{"id":82812,"date":"2023-01-13T19:57:32","date_gmt":"2023-01-13T22:57:32","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=82812"},"modified":"2023-06-13T17:31:57","modified_gmt":"2023-06-13T21:31:57","slug":"4-simples-estrategias-para-alentar-a-los-estudiantes-a-hacer-preguntas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/4-simples-estrategias-para-alentar-a-los-estudiantes-a-hacer-preguntas\/","title":{"rendered":"4 simples estrategias para alentar a los estudiantes a hacer preguntas"},"content":{"rendered":"<div class=\"excerpt\">\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan la profesora estadounidense Emma Chiappetta, las preguntas invitan a los estudiantes a explorar y trabajar con mayor motivaci\u00f3n cada respuesta.<\/h5>\n<\/div>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Emma Chiappetta es profesora en Wasatch Academy, un colegio ubicado en Utah, Estados Unidos. Como docente de Matem\u00e1tica se han enfrentado a la dif\u00edcil tarea de mantener motivados a sus estudiantes con los n\u00fameros.\u00a0<strong>Seg\u00fan su experiencia, una forma de mantenerlos animados con las clases,<\/strong>\u00a0es a trav\u00e9s de\u00a0las preguntas.<\/h5>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00ab<strong>Al darle a los estudiantes la oportunidad de hacer preguntas sobre el contenido, les dejamos hacer el trabajo para crear esas conexiones necesarias<\/strong>\u00a0para los procesos de aprendizaje. Sus preguntas les permiten autom\u00e1ticamente relacionarse personalmente con lo que est\u00e1n\u00a0aprendiendo\u00bb, escribe Emma en\u00a0Edutopia.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s,<strong>\u00a0cuando los estudiantes hacen preguntas, los profesores pueden vislumbrar los conocimientos previos de cada uno sobre un tema.<\/strong>\u00a0\u00abSus preguntas exponen lo que saben y nos ayudan a encontrar ese nivel de\u00a0desaf\u00edo\u00a0justo. Los estudiantes tienden a cerrarse cuando se enfrentan a un trabajo que est\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 de su nivel de capacidad y se aburren cuando el trabajo es demasiado f\u00e1cil. Sus preguntas suelen indicar exactamente en qu\u00e9 nivel se encuentran\u00bb, asegura la profesora.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">El proceso de hacer preguntas ayuda a identificar intereses<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan Emma, cada\u00a0pregunta\u00a0puede ser una peque\u00f1a ventana que nos puede acerca al inter\u00e9s de cada estudiante. Por eso,\u00a0<strong>para ella es tan importante buscar la forma de que pierdan el miedo a realizar preguntas<\/strong>, todas las que quieran. \u00a1Esa es una forma de trabajar la motivaci\u00f3n!<\/p>\n<p>Entrada relacionada:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"4SRYKGcF46\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-arte-de-formular-preguntas-esenciales\/\">El arte de formular preguntas esenciales<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abEl arte de formular preguntas esenciales\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-arte-de-formular-preguntas-esenciales\/embed\/#?secret=j8DpeCxREB#?secret=4SRYKGcF46\" data-secret=\"4SRYKGcF46\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al conocer lo que les gusta, les aqueja y lo que no, es m\u00e1s f\u00e1cil guiar la materia en funci\u00f3n de contenidos que pueden ser m\u00e1s cercanos. Adem\u00e1s, cuando los estudiantes hacen preguntas al comienzo de un nuevo tema o unidad, aprender\u00e1n y retendr\u00e1n mejor el contenido.\u00a0<strong>Tambi\u00e9n hay que considerar que a medida que aprenden, buscan respuestas, manteniendo sus mentes comprometidas y preparadas para asimilar nueva informaci\u00f3n<\/strong>, seg\u00fan algunas investigaciones del autor estadounidense\u00a0<a href=\"https:\/\/www.jamesmlang.com\/about\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">James Lang<\/a>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-82813\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-9.png\" alt=\"\" width=\"828\" height=\"315\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-9.png 828w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-9-300x114.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-9-768x292.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-9-380x145.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-9-800x304.png 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 828px) 100vw, 828px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entonces, la gran pregunta es:\u00a0<strong>\u00bfc\u00f3mo podemos crear una cultura de curiosidad y motivar a los estudiantes a hacer m\u00e1s preguntas?<\/strong><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Estas son 4 estrategias sencillas para que los estudiantes hagan preguntas<\/h5>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>1. Presenta informaciones que inviten a la reflexi\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">\u00abCuando algo es sorprendente o inusual, nuestro instinto humano es el de ser curioso. En mi clase he presentado resultados matem\u00e1ticos que son sorprendentes o curiosos, conjuntos de datos interesantes, problemas abiertos de matem\u00e1tica, titulares de noticias, pruebas defectuosas y usos hist\u00f3ricos de la\u00a0matem\u00e1tica\u00a0en otras culturas, para as\u00ed impulsar la formulaci\u00f3n de preguntas.\u00a0<strong>Se pueden encontrar sugerencias que inviten a la reflexi\u00f3n en cualquier disciplina<\/strong>. Es cuesti\u00f3n de buscar caricaturas pol\u00edticas, videos virales (apropiados) de YouTube o\u00a0TikTok, hallazgos cient\u00edficos inesperados, canciones y mucho m\u00e1s\u00bb.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>2. \u00a1Celebra cada pregunta!<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">\u00abCuando los estudiantes hagan preguntas, \u00a1cel\u00e9bralas!\u00a0<strong>Me gusta darle mucha importancia a las buenas preguntas deteniendo la clase<\/strong>\u00a0y haciendo que el\u00a0estudiante\u00a0repita la pregunta al grupo. Luego tenemos una discusi\u00f3n en clase al respecto. Escribimos sus preguntas en fichas y las colocamos en la pared una secci\u00f3n que se llama &#8216;Me pregunto&#8217;, entre otras ideas. Mis estudiantes se sienten felices al ver que su pregunta va a la pared o es celebrada\u00bb.<\/p>\n<p>Entrada relacionada:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"4fknXlbRmQ\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/9-tipos-de-preguntas-y-sus-caracteristicas-con-ejemplos-que-pueden-emplearse-en-sus-evaluaciones\/\">9 tipos de preguntas y sus caracter\u00edsticas (con ejemplos) que pueden emplearse en sus evaluaciones<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00ab9 tipos de preguntas y sus caracter\u00edsticas (con ejemplos) que pueden emplearse en sus evaluaciones\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/9-tipos-de-preguntas-y-sus-caracteristicas-con-ejemplos-que-pueden-emplearse-en-sus-evaluaciones\/embed\/#?secret=899EWauh57#?secret=4fknXlbRmQ\" data-secret=\"4fknXlbRmQ\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>3. Convierte las preguntas en momentos de aprendizaje<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">\u00abEn mi clase de estad\u00edstica, un estudiante hizo una\u00a0pregunta\u00a0sobre algo que not\u00f3 sobre la forma en que se presentaban los datos en un art\u00edculo que le\u00edmos. Toda la clase lo mir\u00f3 e intentamos replicar la presentaci\u00f3n a partir de los datos sin procesar. Me llev\u00f3 a discutir las tablas de frecuencias bidireccionales y la probabilidad condicional, un tema que no planeaba presentar durante semanas.\u00a0<strong>Avanzamos en la planificaci\u00f3n por una necesidad de aprendizaje\u00bb.<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>\u00a04. \u00a1Ayuda a los estudiantes a hacer mejores preguntas!<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>\u00abCuando muestro una pauta, me aseguro de participar en el proceso de formulaci\u00f3n de pregunta<\/strong>s y me hago preguntas durante la presentaci\u00f3n. Los estudiantes, al ver mi curiosidad, se inspiran y se atreven a hacer m\u00e1s preguntas. Tambi\u00e9n comienzan a ver los tipos de preguntas que podemos hacer con ese material y se sienten\u00a0m\u00e1s seguros\u00a0sobre sus preguntas. Tambi\u00e9n pueden utilizar un protocolo como esta\u00a0t\u00e9cnica de formulaci\u00f3n de preguntas\u00a0(en ingl\u00e9s) para ayudar a los alumnos a comprender y valorar diferentes tipos de preguntas\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Es clave crear una cultura de\u00a0curiosidad\u00a0en la sala de clases<\/strong>\u00a0y asegurar que las preguntas sean parte de la planificaci\u00f3n de una clase, porque cada pregunta pueden llevar a un gran camino de aprendizaje.<\/p>\n<p>Entrada relacionada:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"cD1UV3ucuD\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/50-preguntas-para-fomentar-pensamiento-critico-en-los-alumnos\/\">50 preguntas para fomentar Pensamiento Cr\u00edtico en los alumnos<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00ab50 preguntas para fomentar Pensamiento Cr\u00edtico en los alumnos\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/50-preguntas-para-fomentar-pensamiento-critico-en-los-alumnos\/embed\/#?secret=cXrPn7yzjD#?secret=cD1UV3ucuD\" data-secret=\"cD1UV3ucuD\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"No hay nada m\u00e1s in\u00fatil que una pregunta mal planteada. C\u00f3mo plantear buenas preguntas? | Webinar UOC\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/h2rGneUD-NQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Elige Educar en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/eligeeducar.cl\/ideas-para-el-aula\/4-simples-estrategias-para-alentar-a-los-estudiantes-a-hacer-preguntas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">eligeeducar.cl<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<h3>ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/zyA2mLDY#Zs6EJ43aYirjor8olYa3vQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">4 SIMPLES ESTRATEGIAS PARA ALENTAR A LOS ESTUDIANTES A HACER PREGUNTAS<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Kt2Ae_kghiovMP-Kk-1bNQa4xFq8Mp9q\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">RULETA DE PREGUNTAS PARA LOS PREESCOLARES<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-44992\" class=\"post-44992 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-educacion-pedagogia category-pedagogia category-tecnicas tag-ensenanza tag-estudiantes tag-mejorar tag-motivacion tag-tecnicas cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/tecnicas-de-ensenanza-para-mejorar-la-motivacion-de-los-estudiantes\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-9-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/tecnicas-de-ensenanza-para-mejorar-la-motivacion-de-los-estudiantes\/\" rel=\"bookmark\">T\u00e9cnicas de ense\u00f1anza para crear un ambiente de aprendizaje efectivo<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Seg\u00fan la profesora estadounidense Emma Chiappetta, las preguntas invitan a los estudiantes a explorar y trabajar con 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