{"id":86833,"date":"2024-04-25T11:00:31","date_gmt":"2024-04-25T15:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=86833"},"modified":"2026-01-24T11:02:01","modified_gmt":"2026-01-24T14:02:01","slug":"21-estrategias-de-lectura-para-mejorar-la-comprension-lectora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/21-estrategias-de-lectura-para-mejorar-la-comprension-lectora\/","title":{"rendered":"21 estrategias de lectura para mejorar la comprensi\u00f3n lectora"},"content":{"rendered":"\n<p>La lectura no solo es una habilidad fundamental, sino un poderoso veh\u00edculo que nos transporta a mundos infinitos de conocimiento y comprensi\u00f3n. Leer es leer. Entendiendo que cada letra emite un sonido y que estos pueden mezclarse para hacer sonidos enteros, esto es precisamente lo que da forma al significado de las palabras que luego intercambiamos entre nosotros.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>El acto de leer, en el sentido natural de la palabra, no cambia cuando leemos un texto de un \u00e1rea de contenido concreta, esto solo ocurre en algunas ocasiones.<\/p>\n\n\n\n<p>Art\u00edculo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuadernillo-de-comprension-lectora-lecturas-y-actividades-para-1o-y-2o-de-primaria\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Cuadernillo de comprensi\u00f3n lectora: lecturas y actividades para 1\u00ba y 2\u00ba de primaria<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, cuando tratamos con contenido cient\u00edfico lo normal es que nos encontremos un vocabulario mucho m\u00e1s espec\u00edfico, lleno de jergas, citas de investigaci\u00f3n y extra\u00f1as caracter\u00edsticas de texto que probablemente no veamos en otro tipo de escritos.<\/p>\n\n\n\n<p>En cuanto al contenido de estudios sociales, este puede ser una interesante mezcla de informaci\u00f3n detallada y los tradicionales p\u00e1rrafos seguidos por im\u00e1genes. Por su parte, los textos literarios dependen de si se refieren a la forma flexible de la poes\u00eda, a la estructura duradera de una novela o a la escritura propia de la literatura digital emergente que combina m\u00faltiples modalidades a la hora de contar una historia.<\/p>\n\n\n\n<p>Todo esto hace que las estrategias de lectura tengan un contenido espec\u00edfico para cada \u00e1rea. El detenimiento y releer los textos, tendr\u00eda m\u00e1s sentido en art\u00edculos de car\u00e1cter cient\u00edfico mientras que la visualizaci\u00f3n y conexi\u00f3n de textos tendr\u00eda m\u00e1s sentido cuando trabajamos con relatos literarios. Lo que tiene sentido en todos ellos es cuestionar el texto en s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qu\u00e9&nbsp;es la <strong>comprensi\u00f3n<\/strong> lectora<\/h2>\n\n\n\n<p>Por una parte, comprender es&nbsp;<b>construir significados integrando y relacionando las distintas partes<\/b>&nbsp;de un texto. Conocer, penetrar o entender los textos en profundidad forma parte de la definici\u00f3n de esta competencia ya desde su origen en lat\u00edn.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Comprender<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Entender<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><i>comprehendere<\/i><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><i>intendere<\/i><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">`Capturar o atrapar completamente&nbsp;lo que se ha dicho\u00b4.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><i>`<\/i>Dirigirse hacia dentro\u00b4<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>En primer lugar, el lector, por tanto, debe ser capaz de<b>&nbsp;desvelar las&nbsp;relaciones&nbsp;que se establecen&nbsp;<\/b>entre las letras. Despu\u00e9s, entre palabras. Y, finalmente, entre las distintas oraciones que componen cada texto.<\/p>\n\n\n\n<p>Para lograr la lectura comprensiva,<b>&nbsp;el lector deber\u00e1 encontrar el sentido m\u00e1s amplio de un texto.&nbsp;<\/b>Qu\u00e9 quiere decir esto: que m\u00e1s all\u00e1 del significado textual de las palabras deber\u00e1 reconstruir relaciones.&nbsp;<b>La comprensi\u00f3n lectora implica tambi\u00e9n los&nbsp;conocimientos del lector<\/b>, su experiencia del mundo y los significados impl\u00edcitos.<\/p>\n\n\n\n<p>En concreto, en este ejercicio por comprender el sentido de las palabras, se pondr\u00e1n en juego la&nbsp;<b>informaci\u00f3n presentada por el texto y los conocimientos y habilidades del lector.<\/b>&nbsp;En esta l\u00ednea, podemos se\u00f1alar algunos de los elementos m\u00e1s relevantes para la comprensi\u00f3n lectora.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Caracter\u00edsticas del texto<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Informatividad<\/strong>. La cantidad de informaci\u00f3n nueva para el lector que presenta el texto dificulta o facilita su comprensi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Longitud<\/strong>\u00a0del texto.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Complejidad sint\u00e1ctica y densidad l\u00e9xica<\/strong>. El tipo de oraciones y la cantidad de vocabulario que no se repite suponen un reto para la comprensi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Nivel de abstracci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Capacidades del lector<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Primero,<strong>\u00a0el l\u00e9xico<\/strong>. La amplitud de vocabulario que conoce el lector le permitir\u00e1 descifrar m\u00e1s significados con menor esfuerzo.<\/li>\n\n\n\n<li>Segundo,\u00a0<strong>la integraci\u00f3n de significados<\/strong>. Los procesos que hacen posible construir el significado de las oraciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Tercero,\u00a0<strong>la motivaci\u00f3n y el prop\u00f3sito de lectura<\/strong>. Los objetivos que persigue el lector con la lectura determinan su motivaci\u00f3n e influyen en su nivel de comprensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Por eso, teniendo todos estos aspectos en cuenta, es posible<b>&nbsp;trabajar una serie de t\u00e9cnicas o estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora&nbsp;<\/b>de cualquier texto.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfCu\u00e1les son las estrategias de comprensi\u00f3n lectora m\u00e1s importantes?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Primero, Mar\u00edn (2008) argumenta que las estrategias cognitivas m\u00e1s importantes y m\u00e1s utilizadas en un&nbsp;<strong>programa de comprensi\u00f3n lectora<\/strong>&nbsp;para primaria son las siguientes.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los saberes previos. Para atribuirle significado a la lectura.<\/li>\n\n\n\n<li>La predicci\u00f3n. La lectura del t\u00edtulo y los subt\u00edtulos ayuda a hacerse una idea de lo que va a encontrar en el texto. Tambi\u00e9n se basa en la estructura del texto y los encabezados que dejan entrever el contenido de la lectura.<\/li>\n\n\n\n<li>La inferencia.<\/li>\n\n\n\n<li>La verificaci\u00f3n de hip\u00f3tesis.<\/li>\n\n\n\n<li>La correcci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Qu\u00e9 estrategias utilizan los principales investigadores<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>En concreto, en el campo de la comprensi\u00f3n lectora destacan algunos investigadores, pedagogos y docentes. Todos ellos&nbsp;<b>recomiendan y aplican en sus clases diferentes estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/b>. Aunque no todos emplean la misma nomenclatura, s\u00ed coinciden en el contenido y el sentido de las estrategias. Por eso, destacamos en este apartado a cuatro de los m\u00e1s consultados.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. <a href=\"https:\/\/comprension-lectora.org\/\">Andr\u00e9s Calero<\/a><\/h3>\n\n\n\n<p><b>Es maestro y psic\u00f3logo,<\/b>&nbsp;especializado en ense\u00f1anza de estrategias de comprensi\u00f3n lectora en primaria. Por una parte, en su libro&nbsp;<i>C\u00f3mo mejorar la comprensi\u00f3n lectora: estrategias que desarrollen lectores autorregulados,&nbsp;<\/i>repasa los \u00e1mbitos de desarrollo de la comprensi\u00f3n. Adem\u00e1s,&nbsp;<b>selecciona once estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora.<\/b><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Reflexiono en voz alta.<\/li>\n\n\n\n<li>Distingo entre textos narrativos e informativos.<\/li>\n\n\n\n<li>Exploro el texto, elaboro una predicci\u00f3n y me planteo un prop\u00f3sito de lectura.<\/li>\n\n\n\n<li>Detengo la lectura para pensar si estoy comprendiendo.<\/li>\n\n\n\n<li>Clarifico el significado.<\/li>\n\n\n\n<li>Realizo conexiones.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaboro inferencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Visualizo o imagino.<\/li>\n\n\n\n<li>Me planteo preguntas.<\/li>\n\n\n\n<li>Realizo un resumen.<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexiono sobre c\u00f3mo leo, elaborando mi portfolio.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Por otra parte,&nbsp;<b>Calero distribuye las estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora en tres fases:&nbsp;<\/b>prelectura, durante la lectura y poslectura. Asimismo, considera estas once porque permiten desarrollar la planificaci\u00f3n; la supervisi\u00f3n, el control y la regulaci\u00f3n, y la autoevaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, enfatiza la importancia de la metacognici\u00f3n y la reflexi\u00f3n sobre el propio proceso de comprensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. <a href=\"https:\/\/clbe.wordpress.com\/\">Juan Cruz Ripoll<\/a><\/h3>\n\n\n\n<p>Es doctor en Educaci\u00f3n, psicopedagogo, maestro y orientador. Ha dedicado muchas de sus publicaciones al&nbsp;<b>estudio de la ense\u00f1anza de la lectura y el desarrollo de estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora.<\/b>&nbsp;Tenemos en cuenta las estrategias que desarrolla en su libro&nbsp;<i>Ense\u00f1ar a leer. C\u00f3mo hacer lectores competentes.<\/i><\/p>\n\n\n\n<p>En efecto, Ripoll considera los procesos anteriores a la comprensi\u00f3n, como las habilidades fonol\u00f3gicas, y otras pr\u00e1cticas de lectura. Tambi\u00e9n&nbsp;<b>ejemplifica y detalla estas siete estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora.<\/b><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Mejorar el vocabulario.<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar inferencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Sintetizar.<\/li>\n\n\n\n<li>Caracter\u00edsticas del tipo de texto.<\/li>\n\n\n\n<li>Plantearse objetivos.<\/li>\n\n\n\n<li>Metacognici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Visualizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. <a href=\"https:\/\/youtu.be\/RnTvBI9S1h0\">Isabel Sol\u00e9<\/a><\/h3>\n\n\n\n<p>Est\u00e1 especializada en psicolog\u00eda de la educaci\u00f3n, intervenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica y alfabetizaci\u00f3n. En general, su libro&nbsp;<i>Estrategias de lectura&nbsp;<\/i>es uno de los m\u00e1s citados y considerados. A diferencia de Calero y Ripoll, destaca \u00fanicamente seis estrategias&nbsp;<b>para mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/b>.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Plantearse objetivos de lectura.<\/li>\n\n\n\n<li>Activar conocimientos previos.<\/li>\n\n\n\n<li>Establecer predicciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Autopreguntarse.<\/li>\n\n\n\n<li>Extraer la idea principal.<\/li>\n\n\n\n<li>Sintetizar.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. <a href=\"https:\/\/www.fzayas.com\/\">Felipe Zayas<\/a><\/h3>\n\n\n\n<p>Fue catedr\u00e1tico de Educaci\u00f3n Secundaria y dedic\u00f3 gran parte de su carrera a la&nbsp;<b>investigaci\u00f3n de la competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/b>&nbsp;y la lectura. Tambi\u00e9n ha estudiado el curr\u00edculo de Lengua y las pruebas como PISA. As\u00ed, en su libro&nbsp;<i>10 ideas clave: La competencia lectora seg\u00fan PISA,&nbsp;<\/i><b>explica las estrategias&nbsp;<\/b><b>para mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/b><b>&nbsp;y las t\u00e9cnicas que valora la prueba PISA<\/b><b><i>.<\/i><\/b><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Qu\u00e9 tengo que leer.<\/li>\n\n\n\n<li>Dar objetivos a la lectura.<\/li>\n\n\n\n<li>Activar conocimientos previos.<\/li>\n\n\n\n<li>Despertar inter\u00e9s por el nuevo conocimiento.<\/li>\n\n\n\n<li>Predecir.<\/li>\n\n\n\n<li>Contrastar ideas propias con las del texto (realizo conexiones).<\/li>\n\n\n\n<li>Clarifico un significado.<\/li>\n\n\n\n<li>Inferir.<\/li>\n\n\n\n<li>Comparar, clasificar, comprobar, proponer\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Resumir.<\/li>\n\n\n\n<li>Animar a buscar y leer textos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n de la actitud del autor.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>En general, la ense\u00f1anza de estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora se plantea junto con los distintos momentos de lectura. Es decir, algunos de los ejercicios que mejoran la competencia lectora deben realizarse necesariamente antes de leer los textos, por ejemplo. Por eso, resumimos, a continuaci\u00f3n, las&nbsp;<b>principales estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora utilizadas por los expertos&nbsp;<\/b>y las clasificamos&nbsp;<b>seg\u00fan el momento de lectura&nbsp;<\/b>en el que se llevan a cabo.<b><\/b><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"472\" height=\"385\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/8-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-86834\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/8-2.jpg 472w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/8-2-300x245.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/8-2-110x90.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/8-2-200x163.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/8-2-380x310.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/8-2-255x208.jpg 255w\" sizes=\"auto, (max-width: 472px) 100vw, 472px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qu\u00e9 estrategias puedo usar mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/h2>\n\n\n\n<p>A conitnuaci\u00f3n te mostramos <b>13 estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/b>.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/mega.nz\/file\/X6IWUBrL#Jg8CXlfEM9wkYKeum9Hdxk1u_mJ_GUDiAEZACQDVBWA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dar un objetivo a la lectura<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/mega.nz\/file\/Cn5gkAjK#jdDeLcGXR3o9ciSKobBSZWoXUZC5l-z4MSxSYOL0rZc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Activar conocimientos previos<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/mega.nz\/file\/PiJkDB7C#3KxhJGO9Ph2lPaWSPqHRa1XWk0QxpsQM4HS1GLbrHtg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Qu\u00e9 hay que leer<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/mega.nz\/file\/TixBnJrQ#87on6pNZ1yeDNdl3c4CLoCDUnBDcrS3ICjo_JXz0DBk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Clarificar un significado<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/mega.nz\/file\/uiZ2UTiQ#mfC1a0CuDKnbFJcg1djguCT8_L-psjcdhs6ES5LWc84\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Elaborar una predicci\u00f3n<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Asimismo, todas las estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora&nbsp;<b>se entrelazan con elementos que resultan muy atractivos<\/b>&nbsp;para los alumnos. Por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lecturas divertidas para todos los gustos: trucos de magia, juegos, textos cient\u00edficos, leyendas, experimentos para realizar en casa, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1o y presentaci\u00f3n frescos, alegres e inspiradores.<\/li>\n\n\n\n<li>Personajes parecidos a ellos con los que podr\u00e1n identificarse y que les ayudar\u00e1n a progresar.<\/li>\n\n\n\n<li>Retos y recompensas al superar las actividades relacionadas con el texto.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Antes de la lectura:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>1. Establece un prop\u00f3sito:<\/strong> Define qu\u00e9 deseas obtener de la lectura. \u00bfQuieres informarte sobre un tema espec\u00edfico? \u00bfBuscas comprender un argumento? \u00bfTe interesa simplemente disfrutar de la historia? Tener un objetivo claro te ayudar\u00e1 a enfocar tu atenci\u00f3n y leer de manera m\u00e1s activa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Activa tus conocimientos previos:<\/strong> Reflexiona sobre lo que ya sabes sobre el tema del texto. Esto te ayudar\u00e1 a establecer conexiones con la nueva informaci\u00f3n y a comprenderla mejor.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Previsualiza el texto:<\/strong> Observa el t\u00edtulo, los subt\u00edtulos, las im\u00e1genes y cualquier otro elemento visual que pueda darte pistas sobre el contenido del texto. Esto te dar\u00e1 una idea general de lo que tratar\u00e1 la lectura.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Durante la lectura:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>4. Lee activamente:<\/strong> No te limites a leer palabra por palabra. Haz preguntas sobre el texto, busca relaciones entre las ideas y resume lo que lees en tus propias palabras.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>5. Subraya o anota informaci\u00f3n importante:<\/strong> Identifica los puntos clave, las ideas principales y los detalles relevantes del texto. Subrayarlos o anotarlos te ayudar\u00e1 a recordarlos mejor y a repasarlos m\u00e1s adelante.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>6. Crea im\u00e1genes mentales:<\/strong> Visualiza lo que est\u00e1s leyendo para formar una representaci\u00f3n mental del texto. Esto te ayudar\u00e1 a comprender mejor la informaci\u00f3n y a retenerla en tu memoria.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>7. Define palabras desconocidas:<\/strong> Si encuentras una palabra que no conoces, detente a buscar su significado. Esto te ayudar\u00e1 a evitar confusiones y a ampliar tu vocabulario.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Despu\u00e9s de la lectura:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>8. Resume el texto:<\/strong> En tus propias palabras, explica de qu\u00e9 trata el texto, cu\u00e1les son las ideas principales y c\u00f3mo se relacionan entre s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>9. Responde preguntas:<\/strong> Si has le\u00eddo el texto para completar una tarea o responder a un cuestionario, aseg\u00farate de comprender bien las preguntas y respondelas de manera completa y precisa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>10. Reflexiona sobre lo le\u00eddo:<\/strong> Piensa en lo que has aprendido del texto y c\u00f3mo puedes relacionarlo con tus propios conocimientos y experiencias.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Estrategias adicionales:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>11. Var\u00eda tu ritmo de lectura:<\/strong> Ajusta tu velocidad de lectura seg\u00fan la complejidad del texto y tu nivel de comprensi\u00f3n. Lee m\u00e1s despacio los textos dif\u00edciles o que requieren mayor an\u00e1lisis, y lee a un ritmo m\u00e1s r\u00e1pido los textos m\u00e1s sencillos o que ya te resultan familiares.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>12. Lee en un lugar tranquilo y libre de distracciones:<\/strong> Busca un ambiente adecuado para concentrarte en la lectura y evitar interrupciones.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>13. Practica la lectura con regularidad:<\/strong> Cuanto m\u00e1s leas, mejor comprender\u00e1s los textos. Establece un h\u00e1bito de lectura diaria y dedica al menos 30 minutos a leer cada d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>14. Elige textos que te interesen:<\/strong> Leer sobre temas que te apasionan te motivar\u00e1 y te ayudar\u00e1 a disfrutar m\u00e1s de la lectura.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>15. \u00danete a un club de lectura o grupo de discusi\u00f3n:<\/strong> Discutir sobre lo que has le\u00eddo con otras personas puede ayudarte a comprender mejor el texto y a obtener diferentes perspectivas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"440\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-86835\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92-300x165.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92-768x422.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92-110x61.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92-200x110.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92-380x209.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92-255x140.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-92-550x303.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>21 estrategias de lectura que funcionan en todo tipo de contenido.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Vuelve a leer el texto<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Normalmente al leer un texto por primera vez nos quedaremos con la idea principal. Si luego queremos profundizar, volver a leerlo es una de las mejores opciones ya que cuando sabemos de qu\u00e9 trata, los detalles que en un principio pudimos pasar por alto ser\u00e1n mucho m\u00e1s obvios tras la segunda lectura.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Usa tu conocimiento previo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>La informaci\u00f3n que vamos aprendiendo en el trancurso de nuestra vida puede resultarnos de mucha ayuda para afrontar nuevas situaciones. De igual modo, cuando vayamos a leer un texto, estos conocimientos previos son de suma importancia pues pueden facilitar la comprensi\u00f3n del mismo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Lee entre lineas, usa las pistas del contexto<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Cuando nos encontramos inmersos en la lectura de un texto y tenemos problemas con el significado de una palabra pero no disponemos de herramientas para averiguar su significado, debemos fijarnos en las partes del texto que la rodean. De esto precisamente es de lo que hablamos cuando nos referimos a \u2018las pistas del contexto\u2019. Este m\u00e9todo consiste en la comprensi\u00f3n de una palabra cuyo significado desconocemos ubic\u00e1ndola en contexto con el resto del texto. Debemos ser capaces de leer entre l\u00edneas, al final todo se basa en emplear la l\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. Piensa en voz alta<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Todo adquiere mayor sentido cuando lo decimos en voz alta puesto que es mucho m\u00e1s sencillo entender algo cuando se explica mediante la voz en lugar de leyendo para uno mismo. Si leemos algo y resulta que no lo hemos comprendido por completo, repetirlo en voz alta es una idea a tener en cuenta.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>5. Haz un resumen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Cuando terminamos de leer puede que alguno de los detalles no hayan quedado del todo claros. En este caso reunir los datos m\u00e1s importantes del texto tales como los personajes, el motivo, los problemas, los resultados\u2026 puede servir como ayuda para llenar esos peque\u00f1os huecos argumentales que no quedaron completamente claros durante la primera lectura.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>6. Ubica las palabras claves<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Afrontar un texto no es una tarea f\u00e1cil. Ponerse a escribir sin seguir ning\u00fan tipo de estructura o sin tener en cuenta los elementos que forman parte del relato narrativo ser\u00eda un error. Normalmente los escritores colocan palabras claves, palabras que se repiten a lo largo del texto y que ayudan al lector a prestar mayor atenci\u00f3n de manera inconsciente en eso que el autor quiere remarcar. Ubicar esas palabras clave puede resultar de gran ayuda para la comprensi\u00f3n del texto.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>7. Haz predicciones<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Algo que siempre est\u00e1 en nuestra mente es la expectativa, expectativa ante cualquier cosa. Hacer predicciones de c\u00f3mo terminar\u00e1 el texto nos ayudar\u00e1 a involucrarnos en el mismo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>8. Visualiza<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Una idea que verdaderamente puede ayudarnos a la hora de comprender un texto es crear nuestras propias im\u00e1genes mentales de eso que estamos leyendo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>9. Organizadores de texto<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>A la hora de estudiar o comprender un texto de mayor extensi\u00f3n, los organizadores de texto pueden convertirse en nuestros mayores aliados. Puede que los conozcamos como mapas conceptuales, algo muy parecido a un resumen del texto pero m\u00e1s ordenado. En estos mapas tomar\u00edamos los datos m\u00e1s relevantes los cuales unir\u00edamos mediante conexiones con sus respectivos conceptos. Si existe alguna relaci\u00f3n entre un concepto y otro, resulta muy positivo hacer una conexi\u00f3n entre ellos o una jerarqu\u00eda que ayude a ver de una manera gr\u00e1fica c\u00f3mo uno afecta al otro y viceversa.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>10. Eval\u00faa lo aprendido<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Una vez hayamos le\u00eddo el texto en cuesti\u00f3n, verificar si lo hemos entendido todo o si por el contrario existen partes que nos hayan costado m\u00e1s, es muy importante para lograr una total comprensi\u00f3n del texto. Si existe algo que no haya quedado del todo claro y somos conscientes de ello desde un principio, es mucho mejor percatarse de ello a tiempo para poder corregirlo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>11. Cuestiona el texto<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>A medida que vayamos leyendo debemos tomarnos el tiempo que sea necesario para cuestionar el contenido. Realizar preguntas acerca de lo que estamos leyendo nos ayudar\u00e1 a comprender su planteamiento al mismo tiempo que puede proporcionarnos una nueva perspectiva. Si nos cuestionamos eso que hemos le\u00eddo, seremos capaces de interpretar mucho mejor el relato.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>12. \u00a1Para!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>No somos m\u00e1quinas por lo que de la misma manera que nuestros m\u00fasculos se cansan despu\u00e9s de realizar una actividad f\u00edsica, nuestros ojos y nuestra mente tambi\u00e9n pueden sentir ese cansancio. Tras largos periodos de tiempo leyendo sin apenas descanso, lo m\u00e1s probable es que nuestra compresi\u00f3n y atenci\u00f3n disminuyan considerablemente. Lo m\u00e1s aconsejable en estos casos es parar y tomar un descanso realizando otro tipo de actividad que nada tenga que ver con la lectura.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>13. Monitorea y repara tu entendimiento<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Como lectores tenemos que estar concentrados en eso que estamos leyendo poniendo toda nuestra atenci\u00f3n en el relato para poder comprender su argumento. Si se diese el caso de que no acabamos de entender lo que hemos le\u00eddo, debemos parar e intentar reparar esa falta de entendimiento. Podemos comenzar por releer eso que no ha quedado del todo claro y si todav\u00eda tenemos dificultades siempre podemos buscar soluciones alternativas como pedir ayuda a alguien que s\u00ed entienda el contenido del texto.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>14. Parafrasea<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Una excelente idea que podemos llevar a cabo cuando no tenemos muy claro alg\u00fan concepto de un texto, es tratar de repetir eso que acabamos de leer pero empleando nuestras propias palabras.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>15. Toma apuntes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Los apuntes son una parte importante del aprendizaje puesto que nos sirven de repaso. Sirven para ubicar los puntos importantes del texto y para organizar la estructura del mismo. Unas notas realizadas a mano nos ayudar\u00e1n a tener las ideas mucho m\u00e1s claras y ordenadas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>16. Ajusta el ritmo en el que lees<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Es muy probable que cuando comencemos a leer un texto vayamos mucho m\u00e1s r\u00e1pido pero conforme avancemos en el relato el ritmo de lectura disminuya ya que nuestra mente se cansa antes. Llegados a este punto no debemos agobiarnos, la comprensi\u00f3n es m\u00e1s importante que la velocidad. Aqu\u00ed el que comprende gana.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>17. Ten prioridad por alguna informaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Este es un punto importante ya que en algunas ocasiones los autores adem\u00e1s de dar a conocer la idea principal de su relato tambi\u00e9n mencionan una serie de detalles que de una forma u otra sirven para complementar la idea principal aunque no sean del todo relevantes para su comprensi\u00f3n. Esto puede terminar confundiendo al lector y para evitar que esto suceda, cuando nos encontremos ante un texto bastante extenso y lleno de informaci\u00f3n, lo m\u00e1s aconsejable es que nos centremos en buscar lo que nos interesa y una vez hayamos comprendido la idea principal pasemos a prestar mayor atenci\u00f3n a los peque\u00f1os detalles.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>18. Proponte un objetivo como lector<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Para muchos leer resulta apasionante y para otros es simplemente una actividad m\u00e1s. Lo que s\u00ed que es un hecho que puede afectar tanto a \u00e1vidos lectores como a personas que dediquen menos tiempo a la lectura, es que a la larga leer por leer no resulta nada placentero. Lo mejor que podemos hacer para no acabar hastiados por la lectura es marcarnos una serie de objetivos, escoger temas que nos interesen y saber cu\u00e1ndo tomar un descanso.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>19. Conexiones textuales<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Para tener una mayor comprensi\u00f3n del texto no es suficiente con leerlo. Tambi\u00e9n es necesario detectar relaciones dentro del propio relato en el caso de que \u00e9ste fuera bastante extenso. Los conectores ayudan mucho para llevar a cabo esta labor puesto que nos pueden resultar muy \u00fatiles a la hora de obtener una comprensi\u00f3n integral de lo que estamos leyendo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>20. Haz una lectura r\u00e1pida<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Una manera sencilla de interpretar y conocer la idea principal de un texto en un primer momento, es realizando una lectura r\u00e1pida y superficial que sirva para obtener una idea general de lo que ocurre en la historia.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>21. Para, Resume, Pregunta<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Una vez hayamos concluido la lectura, debemos hacer tres cosas que nos servir\u00e1n para averiguar si hemos entendido el texto en cuesti\u00f3n. Estos tres pasos consisten en detenerse a reflexionar lo que acabamos de leer, hacer un peque\u00f1o resumen del contenido y finalmente pasar a plantearnos una serie de preguntas en relaci\u00f3n al argumento. Esto se traduce en una mejor comprensi\u00f3n del texto puesto que durante su lectura hemos buscado soluciones para entender eso que un principio no acab\u00e1bamos de ver con claridad.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"671\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-24.jpg\" alt=\"estrategias de lectura para mejorar la comprensi\u00f3n lectora\" class=\"wp-image-101671\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-24.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-24-300x252.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-24-768x644.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-24-380x319.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-24-550x461.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 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(2017).\u00a0<i>Comprensi\u00f3n lectora.\u00a0Estrategias que desarrollan lectores autorregulados.\u00a0<\/i>Madrid: comprension-lectora.org.<\/li>\n\n\n\n<li>EcuRed (2016).Revista de educaci\u00f3n. [Recuperado en 24\/02\/20].<\/li>\n\n\n\n<li>Elos\u00faa, M.\u00aa R. (1993).\u00a0<i>Estrategias para ense\u00f1ar y aprender\u00a0 a pensar.\u00a0<\/i>Universidad Complutense de Madrid. Ediciones NARCEA, CAP. 1 a 4.\u00a0[Recuperado en 24\/02\/20].<\/li>\n\n\n\n<li>Ripoll, J.C. y Aguado, G. (2015).\u00a0<i>Ense\u00f1ar a leer. C\u00f3mo hacer lectores competentes.\u00a0<\/i>Editorial EOS: Madrid.<\/li>\n\n\n\n<li>Sol\u00e9, I. (2018).\u00a0<i>Estrategias de lectura<\/i>. GRA\u00d3.<\/li>\n\n\n\n<li>Zayas, F. (2012).\u00a0<i>10 ideas clave. La competencia lectora seg\u00fan PISA. Reflexiones y orientaciones did\u00e1cticas.\u00a0<\/i>GRA\u00d3.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Voca Editorial en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategias-lectura-mejorar-comprension\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">vocaeditorial.com<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">ENLACE DE LECTURA: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1vYE8wgy9rf5IP8DRVawgScQR84AEIQmG?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ESTRATEGIAS DE LECTURA<\/a><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118051\" class=\"post-118051 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-lectoescritura category-leer category-libros category-pedagogia tag-aula tag-comprension-lectora tag-creatividad 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