{"id":84178,"date":"2023-02-13T19:08:48","date_gmt":"2023-02-13T22:08:48","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=84178"},"modified":"2023-04-12T03:52:15","modified_gmt":"2023-04-12T07:52:15","slug":"guias-para-redactar-resultados-de-aprendizaje-todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-como-disenar-resultados-de-aprendizajes-taxonomias-guias-y-ejemplos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/guias-para-redactar-resultados-de-aprendizaje-todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-como-disenar-resultados-de-aprendizajes-taxonomias-guias-y-ejemplos\/","title":{"rendered":"Gu\u00edas para redactar Resultados de Aprendizaje: todo lo que necesitas saber sobre como dise\u00f1ar Resultados de Aprendizajes, taxonom\u00edas, gu\u00edas y ejemplos"},"content":{"rendered":"
Los resultados del aprendizaje son son declaraciones expl\u00edcitas, verificables y alcanzables por los estudiantes, sobre aquello que debieran saber, comprender y aplicar al finalizar un proceso formativo guiado por el docente (por ejemplo, un m\u00f3dulo, asignatura o programa de postgrado). Es decir, son descriptores de lo que se pretende llevar a cabo en un Plan de Estudios o Programa, los cuales se establecen como los m\u00ednimos exigibles.<\/h5>\n

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Por qu\u00e9 es importante incluirlos en el Programa de Asignatura, son una herramienta \u00fatil para centrar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en el estudiante, adem\u00e1s, propicia un proceso de dise\u00f1o y planificaci\u00f3n coherente entre las actividades formativas, las metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n y los resultados que se espera que logren los estudiantes.<\/h5>\n

En este sentido, son una referencia a la calidad de la ense\u00f1anza que entrega la Carrera o el Programa, y tambi\u00e9n pone a disposici\u00f3n de los empleadores las capacidades con que egresan los estudiantes. Asimismo, promueve a que los responsables acad\u00e9micos eval\u00faen y orienten sus sistemas internos de garant\u00eda de calidad para lograr los resultados esperados y obtener el grado o especialidad cursada.<\/p>\n

Te compartimos 6 gu\u00edas definitivas con ejemplos, sobre como redactar, dise\u00f1ar, implementar y evaluar los resultados de aprendizaje. Cada gu\u00eda tiene un enlace, solo tienes que hacer clic al t\u00edtulo o ir al final del art\u00edculo, en la zona de material de descarga, para poder bajarlos libremente.<\/p>\n

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Los resultados de aprendizaje cada vez son m\u00e1s relevantes en todos los modelos de formaci\u00f3n universitarios, tanto en Colombia como en diversos pa\u00edses en el mundo.<\/p>\n

Te compartimos 6 gu\u00edas definitivas con ejemplos, sobre como redactar, dise\u00f1ar, \u00a0implementar y evaluar los resultados de aprendizaje.<\/p>\n

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Gu\u00eda 1<\/a><\/strong>\u00a0Empezamos con la Universidad del Desarrollo en Chile, que ha creado una excelente y concreta gu\u00eda. Son solo 11 p\u00e1ginas que sirven de contexto para la definici\u00f3n de los resultados de aprendizaje, sus componentes, taxonom\u00edas y algunos ejemplos y el paso a paso para incorporarlos. Terminando con una muy apropiada bibliograf\u00eda.<\/p>\n

Gu\u00eda 2<\/a><\/strong>\u00a0Ahora viajamos a Irlanda donde en el 2007 un grupo de profesionales de la Universidad College Cork, encabezado por una de las personas que m\u00e1s sabe sobre Resultados de Aprendizaje en Europa, y porque no, en el mundo el Dr Declan Kennedy, creo un texto fruto de un trabajo de formaci\u00f3n con todos los docentes de planta de dicha universidad. Esta edici\u00f3n traducida llega a nosotros gracias al financiamiento del Ministerio de Educaci\u00f3n de Chile, a trav\u00e9s del programa MECESUP 2.\u00a0Vale la pena sumergirse en cada una de sus p\u00e1ginas, la gu\u00eda m\u00e1s detallada que puedes encontrar, te lo aseguramos.\u00a0Y si deseas leer la versi\u00f3n original en ingl\u00e9s ac\u00e1 la tenemos.<\/a><\/p>\n

Gu\u00eda 3<\/a>\u00a0<\/strong>Luego de haber recomendado un texto de 93 p\u00e1ginas, viajamos a Espa\u00f1a, m\u00e1s exactamente a Madrid, donde la universidad Complutense ha creado una gu\u00eda r\u00e1pida, muy efectiva para el dise\u00f1o de los resultados de aprendizaje con muchos ejemplos. No dejes de ver la forma magistral en la que aborda la Taxonom\u00eda de Bloom y su relaci\u00f3n con los resultados de aprendizaje.<\/p>\n

Gu\u00eda 4<\/strong><\/a>\u00a0Y seguimos en Espa\u00f1a, donde La Agencia Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Calidad y Acreditaci\u00f3n (ANECA<\/strong>)\u00a0ha creado en el 2012 una de las gu\u00edas m\u00e1s difundidas sobre los Resultados de Aprendizaje. Ocup\u00e1ndose de la redacci\u00f3n y puesta en pr\u00e1ctica, esta es una de las gu\u00edas que todos deber\u00edamos leer.<\/p>\n

Gu\u00eda 5\u00a0<\/a><\/strong>Y volvemos a Chile, en este caso la \u00a0Pontificia Universidad \u00a0Cat\u00f3lica de Valparaiso ha creado un manual muy sencillo de leer d\u00f3nde aborda, adem\u00e1s de los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluaci\u00f3n. Vital para darle una mirada a como los podemos evaluar.<\/p>\n

Gu\u00eda 6<\/a><\/strong>\u00a0Y terminamos este viaje en M\u00e9xico, en la Universidad de la Frontera. Citamos esta gu\u00eda porque tiene unas preguntas a modo de rejilla evaluativa qu\u00e9 sirven para evaluar la redacci\u00f3n misma de los resultados de aprendizaje. No dejes de leerla.<\/p>\n