{"id":82730,"date":"2023-01-11T21:17:59","date_gmt":"2023-01-12T00:17:59","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=82730"},"modified":"2023-08-24T23:13:48","modified_gmt":"2023-08-25T03:13:48","slug":"instrumentos-de-la-evaluacion-formativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/instrumentos-de-la-evaluacion-formativa\/","title":{"rendered":"Instrumentos de la evaluaci\u00f3n formativa"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La evaluaci\u00f3n formativa es una estrategia que en nuestra comunidad educativa nos ha permitido monitorear y guiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, utilizando m\u00faltiples plataformas de forma exitosa.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El contexto de la pandemia, ha modificado los procesos de dise\u00f1o y preparaci\u00f3n de la ense\u00f1anza para los docentes de todos los establecimientos educacionales. Este nuevo escenario implica replantear las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en contextos digitales, remotos, sincr\u00f3nicos y asincr\u00f3nicos para continuar el v\u00ednculo de aprendizaje con los estudiantes, integrando a la familia como eje mediador entre los estudiantes y los equipos docentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El proceso de preparaci\u00f3n de la ense\u00f1anza-aprendizaje implica organizar y dise\u00f1ar el curr\u00edculum educativo vigente, considerando las caracter\u00edsticas de los estudiantes y el contexto de la comunidad educativa, con el prop\u00f3sito de\u00a0<strong>dise\u00f1ar la planificaci\u00f3n pertinente, que garantice un aprendizaje significativo.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es importante resguardar las mismas oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes. Por lo tanto, el proceso de planificaci\u00f3n implica saber el desempe\u00f1o\u00a0<strong>esperado por los estudiantes mediante la\u00a0evaluaci\u00f3n\u00a0del aprendizaje<\/strong>\u00a0para obtener informaci\u00f3n y evidencia de las experiencias y resultados para entregar una retroalimentaci\u00f3n a los estudiantes por parte de los docentes.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1a-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-82736\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1a-2.jpg\" alt=\"\" width=\"745\" height=\"943\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1a-2.jpg 745w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1a-2-237x300.jpg 237w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1a-2-380x481.jpg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 745px) 100vw, 745px\" \/><\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">El enfoque debe estar en la evaluaci\u00f3n para el aprendizaje de situaciones aut\u00e9nticas<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>En la evaluaci\u00f3n para el aprendizaje es necesario ampliar el enfoque,<\/strong>\u00a0yendo m\u00e1s all\u00e1. Una de las alternativas es por medio de las instancias de evaluaci\u00f3n formativa, que permiten tomar decisiones, mejorando el proceso de\u00a0aprendizaje\u00a0para el docente y para los estudiantes de forma permanente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es clave generar una interacci\u00f3n orientada a detectar las fortalezas y oportunidades de mejora de los\u00a0estudiantes, aplicando siempre instrumentos de recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n como r\u00fabricas, lista de cotejo y escala de apreciaci\u00f3n con criterios y descriptores de \u00e9xito para lograr el\/ los objetivo(s) de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este sentido, los docentes elaboran estrategias de evaluaci\u00f3n para identificar lo que conocen o saben los estudiantes en<strong>\u00a0situaciones de evaluaci\u00f3n aut\u00e9nticas que les permita aplicar lo aprendido para resolver situaciones reales.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esto permite no solo determinar los niveles de desempe\u00f1o, sino conocer los errores o dificultades que presentan los estudiantes, e incluso el nivel de desarrollo esperado para cada criterio de logro de los conocimientos, habilidades y actitudes ense\u00f1adas para\u00a0retroalimentar\u00a0el progreso de forma objetiva y\u00a0<strong>precisa para cada estudiante.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, esta instancia permite a los docentes conocer el nivel de desarrollo de los estudiantes y tambi\u00e9n reflexionar acerca los resultados obtenidos para ajustar, actualizar y\/o modificar la experiencia de aprendizaje y su\u00a0<strong>pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica.<\/strong><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">Trabajar el ciclo de evaluaci\u00f3n formativa propuesto por Margaret Heritage<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Al momento de dise\u00f1ar la evaluaci\u00f3n formativa<\/strong>\u00a0se plantean interrogantes de c\u00f3mo poder planificar e implementar este tipo de evaluaci\u00f3n y saber si lo estamos haciendo bien, gracias a la propuesta de Margaret Heritage, educadora inglesa experta en proceso de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-82735\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-7.png\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"636\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-7.png 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-7-300x239.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-7-768x611.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-7-380x302.png 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El ciclo de evaluaci\u00f3n formativa propuesto por Margaret, ontiene tres preguntas que gu\u00edan y orientan el trabajo pedag\u00f3gico:<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">1. \u00bfHacia d\u00f3nde vamos?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Se inicia con esta primer interrogante que consiste en compartir la meta y clarificar el criterio de logro<\/strong>. En t\u00e9rminos de curr\u00edculum seleccionamos un objetivo de aprendizaje del programa de estudio, luego un indicador de evaluaci\u00f3n que ser\u00e1 nuestro criterio de logro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Esto permite identificar y encuadrar los aprendizajes de los estudiantes desde el curr\u00edculum y\u00a0programa\u00a0de estudio, es necesario considerar este aspecto para dise\u00f1ar la planificaci\u00f3n con las experiencias de aprendizaje variadas y establecer los instrumentos de recogida de la informaci\u00f3n como r\u00fabricas, escala de cotejo y escala de apreciaci\u00f3n. Asimismo, planificar las instancias de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n con los estudiantes<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">2. \u00bfD\u00f3nde estamos?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para responder esta pregunta se consideran los mecanismos de recolectar evidencia, interpretar la evidencia e identificar la brecha de aprendizaje.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Recolectar la evidencia:<\/strong>\u00a0mediante qu\u00e9 instrumento se obtendr\u00e1n las evidencias y con qu\u00e9 frecuencia se solicitar\u00e1 a los estudiantes.<\/li>\n<li><strong>Interpretar la evidencia:<\/strong>\u00a0Consiste en determinar el nivel de logro de los estudiantes en relaci\u00f3n con la meta de aprendizaje para poder ajustar el proceso de ense\u00f1anza o continuar progresando.<\/li>\n<li><strong>Identificar la brecha de aprendizaje:<\/strong>\u00a0c\u00f3mo se determinar\u00e1n los niveles de logro\u00a0 aceptables de acuerdo a los criterios de \u00e9xito o indicadores de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">3. \u00bfC\u00f3mo seguimos avanzando?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Para responder esta pregunta debemos referirnos a la necesidad de tomar acciones<\/strong>, es decir, qu\u00e9 plan de trabajo se realizar\u00e1 con los estudiantes, con qu\u00e9 actividades y\/o experiencia de aprendizaje continuar\u00e1 el proceso para cerrar la\u00a0brecha, para ello se puede retroalimentar, explicar o cuestionar, entre otras acciones. En esta \u00faltima instancia se identifica el estado inicial y la meta de aprendizaje.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Retroalimentaci\u00f3n para cerrar la brecha<\/strong>:\u00a0Consiste en ofrecer una retroalimentaci\u00f3n para cerrar la brecha de aprendizaje, entregando estrategias para los estudiantes que permitan lograr la meta\u00a0 y continuar con el proceso de aprendizaje. Se utilizan los criterios de \u00e9xito para entregar informaci\u00f3n objetiva y descriptiva a los estudiantes del avance o nivel de logro.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Para finalizar, el objetivo de dise\u00f1ar un proceso de evaluaci\u00f3n formativa consiste en ampliar la mirada de evaluaci\u00f3n centrada<\/strong>\u00a0en el aprendizaje de los estudiantes, estableciendo un ciclo que invita a la reflexi\u00f3n constante, por parte de los profesores, de lo que est\u00e1n aprendiendo los estudiantes en tiempo real. Esto permite avanzar en el curr\u00edculum con an\u00e1lisis de resultados y experiencias de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n fortalece la interacci\u00f3n entre el\u00a0docente\u00a0y los estudiantes con metas comunes y orientaciones hacia el logro de los objetivos de aprendizaje vinculado a las situaciones de la vida cotidiana desde un curr\u00edculum ense\u00f1ado hasta un curr\u00edculum aprendido.<\/p>\n<h5>Instrumentos de la evaluaci\u00f3n formativa<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los <strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/instrumentos-de-evaluacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">instrumentos de evaluaci\u00f3n<\/a><\/strong>, son t\u00e9cnicas de medici\u00f3n y recolecci\u00f3n de datos que tienen distintos formatos, atendiendo a la naturaleza de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Existe una gran variedad de instrumentos de evaluaci\u00f3n para medir el desempe\u00f1o y \u00a0documentar el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes, con sus respectivas ventajas y limitaciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es responsabilidad del profesor y de la instituci\u00f3n educativa elegir los m\u00e9todos m\u00e1s apropiados para el proceso de evaluaci\u00f3n, dependiendo del modelo educativo utilizado, la normatividad institucional y las particularidades del contexto.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Tipos de instrumentos de evaluaci\u00f3n para medir el desempe\u00f1o<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entre los instrumentos de evaluaci\u00f3n para medir el desempe\u00f1o podemos tener:<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Portafolio como instrumentos de evaluaci\u00f3n para medir el desempe\u00f1o<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/portafolio-docente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El portafolio<\/a><\/strong>\u00a0es un concentrado de evidencias estructuradas que permiten obtener informaci\u00f3n valiosa del desempe\u00f1o de los alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asimismo, muestra una historia documental construida a partir de las producciones relevantes de los alumnos, a lo largo de una secuencia, un bloque o un ciclo escolar.<\/p>\n<figure class=\"aligncenter size-large\" style=\"text-align: justify;\"><figcaption>\n<figure id=\"attachment_82732\" aria-describedby=\"caption-attachment-82732\" style=\"width: 677px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-82732 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b.jpeg\" alt=\"\" width=\"677\" height=\"841\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b.jpeg 677w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-241x300.jpeg 241w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-380x472.jpeg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 677px) 100vw, 677px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-82732\" class=\"wp-caption-text\">Portafolio como instrumentos de evaluaci\u00f3n para medir el desempe\u00f1o<\/figcaption><\/figure>\n<\/figcaption><\/figure>\n<p>Enlace relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"veWiVZnVtp\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/portafolio-docente\/\">Portafolio docente<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abPortafolio docente\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/portafolio-docente\/embed\/#?secret=Sznct36iwA#?secret=veWiVZnVtp\" data-secret=\"veWiVZnVtp\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Recomendaciones para usar el portafolio como instrumentos de evaluaci\u00f3n<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para utilizar de manera adecuada\u00a0<strong>el portafolio<\/strong>, es recomendable que el docente seleccione los productos que permitan reflejar significativamente el progreso de los alumnos<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con el prop\u00f3sito de valorar sus aprendizajes, por lo que no todos los trabajos realizados en la clase necesariamente forman parte del\u00a0<strong>portafolio<\/strong>\u00a0del alumno.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">La r\u00fabrica como instrumento de evaluaci\u00f3n para medir el desempe\u00f1o<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"https:\/\/tumaestros.co\/rubricas-para-evaluar-en-el-aula\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">La r\u00fabrica<\/a><\/strong>\u00a0es un\u00a0<strong>instrumento de evaluaci\u00f3n para medir el desempe\u00f1o,\u00a0<\/strong>con base en una serie de indicadores que permiten ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, las habilidades y actitudes o los valores, en una escala determinada<\/p>\n<p>Enlace relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"NcghKDDrLZ\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/rubricas-de-observacion-de-aula\/\">R\u00fabricas de observaci\u00f3n de aula<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abR\u00fabricas de observaci\u00f3n de aula\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/rubricas-de-observacion-de-aula\/embed\/#?secret=bbChQHVRg8#?secret=NcghKDDrLZ\" data-secret=\"NcghKDDrLZ\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El dise\u00f1o de la r\u00fabrica debe considerar una escala de valor descriptiva, num\u00e9rica o alfab\u00e9tica, relacionada con el nivel de logro alcanzado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Generalmente, se presenta en una tabla que, en el eje vertical, incluye los aspectos a evaluar y, en el horizontal, los rangos de valoraci\u00f3n.<\/p>\n<figure class=\"aligncenter size-large\" style=\"text-align: justify;\">\n<p><figure id=\"attachment_82733\" aria-describedby=\"caption-attachment-82733\" style=\"width: 683px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-82733 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-1.jpeg\" alt=\"\" width=\"683\" height=\"966\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-1.jpeg 683w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-1-212x300.jpeg 212w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-1-380x537.jpeg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-82733\" class=\"wp-caption-text\">R\u00fabrica para evaluar la realizaci\u00f3n de un Museo hist\u00f3rico<\/figcaption><\/figure><\/figure>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Listas de cotejo como instrumento de evaluaci\u00f3n para medir el desempe\u00f1o<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es una lista de palabras, frases u oraciones que se\u00f1alan con precisi\u00f3n las tareas, las acciones, los procesos y las actitudes que se desean evaluar.<\/p>\n<figure class=\"aligncenter size-full\" style=\"text-align: justify;\">\n<p><figure id=\"attachment_82734\" aria-describedby=\"caption-attachment-82734\" style=\"width: 704px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-82734 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-2.jpeg\" alt=\"Lista de cotejo para evaluar el trabajo en equipo\" width=\"704\" height=\"689\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-2.jpeg 704w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-2-300x294.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1b-2-380x372.jpeg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 704px) 100vw, 704px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-82734\" class=\"wp-caption-text\">Lista de cotejo para evaluar el trabajo en equipo<\/figcaption><\/figure><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/instrumentos-de-evaluacion-listas-de-cotejo-y-escalas-de-apreciacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">La lista de cotejo<\/a><\/strong>\u00a0generalmente se organiza en una tabla que s\u00f3lo considera los aspectos que se relacionan con las partes relevantes del proceso, y los ordena seg\u00fan la secuencia de realizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Enlace relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"R4o9XjOy32\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/instrumentos-de-evaluacion-listas-de-cotejo-y-escalas-de-apreciacion\/\">Instrumentos de evaluaci\u00f3n: Listas de cotejo y escalas de apreciaci\u00f3n<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abInstrumentos de evaluaci\u00f3n: Listas de cotejo y escalas de apreciaci\u00f3n\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/instrumentos-de-evaluacion-listas-de-cotejo-y-escalas-de-apreciacion\/embed\/#?secret=09BrGWtVdN#?secret=R4o9XjOy32\" data-secret=\"R4o9XjOy32\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por <a href=\"https:\/\/eligeeducar.cl\/ideas-para-el-aula\/conoces-el-proceso-de-evaluacion-formativa-aqui-algunos-tips-y-su-importancia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">eligeeducar.cl<\/a> y <a href=\"https:\/\/tumaestros.co\/instrumentos-de-evaluacion-para-medir-el-desempeno\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tumaestros.co<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<h5>ENLACE DE LECTURA:<\/h5>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">DESCARGAR: 1 <a href=\"https:\/\/archivo2020988923177.files.wordpress.com\/2021\/07\/tipos-de-evaluacion-diagnostica-formativa-y-sumativa..pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TIPOS DE EVALUACI\u00d3N DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA RESUMIDA<\/a><br \/>\nDESCARGAR: 2\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.mediafire.com\/file\/aj0fckae1et0g1i\/1_Tipos_de_Evaluacion_Diagnostica%252C_Formativa_y_Sumativa.pdf\/file\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TIPOS DE EVALUACI\u00d3N DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA<\/a><br \/>\nDESCARGAR: 3 <a href=\"https:\/\/www.mediafire.com\/file\/sz3p6okh2zjpvta\/2_TIPOS_DE_EVALUACI%25C3%2593N_EDUCATIVA.pdf\/file\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TIPOS DE EVALUACI\u00d3N EDUCATIVA<\/a><br \/>\nDESCARGAR: 4\u00a0<a href=\"https:\/\/www.mediafire.com\/file\/0mqwr5luvnhxfkr\/3_Tecnicas_e_instrumentos_de_evaluacion.pdf\/file\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> T\u00c9CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACI\u00d3N<\/a><br \/>\nDESCARGAR: 5<a href=\"https:\/\/www.mediafire.com\/file\/8ivklmr4cwl50y0\/4_Estrategias_e_instrumentos_de_evaluacion.pdf\/file\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACI\u00d3N<\/a><br \/>\nDESCARGAR:6\u00a0<a href=\"https:\/\/www.mediafire.com\/file\/rhzjehfk3zve0hm\/5_LIBRO_DE_T%25C3%2589CNICAS_E_INSTRUMENTOS_DE_EVALUACI%25C3%2593N.pdf\/file\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> LIBRO DE T\u00c9CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACI\u00d3N<\/a><br \/>\nDESCARGAR:7<a href=\"https:\/\/www.mediafire.com\/file\/90jm2vtbezsmpqi\/6_Evaluacion_Diagn%25C3%25B3stica%252C_Formativa_y_Sumantiva.pdf\/file\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> EVALUACI\u00d3N DIAGN\u00d3STICA, FORMATIVA Y SUMATIVA<\/a><br \/>\nDESCARGAR: 8 <a href=\"https:\/\/www.mediafire.com\/file\/oed7quw9rl7bf1p\/Gu%C3%ADa+de+t%C3%A9cnicas+y+estrategias.pdf\/file\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">GU\u00cdA DE T\u00c9CNICAS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACI\u00d3N<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-121496\" class=\"post-121496 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descarga category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-abecedario tag-aprendizaje-de-letras tag-conciencia-fonologica tag-educacion-inicial tag-lectoescritura tag-material-para-docentes tag-recursos-educativos tag-ruletas-fonologicas tag-vocabulario-infantil cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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