{"id":86828,"date":"2025-07-07T11:00:00","date_gmt":"2025-07-07T15:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=86828"},"modified":"2025-07-07T17:01:51","modified_gmt":"2025-07-07T21:01:51","slug":"tipos-de-liderazgo-que-se-observan-de-manera-frecuente-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/tipos-de-liderazgo-que-se-observan-de-manera-frecuente-en-educacion\/","title":{"rendered":"Tipos de liderazgo que se observan de manera frecuente en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Limitarse a la gesti\u00f3n burocr\u00e1tica de los centros escolares, en las condiciones actuales, crecientemente se est\u00e1 volviendo insuficiente. Si, como primera responsabilidad del establecimiento educacional, es preciso garantizar el \u00e9xito educativo a todo su alumnado, esto no puede quedar enteramente al arbitrio de lo que cada profesor, con mayor o menor suerte, haga en su aula.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De ah\u00ed que la direcci\u00f3n escolar tenga inevitablemente que entrar en la mejora de la ense\u00f1anza y del aprendizaje que ofrece el establecimiento educacional. Es un punto, sin duda conflictivo, pero en las experiencias y literatura internacional, cada vez m\u00e1s claro: si los profesores son clave de la mejora, los directores han de crear el clima adecuado para que los docentes sean mejores, supervisando los resultados y alentando el progreso. No obstante, preciso es reconocerlo, tenemos un conjunto de retos pendientes para poder pasar de la actual modo de ejercer la direcci\u00f3n al liderazgo para el aprendizaje (Maureira, 2006).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El t\u00e9rmino liderazgo se utiliza frecuentemente en la actualidad, sobre todo para hacer referencia a las debilidades o carencias que puede tener una organizaci\u00f3n o movimiento. Es com\u00fan escuchar expresiones como \u201cel problema ocurre porque falta un buen liderazgo\u201d. Lo que tambi\u00e9n sucede en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El liderazgo educativo se refiere a la toma de responsabilidades en un \u00e1mbito escolar o institucional. Su mayor objetivo radica en formar a las personas en aras de lograr un objetivo en com\u00fan, a la vez que se adquiere el conocimiento necesario con el que podr\u00e1n hacerse cargo de sus deseos personales, as\u00ed como de su realizaci\u00f3n profesional. Puede comenzar desde los niveles m\u00e1s b\u00e1sicos y continuar a lo largo de la formaci\u00f3n de una persona. Es por ello que abarca un gran n\u00famero de grados, sin importar la edad de quien sigue prepar\u00e1ndose.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, se debe considerar que no existe una sola forma de liderar, los tipos de liderazgo son diversos y su clasificaci\u00f3n puede variar de acuerdo con los autores que se consulten. Adem\u00e1s es importante tener en cuenta que una misma persona puede mostrar diferentes estilos de liderazgo, dependiendo de las caracter\u00edsticas de la situaci\u00f3n que se aborde. En el siguiente art\u00edculo compartimos 6 tipos de liderazgo que se observan de manera frecuente en educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>6 Tipos de liderazgo que como docente debes conocer<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El mejor l\u00edder es aquel que la gente apenas sabe que existe. Esta cita sobre liderazgo del fil\u00f3sofo chino Lao Tzu ilustra magn\u00edficamente la concepci\u00f3n que se tiene acerca del liderazgo tanto dentro como fuera del aula. Se habla poco o nada de liderazgo en los centros educativos, tal vez porque se asocia al mundo empresarial o deportivo. Pero hablar de liderazgo en el \u00e1mbito educativo es algo beneficioso para toda la comunidad educativa. En el art\u00edculo de hoy se explican 6 tipos de liderazgos basados en el c\u00e9lebre libro de&nbsp;Daniel Goleman&nbsp;titulado&nbsp;Liderazgo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>6 Tipos de liderazgo para docentes. \u00bfCu\u00e1l es el mejor?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Liderazgo autoritario.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Posee visi\u00f3n de futuro.<\/li>\n\n\n\n<li>Motiva constantemente a sus alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Hace que sus alumnos perciban que lo que hacen es importante para ti y para ellos.<\/li>\n\n\n\n<li>Da tareas individuales, pero siempre pensando que dichas ideas tienen un valor global.<\/li>\n\n\n\n<li>El alumno sabe en todo momento cu\u00e1l es su objetivo y cu\u00e1l es su recompensa.<\/li>\n\n\n\n<li>El objetivo marcado es claro, pero a la vez tiene una cierta flexibilidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Permite la innovaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Permite la experimentaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Acepta los riesgos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">NO FUNCIONA&nbsp;CUANDO:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Docente y alumnos tienen unos conocimientos iguales o muy parecidos, ya que estos lo conciben como un docente presuntuoso o poco informado.<\/li>\n\n\n\n<li>Se abusa del despotismo y la intransigencia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Liderazgo&nbsp;coach.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ayuda a los alumnos a tomar conciencia de sus puntos fuertes y sus puntos d\u00e9biles.<\/li>\n\n\n\n<li>Es capaz de definir cu\u00e1les son las aspiraciones personales, acad\u00e9micas y profesionales de sus alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Ofrece una gran cantidad de instrucciones porque pauta las tareas.<\/li>\n\n\n\n<li>Ofrece mucho feedback a sus alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Delega tareas con frecuencia, incluso las que se consideran complejas.<\/li>\n\n\n\n<li>Defiende el error como una forma m\u00e1s de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Defiende el valor del di\u00e1logo como herramienta para aumentar la responsabilidad entre sus alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Verbaliza el compromiso ante sus alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">NO FUNCIONA CUANDO:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los alumnos manifiestan muy pocas ganas de aprender.<\/li>\n\n\n\n<li>Los alumnos manifiestan una falta considerable de motivaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Liderazgo conciliador.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Valora a sus alumnos y sus emociones por encima de las tareas y los objetivos de las mismas.<\/li>\n\n\n\n<li>Busca en todo momento un buen clima de trabajo.<\/li>\n\n\n\n<li>Concede mucha importancia a la lealtad.<\/li>\n\n\n\n<li>Defiende cierto grado de autonom\u00eda en el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Practica el refuerzo positivo incondicional, es decir, trabaja para aumentar el autoconcepto y la autoestima de sus alumnos verbalizando sus logros y aciertos.<\/li>\n\n\n\n<li>Promueve la armon\u00eda dentro del grupo, as\u00ed como la moral de sus alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">NO FUNCIONA CUANDO:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El docente abusa del elogio.<\/li>\n\n\n\n<li>El docente no ofrece soluciones a corto o medio plazo que puedan satisfacer al alumno.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. Liderazgo democr\u00e1tico.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Invierte mucho tiempo en recopilar ideas.<\/li>\n\n\n\n<li>Trabaja con la intenci\u00f3n de tener el respaldo de sus alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Busca constantemente en el grupo conseguir confianza, respeto y compromiso.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomenta la flexibilidad y la responsabilidad a la hora de trabajar porque tiene muy en cuenta las opiniones y decisiones de sus alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Es muy realista en cuanto a la consecuci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">INCONVENIENTES:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se ralentiza con consecuci\u00f3n de objetivos, dada la pluralidad de opiniones.<\/li>\n\n\n\n<li>Favorece poco la cohesi\u00f3n de grupo al fomentar tanto la participaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>5. Liderazgo ejemplarizante.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El docente tiene un alto rendimiento en su trabajo y lo demuestra constantemente.<\/li>\n\n\n\n<li>Se obsesiona por hacer las tareas mejor y m\u00e1s r\u00e1pido y lo exige tambi\u00e9n a sus alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Busca el mismo nivel y exigencia en todos sus alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Tiene las ideas claras, pero no siempre es capaz de transmitirlas con claridad al grupo.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomenta la desmoralizaci\u00f3n y el abandono debido a la alta tasa de exigencia.<\/li>\n\n\n\n<li>El alumno se preocupa m\u00e1s por adivinar lo que quiere el docente que por su trabajo en el aula.<\/li>\n\n\n\n<li>No hay flexibilidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Desaparece la responsabilidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Las tareas son, por lo general, repetitivas, mecanizadas y aburridas.<\/li>\n\n\n\n<li>El alumno ve poca recompensa en su esfuerzo.<\/li>\n\n\n\n<li>Manifiesta poca sensibilidad por la atenci\u00f3n a la diversidad.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PUEDE FUNCIONAR CUANDO:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los alumnos son homog\u00e9neos, est\u00e1n muy motivados, son muy competentes en sus tareas y requieren de poca atenci\u00f3n o seguimiento individualizado.<\/li>\n\n\n\n<li>Hay que realizar alguna actividad o proyecto en un plazo determinado.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>6. Liderazgo coercitivo o dominante.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>S\u00f3lo el docente toma decisiones y es inflexible.<\/li>\n\n\n\n<li>No favorece el esp\u00edritu cr\u00edtico o la generaci\u00f3n de nuevas ideas o sugerencias.<\/li>\n\n\n\n<li>No fomenta la implicaci\u00f3n del alumno en el grupo.<\/li>\n\n\n\n<li>Desaparece el sentido de la responsabilidad.<\/li>\n\n\n\n<li>No fomenta el sistema de recompensas.<\/li>\n\n\n\n<li>Es poco motivador para los alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PUEDE FUNCIONAR CUANDO:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se necesita dar un cambio radical al rumbo de un grupo.<\/li>\n\n\n\n<li>Ocurre una situaci\u00f3n traum\u00e1tica o de emergencia tanto en el grupo como en el centro escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfCu\u00e1l es la mejor opci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Muy probablemente si has le\u00eddo hasta aqu\u00ed te habr\u00e1s sentido identificado en mayor o menor grado con alguno de los 6 tipos de liderazgo que Daniel Goleman defiende en su libro&nbsp;Liderazgo. Sin embargo, lo importante es hacer el esfuerzo por ampliar al m\u00e1ximo otros tipos de liderazgo que sabes bien que no posees, incluso los dos \u00faltimos que, como habr\u00e1s le\u00eddo, tienden a ser bastante negativos en la mayor\u00eda de las ocasiones, pero que tal vez en alg\u00fan momento precisar\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un l\u00edder no destaca por un s\u00f3lo tipo de liderazgo. El gran l\u00edder es aquel que tiene la capacidad de flexibilizar su liderazgo en funci\u00f3n de las necesidades de cada grupo. Esa es la verdadera esencia de un buen l\u00edder. De ah\u00ed la importancia de aumentar en la medida de lo posible tu repertorio. Sin duda, se trata de un reto apasionante. El camino no ser\u00e1 f\u00e1cil, pero la recompensa ser\u00e1, cuanto menos, extraordinaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1wP96QuQxESMGGGownn-Hng2kbCn6QcFP\/preview\" width=\"100%\" height=\"600\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Importante pregunta sobre liderazgo docente: \u00bfqu\u00e9 har\u00edas con un colega docente negativo en el equipo?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el contexto educativo, esta pregunta no solo eval\u00faa habilidades de liderazgo, sino tambi\u00e9n la capacidad de un docente l\u00edder para gestionar un equipo en beneficio del aprendizaje de los estudiantes y del clima escolar.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Respuestas sugeridad seg\u00fan el contexto escolar:&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ol start=\"1\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Identificar las causas de la negatividad.<\/strong><br>La negatividad en un docente puede estar relacionada con factores internos o externos al centro educativo:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sobrecarga laboral.<\/li>\n\n\n\n<li>Falta de apoyo del equipo directivo o compa\u00f1eros.<\/li>\n\n\n\n<li>Problemas personales o familiares.<\/li>\n\n\n\n<li>Frustraci\u00f3n con la metodolog\u00eda o las pol\u00edticas escolares.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Acci\u00f3n:<\/strong><br>Tendr\u00eda una conversaci\u00f3n individual, utilizando preguntas que fomenten la reflexi\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfC\u00f3mo te sientes en tu rol como docente?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 aspectos del entorno escolar te generan frustraci\u00f3n?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 podr\u00edamos hacer como equipo para apoyarte?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol start=\"2\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Evaluar el impacto en la comunidad educativa.<\/strong><br>El comportamiento negativo de un docente puede influir en:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La moral del equipo docente.<\/li>\n\n\n\n<li>La calidad de la ense\u00f1anza.<\/li>\n\n\n\n<li>La percepci\u00f3n de los estudiantes y sus familias.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Acci\u00f3n:<\/strong><br>Determinar\u00eda si la negatividad es puntual (debido a una situaci\u00f3n espec\u00edfica) o recurrente, y si afecta directamente el aprendizaje de los estudiantes o la colaboraci\u00f3n entre colegas.<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"3\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Plantear soluciones claras.<\/strong><br>Propondr\u00eda medidas espec\u00edficas para mejorar el clima laboral:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Facilitar mentor\u00edas con colegas experimentados que puedan servir de gu\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li>Organizar talleres de bienestar emocional para el equipo docente.<\/li>\n\n\n\n<li>Dar retroalimentaci\u00f3n constructiva utilizando ejemplos claros del impacto de su actitud en el entorno escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Modelo sugerido:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Situaci\u00f3n:<\/strong> \u201cEn las reuniones de equipo, noto que las cr\u00edticas constantes afectan las propuestas de mejora.\u201d<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comportamiento:<\/strong> \u201cHaces comentarios que desmotivan a otros compa\u00f1eros.\u201d<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Impacto:<\/strong> \u201cEsto genera una falta de entusiasmo en las iniciativas colectivas.\u201d<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol start=\"4\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Hacer un seguimiento constante.<\/strong><br>Establecer\u00eda un plazo razonable para observar mejoras y, durante ese tiempo, reforzar\u00eda las expectativas mediante reuniones peri\u00f3dicas. Celebrar peque\u00f1os avances podr\u00eda ser una forma de motivar el cambio.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tomar decisiones en favor del bien com\u00fan.<\/strong><br>Si, despu\u00e9s de implementar todas las estrategias, no hay mejora:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Evaluar\u00eda la posibilidad de reubicar al docente en funciones m\u00e1s acordes a su perfil.<\/li>\n\n\n\n<li>Como \u00faltima instancia, considerar\u00eda informar a las autoridades para buscar alternativas, priorizando siempre el bienestar de los estudiantes y el equipo docente.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfTe has encontrado con una situaci\u00f3n similar en tu entorno escolar?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Recuerda que el liderazgo en educaci\u00f3n es, ante todo, un compromiso con la construcci\u00f3n de comunidades saludables!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Educrea en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/educrea.cl\/6-tipos-de-liderazgo-que-como-docente-debes-conocer\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">educrea.cl<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">ENLACE DE LECTURA: <a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/DmZWgRzb#PFJB4mCZHmGtlUV-G7tO9Q\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">COMO SER LIDER &#8211; DANIEL GOLEMAN<\/a><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-37242\" class=\"post-37242 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-director category-docentes category-estres category-liderazgo category-pedagogia category-violencia tag-daninos tag-docente tag-educativo tag-efectos tag-empleados tag-genera tag-jefe tag-mal tag-salud cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio 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