{"id":85195,"date":"2023-03-04T20:52:12","date_gmt":"2023-03-04T23:52:12","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=85195"},"modified":"2023-10-27T00:31:07","modified_gmt":"2023-10-27T03:31:07","slug":"como-aplicar-el-diseno-universal-para-el-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-aplicar-el-diseno-universal-para-el-aprendizaje\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo aplicar el dise\u00f1o universal para el aprendizaje"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"3:1-3:253\"><strong>El Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco educativo que reconoce que todos los estudiantes aprenden de diversas maneras y se benefician de t\u00e9cnicas de aprendizaje diferenciadas en el aula. El DUA se basa en tres principios fundamentales:<\/strong><!--more--><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"5:1-8:0\">\n<li data-sourcepos=\"5:1-5:144\"><strong>Presentaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0el contenido y la informaci\u00f3n deben presentarse de diferentes maneras para que todos los estudiantes puedan acceder a ellos.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"6:1-6:115\"><strong>Actividad:<\/strong>\u00a0los estudiantes deben tener diferentes opciones para participar en las actividades de aprendizaje.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"7:1-8:0\"><strong>Evaluaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0los estudiantes deben tener diferentes formas de demostrar lo que han aprendido.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Art\u00edculo relaciondo: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/rueda-dua-recursos-tic-para-la-inclusion-2020\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Rueda DUA: recursos TIC para la inclusi\u00f3n<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"9:1-9:208\">El DUA se aplica en todos los niveles educativos, desde la educaci\u00f3n infantil hasta la educaci\u00f3n superior. Se puede aplicar a cualquier asignatura o tema, y se puede utilizar con cualquier tipo de estudiante.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"11:1-11:22\"><strong>Beneficios del DUA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"13:1-13:158\">El DUA ofrece una serie de beneficios para todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades o diferencias individuales. Estos beneficios incluyen:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"15:1-18:0\">\n<li data-sourcepos=\"15:1-15:120\"><strong>Mejora la equidad y la inclusi\u00f3n:<\/strong>\u00a0el DUA elimina las barreras que pueden impedir que algunos estudiantes aprendan.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"16:1-16:112\"><strong>Maximiza el potencial de aprendizaje:<\/strong>\u00a0el DUA permite a todos los estudiantes alcanzar su m\u00e1ximo potencial.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"17:1-18:0\"><strong>Mejora la motivaci\u00f3n y el compromiso:<\/strong>\u00a0el DUA ofrece a los estudiantes m\u00e1s opciones y oportunidades de participaci\u00f3n, lo que puede aumentar su motivaci\u00f3n y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"19:1-19:34\"><strong>Ejemplos de aplicaci\u00f3n del DUA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"21:1-21:110\">Hay muchos ejemplos de c\u00f3mo se puede aplicar el DUA en el aula. A continuaci\u00f3n, se presentan algunos ejemplos:<\/p>\n<ul data-sourcepos=\"23:1-26:0\">\n<li style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"23:1-23:127\"><strong>Presentaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0un profesor puede presentar el mismo contenido en diferentes formatos, como texto, im\u00e1genes, audio y video.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"24:1-24:195\"><strong>Actividad:<\/strong>\u00a0un profesor puede ofrecer a los estudiantes diferentes opciones para participar en una actividad, como trabajar en grupo, trabajar de forma independiente o trabajar con un tutor.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"25:1-26:0\"><strong>Evaluaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0un profesor puede evaluar el aprendizaje de los estudiantes de diferentes maneras, como pruebas escritas, ex\u00e1menes orales, proyectos o presentaciones.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">ETAPAS CLAVES PARA DISE\u00d1AR UNA LECCI\u00d3N EN BASE A DUA<\/h5>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Establecer una meta u objetivo, pensando en todos los estudiantes.<\/strong>\u00a0\u201cNosotros al planificar las clases en el DUA comenzamos siempre por el objetivo, asegur\u00e1ndonos que sea claro y riguroso\u201d, dice. Pone \u00e9nfasis en que \u201ctodos los estudiantes pueden llegar al mismo objetivo, no tenemos un objetivo para los que son m\u00e1s inteligentes y otro para aquellos a los que les cuesta m\u00e1s\u201d. Y dichas metas deben ser flexibles y no incluir las formas en que se deben lograr.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0reflexionar sobre c\u00f3mo vamos a saber si el estudiante aprendi\u00f3 o no. Una vez formulado el objetivo, hay que pensar c\u00f3mo saber si el estudiante ha logrado el objetivo, qu\u00e9 es lo que tienen que ser capaces de hacer para mostrar que han aprendido lo que uno quiere que aprendan.<\/li>\n<li><strong>Definir los m\u00e9todos y materiales, que pueden ser diversos.<\/strong>\u00a0\u201cRevisamos las pautas del DUA para asegurarnos que estamos dando distintas opciones de m\u00e9todos y materiales de apoyo para superar cualquier barrera del aprendizaje que hayamos anticipado\u201d, dice la experta.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Implementar la clase.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0observamos la evaluaci\u00f3n que hicimos al final para ver c\u00f3mo se desempe\u00f1aron los estudiantes. Dise\u00f1amos un nuevo objetivo, para una nueva clase, bas\u00e1ndonos en lo que aprendieron los estudiantes y lo que les falta por aprender.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-85196 \" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1234-10.jpg\" alt=\"dise\u00f1o universal para el aprendizaje DUA\" width=\"880\" height=\"661\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1234-10.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1234-10-300x225.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1234-10-110x83.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1234-10-200x150.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1234-10-380x285.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1234-10-255x192.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1234-10-550x413.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 880px) 100vw, 880px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>C\u00d3MO ESTABLECER UN OBJETIVO O META<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un ejemplo concreto:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Si el objetivo es que los estudiantes escriban un ensayo de cinco p\u00e1rrafos que describa las fases de la metamorfosis de las mariposas, ocurre lo siguiente:<\/strong>\u00a0es un objetivo que tiene la forma incrustada (ensayo) y la profesora debe pensar bien cu\u00e1l es su meta real, qu\u00e9 es lo que quiere que sus estudiantes sean capaces de hacer. \u00bfQuiere que puedan redactar un p\u00e1rrafo o quiere que ellos comprendan la metamorfosis de las mariposas?<\/li>\n<li><strong>Si el objetivo es que los estudiantes puedan demostrar su comprensi\u00f3n de las fases de la metamorfosis de las mariposas, ocurre lo siguiente:<\/strong>\u00a0puede ser que puedan demostrar dicha comprensi\u00f3n escribiendo un ensayo, pero quiz\u00e1 tambi\u00e9n puedan hacerlo construyendo modelos en plasticina, a trav\u00e9s de un dibujo o de una presentaci\u00f3n en power point. \u201cHay m\u00faltiples maneras para mostrar que se comprendi\u00f3 un contenido. Eso es lo que queremos decir cuando hablamos de una meta sin tener las formas o los medios incrustados\u201d, explica.<\/li>\n<li><strong>Si el objetivo es que los estudiantes escriban un ensayo de cinco p\u00e1rrafos que describa el tema de su elecci\u00f3n, ocurre lo siguiente:<\/strong>\u00a0aqu\u00ed lo que le interesa al profesor es que el estudiante aprenda a redactar, no que sepa las fases de la metamorfosis de las mariposas. \u201cEn este caso no hay ninguna raz\u00f3n por la cual ellos deban escribir acerca de un tema en particular, que pueden comprender o no \u2013afirma-. La meta es escribir un breve ensayo, por lo que hay que ofrecer tantos apoyos como sea posible para asegurarse de que el estudiante llegue a la meta. Si tiene que tipearlo porque no puede escribir bien a mano, ning\u00fan problema. Si tiene que hablar usando un programa que convierta la voz a texto, tambi\u00e9n lo pueden hacer. Cualquier forma en que ellos puedan mostrar que son capaces de escribir un ensayo de cinco p\u00e1rrafos es v\u00e1lida, esa es la meta\u201d.<\/li>\n<li><strong>Ahora, puede que en alg\u00fan momento el objetivo sea escribir un ensayo de cinco p\u00e1rrafos acerca de la metamorfosis de las mariposas y si \u00e9se es el caso, hay que dividir la meta:<\/strong>\u00a0primero asegurarse de que ellos comprenden la metamorfosis, despu\u00e9s asegurarse de que ellos comprenden c\u00f3mo escribir un ensayo de cinco p\u00e1rrafos y solo entonces puedes juntar ambos objetivos o prop\u00f3sitos.<\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-87743 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9.jpg\" alt=\"dise\u00f1o universal para el aprendizaje DUA\" width=\"960\" height=\"540\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9.jpg 960w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9-768x432.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9-110x62.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9-200x113.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9-380x214.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9-255x143.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9-550x309.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DUA_1_3_9-800x450.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">LAS BARRERAS DEL APRENDIZAJE Y LAS PAUTAS DEL DUA<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Levine destaca la importancia de identificar las barreras del aprendizaje y superarlas con las pautas del DUA. En ese sentido, record\u00f3 que existen barreras en los objetivos (ejemplo de la metamorfosis de las mariposas), pero tambi\u00e9n en la evaluaci\u00f3n (donde cabe preguntarse si la evaluaci\u00f3n mide el objetivo directamente) y en los m\u00e9todos y materiales que deber\u00edan considerar la variabilidad estudiantil. Incluso puede haber barreras en el espacio f\u00edsico: sentar a los alumnos en escritorios ordenados en filas y columnas puede ser un impedimento para trabajar en grupo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cTodos los estudiantes son capaces de aprender y es nuestra responsabilidad identificar y superar las barreras para que todos puedan hacerlo. \u00bfC\u00f3mo? Usando el DUA\u201d, afirma. Y cuando dice usando el DUA o las pautas del DUA quiere decir usando esto:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan la experta, en rigor no existe algo llamado una clase DUA. \u201cNo existe. Hay cosas que queremos buscar y encontrar cuando entramos a una clase DUA: necesitamos una meta clara y rigurosa, tenemos que asegurarnos que la meta no incluya los medios y contar con un andamiaje posible para que los estudiantes la puedan cumplir. Tenemos que propiciarles variados m\u00e9todos para que se comprometan, y tambi\u00e9n m\u00faltiples formas de representaci\u00f3n y de acci\u00f3n y expresi\u00f3n. Podemos buscar cualquier clase del mundo y ver cierto nivel de DUA. Es como una escala de grises, y uno quiere pasar lo m\u00e1s cercano a negro como sea posible\u201d.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1-3.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-85197\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1-3.png\" alt=\"dise\u00f1o universal para el aprendizaje DUA\" width=\"909\" height=\"979\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1-3.png 570w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1-3-279x300.png 279w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1-3-110x118.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1-3-200x215.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1-3-380x409.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1-3-255x275.png 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Educaci\u00f3n en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/www.revistadeeducacion.cl\/aplicar-diseno-universal-aprendizaje\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">revistadeeducacion.cl<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ENLACE DE LECTURA: <a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/i6QyiBIB#uT21sQOc_uq3z7N7-4jNRQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DISE\u00d1O UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-101755\" class=\"post-101755 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-aprendizaje category-aprendizaje-experiencial category-pedagogia tag-aprendizaje tag-experiencial cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div 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-->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-112108\" class=\"post-112108 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-aprendizaje category-pedagogia tag-aprender tag-digital tag-ensenar tag-era tag-microlearning tag-nanolearning cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/microlearning-vs-nanolearning-nuevas-rutas-para-ensenar-y-aprender-en-la-era-digital\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" 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tag-aprendizaje tag-curricular tag-innovacion-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/rueda-de-la-innovacion-curricular-transformar-el-aprendizaje-desde-la-raiz\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-3-1-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 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