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En esta tarea se reconoce al maestro como un profesional de la ense\u00f1anza que ha desarrollado a lo largo de su formaci\u00f3n y de su experiencia\u00a0profesional saberes disciplinarios, pedag\u00f3gicos, curriculares y experienciales, pero que dada la complejidad de la tarea como maestro es un sujeto que nunca acaba de aprender, nunca acaba de idear una nueva situaci\u00f3n did\u00e1ctica, porque sus alumnos y contexto son din\u00e1micos.<\/p>\n
El programa anal\u00edtico no es un formato que se llene con alguna receta, implica organizar de una manera espec\u00edfica varias de las acciones que ya se llevan a cabo en la escuela, incorporar nuevas o reorientar el sentido de otras para atender a las finalidades que el Plan de Estudio 2022 se\u00f1ala.<\/p>\n
Visto as\u00ed, el programa anal\u00edtico es un documento de trabajo sencillo que se elabora, analiza y eval\u00faa durante el ciclo escolar en las sesiones de consejo t\u00e9cnico, o en las academias para el caso de secundaria, adem\u00e1s de los espacios de formaci\u00f3n docente.<\/p>\n
El programa anal\u00edtico se configura en tres grandes planos, el primero refiere al ejercicio de lectura de la realidad educativa de la escuela como punto de partida para la toma de decisiones. El segundo plano explica los procesos de integraci\u00f3n curricular y contextualizaci\u00f3n; y, finalmente, el plano del codise\u00f1o de contenidos que incorpora las especificidades locales (siempre bajo los principios de laicidad y cientificidad que se\u00f1ala el art\u00edculo 3o constitucional), todos los planos son complementarios y su finalidad es explicitar las rutas de actividades que tomar\u00e1 la escuela para la operaci\u00f3n del plan y los programas de estudio.<\/p>\n