{"id":84649,"date":"2023-02-22T19:42:55","date_gmt":"2023-02-22T22:42:55","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=84649"},"modified":"2023-09-01T22:52:33","modified_gmt":"2023-09-02T02:52:33","slug":"secuencia-didactica-como-ordenar-y-estructurar-las-actividades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/secuencia-didactica-como-ordenar-y-estructurar-las-actividades\/","title":{"rendered":"Secuencia did\u00e1ctica: \u00bfc\u00f3mo ordenar y estructurar las actividades?"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">La\u00a0<b>secuencia did\u00e1ctica<\/b>\u00a0es el\u00a0<b>conjunto de actividades<\/b>\u00a0que realizaremos en nuestro proyecto o unidad did\u00e1ctica. Es una de las fases de la\u00a0programaci\u00f3n did\u00e1ctica, donde organizan los elementos a trabajar en clase.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Para poder desarrollar un aprendizaje de forma ordenada, articulada y coherente, estas actividades deben\u00a0<b>tener en com\u00fan un mismo hilo conductor<\/b>.<\/h5>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>El concepto de actividad did\u00e1ctica<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La\u00a0<b>definici\u00f3n concreta<\/b>\u00a0de actividad did\u00e1ctica var\u00eda de unos autores a otros. Sin embargo, siempre hace\u00a0<b>referencia\u00a0<\/b>a una serie de ejercicios que,\u00a0<b>debidamente dise\u00f1ados, planificados y ordenados,<\/b>\u00a0tienen la\u00a0<b>finalidad\u00a0<\/b>de alcanzar unos\u00a0<b>objetivos de aprendizaje.<\/b><\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"6M4ZvclqNa\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-evaluacion-en-el-inicio-desarrollo-y-cierre-de-una-secuencia-didactica-2\/\">La evaluaci\u00f3n en el inicio, desarrollo y cierre de una secuencia did\u00e1ctica<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abLa evaluaci\u00f3n en el inicio, desarrollo y cierre de una secuencia did\u00e1ctica\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-evaluacion-en-el-inicio-desarrollo-y-cierre-de-una-secuencia-didactica-2\/embed\/#?secret=Z2I25b4YXV#?secret=6M4ZvclqNa\" data-secret=\"6M4ZvclqNa\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>La importancia de las actividades competenciales en la secuencia<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando una actividad se basa en el desarrollo de competencias y habilidades, hablamos de actividades o ejercicios competenciales. Estos incluyen las siguientes caracter\u00edsticas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li aria-level=\"1\">El\u00a0<b>punto de partida<\/b>\u00a0es una\u00a0<b>situaci\u00f3n problem\u00e1tica concreta<\/b>, ya sea real o ficticia.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Estos problemas pueden relacionarse con\u00a0<b>temas actuales<\/b>, de inter\u00e9s para el alumnado y relacionados con su d\u00eda a d\u00eda.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Los ejercicios tienen un\u00a0<b>enfoque pr\u00e1ctico<\/b>, que promueve el desarrollo de habilidades y la puesta en marcha para resolver o mejorar el problema.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"O1vxh3p7FQ\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/guia-para-la-elaboracion-de-una-secuencia-didactica\/\">Gu\u00eda completa para la elaboraci\u00f3n de una Secuencia Did\u00e1ctica: Inicial, Primaria, Secundaria y Adultos<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abGu\u00eda completa para la elaboraci\u00f3n de una Secuencia Did\u00e1ctica: Inicial, Primaria, Secundaria y Adultos\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/guia-para-la-elaboracion-de-una-secuencia-didactica\/embed\/#?secret=wUbG7SddFg#?secret=O1vxh3p7FQ\" data-secret=\"O1vxh3p7FQ\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>\u00bfC\u00f3mo conectar las actividades en la programaci\u00f3n did\u00e1ctica?\u00a0<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una\u00a0<b>programaci\u00f3n did\u00e1ctica<\/b>\u00a0es el\u00a0<b>proceso<\/b>\u00a0a trav\u00e9s del cual el equipo docente\u00a0<b>selecciona y organiza distintos elementos.\u00a0<\/b>Pueden ser competencias, objetivos, est\u00e1ndares, contenidos, etc. Estos se desarrollar\u00e1n a lo largo de\u00a0<b>la experiencia de aprendizaje<\/b>, ya sea un proyecto, una unidad did\u00e1ctica, un curso completo o un itinerario.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-84651\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1ABC-15.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"420\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1ABC-15.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1ABC-15-300x158.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1ABC-15-768x403.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1ABC-15-380x200.jpg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Siempre se debe crear en\u00a0<b>base al curr\u00edculum establecido por las autoridades educativas<\/b>\u00a0<b>para cada territorio<\/b>. Uno de los elementos m\u00e1s importantes de la programaci\u00f3n son las actividades a trabajar con los alumnos, las cuales deben ser coherentes con el resto de la\u00a0programaci\u00f3n docente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De esta forma lograremos que los ejercicios<b>\u00a0tengan sentido\u00a0<\/b>y que contribuyan al desarrollo de habilidades, conocimientos y competencias del alumnado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las claves para lograr una secuencia did\u00e1ctica\u00a0<b>coherente con la programaci\u00f3n,\u00a0<\/b>son las siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li aria-level=\"1\"><b>Establecer un calendario u organigrama<\/b>\u00a0en el que se determinen actividades de inicio, desarrollo y conclusi\u00f3n. Recuerda que nuestros alumnos\/as no saben lo mismo al inicio del curso que al final, por eso las actividades son distintas.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><b>Definir y explicar muy bien<\/b>\u00a0a todos los alumnos y alumnas\u00a0<b>en qu\u00e9 consiste cada actividad<\/b>\u00a0y cu\u00e1les son sus objetivos, tem\u00e1ticas a trabajar o el tipo de evaluaci\u00f3n que aplicaremos.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><b>Considerar la planificaci\u00f3n de las actividades\u00a0<\/b>como una referencia o gu\u00eda, pero\u00a0<b>preparada\u00a0<\/b>para la improvisaci\u00f3n en caso de cualquier inconveniente.\n<ul>\n<li aria-level=\"2\">Esto significa que debemos adoptar los cambios que sean pertinentes con el fin de mejorar nuestras actividades. En funci\u00f3n de: c\u00f3mo est\u00e1 funcionando el ejercicio, la reacci\u00f3n y adaptaci\u00f3n general del alumnado o los intereses que suscita, podremos realizar cambios<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"LH2qEHbQye\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/manual-elaborar-secuencia-didactica\/\">Manual para elaborar una Secuencia Did\u00e1ctica<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abManual para elaborar una Secuencia Did\u00e1ctica\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/manual-elaborar-secuencia-didactica\/embed\/#?secret=GAt6LlTDaa#?secret=LH2qEHbQye\" data-secret=\"LH2qEHbQye\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Las fases de una secuencia did\u00e1ctica: inicio, desarrollo y cierre<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un\u00a0<b>aspecto clave de una secuencia did\u00e1ctica<\/b>, y que hay que tener muy en cuenta a la hora de dise\u00f1ar sus distintas actividades,\u00a0<b>es su estructura<\/b>. Normalmente se divide en tres fases:\u00a0<b>inicial, desarrollo y s\u00edntesis<\/b>.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\"><b>Fase de Inicio<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">La fase de inicio, adem\u00e1s de ofrecer una\u00a0<b>visi\u00f3n previa del tema o contenido<\/b>, debe servir tambi\u00e9n para\u00a0<b>llamar la atenci\u00f3n y el inter\u00e9s del alumno\/a<\/b>. De ah\u00ed la importancia de usar un lenguaje y\u00a0recursos estimulantes y divertidos, que enganchen a los estudiantes. En lo que respecta a la evaluaci\u00f3n, este debe servir para observar cu\u00e1l es el nivel de partida del alumnado y conocer sus conocimientos previos. Puedes apoyarte en la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\"><b>Fase de Desarrollo<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">En la fase de desarrollo se deben plantear actividades y ejercicios que ayuden a procesar<b>\u00a0nueva informaci\u00f3n<\/b>, con un\u00a0<b>enfoque lo m\u00e1s pr\u00e1ctico posible<\/b>. Usaremos recursos que motiven al alumno\/a y que favorezcan la proactividad y la autonom\u00eda. Se suele aplicar la evaluaci\u00f3n formativa durante todo el proceso.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\"><b>Fase de S\u00edntesis<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Cerramos el tema que hemos trabajado a trav\u00e9s de\u00a0<b>res\u00famenes, conclusiones y, de ser necesarios, repasos y revisiones<\/b>. En esta fase se puede realizar una\u00a0evaluaci\u00f3n final de la actividad, teniendo en cuenta la progresi\u00f3n del alumno.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Por \u00faltimo, conviene subrayar que\u00a0<b>la secuencia did\u00e1ctica es un proceso continuo y c\u00edclico<\/b>. Por ello, los docentes deber\u00edamos tener en cuenta otras actividades y programaciones anteriores para aprender de ellas, tanto de los aciertos como de los errores.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"C0aCjl9XuH\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/secuencias-didacticas-matematicas\/\">Secuencias did\u00e1cticas en matem\u00e1ticas<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abSecuencias did\u00e1cticas en matem\u00e1ticas\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/secuencias-didacticas-matematicas\/embed\/#?secret=Omb3n2kKaH#?secret=C0aCjl9XuH\" data-secret=\"C0aCjl9XuH\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por THINKO en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/thinkoeducation.com\/blog\/secuencia-didactica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">thinkoeducation.com<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<h3>ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/znwkUSSJ#UeAwd28nMRWPvtN4d11aRA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">GU\u00cdA PARA LA ELABORACI\u00d3N DE UNA SECUENCIA DIDACTICA<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119345\" class=\"post-119345 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descarga category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia category-taxonomia-de-bloom tag-aprendizaje tag-estrategias-didacticas tag-evaluacion-educativa tag-formacion-docente-2 tag-innovacion-educativa-2 tag-metacognicion-2 tag-pensamiento-critico-2 tag-planificacion-docente tag-taxonomia-de-bloom tag-taxonomia-de-marzano cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/taxonomias-de-bloom-y-marzano-descargue-la-guia-aprendizaje-basado-en-taxonomias-para-transformar-la-ensenanza-y-el-aprendizaje\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-12-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/taxonomias-de-bloom-y-marzano-descargue-la-guia-aprendizaje-basado-en-taxonomias-para-transformar-la-ensenanza-y-el-aprendizaje\/\" rel=\"bookmark\">Taxonom\u00edas de Bloom y Marzano: descargue la gu\u00eda \u201cAprendizaje Basado en Taxonom\u00edas\u201d para transformar la ense\u00f1anza y el aprendizaje<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La\u00a0secuencia did\u00e1ctica\u00a0es el\u00a0conjunto de actividades\u00a0que realizaremos en nuestro proyecto o unidad did\u00e1ctica. 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