igualitarias y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n<p class=\"wp-block-heading\" style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Enfoque de tecnolog\u00eda y comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Este enfoque se centra en el desarrollo de habilidades tecnol\u00f3gicas y de comunicaci\u00f3n en los estudiantes, para que puedan desenvolverse en la sociedad actual de manera efectiva y cr\u00edtica.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar la tecnolog\u00eda de manera responsable y creativa, y a comunicarse de manera efectiva y \u00e9tica. Asimismo, se busca desarrollar habilidades para el trabajo colaborativo y la resoluci\u00f3n de problemas a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En conjunto, estos enfoques transversales buscan formar ciudadanos cr\u00edticos, responsables y comprometidos con la sociedad y el medio ambiente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada uno de ellos aporta una perspectiva \u00fanica y valiosa al desarrollo del perfil del egreso, buscando formar personas integrales capaces de enfrentar los desaf\u00edos del mundo actual.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-86947\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4.jpeg\" alt=\"\" width=\"744\" height=\"923\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4.jpeg 744w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4-242x300.jpeg 242w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4-110x137.jpeg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4-200x248.jpeg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4-380x471.jpeg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4-255x316.jpeg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4-300x372.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-4-550x682.jpeg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 744px) 100vw, 744px\" \/><\/p>\n<h5 class=\"av-special-heading-tag \">Le presentamos la matriz de enfoques transversales<\/h5>\n<section class=\"av_textblock_section \">La matriz de enfoques transversales hace parte del Dise\u00f1o Curricular B\u00e1sico Nacional, el cual se encarga de sustentar las bases de la Pol\u00edtica Educativa del pa\u00eds. Aunque puede ser un tema confuso y extenso, destacamos la informaci\u00f3n m\u00e1s relevante para usted.<\/section>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los enfoques transversales son aquellos instrumentos que permiten el desarrollo del trabajo pedag\u00f3gico y que dan patrones sobre las caracter\u00edsticas y los valores que se deben presentar en el proceso educativo. La creaci\u00f3n de esta matriz se da con el prop\u00f3sito de crear un perfil de egreso espec\u00edfico para los estudiantes, el cual es aplicado en todas las competencias de ense\u00f1anza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para el Curr\u00edculo Nacional se plantearon 7 enfoques transversales que gu\u00edan las actividades en el aula y que est\u00e1n impresos en todas las competencias de cada \u00e1rea, estos enfoques est\u00e1n orientados a impartir una serie de valores y actitudes que los docentes deben buscar impartir en las aulas de clase mediante diferentes espacios de reflexi\u00f3n y di\u00e1logo. Para facilitarle la comprensi\u00f3n de este tema, realizamos la siguientes tabla seg\u00fan los enfoques:<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Matriz de enfoques transversales:<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Enfoque transversal de derechos:<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<th width=\"196\"><strong>VALORES<\/strong><\/th>\n<th width=\"196\"><strong>ACTITUDES<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"196\">Conciencia de derechos<\/td>\n<td width=\"196\">Disposici\u00f3n a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el \u00e1mbito p\u00fablico y privado.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"196\">Libertad y responsabilidad<\/td>\n<td width=\"196\">Disposici\u00f3n a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"196\">Di\u00e1logo y concertaci\u00f3n<\/td>\n<td width=\"196\">Disposici\u00f3n a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura com\u00fan.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Enfoque transversal inclusivo o atenci\u00f3n a la diversidad:<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"294\"><strong>VALORES<\/strong><\/td>\n<td width=\"294\"><strong>ACTITUDES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Respeto por las diferencias<\/td>\n<td width=\"294\">Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Equidad en la ense\u00f1anza<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a ense\u00f1ar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Confianza en la persona<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superaci\u00f3n y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Enfoque transversal intercultural:<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"294\"><strong>VALORES<\/strong><\/td>\n<td width=\"294\"><strong>ACTITUDES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Respeto a la identidad cultura<\/td>\n<td width=\"294\">Reconocimiento al valor de las diversas identidadesculturales y relaciones de pertenencia de los<\/p>\n<p>estudiantes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Justicia<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Di\u00e1logo intercultural<\/td>\n<td width=\"294\">Fomento de una interacci\u00f3n equitativa entre diversas culturas, mediante el di\u00e1logo y el respeto mutuo.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Enfoque transversal igualdad de g\u00e9nero:<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"294\"><strong>VALORES<\/strong><\/td>\n<td width=\"294\"><strong>ACTITUDES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Igualdad y Dignidad<\/td>\n<td width=\"294\">Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de g\u00e9nero.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Justicia<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a actuar de modo que se d\u00e9 a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de g\u00e9nero.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Empat\u00eda<\/td>\n<td width=\"294\">Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros\/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de g\u00e9nero, evidenciando as\u00ed la capacidad de comprender o acompa\u00f1ar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Enfoque transversal ambiental:<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"294\"><strong>VALORES<\/strong><\/td>\n<td width=\"294\"><strong>ACTITUDES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, as\u00ed como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Justicia y solidaridad<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, as\u00ed como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Respeto a toda forma de vida<\/td>\n<td width=\"294\">Aprecio, valoraci\u00f3n y disposici\u00f3n para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sist\u00e9mica y global, revalorando los saberes ancestrales.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Enfoque transversal orientaci\u00f3n al bien com\u00fan:<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"294\"><strong>VALORES<\/strong><\/td>\n<td width=\"294\"><strong>ACTITUDES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Equidad y justicia<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Solidaridad<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o dif\u00edciles.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Empat\u00eda<\/td>\n<td width=\"294\">Identificaci\u00f3n afectiva con los sentimientos del otro y disposici\u00f3n para apoyar y comprender sus circunstancias.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Responsabilidad<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Enfoque transversal b\u00fasqueda de la excelencia:<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"294\"><strong>VALORES<\/strong><\/td>\n<td width=\"294\"><strong>ACTITUDES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Flexibilidad y apertura<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario, la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, informaci\u00f3n no conocida o situaciones nuevas.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"294\">Superaci\u00f3n personal<\/td>\n<td width=\"294\">Disposici\u00f3n a adquirir cualidades que mejorar\u00e1n el propio desempe\u00f1o y aumentar\u00e1n el estado de satisfacci\u00f3n consigo mismo y con las circunstancias.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Parte de estos enfoques transversales que vimos con anterioridad son una demostraci\u00f3n de los derechos y deberes, las libertades y dem\u00e1s aspectos que influyen en la manera en la que se percibe y se interact\u00faa con la sociedad. Gracias a estos enfoques, se espera que los egresados en Educaci\u00f3n B\u00e1sica act\u00faen de manera \u00e9tica y acorde a los valores que se les han impartido.<\/p>\n<h5 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align: justify;\">Referencias<\/h5>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Garc\u00eda-Carmona, A., Fern\u00e1ndez-Garc\u00eda, M., &amp; Barcel\u00f3-Valenzuela, M. (2015). La educaci\u00f3n en valores a trav\u00e9s de los enfoques transversales. Revista de Investigaci\u00f3n Educativa, 33(1), 183-198.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Rodr\u00edguez-Aranc\u00f3n, P., &amp; Romo-Rodr\u00edguez, M. (2017). Enfoques transversales y competencias: una revisi\u00f3n de la literatura. Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n, 73(1), 37-55.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Barriopedro, M. I. (2012). Los enfoques transversales y la educaci\u00f3n ambiental. Revista Electr\u00f3nica de Ense\u00f1anza de las Ciencias, 11(3), 603-621.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">S\u00e1nchez-Garc\u00eda, J., &amp; Garc\u00eda-Carmona, A. (2014). La integraci\u00f3n de los enfoques transversales en la educaci\u00f3n secundaria obligatoria. Revista Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda, 72(259), 117-133.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aguado-Odina, T., &amp; Garc\u00eda-Carmona, A. (2015). La educaci\u00f3n emocional en los enfoques transversales. Revista de Investigaci\u00f3n Educativa, 33(1), 199-214.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. 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