{"id":83524,"date":"2024-01-22T15:00:00","date_gmt":"2024-01-22T18:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=83524"},"modified":"2025-01-22T21:36:31","modified_gmt":"2025-01-23T00:36:31","slug":"metodo-global-de-lectoescritura-para-imprimir-te-aconsejamos-como-aplicarlo-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/metodo-global-de-lectoescritura-para-imprimir-te-aconsejamos-como-aplicarlo-en-el-aula\/","title":{"rendered":"M\u00e9todo global de lectoescritura: c\u00f3mo aplicarlo en el aula"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"3:1-3:367\"><strong>El m\u00e9todo global de lectoescritura es un m\u00e9todo de ense\u00f1anza que parte de la comprensi\u00f3n global del texto para llegar a la identificaci\u00f3n de las letras y s\u00edlabas que lo componen. Este m\u00e9todo se basa en la idea de que los ni\u00f1os aprenden a leer y escribir de manera similar a como aprenden a hablar, es decir, a partir de la comprensi\u00f3n del significado de las palabras.<\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La lectoescritura es una habilidad fundamental que abre las puertas al conocimiento y la comunicaci\u00f3n en la vida de los estudiantes. En este art\u00edculo, exploraremos el m\u00e9todo global de lectoescritura y c\u00f3mo aplicarlo de manera efectiva en el aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tema relacionado: <a title=\"Ir a WMCMF\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/formato-para-evaluar-el-proceso-de-lectoescritura\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Formato para evaluar el proceso de lectoescritura<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A medida que desentra\u00f1amos sus ventajas, desventajas, materiales necesarios y enfoques pedag\u00f3gicos, descubriremos la relaci\u00f3n entre el m\u00e9todo global y el m\u00e9todo f\u00f3nico, su evoluci\u00f3n a lo largo del tiempo y la investigaci\u00f3n que respalda su eficacia.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfQu\u00e9 es el m\u00e9todo global de lectoescritura?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El m\u00e9todo global de lectoescritura es un enfoque pedag\u00f3gico que se centra en ense\u00f1ar a los estudiantes a leer y escribir a trav\u00e9s de la comprensi\u00f3n de palabras y textos completos en lugar de descomponer palabras en sus componentes fon\u00e9ticos. En otras palabras, en lugar de comenzar con letras y sonidos individuales, los estudiantes se sumergen en el mundo de la lectura a trav\u00e9s de la exposici\u00f3n a palabras y oraciones completas desde el principio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"7:1-7:274\">En el m\u00e9todo global, los ni\u00f1os aprenden a leer y escribir a partir de palabras y frases significativas. Para ello, se utilizan materiales y actividades que ayudan a los ni\u00f1os a comprender el significado de las palabras, como im\u00e1genes, ilustraciones, canciones, cuentos, etc.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\" data-sourcepos=\"9:1-9:44\"><strong>Ventajas y desventajas del m\u00e9todo global<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\" data-sourcepos=\"11:1-11:62\">Las principales ventajas del m\u00e9todo global son las siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul data-sourcepos=\"13:1-16:0\">\n<li data-sourcepos=\"13:1-13:121\">Es un m\u00e9todo motivador para los ni\u00f1os, ya que les permite aprender a leer y escribir a partir de textos significativos.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"14:1-14:50\">Fomenta el desarrollo de la comprensi\u00f3n lectora.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"15:1-16:0\">Es un m\u00e9todo flexible que puede adaptarse a las necesidades de los ni\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\" data-sourcepos=\"17:1-17:65\">Las principales desventajas del m\u00e9todo global son las siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul data-sourcepos=\"19:1-21:0\">\n<li data-sourcepos=\"19:1-19:82\">Puede ser un m\u00e9todo lento para los ni\u00f1os que tienen dificultades de aprendizaje.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"20:1-21:0\">Puede ser dif\u00edcil para los ni\u00f1os aprender a identificar las letras y s\u00edlabas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Ventajas y desventajas del m\u00e9todo global<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">Una de las principales ventajas del m\u00e9todo global es que motiva a los estudiantes al permitirles leer textos completos desde el principio. Esto puede aumentar su confianza y entusiasmo por la lectura. Sin embargo, este enfoque puede tener desaf\u00edos, ya que algunos estudiantes pueden experimentar dificultades cuando se enfrentan a palabras desconocidas que no pueden analizar de manera fon\u00e9tica.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-83525 size-full\" title=\"Metodo global de la lectura y escritura\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/2-11.jpg\" alt=\"M\u00e9todo global de lectoescritura\" width=\"800\" height=\"450\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/2-11.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/2-11-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/2-11-768x432.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/2-11-380x214.jpg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tema relacionado: <a title=\"Ir a WMCMF\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/60-actividades-de-refuerzo-en-lectoescritura-para-ninos-y-ninas\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">60 actividades de refuerzo en lectura y escritura para ni\u00f1os<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Las 4 fases del m\u00e9todo global de lectura<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta metodolog\u00eda, desarrollada por el pedagogo belga Ovidio Decroly (1871-1932), se basa en <a title=\"Ir a UNIR\" href=\"https:\/\/www.unir.net\/educacion\/revista\/metodo-global-lectura\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">cuatro fases<\/a> que facilitan el aprendizaje de la lectura:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Comprensi\u00f3n<\/strong>: se utilizan palabras significativas para los alumnos en relaci\u00f3n con su realidad, buscando que se interese por conocer el significado de las palabras. En ese momento, se pueden realizar actividades como colocar carteles por el aula que se\u00f1alen los espacios que esta tiene (folios, percheros, cocina, coches\u2026) y cada d\u00eda leerlos en conjunto. Pasado un tiempo se quitan los carteles y se pide a los ni\u00f1os que los coloquen en su lugar.<\/li>\n<li><strong>Imitaci\u00f3n<\/strong>: una vez conocidas algunas palabras se pasa a la escritura para copiarlas. Tambi\u00e9n se realizan juegos de completar frases con otras palabras de forma oral, para que sean capaces de relacionar el principio de una oraci\u00f3n con una palabra que encaje en el contexto. Una actividad utilizada en esta fase es la de emplear una caja con sal o harina y que los menores plasmen una palabra o letra de las trabajadas en el aula.<\/li>\n<li><strong>Elaboraci\u00f3n<\/strong>: afianzar los conocimientos previos y trabajar las s\u00edlabas, identificaci\u00f3n de sonidos iguales, semejanzas en las palabras, etc. mediante actividades como utilizar tarjetas con palabras que contengan s\u00edlabas (la inicial) iguales para que emparejen aquellas que comienzan por la misma.<\/li>\n<li><strong>Producci\u00f3n<\/strong>: cuando ya conocen mejor las palabras se contin\u00faa hacia una comprensi\u00f3n de textos, teniendo en cuenta un contexto y el conjunto de frases que forman la historia o lectura que se realice, desarrollando la comprensi\u00f3n. Se suele trabajar mediante canciones y poes\u00edas que se aprenden de memoria, as\u00ed como con conversaciones grupales sobre un cuento concreto en el que se realizan preguntas para observar el nivel de comprensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo global en el aula<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para aplicar el m\u00e9todo global de lectoescritura en el aula, es fundamental crear un ambiente rico en lectura. Los docentes deben proporcionar una variedad de materiales de lectura atractivos y fomentar la lectura en voz alta. Se pueden usar libros ilustrados, cuentos y poes\u00eda para involucrar a los estudiantes en experiencias de lectura significativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"24:1-24:84\">Para aplicar el m\u00e9todo global en el aula, es importante seguir los siguientes pasos:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"26:1-29:0\">\n<li data-sourcepos=\"26:1-26:167\"><strong>Seleccionar el material adecuado.<\/strong>\u00a0El material debe ser atractivo y significativo para los ni\u00f1os. Puede incluir im\u00e1genes, ilustraciones, canciones, cuentos, etc.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"27:1-27:189\"><strong>Presentar el material de forma gradual.<\/strong>\u00a0Es importante comenzar con palabras y frases sencillas y, a medida que los ni\u00f1os vayan progresando, ir aumentando la complejidad del material.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"28:1-29:0\"><strong>Fomentar la participaci\u00f3n activa de los ni\u00f1os.<\/strong>\u00a0Los ni\u00f1os deben participar activamente en el proceso de aprendizaje. Para ello, se pueden utilizar actividades como juegos, canciones, dramatizaciones, etc.<\/li>\n<\/ol>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Materiales y recursos necesarios<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los materiales necesarios para el m\u00e9todo global incluyen una biblioteca de libros apropiados para la edad de los estudiantes, pizarras y marcadores, y materiales de escritura como papel, l\u00e1pices y bol\u00edgrafos. Adem\u00e1s, el acceso a recursos digitales, como aplicaciones educativas interactivas, puede enriquecer la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"32:1-32:86\">Los materiales y recursos necesarios para aplicar el m\u00e9todo global son los siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"34:1-37:0\">\n<li data-sourcepos=\"34:1-34:58\"><strong>Materiales impresos:<\/strong>\u00a0libros, cuentos, revistas, etc.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"35:1-35:69\"><strong>Materiales audiovisuales:<\/strong>\u00a0im\u00e1genes, ilustraciones, v\u00eddeos, etc.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"36:1-37:0\"><strong>Materiales manipulativos:<\/strong>\u00a0juguetes, objetos cotidianos, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Evaluaci\u00f3n del aprendizaje de la lectoescritura<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La evaluaci\u00f3n en el m\u00e9todo global debe centrarse en la comprensi\u00f3n y el uso efectivo de las palabras y textos. Los docentes pueden utilizar la observaci\u00f3n, la conversaci\u00f3n y la revisi\u00f3n de trabajos escritos de los estudiantes para evaluar su progreso. Las evaluaciones formativas y sumativas deben ser una parte integral de la ense\u00f1anza para monitorear el desarrollo de las habilidades de lectoescritura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"40:1-40:279\">La evaluaci\u00f3n del aprendizaje de la lectoescritura con el m\u00e9todo global debe centrarse en la comprensi\u00f3n del significado de las palabras y frases. Para ello, se pueden utilizar actividades como la lectura de cuentos, la comprensi\u00f3n de preguntas, la elaboraci\u00f3n de res\u00famenes, etc.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Selecci\u00f3n de palabras y textos adecuados<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para elegir las palabras y textos adecuados en el m\u00e9todo global, los docentes deben considerar el nivel de competencia lectora de sus estudiantes. Es importante seleccionar materiales que sean adecuados para su edad y nivel de desarrollo. Gradualmente, se pueden introducir palabras m\u00e1s complejas a medida que los estudiantes adquieren habilidades de lectura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"44:1-44:81\">Las palabras y textos adecuados para aplicar el m\u00e9todo global son los siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"46:1-49:0\">\n<li data-sourcepos=\"46:1-46:54\">Palabras y frases significativas para los ni\u00f1os.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"47:1-47:79\">Palabras y frases que se puedan representar con im\u00e1genes o ilustraciones.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"48:1-49:0\">Palabras y frases que se puedan descomponer en s\u00edlabas.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Organizaci\u00f3n de actividades de aprendizaje<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las actividades de aprendizaje en el m\u00e9todo global deben ser variadas y atractivas. Se pueden realizar juegos de palabras, actividades de lectura en grupo, dramatizaciones de historias y proyectos de escritura creativa. La diversidad de actividades ayuda a mantener el inter\u00e9s de los estudiantes y atiende a diferentes estilos de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"52:1-52:151\">Las actividades de aprendizaje con el m\u00e9todo global deben ser variadas y atractivas para los ni\u00f1os. Pueden incluir los siguientes tipos de actividades:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"54:1-57:0\">\n<li data-sourcepos=\"54:1-54:73\"><strong>Actividades de reconocimiento:<\/strong>\u00a0identificaci\u00f3n de palabras y frases.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"55:1-55:87\"><strong>Actividades de comprensi\u00f3n:<\/strong>\u00a0comprensi\u00f3n del significado de las palabras y frases.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"56:1-57:0\"><strong>Actividades de producci\u00f3n:<\/strong>\u00a0escritura de palabras y frases.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Atenci\u00f3n a la diversidad de los estudiantes<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es fundamental que los docentes reconozcan la diversidad de los estudiantes en el aula y adapten su enfoque seg\u00fan las necesidades individuales. Algunos estudiantes pueden necesitar apoyo adicional, mientras que otros pueden avanzar m\u00e1s r\u00e1pido. La diferenciaci\u00f3n y la tutor\u00eda individualizada son herramientas clave para atender a la diversidad de los estudiantes en el m\u00e9todo global.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"60:1-60:168\">El m\u00e9todo global puede adaptarse a las necesidades de los ni\u00f1os con diferentes niveles de aprendizaje. Para ello, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"62:1-65:0\">\n<li data-sourcepos=\"62:1-62:59\">Ofrecer apoyo adicional a los ni\u00f1os que lo necesiten.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"63:1-63:67\">Ofrecer actividades de refuerzo a los ni\u00f1os que lo necesiten.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"64:1-65:0\">Adaptar el material y las actividades a las necesidades de los ni\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Relaci\u00f3n entre el m\u00e9todo global y el m\u00e9todo f\u00f3nico<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El m\u00e9todo global y el m\u00e9todo f\u00f3nico no son mutuamente excluyentes. De hecho, muchos enfoques modernos combinan elementos de ambos m\u00e9todos. La lectura global se centra en la comprensi\u00f3n de palabras y contextos, mientras que el m\u00e9todo f\u00f3nico se enfoca en la decodificaci\u00f3n de palabras basada en sonidos. La combinaci\u00f3n de estos enfoques puede proporcionar una base s\u00f3lida para el desarrollo de habilidades de lectoescritura.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Evoluci\u00f3n del m\u00e9todo global<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El m\u00e9todo global ha evolucionado a lo largo del tiempo, adapt\u00e1ndose a las necesidades cambiantes de los estudiantes y la tecnolog\u00eda. Con el acceso a recursos digitales y nuevas teor\u00edas pedag\u00f3gicas, el m\u00e9todo global ha seguido siendo relevante en la educaci\u00f3n contempor\u00e1nea.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Investigaci\u00f3n sobre la eficacia del m\u00e9todo global<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La investigaci\u00f3n sobre la eficacia del m\u00e9todo global contin\u00faa siendo un tema importante en la educaci\u00f3n. Los estudios han demostrado que el m\u00e9todo global puede ser altamente efectivo en la ense\u00f1anza de la lectura, especialmente cuando se combina con otros enfoques pedag\u00f3gicos y se adapta a las necesidades de los estudiantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tema relacionado: <a title=\"Ir a WMCMF\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuadernillos-sobre-metodos-de-lectoescritura\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Cuadernillos sobre M\u00e9todos de Lectoescritura<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En conclusi\u00f3n, el m\u00e9todo global de lectoescritura es un enfoque valioso en la ense\u00f1anza de la lectura y la escritura en el aula. Al comprender sus fundamentos, ventajas, desventajas y c\u00f3mo aplicarlo de manera efectiva, los docentes pueden ofrecer a los estudiantes una base s\u00f3lida para el desarrollo de habilidades de lectoescritura, fomentando as\u00ed un amor duradero por la lectura y la escritura.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ENLACE DE LECTURA:<\/strong>1 : <a title=\"Ir a MEGA\" href=\"https:\/\/mega.nz\/file\/bmwyFQ7L#dCLUMpcI9SVNtFh2BRoEZnW8cuHpoGIZFlh77cuRCFs\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">M\u00c9TODO GLOBAL DE LECTOESCRITURA PARA IMPRIMIR<\/a> | 2: <a title=\"Ir a MEGA\" href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/KmASSLhA#21D9-y-CZkvlPM8BaUmjQA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">M\u00c9TODO GLOBAL DE LECTOESCRITURA HABLA-M<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-85254\" class=\"post-85254 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-lectoescritura category-pedagogia tag-etapas tag-evaluar tag-lectoescritura cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-evaluar-las-etapas-de-lectoescritura\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Portada-descarga-3-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-evaluar-las-etapas-de-lectoescritura\/\" rel=\"bookmark\">C\u00f3mo evaluar las etapas de lectoescritura: Descarga las gu\u00edas para el desarrollo y la evaluaci\u00f3n<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-97674\" class=\"post-97674 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-comprencion category-comprension-lectora category-cuadernillos category-lectoescritura category-leer tag-1o-de-primaria tag-2o-de-primaria tag-actividades tag-comprension-lectora tag-cuadernillo tag-cuaderno tag-lecturas cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay 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lecturas cortas, lecturas piramidales y las actividades para 1\u00ba y 2\u00ba de primaria<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-104921\" class=\"post-104921 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-lectoescritura category-proyecto-educativo category-pedagogia tag-bien tag-escribir tag-lectoescritura tag-leer tag-mejor tag-proyecto cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/proyecto-de-lectoescritura-leer-bien-para-escribir-mejor\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" 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