{"id":86625,"date":"2023-04-04T19:58:30","date_gmt":"2023-04-04T23:58:30","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=86625"},"modified":"2023-04-05T09:19:02","modified_gmt":"2023-04-05T13:19:02","slug":"competencias-digitales-en-directivos-y-profesores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/competencias-digitales-en-directivos-y-profesores\/","title":{"rendered":"Competencias digitales en Directivos y Profesores"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">La evoluci\u00f3n de la sociedad a lo largo del tiempo ha impactado de manera significativa en diversos \u00e1mbitos y escenarios; sin lugar a duda la \u201cera digital\u201d es una revoluci\u00f3n inminente que est\u00e1 presente a nivel mundial y que ha modificado ineludiblemente la cotidianeidad de la sociedad, que al analizarla muestra una brecha que es conocida como \u201cbrecha digital\u201d entre las distintas naciones y continentes.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n actual no puede entenderse sin el uso de las nuevas tecnolog\u00edas pero \u00bfc\u00f3mo determinar la formaci\u00f3n necesaria de los docentes para el manejo e introducci\u00f3n de las TICs en el aula? El Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente (MCCDD) es la\u00a0<b>r<\/b><strong>eferencia para evaluar cu\u00e1les son las diferentes competencias digitales de los docentes<\/strong>, as\u00ed como los conocimientos y destrezas que deben adquirir para ser digitalmente competentes.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tal y como se public\u00f3 en el BOE, n.\u00ba 191 de 13 de julio de 2020, en la Conferencia de Educaci\u00f3n sobre el marco de referencia de la competencia digital docente se aprob\u00f3 que\u00a0<b>El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional y las Consejer\u00edas de Educaci\u00f3n de las Comunidades Aut\u00f3nomas utilizar\u00e1n el marco de referencia de la competencia digital docente como instrumento para el dise\u00f1o de sus pol\u00edticas educativa<\/b><b>s<\/b>\u00a0con el fin de mejorar la competencia digital del profesorado para contribuir con ello a la adquisici\u00f3n y desarrollo de las competencias del alumnado y al buen funcionamiento de los centros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los alumnos del siglo XXI son\u00a0<strong>nativos digitales<\/strong>\u00a0por lo que la educaci\u00f3n formal debe adaptarse a esa circunstancia cambiando y adaptando los m\u00e9todos de aprendizaje a las nuevas tecnolog\u00edas. En ese cambio juegan un papel fundamental los profesores; sin su implicaci\u00f3n ser\u00eda imposible esa transformaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El\u00a0Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente\u00a0es un documento elaborado por el Instituto Nacional de Tecnolog\u00edas Educativas y Formaci\u00f3n del Profesorado (INTEF), dependiente del Ministerio de Educaci\u00f3n. Para su elaboraci\u00f3n se tom\u00f3 como referencia el DIGCOMP: Marco de Desarrollo y Comprensi\u00f3n de la Competencia Digital en Europa.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Competencias digitales docentes<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 entendemos por competencias digitales? Pues ser\u00edan las facultades, capacidades, conocimientos, habilidades\u2026. Para usar de\u00a0<strong>forma segura y cr\u00edtica la tecnolog\u00eda<\/strong>\u00a0en el trabajo, el ocio y la comunicaci\u00f3n. \u201cLa competencia digital se apoya en las habilidades del uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar informaci\u00f3n y para comunicar y participar en redes de colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de Internet\u201d (European Parliament and the Council, 2006).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las competencias digitales son\u00a0<strong>fundamentales en los curr\u00edculums escolares actuales.<\/strong>\u00a0De hecho se considera una\u00a0<strong>competencia clave<\/strong>\u00a0que debe haber desarrollado cualquier estudiante al acabar la etapa de educaci\u00f3n obligatoria. Para que el alumnado las adquiera l\u00f3gicamente el profesorado debe estar capacitado y acreditado para ello, de ah\u00ed la elaboraci\u00f3n del MCCDD.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Cinco grandes \u00e1reas de competencias digitales docentes<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-86626\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3.jpg\" alt=\"\" width=\"693\" height=\"1052\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3.jpg 650w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3-198x300.jpg 198w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3-110x167.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3-200x304.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3-380x577.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3-255x387.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3-300x456.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/1-3-550x835.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 693px) 100vw, 693px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente divide las competencias digitales en cinco grandes \u00e1reas que, a su vez, engloban 21 competencias con seis niveles diferentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>1.Informaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n informacional.<\/strong>\u00a0Es la base de la que parte el MCCDD. Permite localizar, organizar, almacenar\u2026 Informaci\u00f3n y contenido digital identificando sus posibilidades para incorporarlos a la docencia. Se centra en tres \u00e1mbitos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Navegaci\u00f3n, b\u00fasqueda y filtrado de informaci\u00f3n, datos y contenidos digitales<\/strong><strong>.<\/strong>\u00a0El docente es capaz de buscar informaci\u00f3n en la Red y seleccionar los recursos m\u00e1s aptos. A medida que sube de nivel incorpora b\u00fasquedas con m\u00e1s filtros para adaptarla a diferentes necesidades\/etapas creando un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) que comparte con otros docentes<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, datos y contenidos digitales.<\/strong>\u00a0Se a\u00f1ade la capacidad cr\u00edtica para seleccionar y evaluar recursos adapt\u00e1ndolos a las necesidades de cada aula. Esa disposici\u00f3n cr\u00edtica tambi\u00e9n se traslada a los alumnos.<\/li>\n<li><strong>Almacenamiento y recuperaci\u00f3n de informaci\u00f3n, datos y contenidos digitales.<\/strong>\u00a0El profesor es competente para almacenar archivos (con un sistema propio) y utilizar diferentes m\u00e9todos para compartir documentaci\u00f3n con compa\u00f1eros y alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>2.Comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n.<\/strong>\u00a0En esta fase, seg\u00fan el Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente, se est\u00e1 capacitado para compartir recursos en l\u00ednea, as\u00ed como interactuar en comunidades virtuales. Se divide en seis apartados:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Interacci\u00f3n mediante tecnolog\u00edas digitales.<\/strong>\u00a0Uso de diferentes dispositivos y aplicaciones que se incorporan tanto a la organizaci\u00f3n de las clases como al m\u00e9todo de impartir las materias.<\/li>\n<li><strong>Compartir informaci\u00f3n y contenidos digitales.<\/strong>\u00a0El profesor pasa a ser proactivo en la difusi\u00f3n de recursos educativos e incentiva el uso de las TICS entre alumnado y equipo docente.<\/li>\n<li><strong>Participaci\u00f3n ciudadana en l\u00ednea.<\/strong>\u00a0Se convierte en un usuario activo participando en diferentes espacios virtuales y siendo consciente de los potenciales de la tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Colaboraci\u00f3n mediante canales digitales.<\/strong>\u00a0Comparte espacios digitales de trabajo con otros compa\u00f1eros, crea documentos en l\u00ednea, participa en videoconferencias\u2026.<\/li>\n<li><strong>Netiqueta.<\/strong>\u00a0En un paso m\u00e1s los docentes son capaces de identificar las conductas inadecuadas e intervenir en caso de ciberacoso.<\/li>\n<li><strong>Gesti\u00f3n de la identidad digital.<\/strong>\u00a0Relacionada con la huella digital; los profesores deben saber gestionar su reputaci\u00f3n\/imagen en Internet.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>3.Creaci\u00f3n de contenidos digitales.<\/strong>\u00a0Implica la creaci\u00f3n y edici\u00f3n de contenidos (im\u00e1genes, textos, v\u00eddeos\u2026) en diferentes formatos y espacios, como blogs o webs. Estructurada en:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Desarrollo de contenidos digitales.<\/strong>\u00a0Creaci\u00f3n de proyectos y materiales did\u00e1cticos digitales propios con una participaci\u00f3n activa de los escolares. Esto supone presentaciones de trabajos en formato digital, un blog del centro, uso de aplicaciones para aprender materia\u2026<\/li>\n<li><strong>Integraci\u00f3n y reelaboraci\u00f3n de contenidos digitales.<\/strong>\u00a0Emplea las posibilidades infinitas de Internet para reutilizarla con fines educativos.<\/li>\n<li><strong>Derechos de autor y licencia.<\/strong>\u00a0Aprender sobre las diferentes licencias sobre uso de informaci\u00f3n respetando tanto los derechos de autor del material utilizado como del contenido propio.<\/li>\n<li><strong>Programaci\u00f3n.<\/strong>\u00a0En el nivel avanzado es capaz de modificar programas de c\u00f3digo abierto, sabe los fundamentos b\u00e1sicos de la programaci\u00f3n y escribir c\u00f3digo fuente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>4.Seguridad.<\/strong>\u00a0Esta \u00e1rea incide en la necesidad de proteger la informaci\u00f3n (especialmente la personal), adoptar medidas de seguridad y un uso responsable de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Protecci\u00f3n de dispositivos. <\/strong>Desde un nivel b\u00e1sico en el que se establecen contrase\u00f1as seguras o instalaci\u00f3n de antivirus hasta uno avanzado en el que revisa los dispositivos para identificar fallos.<\/li>\n<li><strong>Protecci\u00f3n de datos personales e identidad digital.<\/strong>\u00a0Proteger la privacidad de cada persona incidiendo en su importancia entre el alumnado.<\/li>\n<li><strong>Protecci\u00f3n de la salud.<\/strong>\u00a0Contempla una doble vertiente: la f\u00edsica, relacionada con los malos h\u00e1bitos posturales, y la psicol\u00f3gica, que incluye la adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Protecci\u00f3n del entorno.<\/strong>\u00a0Las competencias digitales deben ser transversales y este apartado es una constataci\u00f3n de ello ya que incide en la importancia de proteger el medio ambiente reduciendo el consumo energ\u00e9tico, usando los dispositivos m\u00e1s eficientes o comprar de forma m\u00e1s responsable.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>5.Resoluci\u00f3n de problemas<\/strong><b>.<\/b>\u00a0Es el \u00faltimo eslab\u00f3n de las competencias digitales docentes. Incluir\u00eda resolver problemas conceptuales usando medios digitales, solucionar problemas t\u00e9cnicos, actualizar los conocimientos\u2026<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Resoluci\u00f3n de problemas t\u00e9cnicos.<\/strong>\u00a0El conocimiento de las caracter\u00edsticas de los diferentes dispositivos y herramientas le permite resolver posibles problemas t\u00e9cnicos.<\/li>\n<li><strong>Identificaci\u00f3n de necesidades y respuestas tecnol\u00f3gicas.<\/strong>\u00a0En el estadio m\u00e1s avanzado es capaz de elegir la herramienta que m\u00e1s se ajusta a nuevas necesidades que van surgiendo.<\/li>\n<li><strong>Innovaci\u00f3n y uso de la tecnolog\u00eda digital de forma creativa<\/strong><b>.<\/b>\u00a0La creatividad tambi\u00e9n es b\u00e1sica en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas. Para ello es imprescindible la actualizaci\u00f3n de conocimientos y el contacto habitual con iniciativas innovadoras.<\/li>\n<li><strong>Identificaci\u00f3n de lagunas en la competencia digital.<\/strong>\u00a0En el nivel m\u00e1s alto el docente es consciente de la importancia de actualizar su formaci\u00f3n y conocimientos realizando los cambios que considere oportunos al presentarse nuevos retos o necesidades de los alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-86638\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"440\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76-300x165.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76-768x422.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76-110x61.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76-200x110.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76-380x209.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76-255x140.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/A12B3C4D2-76-550x303.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>6. Dise\u00f1o Instruccional e-Learning. <\/strong>Una de las competencias clave de la<strong> Uni\u00f3n Europea<\/strong> es la creaci\u00f3n de contenido digital. Los profesores y\/o tutores deben ser capaces de crear y editar contenido digital o multimedia de aprendizaje. Deben comprender las diferentes estrategias, metodolog\u00edas, teor\u00edas de aprendizaje digital, t\u00e9cnicas de dise\u00f1o y aprendizaje, y en definitiva, deben ser competentes en <strong>comunicar \/ ense\u00f1ar contenidos de aprendizaje<\/strong> de forma efectiva. M\u00e1s aun cuando los estudiantes son claramente \u201cnativos digitales\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>7. Comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n.<\/strong> Si una consecuencia ha tra\u00eddo la pandemia, esa es la <strong>colaboraci\u00f3n<\/strong>. El trabajo y aprendizaje colaborativo digital es clave en la era de la ense\u00f1anza virtual. El poder empoderar y enganchar a los estudiantes con herramientas que fomenten la comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n, es clave para cualquier tutor o profesor de educaci\u00f3n en l\u00ednea. El docente debe conocer y dominar:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Foros<\/li>\n<li>Chat<\/li>\n<li>Wikis<\/li>\n<li>Glosarios digitales<\/li>\n<li>Etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>8. Visi\u00f3n global.<\/strong> A menudo en los programas acad\u00e9micos de<strong>\u00a0ITMadrid Business School,<\/strong> notamos una falta de visi\u00f3n de la tecnolog\u00eda, muy en especial en el apartado de la visi\u00f3n que deben tener de la educaci\u00f3n virtual. A menudo, los profesores y tutores suelen focalizarse a un contexto o alcance local del concepto, desarrollando programas y\/o cursos virtuales con alcance muy localista. La propia caracter\u00edstica de Internet y la ense\u00f1anza virtual la condiciona, por naturaleza, a un alcance global. En consecuencia, el profesor y\/o tutor tiene que definir y crear programas de alcance global.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>9. Innovaci\u00f3n y creatividad<\/strong>. Debe ser uno de los mantras de l<strong>os profesores, docentes y\/o maestros virtuales.<\/strong> En un sector en donde el cambio es una de las normas, se deben trasladar innovaciones y novedades constantes a los materiales de aprendizaje multimedia. Los estudiantes sin duda alguna lo agradecer\u00e1n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>10. Evaluaci\u00f3n de cursos y\/o asignaturas en l\u00ednea.<\/strong> Es clave poder evaluar el conocimiento adquirido por los estudiantes, para ello existen diferentes tipos de evaluaci\u00f3n:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Diagnostica<\/li>\n<li>Sumativa<\/li>\n<li>Formativa<\/li>\n<li>Proctoring<\/li>\n<li>Coevaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>Heteroevaluaci\u00f3n,<\/li>\n<li>Entre otras. Seleccionar el tipo o combinaci\u00f3n de evaluaci\u00f3n es fundamental y clave para poder obtener una evaluaci\u00f3n efectiva de los estudiantes. De igual manera, los docentes deben poder definir r\u00fabricas efectivas para que los alumnos alcance sus objetivos.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>11. Gamificar cursos online.<\/strong> Con la evoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n<strong> virtual o el e-Learning,<\/strong> los contenidos se han gamificado, es decir, se le han incluido t\u00e9cnicas de juego con la idea e intenci\u00f3n de hacerlos m\u00e1s agradables a los estudiantes. Las alta tasas de abandono de los <strong>cursos online<\/strong> as\u00ed lo evidenciaban. Ahora muchos cursos incluyen gamificaci\u00f3n en sus cursos, de tal manera de retar, motivar y enganchar a los estudiantes a esta modalidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>12. Conocer las teor\u00edas de aprendizaje digital.<\/strong> Est\u00e1 claro que los cursos online van de ense\u00f1ar a las personas, adicional a conocer las teor\u00edas cl\u00e1sicas o tradicional de ense\u00f1anza como el <strong>Contructivismo o el conductismo<\/strong>, los profesores o tutores online requiere de conocer:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Conectivismo<\/li>\n<li>Clase invertida<\/li>\n<li>Metodolog\u00edas Activas<\/li>\n<li>Learning By-Doing<\/li>\n<li>Gamificaci\u00f3n<\/li>\n<li>Microlearning, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>13. Conocer las potenciales de las plataformas LMS<\/strong>. Conocer todas las potencialidades de una herramienta nos ayuda a sacarle el m\u00e1ximo provecho a la misma, en educaci\u00f3n online, es clave que el profesor o tutor Conozca la<strong> plataforma LMS<\/strong> que opera su instituci\u00f3n. El caso de <strong>Moodle, Google Classroom, Blackboard, Canvas, etc.,<\/strong> son claro ejemplo de plataforma que deben conocerse para una eficaz gesti\u00f3n de la educaci\u00f3n en l\u00ednea.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>14. Dinamizar los cursos online.<\/strong> En la misma l\u00ednea del punto 8, los <strong>profesores o tutores deben dinamizar y gestionar el curso.<\/strong> Saber si un alumno no ha accedido a la plataforma y a los contenidos, su % de progreso, informes de seguimiento, evaluaci\u00f3n de tareas y deberes, y en general, hacer un seguimiento estricto y efectivo de los estudiantes a su cargo. Motiv\u00e1ndolos y\/o empoderarlos para que culminen con \u00e9xito el curso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>15. Conocer las principales herramientas para realizar tutor\u00edas online.<\/strong> Al momento de dar\u00a0<strong>feedback<\/strong>, <strong>consejo<\/strong>, <strong>soluci\u00f3n<\/strong> a <strong>deberes<\/strong> y cualquier otro comentario, es clave que el profesor pueda (y deba) gestionar con eficacia el <strong>chat, foros, mensajer\u00eda, aulas virtuales, y en general,<\/strong> todas aquellas herramientas de comunicaci\u00f3n que entablen una comunicaci\u00f3n di\u00e1fana y clara con los estudiantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>16. Conocer las tecnolog\u00edas b\u00e1sicas.<\/strong> Cloud Computing <strong>(la nube)<\/strong> es fundamental para todo profesor, maestro o docente<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La formaci\u00f3n en competencias digitales es algo fundamental para los docentes actuales tanto para mejorar su forma de ense\u00f1ar como para\u00a0<strong>conectar con los alumnos.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por UNIR en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.unir.net\/educacion\/revista\/competencia-digital-docente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">unir.net<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-89665\" class=\"post-89665 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-competencias category-pedagogia tag-adaptacion-al-ritmo-de-aprendizaje tag-atencion-a-la-diversidad tag-conocimiento-de-los-estandares-de-aprendizaje tag-conocimiento-de-los-estilos-de-aprendizaje tag-diseno-de-actividades-significativas tag-escucha-activa tag-establecimiento-de-metas-claras tag-estimulacion-de-la-curiosidad tag-evaluacion-basada-en-evidencias tag-evaluacion-del-proceso-y-producto tag-evaluacion-formativa tag-flexibilidad-metodologica tag-fomento-de-la-autoevaluacion-y-coevaluacion tag-habilidad-para-identificar-errores-comunes tag-habilidades-de-comunicacion-efectiva tag-identificacion-de-habilidades-y-fortalezas tag-monitoreo-y-seguimiento-del-progreso tag-observacion-atenta tag-orientacion-a-la-mejora-continua tag-planificacion-y-organizacion-de-la-evaluacion tag-promocion-de-la-autonomia-del-estudiante tag-promocion-de-la-metacognicion tag-promocion-de-la-reflexion-critica tag-promocion-del-pensamiento-critico tag-promocion-del-trabajo-colaborativo tag-respeto-a-la-individualidad-del-estudiante tag-retroalimentacion-constructiva tag-utilizacion-de-rubricas-de-evaluacion tag-utilizacion-de-tecnicas-de-evaluacion-variadas tag-valoracion-de-los-procesos-de-aprendizaje cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/competencias-docentes-para-la-evaluacion-cualitativa-del-aprendizaje\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-2-6-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/competencias-docentes-para-la-evaluacion-cualitativa-del-aprendizaje\/\" rel=\"bookmark\">Competencias docentes para la evaluaci\u00f3n cualitativa del aprendizaje<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La evoluci\u00f3n de la sociedad a lo largo del tiempo ha impactado de manera significativa en diversos \u00e1mbitos&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":86640,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[14370,735],"tags":[82,1296,2224,58,190,62],"class_list":["post-86625","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-competencias","category-pedagogia","tag-competencias","tag-digitales","tag-directivos","tag-docentes","tag-maestros","tag-profesores","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - 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