{"id":82868,"date":"2023-01-15T19:09:31","date_gmt":"2023-01-15T22:09:31","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=82868"},"modified":"2023-01-16T10:23:33","modified_gmt":"2023-01-16T13:23:33","slug":"tres-verdades-de-un-profesor-que-se-hiceron-viral-por-su-aviso-no-ensenamos-enganamos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/tres-verdades-de-un-profesor-que-se-hiceron-viral-por-su-aviso-no-ensenamos-enganamos\/","title":{"rendered":"Tres verdades de un profesor que se hicieron viral por su aviso: \u00abNo ense\u00f1amos, enga\u00f1amos\u00bb"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Daniel Arias Aranda, el catedr\u00e1tico de la Universidad de Granada que denuncia que los profesores enga\u00f1an a los alumnos al ignorar sus carencias.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Ense\u00f1a Econom\u00eda y Empresa en la Universidad de Granada y acaba de dar un aldabonazo sobre el modelo de ense\u00f1anza actual, alertando de sus carencias. \u00abLa universidad deber\u00eda formar \u00e9lites intelectuales, y decir eso no es clasista\u00bb, sostiene<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Daniel Arias Aranda (Madrid, 1972), catedr\u00e1tico del departamento de Organizaci\u00f3n de Empresas de la Universidad de Granada, ha inflamado las redes con una carta abierta en Linkedin donde cuestiona el nivel del alumnado universitario y disecciona los problemas de un sistema educativo hipertrofiado. En su opini\u00f3n, tras 20 a\u00f1os de experiencia docente, el nivel de los estudiantes no deja de disminuir, mientras la sociedad disimula y mira para otro lado.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfTanto ha bajado el nivel en las facultades?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta.- El profesorado tiene que adaptarse al nivel de los alumnos, que obviamente no ha cambiado de un a\u00f1o para otro. El descenso ha sido gradual. Pero lo observamos desde hace 10 a\u00f1os, aproximadamente.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfCu\u00e1les son las principales carencias del alumnado?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">De pura comprensi\u00f3n lectora y de expresi\u00f3n, para empezar. Es un problema de base, fundamental, que viene de la educaci\u00f3n primaria. La \u00fanica forma de progresar es adaptarse a su pobreza, bajando el nivel, dadas las dificultades que encuentran para expresarse con el lenguaje exigible a un universitario.<\/p>\n<p>Enlace relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"n6akMvELYa\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/catherine-lecuyer-cuanta-mas-educacion-hay-en-las-aulas-educacion-en-valores-educacion-emocional-educacion-civica-parece-que-menos-haya-en-los-alumnos\/\">Catherine L&#8217;Ecuyer: cuanta m\u00e1s educaci\u00f3n hay en las aulas (educaci\u00f3n en valores, educaci\u00f3n emocional, educaci\u00f3n c\u00edvica), parece que menos haya en los alumnos<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abCatherine L&#8217;Ecuyer: cuanta m\u00e1s educaci\u00f3n hay en las aulas (educaci\u00f3n en valores, educaci\u00f3n emocional, educaci\u00f3n c\u00edvica), parece que menos haya en los alumnos\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/catherine-lecuyer-cuanta-mas-educacion-hay-en-las-aulas-educacion-en-valores-educacion-emocional-educacion-civica-parece-que-menos-haya-en-los-alumnos\/embed\/#?secret=CqCBf0IvqD#?secret=n6akMvELYa\" data-secret=\"n6akMvELYa\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Denuncia la trampa de la evaluaci\u00f3n contin\u00faa.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Yo me encargu\u00e9 de la implantaci\u00f3n de Bolonia cuando fui vicedecano, en 2008 o 2010. Esa metodolog\u00eda es fant\u00e1stica cuando tienes un m\u00e1ximo de 25 alumnos en clase, mejor, con 10 o 15, que te permite realizar casos, etc., pero si tienes cincuenta y tantos, o 70, pues no puedes. \u00bfQue por qu\u00e9 ya no admito trabajos escritos? Porque s\u00e9 de sobra que van a internet y me entregan lo que han copiado y pegado. De ah\u00ed que les pida que sea oral: cuando el alumno tiene que defender un trabajo con sus propias palabras uno ve si sabe de lo que habla.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Le atacan por criticar las pintas de algunos en las presentaciones.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son mayores de edad. Pero la presentaci\u00f3n simula una situaci\u00f3n real, algo que sucede cuando acudes a una entrevista de trabajo o defiendes tus resultados delante de otra gente. Y las empresas tienen un c\u00f3digo de vestimenta. A m\u00ed me parece maravilloso que vayas en pantuflas. O disfrazarte de Rosal\u00eda u Omar Montes. Pero te est\u00e1s enga\u00f1ando, y yo te enga\u00f1o si te lo permito.<\/p>\n<figure id=\"attachment_82869\" aria-describedby=\"caption-attachment-82869\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-82869\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-61-1024x632.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"632\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-61-1024x632.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-61-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-61-768x474.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-61-380x234.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-61-800x494.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-61-1160x716.jpg 1160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-61.jpg 1248w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-82869\" class=\"wp-caption-text\">Daniel Arias Aranda, el catedr\u00e1tico de la Universidad de Granada que denuncia que los profesores enga\u00f1an a los alumnos al ignorar sus carencias.<\/figcaption><\/figure>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n hay mucha gente que aplaude su carta.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El seguimiento ha sido estupendo, brutal, sobre todo, entre el colectivo de profesores de secundaria.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfLos departamentos se ven obligados a aprobar a un n\u00famero m\u00ednimo de alumnos para no perder presupuesto?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">No s\u00e9 c\u00f3mo funcionan todas las universidades de Espa\u00f1a, pero bueno, los departamentos se adhieren a un contrato\/programa, que eval\u00faa una serie de items, entre ellos el porcentaje de \u00e9xito de los alumnos, es decir, aquellos que han superado la asignatura, y eso se tiene en cuenta a la hora de establecer los presupuestos. No afecta tanto a la contrataci\u00f3n, pero s\u00ed a cuestiones b\u00e1sicas, como la posibilidad de poder renovar los ordenadores, o el mobiliario, o programas de ayudas a la investigaci\u00f3n. Son cantidades muy peque\u00f1as, pero tambi\u00e9n influye, porque cuando examinas a los alumnos y entregas las actas la universidad te env\u00eda un estadillo donde te dice si est\u00e1s por encima o por debajo de la media de aprobados de la propia universidad.<\/p>\n<p>Enlace relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"tliNNznldu\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/si-un-profesor-no-conecta-con-sus-alumnos-es-un-mal-docente\/\">Si un profesor no conecta con sus alumnos, \u00bfes un mal docente?<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abSi un profesor no conecta con sus alumnos, \u00bfes un mal docente?\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/si-un-profesor-no-conecta-con-sus-alumnos-es-un-mal-docente\/embed\/#?secret=XBAHnIZefi#?secret=tliNNznldu\" data-secret=\"tliNNznldu\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00abNo ense\u00f1amos, enga\u00f1amos\u00bb.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el momento en que los alumnos que vienen a clase, que no pasa del 30%, est\u00e1n en su ordenador, o con el m\u00f3vil entre las piernas, y yo miro para otro lado, pues les estoy enga\u00f1ando. A una alumna que viene con un ch\u00e1ndal yo tendr\u00eda que decirle que vuelva a casa y regrese vestida de ejecutiva, porque de eso va la pr\u00e1ctica, de presentar un proyecto en una empresa, de eso trata la asignatura. Pero claro, si lo haces pues sabes que esa persona acudir\u00e1 al defensor del universitario y \u00e9ste te dir\u00e1 que el profesor no puede decirle a nadie c\u00f3mo tiene que vestirse. Entonces, \u00bfqu\u00e9 hago? \u00bfQu\u00e9 hacemos? Pues mirar para otro lado. Ah\u00ed est\u00e1 el enga\u00f1o. Muchos profesores nos sentimos frustrados porque vemos esas deficiencias, pero el sistema no nos apoya.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfEstamos tan obsesionados por cuestiones como la motivaci\u00f3n que hemos olvidado ya el contenido o la exigencia?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Yo me he formado mucho en el \u00e1mbito de las nuevas metodolog\u00edas docentes, siempre me ha interesado, por supuesto mis clases est\u00e1n en podcast y en v\u00eddeo&#8230; pero no puedo competir contra TikTok.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Entonces, \u00bfla clase magistral no era facha?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La clase magistral, tan denostada, es la \u00fanica v\u00eda directa de comunicaci\u00f3n entre el profesorado y los alumnos.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">No ha gustado que diga que la universidad debe formar a las \u00e9lites intelectuales.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y decirlo no es clasista. Pero la palabra \u00e9lite se asocia a lo econ\u00f3mico, pero yo hablo de formar a las mejores mentes para prepararlas al m\u00e1ximo. \u00bfPero qu\u00e9 ocurre? Pues todo lo contrario. Empezando por la inflaci\u00f3n de las notas de selectividad, que ya no indica la preparaci\u00f3n de los alumnos, porque est\u00e1n hinchadas. Hay muchos alumnos universitarios que estar\u00edan mucho mejor en la FP. Les ir\u00eda mejor. Igual que, por cierto, hay profesores que tampoco deber\u00edan de estar en la universidad.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">No se limita a criticar. Tambi\u00e9n dice que hay que educar en la frustraci\u00f3n, por ejemplo.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si quieres ser un buen profesional necesitas hacer las cosas bien durante muchos a\u00f1os, form\u00e1ndote a fondo, pero los alumnos parece que s\u00f3lo quieren el t\u00edtulo, con el m\u00ednimo esfuerzo, cuanto antes. \u00bfHay alumnos buenos? Por supuesto. Menos del 10%.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfY qu\u00e9 opina de repartir ordenadores entre los adolescentes?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">A esa edad lo que tienes que hacer es mejorar tu escritura, hacer dictados, mejorar la destreza matem\u00e1tica&#8230; Tener un ordenador con 12 a\u00f1os no hace de ti un nativo digital, igual que cruzar un puente desde luego que no te convierte en ingeniero de caminos.<\/p>\n<p>Enlace relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"jI4TB32sjf\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-colegios-exitosos-cuidan-a-sus-docentes-como-si-fueran-alumnos\/\">Los colegios exitosos cuidan a sus docentes como si fueran alumnos<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abLos colegios exitosos cuidan a sus docentes como si fueran alumnos\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-colegios-exitosos-cuidan-a-sus-docentes-como-si-fueran-alumnos\/embed\/#?secret=1csRXEHO4E#?secret=jI4TB32sjf\" data-secret=\"jI4TB32sjf\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">La carta viral: \u00abQuerido alumno universitario de grado: Te estamos enga\u00f1ando\u00bb<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Daniel Arias-Aranda<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Llevo impartiendo clases en la universidad cerca de 25a\u00f1os, dos de ellos en la Universidad Complutense de Madrid y el resto en la Universidad de Granada. Por mis clases han pasado directivos de grandes empresas que ten\u00edan m\u00e1s o menos mi edad cuando les di clase y otros que, en sus generaciones respectivas, han ido gan\u00e1ndose un puesto en la sociedad gracias a su formaci\u00f3n y a su esfuerzo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">La primera asignatura que impart\u00ed fue en el curso 1997\/98. Era Direcci\u00f3n Estrat\u00e9gica de la Empresa (sigo a\u00fan imparti\u00e9ndola), entonces del plan antiguo de 5 a\u00f1os de Econ\u00f3micas y Empresariales. Ten\u00eda matriculados 524 alumnos en cada grupo. Era imposible distinguir las caras de los que se sentaban atr\u00e1s en aquellas gigantescas aulas del Pabell\u00f3n de Tercer Curso de la UCM. Eso s\u00ed, las aulas estaban llenas. Algunos alumnos se ten\u00edan que sentar en las escaleras porque no cab\u00edan.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">En las horas de tutor\u00eda, los alumnos hac\u00edan cola en la puerta de mi despacho. Responder todas las consultas, curiosidades, dudas&#8230; era tan agotador como satisfactorio. Las constantes preguntas de los estudiantes en clase me obligaban a llevar la materia muy preparada. Yo ya ten\u00eda 25 a\u00f1os y no recuerdo estudiar m\u00e1s que entonces.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">La asignatura era dura y las preguntas de desarrollo configuraban ex\u00e1menes que duraban horas. Era imposible corregir todo aquello en menos de diez d\u00edas. Las revisiones eran complejas (sobre todo para los que estaban entre el 4 y el 5).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Todo lo anterior es tan s\u00f3lo un eco del pasado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Hoy me dedico a enga\u00f1ar m\u00e1s que a ense\u00f1ar. Me explico a continuaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Los grupos hoy son de unos 50 alumnos, de los cuales raramente viene a clase m\u00e1s de un 30%. Los que vienen, lo hacen en su mayor\u00eda con un port\u00e1til y\/o un tel\u00e9fono m\u00f3vil que utilizan sin ning\u00fan resquemor durante las horas de clase. Las caras de los alumnos se esconden tras las pantallas. De hecho, me s\u00e9 mejor las marcas de sus dispositivos que sus rasgos faciales. Es raro que alguien pregunte, por mucho que se les incite a hacerlo. Quince minutos antes de que acabe la clase ya est\u00e1n recogiendo sus cosas, deseosos de salir.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Cada vez me siento m\u00e1s como un profesor del instituto de una serie mediocre de los 80 que como un catedr\u00e1tico. A menudo tengo que callarme porque el rumor generalizado se extiende por el aula y me da verg\u00fcenza mandar callar a universitarios constantemente. He separado a gente para que no hablen entre ellos, he expulsado alumnos del aula y me he llegado a marchar de clase ante el m\u00e1s absoluto desinter\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Soy consciente que para vosotros, soy s\u00f3lo un est\u00edmulo m\u00e1s que compite con las redes sociales y el vasto imperio de internet. Evidentemente, soy m\u00e1s aburrido que un video de influencers de Tiktok.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Como respuesta a este panorama y, siguiendo las cambiantes normativas universitarias (siempre peores que las anteriores), los profesores hemos tomado cartas en el asunto con las siguientes medidas:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">El nivel de la asignatura ha bajado. Impartimos menos temas de manera mucho m\u00e1s superficial.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Hacemos parciales tal y como establece la evaluaci\u00f3n continua para tratar de aprobar a un mayor n\u00famero de alumnos, pues un n\u00famero de suspensos superior, a lo que la universidad establece como l\u00edmite, conlleva una sanci\u00f3n que influye en el presupuesto del departamento, esclavizado a trav\u00e9s del denominado contrato-programa.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El nivel de los trabajos y presentaciones de los alumnos no pasar\u00eda, en su mayor\u00eda, los est\u00e1ndares del teatrillo de Navidad de primaria. Pero eso, para nosotros es m\u00e1s que suficiente para poner un 5.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">De este modo, cumplimos el contrato-programa, el departamento es feliz, la universidad es feliz, nuestros alumnos aprueban, creen que saben algo y son felices y nosotros languidecemos ante la triste realidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Por eso, te digo que me dedico a enga\u00f1arte, querido alumno\/a. Vives en una mentira que nosotros edulcoramos. Por eso, es mejor que si quieres seguir viviendo en tu burbuja, mientras puedas, no sigas leyendo, ya que voy a contar lo que hay detr\u00e1s de Matrix.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Bueno, si sigues leyendo, lo haces bajo tu propia responsabilidad. No digas que no te advert\u00ed. Aqu\u00ed van algunas realidades que no te van a gustar:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Te faltan habilidades b\u00e1sicas indispensables en estudios superiores. No tienes capacidad de expresi\u00f3n. Tu vocabulario es muy b\u00e1sico y se limita a verbos d\u00e9biles (hacer, ser, estar) en lugar de espec\u00edficos como desarrollar, evolucionar, ampliar, &#8230;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Por ello, cuando entregas un trabajo o haces una exposici\u00f3n de un texto que has copiado de Wuolah, El rinc\u00f3n del vago u otros, donde plantas frases como \u00abconsiderando la posibilidad de articular el concepto de selecci\u00f3n adversa con las bases te\u00f3ricas de la econom\u00eda de las organizaciones&#8230;\u00bb, s\u00e9 de sobra que no lo has escrito t\u00fa porque, para m\u00e1s INRI, cuando te pregunto en clase sobre el significado de esa frase, no sabes qu\u00e9 contestar.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Por supuesto, al exponer en clase, la frase del punto anterior la has le\u00eddo literalmente de tu m\u00f3vil, del que no despegas los ojos a\u00fan enfrente de tus compa\u00f1eros, y la has colocado en una transparencia de Powerpoint cuyo dise\u00f1o en 1995 ya estaba obsoleto. El resto de tu presentaci\u00f3n se limita al \u00abefecto karaoke\u00bb, leer los interminables p\u00e1rrafos que has cortado y pegado.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">No sabes estar. S\u00ed, estar. Balbuceas, te encorvas, no fijas la mirada, llevas una o las dos manos en los bolsillos, vienes a una exposici\u00f3n en ch\u00e1ndal o con leggins&#8230; No te dignas a respetar la instituci\u00f3n milenaria que te acoge y que se llama universidad. No entiendes lo que eso significa y tampoco tienes ning\u00fan inter\u00e9s en saberlo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Si tu expresi\u00f3n es limitada, tu escritura lo es m\u00e1s. Se nota que ya no se hacen dictados en educaci\u00f3n secundaria. Caso aparte merecen los alumnos que no hablan espa\u00f1ol y no comprendo que hacen ocupando un asiento, especialmente aquellos provenientes del pa\u00eds creador de Tiktok.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">6. Jam\u00e1s hubieras superado esta asignatura hace 10 o 20 a\u00f1os. De hecho, de tu clase, no m\u00e1s de 10 personas seguir\u00edan admitidas en estos estudios. Te lo dice un licenciado que acab\u00f3 dos titulaciones en la Universidad Carlos III de Madrid donde tras 4 convocatorias suspensas de una asignatura, ibas a la calle.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Tu nivel de lenguas extranjeras es nulo. Doy clases en un M\u00e1ster \u00edntegramente en ingl\u00e9s donde apenas hay espa\u00f1oles y el nivel de los estudiantes extranjeros es infinitamente superior. De hecho, el m\u00e1ster es lo \u00fanico que alimenta mi motivaci\u00f3n a ense\u00f1ar.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las habilidades blandas brillan por su ausencia. \u00bfLiderazgo, resiliencia, trabajo en grupo? Son b\u00e1sicas para cualquier empleo. Cuando me escribes un email para decirme que te has peleado con tus compa\u00f1eros de grupo o env\u00edas a tu madre a una revisi\u00f3n de ex\u00e1menes, mi perplejidad no cabe en mi persona. Hace a\u00f1os que no recomiendo a ning\u00fan alumno para ninguna empresa.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Vives anestesiado por las redes sociales. \u00bfTe crees que no me entero? Mientras doy clase veo tu cara de soslayo tras la pantalla con risitas y yo s\u00e9 que explicar la cadena de valor de la empresa es de todo menos gracioso. No est\u00e1s en clase, est\u00e1s en Instagram. Pero yo me hago el tonto y miro para otro lado.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Enlace relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"2PPviiiyKG\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/lo-que-tu-hagas-por-tus-alumnos-cambia-su-mundo\/\">Lo que t\u00fa hagas por tus alumnos cambia su mundo<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abLo que t\u00fa hagas por tus alumnos cambia su mundo\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/lo-que-tu-hagas-por-tus-alumnos-cambia-su-mundo\/embed\/#?secret=8xjRe6ZMYO#?secret=2PPviiiyKG\" data-secret=\"2PPviiiyKG\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Estos puntos son s\u00f3lo la cima del Iceberg. Los profesores estamos hartos de formarnos en t\u00e9cnicas docentes multidiversas y de pelajes ex\u00f3ticos para motivar al alumnado. Lo que est\u00e1 claro es que si t\u00fa, estudiante, no tienes inter\u00e9s, yo no puedo plantarlo en ti. Pero s\u00ed puedo hacerte creer que vales, aunque sepa que es mentira. Me he convertido en un experto en hacerlo porque el sistema me lo exige y cumplo. Y rezo por que esto s\u00f3lo me ocurra a m\u00ed, y como mucho en mi facultad, pero no ocurra en Medicina o Ingenier\u00eda de caminos, sobre todo cuando cruce un puente o, Dios no lo quiera, est\u00e9 en la camilla de un quir\u00f3fano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Podemos echarle la culpa a la universidad p\u00fablica y tiene bastante, pero no toda. \u00abSi quieren calidad, que se vayan a la privada\u00bb, he escuchado por ah\u00ed. Y los n\u00fameros van apuntando en esa direcci\u00f3n. Quiz\u00e1s, el pago de una matr\u00edcula de cuatro ceros aumente la motivaci\u00f3n en lugar de las irrisorias tasas acad\u00e9micas p\u00fablicas. Puede que la universidad p\u00fablica reaccione cuando la privada le coma la tostada, cosa que est\u00e1 haciendo muy bien.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">No obstante, mis evaluaciones docentes son muy buenas y las he publicado. Pero no soy una excepci\u00f3n. Cuando hablo con compa\u00f1eros coinciden con mi visi\u00f3n. Escribir esto es arriesgado y es m\u00e1s c\u00f3modo callar y obrar. Lo entiendo perfectamente, patada y al \u00e1rea es la actitud mayoritaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">No quiero terminar exponiendo un problema sin dar soluciones. Las hay. Pero para ello, hay que romper el paradigma en que estamos sumergidos y ser muy valientes. He aqu\u00ed algunas propuestas inc\u00f3modas:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">No somos todos iguales. Hay estudiantes con vocaci\u00f3n e inter\u00e9s eclipsados por la mediocridad imperante. Centr\u00e9monos en ellos. La universidad es para formar a las \u00e9lites intelectuales. Antes de que me llam\u00e9is facha, esa frase es del insigne Gregorio Peces-Barba, mi rector cuando estudiaba en la Universidad Carlos III, padre de la Constituci\u00f3n y socialista de los de verdad (c\u00f3mo han cambiado las cosas). La Formaci\u00f3n Profesional forma grandes profesionales que no han de ser universitarios.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Devolvamos al profesorado universitario las competencias perdidas como autoridad intelectual a la hora de dise\u00f1ar planes de estudio, modelos de ense\u00f1anza y curr\u00edculum. No podemos esperar dos a\u00f1os a que la ANECA d\u00e9 el visto bueno a una modificaci\u00f3n de los planes de estudio. El mundo cambia demasiado r\u00e1pido para seguir impartiendo contenidos obsoletos.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Reforcemos las capacidades b\u00e1sicas en ense\u00f1anzas no universitarias: Ense\u00f1ar a pensar,a enfrentarse a obst\u00e1culos, a expresarse, a tener modales, a leer y escribir bien en espa\u00f1ol e ingl\u00e9s, a tener tolerancia a la frustraci\u00f3n y, sobre todo, a buscar la superaci\u00f3n constante.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Eliminemos cualquier rastro de gadgets tecnol\u00f3gicos en la ense\u00f1anza (lo que incluye ordenadores port\u00e1tiles). Darle un Chromebook a un ni\u00f1o de 10 a\u00f1os es como darle una cuchilla de afeitar a un beb\u00e9. SE\u00d1ORES TECNO-PROGRES LEAN ESTO POR FAVOR: Cruzar un puente no te hace ingeniero de caminos, de la misma manera que tener un ordenador no te hace nativo digital. Mis alumnos no saben, en su mayor\u00eda, elaborar un Excel o dar formato a un texto en Word. Las TICs a edades tempranas s\u00f3lo sirven para distraer. La plasticidad neuronal se desarrolla con l\u00e1piz y papel, no con la dictadura de los teclados.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Hacer sentir a los chavales orgullosos de quienes son y donde est\u00e1n, con admiraci\u00f3n hacia lo que les rodea y hacia otras culturas. Fomentar la curiosidad innata y el respeto. Crear descubridores y jam\u00e1s plantar la semilla del odio o la desolaci\u00f3n. Huir de los nacionalismos, siempre manipuladores y huir de los populismos, de cualquier cosa negativa que acabe en ismo. La mente de un ni\u00f1o es sagrada.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Fomentar la cultura de la competici\u00f3n y la colaboraci\u00f3n en todo tipo de ense\u00f1anzas. El esfuerzo conlleva recompensa, a veces a largo plazo. Los mejores ser\u00e1n premiados y los peores se quedar\u00e1n fuera de juego y, si quieren volver a entrar tendr\u00e1n que esforzarse m\u00e1s, o bien, centrarse en otro juego, esto se llama flexibilidad acad\u00e9mica. Si tu hijo es mal\u00edsimo en matem\u00e1ticas, pero le encanta tocar la guitarra, quiz\u00e1s tengas que ponerle un profesor particular en guitarra y no en mates. Y el sistema ha de aceptar esto. Saquemos lo mejor de cada individuo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Con 18 a\u00f1os no sabes, salvo que tengas una vocaci\u00f3n innata, que es lo que quieres estudiar (yo no lo sab\u00eda, pero tuve suerte al elegir). Flexibilicemos los primeros a\u00f1os universitarios y de FP. Las titulaciones no han de ser bloques de cemento. \u00bfEmpiezas Inform\u00e1tica y no te gusta? Hagamos pasarelas. Implantemos el major y el minor como en EE. UU. Que una mala decisi\u00f3n no frustre una vida.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">En fin, querido estudiante, esto es lo que hay. Quiz\u00e1s seas la excepci\u00f3n a todo lo escrito, ojal\u00e1 sea as\u00ed, pero los n\u00fameros me dicen que las probabilidades son inferiores al 10%. En todo caso, no busques la soluci\u00f3n en el estado, ni en los sindicatos, ni en los cantos de sirena de los -ismos, ni en las redes sociales. La soluci\u00f3n est\u00e1 en ti. Si t\u00fa cambias, el mundo cambia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Y si no quieres cambiar, no te preocupes, te seguiremos enga\u00f1ando, haci\u00e9ndote creer que lo est\u00e1s haciendo muy bien.<\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por El Mundo (Espa\u00f1a) en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.elmundo.es\/cronica\/2023\/01\/12\/63bc70fafdddff31348b45c3.html?cid=BESOCYEM01&amp;utm_source=facebook&amp;utm_medium=social_besocy&amp;utm_campaign=BESOCYEM01\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">elmundo.es<\/a> | Autor: Jlio Valde\u00f3n<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-114355\" class=\"post-114355 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-docentes category-noticias-pedagogia category-pedagogia tag-derechos-del-nino 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