{"id":85441,"date":"2023-03-08T20:23:40","date_gmt":"2023-03-08T23:23:40","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=85441"},"modified":"2023-03-09T10:51:51","modified_gmt":"2023-03-09T13:51:51","slug":"matriz-de-induccion-de-estrategias-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/matriz-de-induccion-de-estrategias-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Matriz de inducci\u00f3n de Estrategias de aprendizaje"},"content":{"rendered":"
La matriz de inducci\u00f3n es una estrategia que sirve para extraer conclusiones a partir de fragmentos de informaci\u00f3n, que extrae conclusi\u00f3n e identifica elementos de comparaci\u00f3n; identifica semejanzas y diferencias entre conceptos, temas o hechos; desarrollar el pensamiento cr\u00edtico: analizar, sintetizar y emitir juicios; cuando se habla de un \u201caparato cr\u00edtico\u201d en el marco te\u00f3rico o marco te\u00f3rico referencial de las tesis, se habla de una discusi\u00f3n que aporta el autor, la cual verdaderamente constituye una inducci\u00f3n.<\/h5>\n

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Adem\u00e1s podemos identificar elementos de comparaci\u00f3n, semejanzas y diferencias entre conceptos, temas o hechos; por otra parte favorece el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico[2]<\/sup><\/a>, analizar, sintetizar y emitir juicios.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 metodolog\u00eda debemos seguir para lograrlo?<\/h5>\n
    \n
  1. Se identifican los elementos y par\u00e1metros a comparar, siendo recomendable la elaboraci\u00f3n de una tabla que comprenda a los mismos.<\/li>\n
  2. Se analiza la informaci\u00f3n recolectada y se buscan patrones[3]<\/sup><\/a><\/li>\n
  3. Se extraen conclusiones con base al patr\u00f3n observado. Se buscan m\u00e1s evidencias que confirmen o refuten las conclusiones.<\/li>\n<\/ol>\n

    Te brindo a continuaci\u00f3n una serie de ejemplos, que si bien hemos seleccionado unidades concretas apoy\u00e1ndonos en libros de textos, queda en sus manos profesor, realizar su propia selecci\u00f3n.<\/p>\n

    Unidad # III: \u201cEl enlace y la importancia del lenguaje qu\u00edmico\u201d<\/p>\n

      \n
    1. Acorde a los tipos de enlace qu\u00edmico, complete la tabla siguiente:<\/li>\n<\/ol>\n

      \"\"<\/p>\n

      Unidad # IV: \u201cSistema Internacional de medidas b\u00e1sicas y sus unidades derivadas\u201d<\/p>\n

      Complete el cuadro siguiente:<\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

      [1]<\/a> Es necesario que el\/la docente tome su tiempo y programe previamente, notificando a sus estudiantes en que consiste cada estrategia (definici\u00f3n, metodolog\u00eda a emplear, recursos, etc.)<\/p>\n

      [2]<\/a> El pensamiento cr\u00edtico es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. Se apoya en la formulaci\u00f3n de lo que se llama criterios de verdad. Un criterio de verdad es aquella caracter\u00edstica o procedimiento por el cual podemos distinguir la verdad de la falsedad y estar \u00abseguros\u00bb del valor de un enunciado.<\/p>\n

      [3]<\/a> Patr\u00f3n: serie de variables constantes, identificables dentro de un conjunto mayor de datos.<\/p>\n