{"id":83616,"date":"2023-01-31T22:39:45","date_gmt":"2023-02-01T01:39:45","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=83616"},"modified":"2023-10-19T16:59:12","modified_gmt":"2023-10-19T19:59:12","slug":"%f0%9d%9f%ae%f0%9d%9f%b0-metodologias-que-todo-docente-debe-conocer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/%f0%9d%9f%ae%f0%9d%9f%b0-metodologias-que-todo-docente-debe-conocer\/","title":{"rendered":"\ud835\udfee\ud835\udff0 metodolog\u00edas que todo docente debe conocer"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Las metodolog\u00edas educativas son parte esencial de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. Permiten trabajar mejor con los estudiantes y afianzar los conceptos, adem\u00e1s de inculcarles valores que les sirvan de gu\u00eda durante sus vidas.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los \u00faltimos a\u00f1os, la educaci\u00f3n a distancia se ha convertido en una forma muy poderosa de hacer un aporte significativo al mundo. Sin embargo, sabemos que ense\u00f1ar a personas con perfiles y recorridos educativos diferentes puede resultar complicado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En ese sentido, las metodolog\u00edas educativas pueden ser tus grandes aliadas para afianzar los conceptos que quieres trasmitir. Por eso, en este post te vamos a mostrar 24\u00a0 metodolog\u00edas educativas innovadoras y los beneficios de aplicarlas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfTodo listo para desarrollar un buen plan de clase y hacer que tus estudiantes aprendan m\u00e1s y mejor? <span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">\u00bfCu\u00e1les son las tendencias en pedagog\u00eda? En este art\u00edculo resumimos 24 metodolog\u00edas que todo docente del siglo XXI deber\u00eda conocer.<\/span><\/p>\n<p>Art\u00edulo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ensenar-a-leer-segun-emilia-ferreiro-una-metodologia-innovadora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ense\u00f1ar a Leer seg\u00fan Emilia Ferreiro: Una Metodolog\u00eda Innovadora<\/a><\/p>\n<div id=\"viewer-a5epn\">\n<div>\n<div tabindex=\"0\" role=\"button\" data-hook=\"imageViewer\">\n<h5 id=\"new-image10784778\"><strong>\u00bfQu\u00e9 son las metodolog\u00edas educativas?<\/strong><\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las\u00a0<strong>metodolog\u00edas educativas\u00a0<\/strong>son un conjunto de herramientas, t\u00e9cnicas, estrategias y m\u00e9todos did\u00e1cticos que los\u00a0docentes\u00a0utilizan para aumentar la participaci\u00f3n de sus estudiantes y asegurarles una\u00a0experiencia\u00a0activa y significativa en el proceso de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La ense\u00f1anza y el aprendizaje pueden ser algo complejo, ya que cada persona adquiere el conocimiento de distinta forma.\u00a0Por eso, para asegurarse de que todos sus estudiantes adquieran un mismo conocimiento, los docentes\u00a0<strong>usan estrategias o m\u00e9todos de ense\u00f1anza<\/strong>\u00a0para mejorar su desempe\u00f1o, fijar los contenidos, motivar a sus estudiantes y darle forma al conocimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para definir la\u00a0<strong>metodolog\u00eda educativa<\/strong>\u00a0a utilizar, debes evaluar, diagnosticar y analizar las capacidades y las dificultades de cada estudiante.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es importante destacar que no existe un\u00a0<strong>tipo de metodolog\u00eda educativa<\/strong>\u00a0m\u00e1s eficaz que otro. Todo depende del contexto en que se implementa y de las caracter\u00edsticas del grupo.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfPor qu\u00e9 aplicar las metodolog\u00edas educativas?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aplicar\u00a0<strong>metodolog\u00edas educativas\u00a0<\/strong>permite enriquecer la actividad y la interacci\u00f3n con los estudiantes. As\u00ed, quienes aprenden se convierten en elementos activos del proceso de aprendizaje, pues ayudan a construir el conocimiento y no solo lo memorizan.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, las nuevas metodolog\u00edas de aprendizaje son cooperativas y generan un proceso en el cual cada estudiante investiga, reflexiona, debate, acuerda y elabora un producto final.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a1Aprender es mucho m\u00e1s divertido cuando aplicas la metodolog\u00eda ideal!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Veamos, a continuaci\u00f3n, por qu\u00e9 las metodolog\u00edas educativas son una buena alternativa:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Pones fin a la ense\u00f1anza basada en clases magistrales y la memorizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Permites que tus estudiantes aprendan a trav\u00e9s de la indagaci\u00f3n y el descubrimiento.<\/li>\n<li>Orientas el trabajo a la resoluci\u00f3n de problemas.<\/li>\n<li>Mejoras la retenci\u00f3n de conceptos.<\/li>\n<li>Favoreces el\u00a0aprendizaje colaborativo\u00a0y aut\u00f3nomo.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">24 metodolog\u00edas que todo profesor deber\u00eda conocer ahora<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza est\u00e1n cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando mejores resultados acad\u00e9micos de los alumnos. Repasamos algunas de los principales modelos innovadores que han forjado los profesores y que todo docente del siglo XXI debe conocer.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>1. Aprendizaje Cl\u00e1sico<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Llamemos as\u00ed a\u00a0la clase m\u00e1s cl\u00e1sica, en la que los alumnos escuchan al profesor y realizan una serie de ejercicios de aplicaci\u00f3n y generalizaci\u00f3n. Entiendo que no se limita s\u00f3lo a la exposici\u00f3n, sino que detr\u00e1s de \u00e9sta debe existir una serie de pruebas o tareas que acompa\u00f1en de alg\u00fan modo la adquisici\u00f3n s\u00f3lida de contenidos. La evaluaci\u00f3n ser\u00e1 congruente cuando se pregunten en ex\u00e1menes escritos u orales ejercicios similares.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Imagina una clase en la que sucede al rev\u00e9s, que son los propios alumnos los que dan las clases magistrales preparando por lo tanto su informaci\u00f3n, y explican a sus compa\u00f1eros lo que han descubierto con la supervisi\u00f3n del profesor. Uno de las grandes lagunas del sistema educativo espa\u00f1ol es la capacidad expositiva del alumno, su competencia oral. \u00bfHacemos un Concurso-TED sobre grandes fil\u00f3sofos, matem\u00e1ticos? \u00bfLes dejar\u00edamos escoger la mitad de las preguntas de un examen o los textos a trabajar en clase?<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>2. <\/strong><strong>Aprendizaje Basado en Proyectos<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con la llegada de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n a los colegios, han surgido tanto <strong>nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza<\/strong> como nuevas versiones de metodolog\u00edas ya existentes, ahora revisadas para las generaciones digitales. Una de las m\u00e1s utilizadas en clase actualmente es el <strong><a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/aprendizaje-basado-en-proyectos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En su esencia, el ABP\u00a0<strong>permite a los alumnos adquirir conocimientos y competencias clave a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La ense\u00f1anza basada en proyectos o tareas integradas, supone hoy la mejor garant\u00eda did\u00e1ctica para una contribuci\u00f3n eficaz al desarrollo de las competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del curr\u00edculo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Partiendo de un <strong>problema concreto y real, en lugar del modelo te\u00f3rico y abstracto tradicional<\/strong>, parecen evidentes las mejoras en la capacidad de retener conocimiento por parte del alumnado as\u00ed como la oportunidad de <strong>desarrollar competencias complejas como el pensamiento cr\u00edtico, la comunicaci\u00f3n, la colaboraci\u00f3n o la\u00a0resoluci\u00f3n de problemas.<\/strong><\/p>\n<p>Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/aprendizaje-basado-en-proyectos\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">As\u00ed funciona el Aprendizaje Basado en Proyectos en el aula<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>3. Flipped Classroom (Aula Invertida)<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una de las metodolog\u00edas modernas que ha ganado m\u00e1s popularidad en los \u00faltimos a\u00f1os, el <strong><a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/aprender-al-reves-es-mas-efectivo-metodologia-flipped-classroom\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Flipped Classroom<\/a><\/strong>\u00a0es un <strong>modelo pedag\u00f3gico en el que el los elementos\u00a0tradicionales de la lecci\u00f3n impartida por el profesor se invierten<\/strong> \u2013 los materiales educativos primarios son estudiados por los alumnos en casa y, luego, se trabajan en el aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El principal objetivo de esta metodolog\u00eda es optimizar el tiempo en clase dedic\u00e1ndolo, por ejemplo, a atender las necesidades especiales de cada alumno, desarrollar proyectos cooperativos o trabajar por proyectos.<\/p>\n<p>Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/flipped-classroom-o-clase-invertida-constructivismo-y-el-uso-de-las-tics\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Flipped Classroom o clase invertida: constructivismo y el uso de las TICs<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>4. Design Thinking<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n siempre ha sido <strong>un espacio por excelencia para la innovaci\u00f3n.<\/strong> Maestros en todo el mundo est\u00e1n constantemente <strong>trayendo nuevas ideas y metodolog\u00edas al aula <\/strong>haciendo el mejor uso de las herramientas a su disposici\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 es el Design Thinking?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Design Thinking (DT) \u2013 o \u201cPensamiento de Dise\u00f1o\u201d \u2013 nace con los dise\u00f1adores y su m\u00e9todo para resolver problemas y satisfacer as\u00ed las necesidades de sus clientes. Aplicado a la educaci\u00f3n, este modelo permite identificar con mayor exactitud los problemas individuales de cada alumno y generar en su experiencia educativa la creaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n hacia la satisfacci\u00f3n de los dem\u00e1s, que luego se vuelve simbi\u00f3tica.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>5. Aprendizaje-Servicio<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aqu\u00ed la escuela supera ampliamente sus espacios ordinarios y sale fuera de ella. Desde el primer momento se dispone a mirar, analizar, evaluar las circunstancias que lo rodean, ver necesidades, estructurar un proyecto y ponerlo en marcha. \u00a1Nada m\u00e1s y nada menos! Alumnos comprometidos con su entorno, que demuestran que se aprende mucho cuando se ejercen determinadas funciones y competencias. El educador debe mirar todo el proceso para descubrir en \u00e9l lo m\u00e1s educativo y por tanto evaluar en conformidad. No se trata simplemente de hacer sino de todo aquello que comporta el camino hasta lograr determinados resultados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 proyectos propondr\u00edan tus alumnos? \u00bfTe haces una idea de lo que pueden llegar a ejecutar y del compromiso que pueden establecer con la realidad y las personas que les rodean cuando se les da oportunidad y palabra?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sistematizar los objetivos did\u00e1cticos es lo principal de cara a una evaluaci\u00f3n global y conjunta, en la que puedan participar diferentes \u00e1reas y materias.<\/p>\n<p>Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/colegio-san-roque-de-alcoy-lectura-aprendizaje-y-servicio-de-la-mano-en-s-o-s-mariola\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">[Colegio San Roque de Alcoy] Lectura, aprendizaje y servicio: de la mano en S.O.S Mariola<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>6. Aprendizaje por Contrato<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Personalmente pienso que es un recurso imprescindible ante la diversidad, que facilita la personalizaci\u00f3n del aprendizaje y el desarrollo de las capacidades y motivaciones propias. T\u00e9cnicamente se llama \u00abcontrato did\u00e1ctico\u00bb y se puede encontrar mucha informaci\u00f3n sobre \u00e9l en la red. Se plantea de esta manera la necesidad de estructurar contenidos, secuenciarlos y, para m\u00ed lo m\u00e1s importante probablemente, elegir el mejor modo de aprenderlo. El compromiso entre el alumno y el profesor, que parte del propio alumno y de sus objetivos, incluye evidentemente su evaluaci\u00f3n. La diversidad en el trabajo est\u00e1 asegurada, tanto en la forma como en el fondo. Conviene dejarse sorprender.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfEvaluar as\u00ed una lectura? \u00bfDesarrollar\u00eda la creatividad en pl\u00e1stica, ser\u00eda un reto en arte, en historia?<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>7. Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning)<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e1s all\u00e1 del debate sobre la eficacia de aprender \u201cde memoria\u201d, cuando se habla de educaci\u00f3n uno de los aspectos m\u00e1s discutidos es la <strong>necesidad de ense\u00f1ar a los alumnos a trabajar con la informaci\u00f3n que reciben en la escuela<\/strong>. Ense\u00f1arles a contextualizar, analizar, relacionar, argumentar\u2026En definitiva, convertir informaci\u00f3n en conocimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este es el objetivo del <strong><em>thinking-based learning<\/em><\/strong> o <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ayuda-docente-manual-del-aprendizaje-basado-pensamiento-destreza\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">aprendizaje basado en el pensamiento<\/a>(TBL), <strong>desarrollar destrezas del pensamiento m\u00e1s all\u00e1 de la memorizaci\u00f3n<\/strong>, desarrollar <strong>un pensamiento eficaz<\/strong>.<\/p>\n<p>Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/pensamiento-critico-robert-swartz-aprendizaje-basado-pensamiento\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">El pensamiento cr\u00edtico de Robert Swartz \u2013 Aprendizaje basado en el pensamiento<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>8. Aprendizaje Cooperativo<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u201cM\u00e1s fuertes juntos\u201d<\/strong>.\u00a0As\u00ed se podr\u00eda resumir de forma sencilla el <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/estructura-y-condiciones-del-aprendizaje-cooperativo-para-aplicarlo-en-el-aula\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">aprendizaje cooperativo<\/a>, una metodolog\u00eda que los maestros usan para agrupar a los estudiantes y, as\u00ed, impactar en el aprendizaje de una manera positiva.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los defensores de este modelo\u00a0teorizan que <strong>trabajar en grupo mejora la atenci\u00f3n, la implicaci\u00f3n y la adquisici\u00f3n de conocimientos<\/strong> por parte de los alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El objetivo final es siempre com\u00fan y\u00a0 se va a lograr si cada uno de los miembros realiza con \u00e9xito sus tareas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La principal caracter\u00edstica es que se estructura en base a la formaci\u00f3n de grupos de entre 3-6 personas, donde <strong>cada miembro tiene un rol determinado<\/strong> y para alcanzar los objetivos es necesario interactuar y trabajar de forma coordinada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el aprendizaje cooperativo, <strong>el objetivo final es siempre com\u00fan y\u00a0 se va a lograr si cada uno de los miembros realiza con \u00e9xito sus tareas<\/strong>. Por su parte en el Aprendizaje Individual el alumno se focaliza en conseguir sus objetivos sin tener que depender del resto de compa\u00f1eros.<\/p>\n<p>Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/estructura-y-condiciones-del-aprendizaje-cooperativo-para-aplicarlo-en-el-aula\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Estructura, t\u00e9cnicas y condiciones del aprendizaje cooperativo para el aula<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>9. Gamificaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La integraci\u00f3n de <strong><a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/consejos-aplicar-la-gamificacion-aula-infografia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">mec\u00e1nicas y din\u00e1micas propias de jugos y videojuegos en entornos no l\u00fadicos, o gamificaci\u00f3n<\/a>,<\/strong> se practica desde hace tiempo pero ha sido en los \u00faltimos cuando el fen\u00f3meno ha adquirido una dimensi\u00f3n sin precedentes, y <strong>es una de las apuestas recurrentes de los expertos del sector cuando analizan las tendencias actuales y futuras de la industria EdTech.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde que, en los a\u00f1os 80, juegos con vocaci\u00f3n internacional como la serie \u201cCarmen Sandiego\u201d o \u201cReader Rabbit\u201d (ver infograf\u00eda abajo) ganaron popularidad mundial, el desarrollo de t\u00edtulos educativos se ha multiplicado, no solo los dirigidos a la poblaci\u00f3n en general sino, cada d\u00eda m\u00e1s, los dirigidos a alumnos y cursos espec\u00edficos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta tendencia se consolid\u00f3 con la <strong>creciente inclusi\u00f3n de la gamificaci\u00f3n en los curr\u00edculos lectivos<\/strong> y se estima que esa inclusi\u00f3n siga ganando peso en el futuro.<\/p>\n<p>Enlace relacionadoi: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/diferencia-entre-gamificacion-y-el-aprendizaje-basado-en-juegos-descarga-de-libros\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Diferencia entre Gamificaci\u00f3n y el Aprendizaje basado en juegos: Descarga de libros<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>10. Aprendizaje Di\u00e1logo<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El di\u00e1logo no s\u00f3lo es una herramienta de di\u00e1logo, sino que es toda una metodolog\u00eda que se puede estructurar, sistematizar y aprender a gestionar dentro del aula. Di\u00e1logos de diverso tipo, desde las preguntas abiertas hasta las m\u00e1s originales, que planteen retos cercanos al alumno en sus preocupaciones. En atenci\u00f3n a los objetivos y contenidos propios de la educaci\u00f3n, incluso en su sistema actual, considero que hay objetos que no se pueden aprender sino dialogando, reformulando, reconstruyendo con palabras itinerarios y buscando soluciones. Poner palabra, escuchar palabras, confrontar ideas que se materializan de este modo en algo fluido. Buscar un objetivo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfLas palabras nos ense\u00f1an a mirar? Os propongo\u00a0una actividad diferente. Combina el di\u00e1logo y el arte. Pero se puede llevar a muchos terrenos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfSe puede evaluar a trav\u00e9s de un debate en el que sea necesario usar y alcanzar una serie de objetivos?<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>11.\u00a0 Aprendizaje basado en problemas<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nuevo-material-aprendizaje-basado-en-problemas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">aprendizaje basado en\u00a0problemas<\/a> es un proceso de <strong>aprendizaje c\u00edclic<\/strong>o compuesto de muchas etapas diferentes, comenzando por hacer preguntas y adquirir conocimientos que, por su vez, llevan a m\u00e1s preguntas en un ciclo creciente de complejidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Poner en pr\u00e1ctica esta metodolog\u00eda no supone s\u00f3lo el ejercicio de indagaci\u00f3n por parte de los alumnos, sino convertirlo en datos e informaci\u00f3n \u00fatil. De acuerdo con m\u00faltiples pedagogos, las cuatro grandes ventajas observadas con el uso de esta metodolog\u00eda son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"text-align: justify;\">El desarrollo del <strong>pensamiento cr\u00edtico<\/strong> y competencias\u00a0creativas<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La mejora de las habilidades de <strong>resoluci\u00f3n de problemas<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El aumento de la <strong>motivaci\u00f3n<\/strong> del alumno<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La mejor <strong>capacidad de\u00a0transferir conocimientos<\/strong> a nuevas situaciones<\/li>\n<\/ul>\n<p>Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/comparativa-entre-aprendizaje-basado-en-proyectos-aprendizaje-basado-en-problemas-y-aprendizaje-basado-en-reto\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Comparativa entre Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Basado en Retos<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>12. Aprendizaje Basado en Competencias<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por definici\u00f3n, <strong>todo aprendizaje tiene\u00a0obtiene como objetivo la adquisici\u00f3n de conocimiento<\/strong>, el desarrollo de habilidades\u00a0y la solidificaci\u00f3n de h\u00e1bitos de trabajo.<a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/educacion-basada-competencias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> El Aprendizaje Basado en Competencias<\/a>\u00a0representa un conjunto de estrategias para\u00a0lograr esta finalidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A trav\u00e9s de herramientas de evaluaci\u00f3n como las r\u00fabricas, los maestros pueden impartir el curr\u00edculo acad\u00e9mico sin desviaciones del plan de estudios vigente pero enfoc\u00e1ndolo de forma distinta, poniendo en pr\u00e1ctica ejemplos reales y, as\u00ed, transmitiendo a sus alumnos una dimensi\u00f3n m\u00e1s tangible de las lecciones.<\/p>\n<p>Tema relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/metodo-de-casos-en-la-educacion-basada-en-competencias\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">M\u00e9todo de casos en la educaci\u00f3n basada en competencias<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>13. Educaci\u00f3n emocional<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hoy en d\u00eda nadie duda de la importancia de las <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cinco-propuestas-eduques-emocionalmente-alumno-hijo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">emociones a la hora de aprender<\/a>. Es as\u00ed hasta el punto de considerarse tan importantes como los aspectos cognitivos. Las emociones influyen de la siguiente manera: pueden interferir en el aprendizaje cuando son negativas, y por ello hay que aprender a gestionarlas\u00a0<strong>a trav\u00e9s de t\u00e9cnicas como el\u00a0<em>mindfulness<\/em>,<\/strong>\u00a0cada vez m\u00e1s utilizado. En cambio, cuando son positivas, favorecen la retenci\u00f3n de conocimientos y las relaciones personales de cooperaci\u00f3n y ayuda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La inteligencia emocional nos ayuda tambi\u00e9n a desarrollar la empat\u00eda o capacidad de ponernos en el lugar del otro, algo esencial para desenvolverse bien en la vida adulta y profesional. \u201cEl desarrollo completo de la empat\u00eda implicar\u00e1 el comprender al otro, sentir y actuar\u201d, explica la experta Anna Carpena.<\/p>\n<p>Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/libro-para-docentes-y-psicologos-educacion-emocional-en-20-lecciones\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Libro para docentes y psic\u00f3logos: Educaci\u00f3n emocional en 20 lecciones<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>14. Otros principios empleados en la innovaci\u00f3n educativa son los siguientes<\/strong>:<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <strong>Aprendizaje Ub\u00edcuo<\/strong>\u00a0es el que se produce en todo momento y a partir del entorno, aunque generalmente se refiere a la integraci\u00f3n del aprendizaje y la tecnolog\u00eda, como explica el profesor e investigador de la Universidad Polit\u00e9cnica \u00c1ngel Fidalgo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fidalgo tambi\u00e9n explica el modo en que se puede aplicar la\u00a0<strong>Inteligencia colectiva<\/strong>\u00a0en el aula partiendo de que el grupo tiene la capacidad de generar una inteligencia potencial muy superior a la que desarrolle cualquiera de sus componentes de forma individual. Este precepto puede aplicarse al aula,\u00a0<em>\u201cpor ser un grupo y compartir un objetivo com\u00fan\u201d<\/em>.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>15. Aprendizaje Basado en Retos<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El reto es lo que est\u00e1 antes, por as\u00ed decir, que el proyecto o el aprendizaje servicio. Un problema en la base de todo, cuya soluci\u00f3n conlleva necesariamente afrontar nuevos aprendizajes en los que el alumnos tiene incluso que buscar su propia informaci\u00f3n para entender, muchas veces, el mismo problema. Retos que tienen tambi\u00e9n mucho de desaf\u00edo y, organizando grupos, tambi\u00e9n de competici\u00f3n o colaboraci\u00f3n. Por otro lado, ser\u00eda muy interesante valorar casos reales del entorno m\u00e1s pr\u00f3ximo del alumno, que puedan aportar una cierta soluci\u00f3n al barrio o educar la mirada para capacitarla de herramientas de resoluci\u00f3n nuevas y creativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Unas metodolog\u00edas como esta pueden ser, en s\u00ed mismas, unas herramientas excelentes de evaluaci\u00f3n del alumno en di\u00e1logo con el alumno mismo.<\/p>\n<p>Tema relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/comparativa-entre-aprendizaje-basado-en-proyectos-aprendizaje-basado-en-problemas-y-aprendizaje-basado-en-reto\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Comparativa entre Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Basado en Retos<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>16. Aprendizaje Globalizado<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dejo para el final lo que considero que, con las palabras que sean, ser\u00e1 esencial en la organizaci\u00f3n escolar. Cada vez m\u00e1s materias est\u00e1n pensando en fusionar el curriculum, trabajar juntos por proyectos o dimensiones. Es algo m\u00e1s que establecer puentes, se trata de derribar barreras previamente considerando la totalidad del alumno y organizando la jornada escolar sin secuenciarla de manera improductiva en horas que se suceden una detr\u00e1s de otra. \u00bfSe pueden globalizar los aprendizajes de los alumnos en todas las etapas? \u00bfSe pueden establecer este tipo de relaciones en torno a algo m\u00e1s que proyectos y contenidos, en atenci\u00f3n a las dimensiones propias del alumno? \u00bfNo ser\u00eda una forma de establecer seminarios en el aula de secundaria y bachillerato, semanas tem\u00e1ticas, con aprendizajes profundos y construir un curriculum que responda adecuadamente a las necesidades de un ciudadano en el siglo XXI?<\/p>\n<h5 class=\"entry-title\" style=\"text-align: justify;\"><strong>17. Comunidades virtuales de aprendizaje<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las\u00a0<strong>comunidades virtuales de aprendizaje<\/strong>\u00a0son comunidades de personas que comparten unos valores e intereses comunes, y que se comunican a trav\u00e9s de las diferentes herramientas de comunicaci\u00f3n que nos ofrecen las redes telem\u00e1ticas, sean sincr\u00f3nicas o asincr\u00f3nicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tal vez le interese leer: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/18-plataformas-gratuitas-para-apoyar-la-educacion-a-distancia\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">18 plataformas educativas (gratuitas)<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las principales caracter\u00edsticas que distinguen a una comunidad f\u00edsica de una comunidad virtual son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Los participantes en comunidades virtuales se comunican a trav\u00e9s de las nuevas tecnolog\u00edas como smartphones y computadoras.<\/li>\n<li>Dado que se utilizan esta clase de dispositivos, les proporciona m\u00e1s flexibilidad en el tiempo.<\/li>\n<li>Se suele generar y construir nuevos conocimientos, as\u00ed como intercambiar informaci\u00f3n entre los participantes de la comunidad.<\/li>\n<li>No tienen por qu\u00e9 compartir valores ni creencias aunque si lo hacen, la comunidad virtual ser\u00e1 m\u00e1s saludable.<\/li>\n<li>A trav\u00e9s de diferentes tipos de herramientas de comunicaci\u00f3n, tanto asincr\u00f3nicas como sincr\u00f3nicas, as\u00ed como de texto y audiovisuales, se produce la interacci\u00f3n en este tipo de comunidades.<\/li>\n<li>Por \u00faltimo, se realiza una comunicaci\u00f3n de tipo multidireccional.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos los tipos de comunidades virtuales van a tener en com\u00fan las caracter\u00edsticas mencionadas anteriormente, lo que las va a diferenciar van a ser sus objetivos o la finalidad o meta que quieran conseguir.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, las personas que participan en cada una de ellas tienen gran importancia pues deben de estar unidas por alg\u00fan inter\u00e9s que tengan en com\u00fan y participar activamente en ella.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Podemos <strong>encontrar cuatro tipos diferentes de comunidades virtuales:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span id=\"-Comunidad_virtual_de_discurso\"><strong>Comunidad virtual de discurso: <\/strong><\/span>Actualmente podemos hablar con personas que est\u00e1n lejos de nosotros a trav\u00e9s de Internet y los dispositivos electr\u00f3nicos, compartiendo as\u00ed nuestros intereses o cualquier tipo de informaci\u00f3n con ellos.<\/li>\n<li><span id=\"Comunidad_virtual_de_practica\"><strong>Comunidad virtual d<\/strong><strong>e pr\u00e1ctica:\u00a0<\/strong><\/span>Creando grupos con otras personas en los que cada uno realiza una determinada funci\u00f3n. Como su nombre indica, las comunidades de pr\u00e1cticas tienen como objetivo formar profesionalmente y dar conocimientos a los alumnos\/as con el fin de que encuentren trabajo.<\/li>\n<li><span id=\"Comunidad_virtual_de_construccion_de_conocimiento\"><strong>Comunidad virtual de\u00a0<\/strong><strong>construcci\u00f3n de conocimiento:\u00a0<\/strong><\/span>Cuando el objetivo es apoyar a los estudiantes a perseguir una estrategia y se busca que el\u00a0aprendizaje sea una meta. La tecnolog\u00eda puede jugar un papel importante en este tipo de comunidades, ya que permite almacenar, organizar y reformular ideas.<\/li>\n<li><span id=\"Comunidad_virtual_de_aprendizaje\"><strong>Comunidad virtual d<\/strong><strong>e aprendizaje:\u00a0<\/strong><\/span>Una comunidad virtual se entender\u00e1 que es de aprendizaje cuando su principal objetivo sea que las personas que participan en ella adquieran conocimientos, aprendizajes, capacidades y competencias.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tal vez le interese leer: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-adaptar-la-educacion-a-distancia-para-el-uso-de-aprendizaje-adaptativo-o-adaptative-learning\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">C\u00f3mo adaptar la educaci\u00f3n a distancia para el uso de Aprendizaje adaptativo o Adaptative learning<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><span id=\"Cual_es_el_papel_del_profesorado\"><strong>\u00bfCu\u00e1l es el papel del profesorado?<\/strong><\/span><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El profesorado, gracias a la incorporaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza, ha cambiado su rol tradicional de orador y de mero transmisor de la informaci\u00f3n.\u00a0Actualmente se concibe como un dise\u00f1ador y facilitador del aprendizaje, as\u00ed como un asesor y moderador del grupo y evaluador de la experiencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se pueden enumerar las funciones que el profesorado tiene que realizar en los espacios virtuales de aprendizaje en:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Amplificar la informaci\u00f3n. Es decir, es el encargado de distribuir el contenido a las diferentes herramientas que se est\u00e9n utilizando con el fin de que llegue a todo el mundo.<\/li>\n<li>A trav\u00e9s de herramientas como foros, el profesor tiene que ir mediando para resaltar los temas que sean importantes de las materias que est\u00e9n trabajando.<\/li>\n<li>Se\u00f1alizar y crear sentido socialmente. Dada la gran cantidad de informaci\u00f3n de la que se dispone, el profesor tiene que crear sentido a lo que se est\u00e1 viendo.<\/li>\n<li>Tambi\u00e9n tiene que estar reciclado y saber de nuevas tecnolog\u00edas con el fin de manejar de forma eficiente las diferentes herramientas.<\/li>\n<li>El profesorado tiene que guiar al discente durante las unidades para enriquecer y facilitarle el aprendizaje.<\/li>\n<li>Moderar y tener presencia continua. Un buen profesor del siglo XXI tiene que saber actuar en los entornos virtuales de aprendizaje, as\u00ed como estar presente en ellos.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong><span id=\"Cual_es_el_papel_del_alumnado\">\u00bfCu\u00e1l es el papel del alumnado?<\/span><\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El papel del alumno en la ense\u00f1anza ha cambiado de forma significativa, puesto que ya no tiene que acumular conocimientos como se hac\u00eda hasta hace relativamente poco tiempo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora necesita tener competencias que le sirvan para manejarse en la sociedad de la informaci\u00f3n. Por ello, va a requerir formaci\u00f3n relacionada con el uso, utilizaci\u00f3n, selecci\u00f3n y organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. Esto le ayudar\u00e1 a manejar\u00a0las TIC\u00a0y a participar adecuadamente en las comunidades virtuales de aprendizaje.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>18. Dise\u00f1o Universal de Aprendizaje<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco basado en la investigaci\u00f3n para el dise\u00f1o de un curriculum (esto es, objetivos educativos, m\u00e9todos, materiales y evaluaciones) que permiten a todas las personas adquirir conocimiento, habilidades y motivaci\u00f3n para aprender.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando hablamos de\u00a0<b>presencia, participaci\u00f3n y progreso\u00a0<\/b>de todos los alumnos, los docentes debemos pararnos a reflexionar y ser conscientes de que en el dise\u00f1o de nuestros modelos did\u00e1cticos es donde est\u00e1 la clave para hacerlo posible.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tal vez le interese leer: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/rueda-dua-recursos-tic-para-la-inclusion-2020\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Rueda DUA: recursos TIC para la inclusi\u00f3n<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El momento del dise\u00f1o se convierte en esencial para programar tareas, actividades y ejercicios que no supongan una traba para ninguno de sus alumnos. Dise\u00f1ar modelos de trabajo accesibles, alternativos, enriquecidos, flexibles y con niveles de ejecuci\u00f3n variables.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todo ello debe partir de un exhaustivo conocimiento de todos los potenciales y debilidades de nuestros alumnos, de sus intereses y de aquello que los excluye sistem\u00e1ticamente de las actividades del aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y en el per\u00edodo de las tecnolog\u00edas de ayuda, no podemos pasar por alto que su uso nos va a permitir llegar a ese dise\u00f1o multifactorial que haga que todos y cada uno de los alumnos participen en las propuestas del aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Dise\u00f1o Universal de Aprendizaje surge para ayudarnos a organizar la forma en la que podemos derribar barreras en las aulas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Bajo este modelo se proponen\u00a0<b><u>tres principios fundamentales<\/u><\/b>\u00a0que deben integrarse en la construcci\u00f3n de cualquier dise\u00f1o did\u00e1ctico:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"text-align: justify;\"><b>Principio I: Proveer m\u00faltiples medios de Representaci\u00f3n (el qu\u00e9 del aprendizaje):\u00a0<\/b>Cuando ofrecemos informaci\u00f3n al alumno, debemos ofrecer diferentes alternativas que hagan que todos los alumnos puedan recibirla en condiciones para su aprendizaje. Tratamos de plantear alternativas sensoriales, simb\u00f3licas o de comprensi\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Principio II: Proveer m\u00faltiples medios de Acci\u00f3n y Expresi\u00f3n (el c\u00f3mo del aprendizaje):\u00a0<\/strong>No basta con ofrecer la informaci\u00f3n de manera accesible y comprensible para todo el alumnado, sino que adem\u00e1s debemos igualmente ofrecer alternativas para que este alumnado pueda expresar sus aprendizajes, puedan mostrar sus logros y participar con sus compa\u00f1eros aportando al trabajo realizado. Todo ello contando con ayudas, no solo en el plano f\u00edsico o motor, sino ampli\u00e1ndolas al plano cognitivo mediante la organizaci\u00f3n adecuada de la informaci\u00f3n de forma que se ajusten a las diferentes formas de trabajar con las funciones ejecutivas que tiene cada alumno.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><b>Principio III: Proveer m\u00faltiples formas de Implicaci\u00f3n (el por qu\u00e9 del aprendizaje):\u00a0<\/b>Uno de los elementos m\u00e1s olvidados y que, con frecuencia, excluye de la participaci\u00f3n de los aprendizajes a un n\u00famero elevado de alumnos: la motivaci\u00f3n. Desde esta perspectiva, el docente debe planificar esas tareas y actividades teniendo en cuenta los intereses propios del alumnado, ofreci\u00e9ndoles participaci\u00f3n y empoder\u00e1ndolos para manejar su propio aprendizaje. Actividades motivantes y a la vez aut\u00f3nomas que ejerzan un fuerte feedback al alumnado para implicarles en el desarrollo de las mismas.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Aplicaciones y Recursos y su organizaci\u00f3n por principios del DUA<\/strong><\/h5>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Los recursos presentados en Representaci\u00f3n responden al qu\u00e9 ense\u00f1ar. As\u00ed<b>\u00a0su uso est\u00e1 m\u00e1s dirigido al profesorado<\/b>\u00a0de cara a ofrecer diferentes alternativas en el dise\u00f1o de todas actividades del aula. Son apps que permiten el acceso a la informaci\u00f3n desde m\u00faltiples v\u00edas, y que ayudar\u00e1n al docente a eliminar barreras sensoriales, de lenguaje y de comprensi\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los recursos presentados en Acci\u00f3n y Expresi\u00f3n responden al c\u00f3mo aprender. As\u00ed\u00a0<b>su uso est\u00e1 m\u00e1s dirigido al alumnado\u00a0<\/b>de cara a poder presentar sus aprendizajes y sus trabajos en formatos alternativos ajustados a sus propias posibilidades de Expresi\u00f3n y Acci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los recursos presentados en\u00a0Formas de Implicaci\u00f3n\u00a0responden al porqu\u00e9 del aprendizaje. As\u00ed\u00a0<b>su uso est\u00e1 dirigido tanto al docente para motivar a sus alumnos por m\u00faltiples v\u00edas, y al alumnado para mantener su inter\u00e9s y motivaci\u00f3n.<\/b><br \/>\nEn el siguiente documento os dejo la explicaci\u00f3n del uso de cada una de las APPs y recursos presentados en la Rueda del DUA<\/li>\n<\/ol>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>19. Movimiento Maker<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El movimiento maker (tambi\u00e9n denominado cultura maker) se basa en la filosof\u00eda de\u00a0<a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/H%C3%A1galo_usted_mismo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Do It Yourself<\/a>\u00a0(DIY), que\u00a0 en espa\u00f1ol se traducir\u00eda como\u00a0<strong>Hazlo t\u00fa mismo<\/strong>\u00a0o\u00a0<strong>H\u00e1galo usted mismo,\u00a0<\/strong>una apuesta que, en sus or\u00edgenes, naci\u00f3 como un espacio alejado del capitalismo y el consumismo y que, de la misma manera, fomentaba una cultura basada en la creatividad, el trabajo colaborativo y la puesta en com\u00fan de los conocimientos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ya hace tiempo que la<strong>\u00a0filosof\u00eda maker<\/strong> se asent\u00f3 en la sociedad como la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica, gracias a la democratizaci\u00f3n de ciertos elementos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con Arduino -el software y hardware de c\u00f3digo abierto- y las impresoras 3D de uso \u201cdom\u00e9stico\u201d, se dio paso a la \u00e9poca del \u201chazlo t\u00fa mismo\u201d en el \u00e1mbito de la tecnolog\u00eda y la posibilidad de que las\u00a0<strong>escuelas<\/strong>\u00a0usen estos recursos para educar a sus alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El movimiento maker ha supuesto un\u00a0<strong>cambio y renovaci\u00f3n<\/strong>\u00a0en muchos planteamientos del mundo tecnol\u00f3gico, que la educaci\u00f3n est\u00e1 sabiendo aprovechar para mejorar y renovar sus metodolog\u00edas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estamos hablando de dar a los alumnos<strong>\u00a0la oportunidad de crear tecnolog\u00eda<\/strong>\u00a0desde cero, usando componentes y herramientas que ser\u00e1n su material de trabajo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n es la actividad educativa que obliga a\u00a0<strong>compartir conocimientos<\/strong>\u00a0y organizar las clases como fab-labs, empleando las comunidades virtuales para buscar soluciones y aplicar nuevas herramientas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por supuesto, todo esto supone contar con un\u00a0<strong>docente<\/strong>\u00a0capaz de guiar a los equipos y con nociones que le permitan, al menos,\u00a0trabajar mano a mano con los estudiantes\u00a0y asesorarles en los procesos creativos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero lo m\u00e1s relevante de todo, es el enfoque y<strong>\u00a0practicidad<\/strong>\u00a0que descubren en las materias m\u00e1s tradicionales y menos atractivas, como es el caso de las<strong>\u00a0matem\u00e1ticas<\/strong>, cuando deben usarlas para, por ejemplo, plantear el prototipo de una pr\u00f3tesis, tomar medidas y crear una estructura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La geograf\u00eda tambi\u00e9n toma un nuevo matiz cuando debe ser empleada para las clases dedicadas a la\u00a0realidad virtual\u00a0y el uso de maquetas interactivas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En general, el\u00a0<strong>aprendizaje por proyectos<\/strong>\u00a0cualifica el uso de cada materia y el proceso es mucho m\u00e1s fluido y satisfactorio que los cl\u00e1sicos ejercicios donde aplicar f\u00f3rmulas a casos, que ahora pueden simular ellos mismos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El mayor aprendizaje que reciben los estudiantes con el movimiento \u00abmaker\u201d, adem\u00e1s de los profesores, es la comprensi\u00f3n de c\u00f3mo todo lo que aprenden pueden\u00a0<strong>usarlo en su vida diaria<\/strong>, lo que les anima a investigar y buscar nuevas vivencias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los\u00a0principios del movimiento maker\u00a0en educaci\u00f3n y cu\u00e1les son sus ventajas que, de forma esquem\u00e1tica podemos resumir en:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Impulsa el\u00a0<strong>aprendizaje activo y pr\u00e1ctico<\/strong>\u00a0en el aula. No en vano el lema del movimiento maker es Do it Yourself o !Hazlo t\u00fa mismo!<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Fomenta la\u00a0<strong>cultura emprendedora desde el aula<\/strong>. Los m\u00e1s peque\u00f1os pueden desarrollar sus propios productos como respuesta o la resoluci\u00f3n de problemas de la vida cotidiana.\u00a0\u00bfConoces estos recursos para fomentar el emprendimiento en ni\u00f1os?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Estimula la\u00a0<strong>b\u00fasqueda de soluciones creativas<\/strong>\u00a0para la resoluci\u00f3n de problemas y no solo desde el punto de vista te\u00f3rico, sino con una aplicaci\u00f3n y un resultado totalmente pr\u00e1ctico basado en el ensayo-error, as\u00ed como en el\u00a0<strong>pensamiento l\u00f3gico y la experimentaci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Por su propia definici\u00f3n, el movimiento maker en educaci\u00f3n est\u00e1 especialmente recomendado para\u00a0<strong>estimular el trabajo en equipo (Do it with others o Hazlo con otros)<\/strong>\u00a0y el uso de herramientas colaborativas y de software libre, cuyos resultados y beneficios est\u00e1n al alcance de todos.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Pone en contacto a los escolares con el\u00a0<strong>uso de nuevos dispositivos y tecnolog\u00edas<\/strong>\u00a0que ser\u00e1n indispensables con su formaci\u00f3n y las habilidades que necesitar\u00e1n en el futuro: impresi\u00f3n 3-D,\u00a0rob\u00f3tica para ni\u00f1os, primeros contactos con la programaci\u00f3n\u2026<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El movimiento maker en educaci\u00f3n est\u00e1 perfectamente alineado con otras\u00a0<strong>metodolog\u00edas educativas que tambi\u00e9n emplean las nuevas tecnolog\u00edas como el \u00abaula invertida\u00bb (Flipped Classroom).<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Por su vinculaci\u00f3n con las nuevas tecnolog\u00edas, el movimiento maker en educaci\u00f3n fomenta el aprendizaje y el\u00a0<strong>acercamiento a las carreras STEM<\/strong>\u00a0(Science, Technology, Engineering and Mathematics) indispensables en la Econom\u00eda Digital.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Una de las grandes ventajas para impulsar la cultura maker en educaci\u00f3n es la<strong>\u00a0gran cantidad de recursos y tutoriales gratis<\/strong>\u00a0que existen en Internet para fabricar tus propios objetos. El coste de estos productos no es muy elevado y est\u00e1n adaptados a todas las edades y etapas educativas.<\/li>\n<\/ol>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>20. Aprendizaje basado en el juego\u00a0<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El aprendizaje basado en el juego es, esencialmente, aprender jugando. A pesar de que la definici\u00f3n exacta del juego sigue siendo un \u00e1rea de debate entre los investigadores, incluyendo qu\u00e9 actividades pueden considerarse juego, el aprendizaje basado en el juego se diferencia del concepto amplio de juego.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para que una actividad se considere juego, no es necesario aprender, pero sigue siendo fundamental en la definici\u00f3n del ABJ. Los estudios que han examinado los beneficios del ABJ se han centrado en dos tipos particulares de juego: el juego libre, dirigido por los propios ni\u00f1os,\u00a0y el juego guiado, en el que el docente proporciona un cierto grado de orientaci\u00f3n o participaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TICs) est\u00e1 revolucionando la forma de aprender, ense\u00f1ar y jugar de las nuevas generaciones y las organizaciones modernas. Incluso, podemos apreciar c\u00f3mo -en muchos casos- las personas aprenden m\u00e1s gracias al entorno (compa\u00f1eros, situaci\u00f3n de aprendizaje, elementos e instituci\u00f3n con la que interact\u00faan), que por los contenidos espec\u00edficos o el docente del curso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tal vez le interese leer: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/juegos-de-convivencia-para-profesores-alumnos-y-padres-de-familia\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Juegos de convivencia para profesores, alumnos y padres de familia<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En efecto, las actividades l\u00fadicas pueden ayudar al e-learning a motivar al alumno y retenerlo hasta que complete sus estudios:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"text-align: justify;\">El juego multimedia ayuda a los estudiantes a disfrutar de un momento placentero, participativo, interactivo y desafiante frente a la computadora. Promueve la experimentaci\u00f3n y nos enfrenta inicialmente a problemas virtuales, pudiendo cometer errores y aprender de ellos sin consecuencias directas sobre la realidad.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El juego cooperativo, en cambio, permite a los alumnos establecer una relaci\u00f3n m\u00e1s estrecha con sus compa\u00f1eros, debido a su capacidad integradora.<\/li>\n<\/ol>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>21. Pensamiento visual<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El pensamiento visual, o en su t\u00e9rmino anglosaj\u00f3n Visual thinking, es una competencia innata en el ser humano, se trata simplemente de una forma de organizar los pensamientos mediante im\u00e1genes con el fin de reflexionar, comunicar, dise\u00f1ar, documentar o resolver un problema.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El hombre utiliz\u00f3 las im\u00e1genes para pensar y comunicarse mucho antes que apareciera el lenguaje. En sus formas originales, los s\u00edmbolos de un alfabeto, no dejan de ser im\u00e1genes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tal vez le interese leer: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-es-el-pensamiento-visual-y-como-puede-ayudarnos-a-educar-en-esta-cuarentena\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Qu\u00e9 es el pensamiento visual y c\u00f3mo puede ayudarnos<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando somos ni\u00f1os aprendemos f\u00e1cilmente a dibujar y podemos desarrollar mil historias con nuestros dibujos simples, incluso interaccionar con dibujos de otros para cocrear una historia, nos expresamos libremente con im\u00e1genes.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Qu\u00e9 es y en qu\u00e9 consiste Visual Thinking<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La definici\u00f3n del concepto de\u00a0Visual Thinking\u00a0es muy sencilla. Se trata de<strong>\u00a0e<\/strong><strong>xpresar ideas por medio de dibujos\u00a0e im\u00e1genes, ya sean sencillas o complejas y establecer distintos tipos de relaciones entre ambos sin expresar ni una sola palabra\u00a0<\/strong>(soportes m\u00ednimos de contenido\/texto nos ayudan a iniciarnos mejor en su desarrollo y compresi\u00f3n). As\u00ed, la representaci\u00f3n gr\u00e1fica es la parte fundamental de esta filosof\u00eda. (adaptado).<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>22. Homeschooling<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta escolarizaci\u00f3n en el hogar o en familia (Valle, 2012) es una \u201copci\u00f3n educativa que adoptan determinados ciudadanos que deciden educar a sus hijos o hijas en el hogar, al margen del sistema educativo tradicional\u201d. Las motivaciones para acogerse a esta alternativa did\u00e1ctica suelen estar vinculadas al rechazo al sistema educativo \u2018normalizado\u2019, a las creencias de que se puede educar mejor en casa o a otros motivos ideol\u00f3gicos. No obstante, en esta \u00e9poca de pandemia, la amplia experiencia de muchas familias en el \u00e1mbito del homeschooling nos puede servir para encontrar algunas claves \u00fatiles para nuestra labor docente en un contexto virtual o semi-presencial.<\/p>\n<p>\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-83617 size-large\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-27-1024x641.png\" alt=\"metodolog\u00edas\" width=\"1024\" height=\"641\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-27-1024x641.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-27-300x188.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-27-768x481.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-27-380x238.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-27-800x501.png 800w, 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disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ENLACE DE LECTURA: 1.<\/strong> <a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/Gih1yDCB#A9FuOYWHDR-Kkp_QVyEj-Q\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00abMETODOLOG\u00cdAS Y ENFOQUES INCLUSIVOS EN LA EDUCACI\u00d3N\u00bb<\/a> | 2. <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/818\/81832222016.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00abLAS NUEVAS METODOLOG\u00cdAS DOCENTES Y SU RECUPERACI\u00d3N EN LOS PLANES DE ESTUDIO \u00ab<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Si te sirvi\u00f3 el material, ap\u00f3yanos con un clic. Nos ayudar\u00e1 a mantener el servicio. \u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos gratis! Muchas gracias.<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/banner_des.png\" \/><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-86715\" class=\"post-86715 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-metodos category-pedagogia tag-artificial tag-aulas-colaborativas tag-design-thinking tag-educacion-hibrida tag-ensenanza tag-inteligencia tag-la-tecnologia-como-base tag-metogologias tag-nuevas tag-tiempos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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