{"id":84148,"date":"2023-02-12T18:54:12","date_gmt":"2023-02-12T21:54:12","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=84148"},"modified":"2023-02-13T10:40:48","modified_gmt":"2023-02-13T13:40:48","slug":"procesos-didacticos-de-todas-las-areas-curriculares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/procesos-didacticos-de-todas-las-areas-curriculares\/","title":{"rendered":"Procesos did\u00e1cticos de todas las \u00e1reas curriculares"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Procesos\u00a0Did\u00e1cticos\u00a0de todas las \u00e1reas curriculares. Definici\u00f3n conceptual El acto did\u00e1ctico como la actuaci\u00f3n del profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes. Se trata de una actuaci\u00f3n cuya naturaleza es esencialmente comunicativa.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">El citado autor circunscribe el fin de las actividades de ense\u00f1anza de los procesos de aprendizaje como el logro de determinados objetivos y especifica como condiciones necesarias: La actividad interna del alumno, que los estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando con los recursos educativos a su alcance, la multiplicidad de funciones del docente, evaluar los aprendizajes de los alumnos y su actuaci\u00f3n. En conclusi\u00f3n, son las intervenciones educativas realizadas por el profesor: propuesta de las actividades de ense\u00f1anza a los alumnos, su seguimiento y desarrollo, para facilitar el aprendizaje las que constituyen el acto did\u00e1ctico en s\u00ed. (Marqu\u00e9s (2001, p. 27).<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Definici\u00f3n operacional La variable procesos did\u00e1cticos fue operacionalizada a trav\u00e9s de sus dimensiones Expresi\u00f3n oral, Comprensi\u00f3n de textos y Producci\u00f3n de textos que en su conjunto presentan indicadores conformados por 12 \u00edtems. Su medici\u00f3n se realiz\u00f3 por medio de la escala de Likert del siguiente modo: Nunca 1, Pocas veces 2, Muchas veces 3 y Siempre 4.En las \u00e1reas de comunicaci\u00f3n, matem\u00e1tica, personal social y ciencia y tecnolog\u00eda los procesos did\u00e1cticos var\u00edan seg\u00fan su naturaleza, a continuaci\u00f3n presentamos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-84149 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-4-e1676236942843.png\" alt=\"\" width=\"935\" height=\"702\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-4-e1676236942843.png 935w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-4-e1676236942843-300x225.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-4-e1676236942843-768x577.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-4-e1676236942843-200x150.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-4-e1676236942843-260x195.png 260w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-4-e1676236942843-380x285.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-4-e1676236942843-800x601.png 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 935px) 100vw, 935px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los procesos did\u00e1cticos de toda las \u00e1reas curriculares son como se indican a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<h5 style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Matem\u00e1tica:<\/h5>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Familiarizaci\u00f3n del problema.<\/li>\n<li>B\u00fasqueda y ejecuci\u00f3n de estrategias<\/li>\n<li>Socializa sus representaciones es Vivencial, Concreta, Gr\u00e1fica y Simb\u00f3lica.<\/li>\n<li>Reflexi\u00f3n y formalizaci\u00f3n<\/li>\n<li>Planteamiento de otros problemas<\/li>\n<\/ol>\n<h5 style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Comunicaci\u00f3n:<\/h5>\n<p style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Competencia:\u00a0<strong>se comunica oralmente en su lengua materna<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Antes del discurso<\/strong><\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Prop\u00f3sito<\/li>\n<li>Organizaci\u00f3n de ideas<\/li>\n<li>Auditorio<\/li>\n<li>Tema<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Durante el discurso<\/strong><\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Inicio<\/li>\n<li>Desarrollo del tema<\/li>\n<li>Cierre<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Despu\u00e9s del discurso<\/strong><\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Revisi\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre lo emitido<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Competencia:\u00a0<strong>lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Antes de la lectura<\/strong><\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Saberes previos<\/li>\n<li>Formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis<\/li>\n<li>Prop\u00f3sito de la lectura<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n del texto<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Durante la lectura<\/strong><\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Lectura global<\/li>\n<li>Intercambio (preguntas de comprensi\u00f3n)<\/li>\n<li>Relectura<\/li>\n<li>Construye el significado de vocabulario nuevo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Despu\u00e9s de la lectura<\/strong><\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Contrastaci\u00f3n de hip\u00f3tesis,<\/li>\n<li>Responden cuestionarios con preguntas,<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n de organizadores gr\u00e1ficos,<\/li>\n<li>Elaboran res\u00famenes.<\/li>\n<li>Actividades para reflexionar sobre el lenguaje<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Competencia:\u00a0<strong>escribe diversos tipos de textos en su lengua materna<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Planificaci\u00f3n<\/strong>\n<ul>\n<li>Tipo de texto<\/li>\n<li>Prop\u00f3sito<\/li>\n<li>Destinatario<\/li>\n<li>Plan de escritura<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Textualizaci\u00f3n<\/strong>\n<ul>\n<li>Escritura del texto<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Revisi\u00f3n<\/strong>\n<ul>\n<li>Reescritura<\/li>\n<li>Edici\u00f3n<\/li>\n<li>Publicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Personal social:<\/h5>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Problematizaci\u00f3n<\/li>\n<li>An\u00e1lisis de la informaci\u00f3n<\/li>\n<li>Toma de decisiones<\/li>\n<\/ol>\n<h5 style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Ciencia y tecnolog\u00eda:<\/h5>\n<p style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Competencia: indaga mediante m\u00e9todos cient\u00edficos para construir conocimientos<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Planteamiento de pregunta o problema<\/li>\n<li>Planteamiento de hip\u00f3tesis (posibles respuestas)<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n del plan de acci\u00f3n<\/li>\n<li>Recojo de datos y an\u00e1lisis de resultados (de fuentes primarias)<\/li>\n<li>Estructuraci\u00f3n del saber construido como respuesta al problema (fuentes secundarias)<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Competencia: explica el mundo f\u00edsico\u00a0 bas\u00e1ndose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energ\u00eda, biodiversidad, tierra y universo<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Planteamiento del problema<\/li>\n<li>Planteamiento de hip\u00f3tesis\/ postura personal<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n del plan de acci\u00f3n<\/li>\n<li>Recojo de datos y an\u00e1lisis de resultados (fuentes primarias, secundarias y tecnol\u00f3gicas)<\/li>\n<li>Estructuraci\u00f3n del saber construido como respuesta al problema<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"font-weight: var(--pchead-wei); text-align: justify;\">Competencia: dise\u00f1a y construye soluciones tecnol\u00f3gicas para resolver problemas de su entorno<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Planteamiento del problema<\/li>\n<li>Planteamiento de soluciones<\/li>\n<li>Dise\u00f1o del prototipo<\/li>\n<li>Construcci\u00f3n y validaci\u00f3n del prototipo<\/li>\n<li>Estructuraci\u00f3n del saber construido como respuesta al problema<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-84151\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-5.jpeg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"420\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-5.jpeg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-5-300x158.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-5-768x403.jpeg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/1-5-380x200.jpeg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Procesos did\u00e1cticos para el desarrollo de las competencias en todo el nivel Primaria <\/strong><\/h5>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Enfoque del \u00e1rea<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Comunicativo en el marco de las pr\u00e1cticas sociales del lenguaje<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Procesos did\u00e1cticos<\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Cada competencia del \u00e1rea tiene su proceso did\u00e1ctico.<\/li>\n<li>Antes del discurso<\/li>\n<li>Antes de participar en un dialogo, debate o exposici\u00f3n siempre tenemos en cuenta el prop\u00f3sito, la organizaci\u00f3n de las ideas, el auditorio o el interlocutor y el tema.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Antes de la lectura<\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Establecer los prop\u00f3sitos de la lectura;<\/li>\n<li>\u00bfPara qu\u00e9 voy a leer?<\/li>\n<li>Activar los saberes previos: \u00bfQu\u00e9 se de este texto?<\/li>\n<li>Establecer predicciones sobre el texto: \u00bfDe qu\u00e9 trata este texto? (Formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis)<\/li>\n<li>Planificaci\u00f3n<\/li>\n<li>Al planificar un texto debo tomar en<\/li>\n<li>cuenta: Tipo de texto, Prop\u00f3sito,<\/li>\n<li>Destinatario.<\/li>\n<li>Elaborar un Plan de escritura.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Durante el discurso<\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Es poner en pr\u00e1ctica la organizaci\u00f3n de las ideas, seg\u00fan el prop\u00f3sito y el p\u00fablico o auditorio.<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n del tema, iniciar el dialogo, debate o exposici\u00f3n. Desarrollar el tema durante el dialogo, la presentaci\u00f3n, el debate o la exposici\u00f3n.<\/li>\n<li>Cerrar el tema durante el dialogo, debate o exposici\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Durante la lectura<\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>El lector confirma o corrige sus predicciones originales y va generando nuevas predicciones sobre c\u00f3mo puede ser que siga el texto.<\/li>\n<li>Propiciar distintas formas de participaci\u00f3n, tanto en la lectura individual y silenciosa, como en la lectura colectiva.<\/li>\n<li>Relectura, construye el significado del vocabulario nuevo.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Textualizaci\u00f3n<\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Escritura del texto.<\/li>\n<li>Despu\u00e9s del discurso<\/li>\n<li>Es la revisi\u00f3n o reflexi\u00f3n de lo emitido o escuchado.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Despu\u00e9s de la lectura<\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Reconstrucci\u00f3n o an\u00e1lisis del significado del texto.<\/li>\n<li>Comprensi\u00f3n de las ideas principales del texto (inferencias locales).<\/li>\n<li>Comprensi\u00f3n global del tema (inferencia global del texto).<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n de organizadores gr\u00e1ficos.<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n de resumen del texto. Formulaci\u00f3n de opiniones sobre lo lerdo.<\/li>\n<li>Relaci\u00f3n o aplicaci\u00f3n de las ideas le\u00eddas a la vida cotidiana<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Revisi\u00f3n<\/h5>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es necesario que revisemos permanentemente nuestro texto antes de darlo a conocer, porque as\u00ed podremos hacer las correcciones que consideremos necesarias.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La revisi\u00f3n tambi\u00e9n puede producirse mientras se est\u00e1 redactando, incluso puede hacernos volver a la etapa de planificaci\u00f3n para corregir algo que descubrimos que no es lo m\u00e1s adecuado.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Docente Saldia en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.docentesaldiadjf.com\/procesos-didacticos-de-todas-las-areas-curriculares\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">docentesaldiadjf.com<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<h3>ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/6j5CUCwb#gEQXZivuPnwSpoHl-3Q88A\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PROCESOS DIDACTICOS PARA EL DESARROLLO\u00a0DE\u00a0COMPETENCIAS<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118538\" class=\"post-118538 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia category-tea tag-aprendizaje tag-aula tag-crisis-educativa tag-docentes tag-educacion-3 tag-escuela tag-pedagogia-3 tag-reflexion-docente-2 tag-rol-docente tag-sistema-educativo cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nuevo-recurso-clave-para-el-aula-descarga-una-lista-de-control-para-la-deteccion-inicial-del-tea-trastorno-del-espectro-autista\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nuevo-recurso-clave-para-el-aula-descarga-una-lista-de-control-para-la-deteccion-inicial-del-tea-trastorno-del-espectro-autista\/\" rel=\"bookmark\">Nuevo recurso clave para el aula: descarga una lista de control para la detecci\u00f3n inicial del TEA (Trastorno del Espectro Autista)<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Procesos\u00a0Did\u00e1cticos\u00a0de todas las \u00e1reas curriculares. 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