{"id":82279,"date":"2023-01-03T22:51:31","date_gmt":"2023-01-04T01:51:31","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=82279"},"modified":"2023-01-04T10:28:52","modified_gmt":"2023-01-04T13:28:52","slug":"asi-es-como-se-logra-articular-el-curriculum-de-forma-interdisciplinaria-con-el-aprendizaje-basado-en-proyecto-abp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/asi-es-como-se-logra-articular-el-curriculum-de-forma-interdisciplinaria-con-el-aprendizaje-basado-en-proyecto-abp\/","title":{"rendered":"As\u00ed es como se logra articular el curr\u00edculum de forma interdisciplinaria con el Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)"},"content":{"rendered":"<div class=\"excerpt\">\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Esta metodolog\u00eda ayuda a responder a un problema, generando experiencia de aprendizaje significativo y pertinentes para nuestros estudiantes.<\/h5>\n<\/div>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Ya muchos docentes conocen el\u00a0<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-estructurar-un-abp\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)<\/a>, una metodolog\u00eda que tiene como prop\u00f3sito integrar y vincular las distintas disciplinas del curr\u00edculum escolar para dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje\u00a0 ordenadas y secuenciadas, que desarrollen conocimientos, habilidades y actitudes en funci\u00f3n de una tem\u00e1tica espec\u00edfica que detecten los estudiantes en su contexto.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En mi caso, es clave dise\u00f1ar y organizar el curr\u00edculum de forma\u00a0interdisciplinaria, para lograr (y asegurar) esa experiencia de aprendizaje significativo.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">En la organizaci\u00f3n del curr\u00edculum es importante considerar las tem\u00e1ticas del proyecto<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">De esta forma, se establece una relaci\u00f3n directa mediante los\u00a0objetivos de aprendizaje\u00a0y los indicadores de evaluaci\u00f3n, que nos ayudar\u00e1n a dise\u00f1ar las experiencias de aprendizajes que respondan a un sentido pedag\u00f3gico y a resolver el problema o desarrollar la tem\u00e1tica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para elegir el tema o problema a resolver, se puede plantear realizar una lluvia de ideas con los estudiantes, donde identifiquen las causas, efectos y problemas, mediante un esquema de \u00e1rbol. Despu\u00e9s de ese paso, se elaboran los objetivos y prop\u00f3sitos que dar\u00e1n sentido al proyecto, estableciendo cu\u00e1l ser\u00e1 el producto final y c\u00f3mo realizar\u00e1n la difusi\u00f3n y promoci\u00f3n a la comunidad educativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay muchas opciones para difundir el producto final: una c\u00e1psula elaborada por\u00a0estudiantes, entrevistas, ferias educativas y juego de roles, entre otras estrategias que colaboran a desarrollar la habilidad de argumentar y comunicar en los estudiantes.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Es clave tener un cronograma de actividades, para organizar y visualizar todas las etapas<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para continuar es necesario organizar las etapas del\u00a0proyecto\u00a0definiendo las actividades, responsables, fechas y tiempo de duraci\u00f3n, donde quede todo de forma expl\u00edcita al momento de implementar el proyecto. A continuaci\u00f3n presento un esquema para orientar esta etapa:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-82285\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-2.png\" alt=\"\" width=\"783\" height=\"386\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-2.png 592w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-2-300x148.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-2-380x187.png 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 783px) 100vw, 783px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el cronograma iniciamos con la planificaci\u00f3n de actividades para los estudiantes y la familia, considerando preguntas de gu\u00edas de exploraci\u00f3n por cada etapa. Adem\u00e1s de explicar\u00a0 de forma clara c\u00f3mo se realizar\u00e1 el proceso de evaluaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n y qu\u00e9 estrategia se emplear\u00e1n durante el desarrollo del proyecto. Luego <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"attachment-266x266 size-266x266\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-1.jpeg\" sizes=\"auto, (max-width: 266px) 100vw, 266px\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-1.jpeg?w=767&amp;ssl=1 767w, https:\/\/i0.wp.com\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-1.jpeg?resize=300%2C214&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-1.jpeg?resize=380%2C271&amp;ssl=1 380w\" alt=\"\" width=\"266\" height=\"190\" \/>en las experiencias de aprendizaje, qu\u00e9 actividades requieren de una pr\u00e1ctica guiada con la mediaci\u00f3n de los docentes\u00a0 y la familia, para guiar el aprendizaje y finalmente la pr\u00e1ctica independiente, donde los estudiantes realizan actividades sin la mediaci\u00f3n de los docentes.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Las etapas son las siguientes:<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>1\u00ba Activaci\u00f3n de los conocimientos previos:<\/b>\u00a0consiste en plantear\u00a0 preguntas y la presentaci\u00f3n de est\u00edmulos como un video, im\u00e1genes o salidas a terreno, para evidenciar la tem\u00e1tica o problem\u00e1tica a resolver. Se deben realizar preguntas indagatorias que colaboren a fortalecer el desarrollo del pensamiento cient\u00edfico y cr\u00edtico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>2\u00ba Presentaci\u00f3n de la nueva informaci\u00f3n:<\/b>\u00a0consiste en presentar las primeras experiencias de aprendizaje, se plantean las preguntas indagatorias que guiar\u00e1n y orientar\u00e1n el proyecto. Para ello se puede buscar informaci\u00f3n en fuentes bibliogr\u00e1ficas, recabar informaci\u00f3n o antecedentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>3\u00ba Pr\u00e1ctica guiada e independiente:<\/b>\u00a0consiste en el desarrollo de las actividades de aprendizaje que realizar\u00e1n los estudiantes, incluye las acciones de la familia y del equipo pedag\u00f3gico, estableciendo b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, trabajo en terreno. Se debe focalizar la discusi\u00f3n constante del equipo del proyecto, para buscar y probar soluciones al problema, se elaboran prototipos y se demuestran posibles soluciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>4\u00ba Consolidaci\u00f3n de los aprendizajes:<\/b>\u00a0consiste en la presentaci\u00f3n del producto del proyecto, mediante una estrategia de difusi\u00f3n y promoci\u00f3n, donde los estudiantes desarrollan una presentaci\u00f3n dando a conocer el proyecto. Se pueden emplear c\u00e1psulas de video u otra estrategia.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">No solo es planificar y evaluar, sino dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje con una metodolog\u00eda innovadora<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La metodolog\u00eda de ABP tiene como prop\u00f3sito responder a una necesidad real del\u00a0contexto\u00a0de los estudiantes, vinculando la aplicaci\u00f3n del curr\u00edculum en situaciones aut\u00e9nticas para los estudiantes y comunidad educativa. Para los docentes es una oportunidad para articular el curr\u00edculum con m\u00faltiples disciplina, facilita la planificaci\u00f3n de experiencias de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El trabajo de ABP tambi\u00e9n permite el trabajo colaborativo entre los docentes, fortaleciendo una mirada m\u00e1s amplia e integradora que se caracteriza por las interacciones pedag\u00f3gicas en aula y fuera de ella, como estrategia de mejora continua del proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><strong>Autor: Jorge Olivares Parra<\/strong>\u00a0es\u00a0<\/em><em>Mag\u00edster en Pol\u00edticas y Gesti\u00f3n Educacional de la Universidad de Talca. Actualmente se desempe\u00f1a como Jefe de Unidad T\u00e9cnico Pedag\u00f3gico del Departamento de Educaci\u00f3n de Huala\u00f1\u00e9, Regi\u00f3n del Maule.\u00a0 Esto le ha permitido conocer el contexto escolar y poder realizar estrategias de mejoramiento en funci\u00f3n del desarrollo profesional docente para impactar en los aprendizajes de los estudiantes. Lo pueden contactar aqu\u00ed, para cualquier consulta:\u00a0<\/em><a href=\"mailto:jbolivares@uc.cl\">jbolivares@uc.cl<\/a><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Elige Educar en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/eligeeducar.cl\/ideas-para-el-aula\/asi-es-como-logro-articular-el-curriculum-de-forma-interdisciplinaria-con-el-abp\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">eligeeducar.cl<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-94826\" class=\"post-94826 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-aprendizaje-basado-en-proyectos category-pedagogia tag-aprendizaje tag-basado tag-principios tag-proyectos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div 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