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El reporte Future of the Classroom<\/em><\/a>, lanzado por Google for Education de la mano de Canvas8, especialista en el an\u00e1lisis e investigaci\u00f3n de percepciones y conductas, realiz\u00f3 durante seis meses entrevistas a profundidad, revis\u00f3 publicaciones educativas especializadas y analiz\u00f3 datos de encuestas e investigaciones de trece pa\u00edses distintos.<\/p>\n Los resultados se resumen en ocho tendencias<\/strong> que impactar\u00e1n los procesos de aprendizaje alrededor del mundo<\/strong>.<\/p>\n Existe una preocupaci\u00f3n generalizada sobre el uso que le dan los estudiantes a la tecnolog\u00eda dentro y fuera de los espacios educativos. Por ejemplo, en las aulas de Francia se proh\u00edben los tel\u00e9fonos m\u00f3viles. Los especialistas resaltan la necesidad de que tanto entidades educativas como los padres de familia ayuden a los alumnos a desarrollar comportamientos m\u00e1s sanos y autorregulados respecto al empleo de las distintas herramientas tecnol\u00f3gicas. El rol de los tutores tendr\u00e1 que transformarse en el de un gu\u00eda que asiste y apoya m\u00e1s que el de una figura que reprime.<\/li>\n Los investigadores manifiestan que ser\u00e1 m\u00e1s pronunciado y necesario el estudio de disciplinas STEM, acr\u00f3nimo de los t\u00e9rminos en ingl\u00e9s Science, Technology, Engineering and Mathematics, en todos los niveles educativos. Se prev\u00e9 que los trabajos del futuro requieran el desarrollo de las habilidades de pensamiento sistem\u00e1tico, creatividad y el pensamiento cr\u00edtico, por mencionar algunas, que conlleva el estudio de la Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas. Como ejemplo, en Suecia desde el verano de 2008 la programaci\u00f3n es una asignatura que se ense\u00f1a desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/li>\n Los salones de clase dejar\u00e1n de ser est\u00e1ticos y sus elementos y dise\u00f1o favorecer\u00e1n la interacci\u00f3n entre alumnos y profesores. En relaci\u00f3n a lo anterior, el estudio se\u00f1ala que la arquitectura de los espacios educativos afecta hasta en un 25 % el progreso acad\u00e9mico de los alumnos en un a\u00f1o escolar.<\/p>\n Cabe se\u00f1alar que no es necesario derribar escuelas y construir nuevas aulas flexibles y adaptativas. El simple hecho de reacomodar y experimentar con los elementos y espacios en los salones de clase puede generar grandes beneficios.<\/li>\n Los profesores ser\u00e1n los agentes de cambio que detonar\u00e1n nuevas formas de instrucci\u00f3n apoyados por distintas herramientas tecnol\u00f3gicas. El objetivo ser\u00e1 lograr que los instructores ahorren tiempo con la automatizaci\u00f3n de muchas de sus labores rutinarias y puedan concentrarse en transformar y pulir sus estrategias de ense\u00f1anza.<\/p>\n Dadas las largas jornadas laborales y el exceso de trabajo de los docentes parecer\u00eda imposible que, adem\u00e1s, generar\u00e1n nuevas estrategias educativas. No obstante, el apoyo de sus instituciones en la liberaci\u00f3n de las tareas diarias puede motivar a los educadores a experimentar con distintas t\u00e1cticas de aprendizaje. As\u00ed como el desarrollo de tecnolog\u00eda que aminore el tiempo de las labores administrativas de los maestros y facilite la creaci\u00f3n de contenido atractivo.<\/li>\n Ser\u00e1 necesaria una visi\u00f3n m\u00e1s hol\u00edstica de la educaci\u00f3n para que los alumnos, desde los niveles b\u00e1sicos, adquieran habilidades, actitudes y formas de pensar que les permitan tener \u00e9xito al momento de integrarse a experiencias profesionales y a la fuerza laboral.<\/p>\n De acuerdo al resultado de las encuestas que indaga el reporte, ser\u00e1 igual de importante el desarrollo de las habilidades socioemocionales o valores como la empat\u00eda, que el impulso de las habilidades digitales.<\/li>\n Se vislumbra mayor autonom\u00eda de parte de los alumnos en sus procesos de aprendizaje; mayor proactividad y creatividad con la ayuda de sistemas de educaci\u00f3n adaptativos o estrategias pedag\u00f3gicas que los empoderen en la toma de decisi\u00f3n de algunos elementos o contenido de los programas educativos.<\/li>\n Para garantizar el \u00e9xito educativo de los alumnos, los padres de familia necesitaran tener una relaci\u00f3n y compromiso m\u00e1s estrechos con las actividades de sus hijos. Es evidente que el estilo de vida actual de muchos de los tutores impide destinar tiempo suficiente a las actividades de los estudiantes, sin embargo, se espera que la tecnolog\u00eda apoye a las familias en estas tareas.<\/p>\n Asimismo, las instituciones educativas tendr\u00e1n que generar caminos m\u00e1s sencillos para que los padres de familia se comprometan de manera m\u00e1s efectiva con la educaci\u00f3n de los alumnos.<\/li>\n Las experiencias educativas se valdr\u00e1n en mayor medida de las tecnolog\u00edas emergentes como la inteligencia artificial o la realidad aumentada, por ejemplo, que potenciar\u00e1n la efectividad de los programas educativos.<\/li>\n<\/ol>\n Los especialistas concluyen que la educaci\u00f3n est\u00e1 evolucionando para que los estudiantes est\u00e9n m\u00e1s conectados en sus vidas, colaboren m\u00e1s en clase y est\u00e9n mejor preparados para su futuro. Para lograr el \u00e9xito educativo, la tecnolog\u00eda y la pedagog\u00eda deben trabajar juntas. Las distintas instituciones educativas deber\u00e1n empoderar a los docentes, adem\u00e1s de equiparlos con las herramientas necesarias para mejorar sus lecciones, crear ecosistemas de aprendizaje m\u00e1s fluidos y transformar las aulas en espacios de aprendizaje innovadores.<\/p>\n Dale un vistazo a los hallazgos completos del reporte de Google for Education aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n\n
Responsabilidad digital<\/h5>\n
Pensamiento computacional<\/h5>\n
Aulas colaborativas<\/h5>\n
Pedagog\u00eda innovadora<\/h5>\n
Habilidades para la vida y preparaci\u00f3n laboral<\/h5>\n
Aprendizaje dirigido por estudiantes<\/h5>\n
Conectando tutores y escuelas<\/h5>\n
Tecnolog\u00edas emergentes<\/h5>\n