{"id":83587,"date":"2023-01-31T20:24:43","date_gmt":"2023-01-31T23:24:43","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=83587"},"modified":"2023-08-15T12:53:46","modified_gmt":"2023-08-15T16:53:46","slug":"nuevas-rubricas-descargables-para-evaluar-aprendizajes-coleccion-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nuevas-rubricas-descargables-para-evaluar-aprendizajes-coleccion-2023\/","title":{"rendered":"Nuevas r\u00fabricas descargables para evaluar aprendizajes | Colecci\u00f3n 2023 – 2024"},"content":{"rendered":"

Las r\u00fabricas son gu\u00edas precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan los niveles de desempe\u00f1o de los estudiantes en un aspecto determinado, con criterios espec\u00edficos sobre rendimiento. Indican el logro de los objetivos curriculares y las expectativas de los docentes. Permiten que los estudiantes identifiquen con claridad la relevancia de los contenidos y los objetivos de los trabajos acad\u00e9micos establecidos.<\/strong><\/p>\n

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En el nuevo paradigma de la educaci\u00f3n, las r\u00fabricas o matrices de valoraci\u00f3n brindan otro horizonte con relaci\u00f3n a las calificaciones tradicionales que valoran el grado de aprendizaje del estudiante, expresadas en n\u00fameros o letras.<\/p>\n

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Entre sus m\u00faltiples ventajas, permiten caracterizar con claridad el desempe\u00f1o esperado para cada tarea y, gracias a ello, favorecen la retroalimentaci\u00f3n y el uso de la evaluaci\u00f3n para la mejora. Por esta y otras razones, el desempe\u00f1o de docentes y educadores\/as es evaluado a trav\u00e9s de r\u00fabricas para los distintos aspectos de la pr\u00e1ctica recogidos mediante el Portafolio.<\/p>\n

Construir las r\u00fabricas utilizadas para evaluar el Portafolio del Sistema de Evaluaci\u00f3n y Reconocimiento Docente implica determinar los distintos niveles de desempe\u00f1o en que se manifiesta cada aspecto a evaluar y expresarlos en conductas y desempe\u00f1os observables.<\/p>\n

Enlace relacionado: Conoce las 4 r\u00fabricas de evaluaci\u00f3n m\u00e1s efectivas<\/a><\/p>\n

Es un proceso de construcci\u00f3n exhaustivo e iterativo que considera distintas fuentes, estudios y actores relevantes, a trav\u00e9s de los cuales se asegura la\u00a0pertinencia, validez y confiabilidad<\/strong>\u00a0de las r\u00fabricas. Algunas de las acciones que se llevan a cabo durante este proceso son:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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\"r\u00fabricas\"<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n
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\u00bfQu\u00e9 son las r\u00fabricas y c\u00f3mo se construyen?<\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n
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Si bien las r\u00fabricas eval\u00faan aspectos centrales y transversales de la labor pedag\u00f3gica,\u00a0no buscan limitar, homogeneizar o restringir la variedad de pr\u00e1cticas de calidad que pueden implementarse en las aulas, sino m\u00e1s bien ser un piso com\u00fan o base para el desempe\u00f1o de calidad, en funci\u00f3n de los criterios y descriptores de los Marcos para la Buena Ense\u00f1anza vigentes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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En este mismo sentido, se reconoce que existen aspectos centrales de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica que difieren entre los distintos niveles, asignaturas y modalidades. Estas\u00a0diferencias son recogidas por las tareas del Portafolio y las r\u00fabricas<\/strong>, las que son sensibles a particularidades que, en las distintas asignaturas, niveles y modalidades, contribuyen a un proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje profundo y m\u00e1s significativo. Por ejemplo, existen r\u00fabricas diferenciadas seg\u00fan asignatura para evaluar la implementaci\u00f3n de los \u00e9nfasis curriculares en cada una de ellas.<\/p>\n

Enlace relacionado: Tres t\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n formativa con r\u00fabricas<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n