{"id":84973,"date":"2024-02-01T08:00:55","date_gmt":"2024-02-01T11:00:55","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=84973"},"modified":"2024-02-12T13:02:18","modified_gmt":"2024-02-12T16:02:18","slug":"ocho-formas-de-cierre-para-concluir-una-clase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ocho-formas-de-cierre-para-concluir-una-clase\/","title":{"rendered":"Formas de cierre para concluir una clase"},"content":{"rendered":"

Al momento de elaborar el plan de clases que llevaremos al aula, es importante establecer los tres momentos claves en el desarrollo del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje; pues cada uno de ellos permite al docente realizar actividades diferentes y recoger informaci\u00f3n variada acerca del desempe\u00f1o de sus estudiantes.<\/strong><\/p>\n

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La experiencia indica que muchas veces el momento final de la clase o \u201ccierre\u201d tiende a plantear al alumno o alumna interrogantes o estrategias, que debido a su reiteraci\u00f3n, se tornan poco significativas o debilitan el proceso de finalizaci\u00f3n.<\/p>\n

De acuerdo a lo anterior, creemos que es un buen apoyo, brindar a nuestros lectores algunas sugerencias\u00a0 para fortalecer este espacio dentro del proceso, de manera que los estudiantes puedan obtener importantes beneficios de sus procesos metacognitivos.<\/p>\n

La realizaci\u00f3n de actividades de cierre al finalizar un tema o taller son elementos importantes de la evaluaci\u00f3n formativa y permiten a los facilitadores identificar los aprendizajes realizados y redireccionar sus acciones de acuerdo al resultado. Sin embargo, es importante que estas actividades sean realizadas por los estudiantes y no por el facilitador, y que les permitan resumir los puntos clave tratados durante las lecciones o cursos.<\/p>\n

Ideas Creativas para realizar un Cierre de Tema, Taller o Curso memorable<\/strong><\/h2>\n

Estas actividades pretenden crear un recuerdo duradero y utilizar el denominado \u201cEfecto de Recencia\u201d.\u00a0\u00a0 Este fen\u00f3meno ha sido descrito c\u00f3mo una propiedad de la memoria; en la que el cerebro crea m\u00e1s f\u00e1cilmente impresiones de los eventos que ocurren al inicio y al final de un periodo de aprendizaje. Para m\u00e1ximizar el efecto de recencia estas actividades deben incluir elementos multisensoriales y utilizar la novedad y la emoci\u00f3n para generar una mejor impresi\u00f3n.<\/p>\n

El significado de \u00abRecencia\u00bb: El efecto de recencia\u00a0se da cuando recibimos alg\u00fan tipo de informaci\u00f3n y s\u00f3lo almacenamos en nuestra memoria lo que se nos ha dicho o proporcionado al final<\/b>. Esto ocurre porque la informaci\u00f3n con la que nos quedamos se guarda en nuestra memoria a corto plazo.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo desarrollar un cierre de clase?<\/strong><\/h2>\n

Antes de finalizar su clase, recoja informaci\u00f3n sobre los aprendizajes alcanzados por sus estudiantes. T\u00f3mese el tiempo para esta actividad. Realice preguntas sobre los contenidos tratados de manera directa a algunos estudiantes; estas pueden ser abiertas (\u00bfqu\u00e9 opinas de…?) o cerradas (\u00bfel concepto… hac\u00eda alusi\u00f3n a…?).<\/p>\n

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  • Pida a sus estudiantes que, de manera individual o grupal, realicen una pregunta sobre la tem\u00e1tica revisada en la clase. Esta pregunta debe considerar algunos criterios, por ejemplo, evitar respuestas dicot\u00f3micas o basadas en la memoria.<\/li>\n
  • Solicite a los estudiantes que elijan un concepto que hayan aprendido en la clase y lo verbalicen.<\/li>\n
  • Pida que, en una frase, resuman el aprendizaje logrado en clase (puede ser de manera voluntaria).<\/li>\n
  • Forme grupos de 4 o 5 personas que elijan un concepto de los revisados y lo expongan a sus compa\u00f1eros. El docente elige qui\u00e9n del grupo expone.<\/li>\n
  • P\u00eddales que hagan una lista de las ideas fuerza revisadas en la sesi\u00f3n. Mientras usted expone sus ideas fuerza, solicite a sus alumnos que verifiquen con cu\u00e1ntas de estas coinciden. Luego, haga que sus estudiantes expongan las ideas relevadas por ellos.<\/li>\n
  • Pida que, de manera individual o grupal, escriban una duda sobre lo tratado en clase. Rec\u00f3jala, anal\u00edcela y prepare alg\u00fan material que le permita aclarar esos contenidos. Inicie con ello la sesi\u00f3n siguiente.<\/li>\n<\/ul>\n

    Ventajas docentes<\/strong><\/h2>\n
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    • Verificar el entendimiento y ajustar la planeaci\u00f3n de sus actividades de acuerdo a los resultados.<\/li>\n
    • Enfatizar elementos claves dentro de un tema o un curso.<\/li>\n
    • Clarificar elementos difusos y corregir malos entendidos<\/li>\n<\/ul>\n

      Ventajas Participantes<\/strong><\/h2>\n
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      • Consolidar y asimilar informaci\u00f3n clave<\/li>\n
      • Conectar sus ideas con aprendizajes previos o con un marco conceptual<\/li>\n
      • Tranferir sus ideas a nuevas situaciones o contextos<\/li>\n
      • Resumir, concluir y demostrar su entendimiento de los puntos m\u00e1s importantes<\/li>\n<\/ul>\n

        Cierres memorables para tus clases: ideas creativas y efectivas<\/strong><\/h2>\n

        El cierre de una clase es tan importante como el inicio.<\/strong> Es un momento crucial para:<\/p>\n

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        • Repasar los conceptos clave.<\/li>\n
        • Reforzar el aprendizaje.<\/li>\n
        • Motivar a los estudiantes.<\/li>\n
        • Evaluar el progreso.<\/li>\n<\/ul>\n

          Para que tus cierres sean memorables y realmente efectivos, te presento algunas ideas creativas y adaptables a diferentes niveles educativos:<\/p>\n

          1. Repaso interactivo:<\/strong><\/p>\n

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            • Preguntas y respuestas:<\/strong>\u00a0Haz preguntas abiertas que inviten a la reflexi\u00f3n y al debate.\u00a0Puedes usar tarjetas de preguntas,\u00a0juegos de trivia o plataformas online como Kahoot!.<\/li>\n
            • Mapa mental colaborativo:<\/strong>\u00a0Construye un mapa mental en conjunto con los estudiantes para visualizar las ideas principales de la clase.<\/li>\n
            • Resumen en video:<\/strong>\u00a0Pide a los estudiantes que creen un video corto resumiendo los puntos clave.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

              2. Aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica:<\/strong><\/p>\n

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                • Casos de estudio:<\/strong>\u00a0Presenta un caso real relacionado con el tema y pide a los estudiantes que propongan soluciones.<\/li>\n
                • Proyectos de aprendizaje:<\/strong>\u00a0Desarrolla proyectos que impliquen la aplicaci\u00f3n de los conocimientos adquiridos.<\/li>\n
                • Debate:<\/strong>\u00a0Organiza un debate sobre las implicaciones del tema en la vida real.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                  3. Cierre creativo:<\/strong><\/p>\n

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                    • Canci\u00f3n o poema:<\/strong>\u00a0Pide a los estudiantes que compongan una canci\u00f3n o poema sobre el tema.<\/li>\n
                    • Historieta:<\/strong>\u00a0Crea una historieta que resuma los conceptos clave.<\/li>\n
                    • Afiche:<\/strong>\u00a0Dise\u00f1a un afiche informativo con los puntos m\u00e1s importantes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                      4. Reflexi\u00f3n individual:<\/strong><\/p>\n

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                        • Diario de aprendizaje:<\/strong>\u00a0Pide a los estudiantes que escriban en un diario sobre lo que aprendieron y c\u00f3mo lo pueden aplicar.<\/li>\n
                        • Momento de silencio:<\/strong>\u00a0Dedica unos minutos para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido.<\/li>\n
                        • Frase inspiradora:<\/strong>\u00a0Comparte una frase inspiradora relacionada con el tema.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                          5. Evaluaci\u00f3n y metacognici\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

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                            • Cuestionario r\u00e1pido:<\/strong>\u00a0Realiza un cuestionario breve para evaluar la comprensi\u00f3n del tema.<\/li>\n
                            • Rueda de preguntas:<\/strong>\u00a0Permite que los estudiantes se hagan preguntas entre ellos.<\/li>\n
                            • Escalera de metacognici\u00f3n:<\/strong>\u00a0Pide a los estudiantes que reflexionen sobre su propio aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                              Consejos adicionales:<\/strong><\/p>\n

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                                • Var\u00eda las actividades de cierre para evitar la monoton\u00eda.<\/li>\n
                                • Considera el tiempo disponible.<\/li>\n
                                • Adapta las actividades al nivel educativo y a los intereses de los estudiantes.<\/li>\n
                                • Promueve la participaci\u00f3n activa de todos los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                  Otras ideas<\/strong><\/h2>\n

                                  A continuaci\u00f3n te mostramos 6 ideas creativas para realizar el cierre de un tema, curso o taller:<\/p>\n

                                  1. Video ilustraci\u00f3n:\u00a0<\/strong>P\u00eddeles elaborar dibujos o esquemas de los aprendizajes m\u00e1s relevantes y que con la ayuda de una c\u00e1mara de video realicen tomas de la secuencia e incluyan la narraci\u00f3n de lo que consideren los puntos m\u00e1s importantes.<\/p>\n

                                  2.\u00a0 Portada de libro:\u00a0<\/strong>P\u00eddeles que dise\u00f1en la portada y contraportada de un libro. Utilizar\u00e1n el nombre del tema o taller c\u00f3mo titulo del libro, y simularan que un personaje importante escribe el pr\u00f3logo donde narra brevemente por qu\u00e9 es importante conocer el contenido del libro y c\u00f3mo se puede aplicar en la vida pr\u00e1ctica.<\/p>\n

                                  3. Preguntas y sondeos:\u00a0<\/strong>Plant\u00e9a retos o problemas y acompa\u00f1ate de herramientas de evaluaci\u00f3n como Flipwit para hacer el seguimiento del desempe\u00f1o de tus estudiantes. Perm\u00edteles conectarse desde sus m\u00f3viles o tabletas y recibe en tiempo real sus respuestas, adem\u00e1s de reportes con los resultados.<\/p>\n

                                  4.\u00a0 Pitch de elevador:\u00a0<\/strong>P\u00eddeles resumir los conceptos m\u00e1s importantes en 60 segundos, y presentarlos a otro participante que simular\u00e1 ser un experto en el tema.<\/p>\n

                                  5.\u00a0 \u00a0Email:\u00a0<\/strong>P\u00eddeles que imaginen que escriben un correo a un amigo o familiar resumiendo lo que han aprendido y c\u00f3mo lo pueden utilizar en su vida.<\/p>\n

                                  6.\u00a0 \u00a0Res\u00famen M\u00fasical:\u00a0<\/strong>P\u00eddeles componer una canci\u00f3n sobre los aprendizajes m\u00e1s importantes y que se inspiren en su canci\u00f3n o ritmo favorito.<\/p>\n

                                  7.\u00a0 Galer\u00eda:\u00a0<\/strong>P\u00eddeles que realicen un esquema o infograf\u00eda resumiendo lo que aprendieron y monta una exhibici\u00f3n para mostrar las versiones de todos los participantes.<\/p>\n

                                  8. Nube de Palabras:\u00a0<\/strong>P\u00eddeles que definan en una o varias palabras un concepto, tema o tu presentaci\u00f3n. Las nubes de palabras buscan mostrar de manera gr\u00e1fica las respuestas de la audiencia. Aunque se puede realizar de manera manual, utilizando tarjetas y despues tratando de ponerlas el resultado en el tablero, existen aplicaciones que lo hacen mucho m\u00e1s facil.<\/p>\n

                                  Otras formas son:<\/strong><\/h2>\n

                                  Existen muchas formas de cerrar una clase de manera efectiva. Algunas estrategias comunes incluyen:<\/p>\n

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                                  1. Repaso de los conceptos clave:<\/strong>\u00a0El maestro puede repasar los conceptos clave de la clase, o puede pedir a los estudiantes que repasen los conceptos por s\u00ed mismos. Esto puede hacerse de forma oral, escrita o visual.<\/li>\n
                                  2. Tareas de reflexi\u00f3n:<\/strong>\u00a0El maestro puede pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo que aprendieron durante la clase. Esto se puede hacer en forma de ensayo, diario, o conversaci\u00f3n con el maestro.<\/li>\n
                                  3. Actividades de aplicaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0El maestro puede pedir a los estudiantes que apliquen lo que aprendieron durante la clase. Esto se puede hacer de forma pr\u00e1ctica, proyecto, o juego.<\/li>\n
                                  4. Preguntas de reflexi\u00f3n:<\/strong>\u00a0El maestro puede hacer preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre lo que aprendieron. Estas preguntas pueden ser abiertas, cerradas o de opci\u00f3n m\u00faltiple.<\/li>\n
                                  5. Resumen:<\/strong>\u00a0El maestro puede resumir los conceptos clave de la clase. Esto puede hacerse de forma oral o escrita.<\/li>\n
                                  6. Ejercicios de pr\u00e1ctica:<\/strong>\u00a0El maestro puede pedir a los estudiantes que realicen ejercicios de pr\u00e1ctica para aplicar lo que aprendieron.<\/li>\n
                                  7. Actividades creativas:<\/strong>\u00a0El maestro puede pedir a los estudiantes que realicen actividades creativas para expresar lo que aprendieron.<\/li>\n<\/ol>\n