\u201c\u2015\u00a0Hold your horses, woman En otras palabras, el estudiante pasa de adquirir el conocimiento a construirlo y aplicarlo en nuevos contextos para obtener resultados diferentes.<\/p>\n Ahora bien, en el ejemplo de taxonom\u00eda de Bloom que acabamos de utilizar, recurrimos a una unidad de conocimiento abstracto muy simple, como lo es una expresi\u00f3n en ingl\u00e9s, cuyo significado no es literal. Pero esta metodolog\u00eda nos ayuda a determinar objetivos para conocimientos tan diversos y complejos como lo son, por ejemplo:<\/p>\n Cuando analizamos las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza tradicionales, nos damos cuenta que, muy frecuentemente, el objetivo final de cada m\u00f3dulo de ense\u00f1anza se limita a que el estudiante\u00a0memorice, entienda y aplique<\/strong>\u00a0ciertos conocimientos. Pero rara vez se le invita a que analice su por qu\u00e9 y a que, con base en lo aprendido, se d\u00e9 la oportunidad de crear conceptos o aplicaciones originales.<\/p>\n Por el contrario, la taxonom\u00eda de Bloom va muy en sinton\u00eda con las nuevas metodolog\u00edas de la educaci\u00f3n (por ejemplo, el aprendizaje basado en proyectos, o las rutas del\u00a0microlearning<\/em>), que rompen con el paradigma anterior y ponen todo el \u00e9nfasis en que\u00a0el estudiante aprenda a aprender<\/strong>\u00a0a lo largo de todo su ciclo vital.<\/p>\n Esto implica una actitud positiva y activa en todo el proceso de aprendizaje, as\u00ed como la capacidad de poner sus conocimientos y habilidades al servicio de aquello que es m\u00e1s relevante para s\u00ed mismo y para su comunidad.<\/p>\n Una de las caracter\u00edsticas de la taxonom\u00eda de Bloom m\u00e1s interesantes es que, originalmente, utilizaba una lista de sustantivos que ejemplificaban las actividades que era capaz de llevar a cabo el alumno en cada nivel.<\/p>\n Casi medio siglo despu\u00e9s, estos sustantivos fueron cambiados a verbos como parte de una revisi\u00f3n de esta metodolog\u00eda, lo que dio lugar a las conocidas\u00a0tablas de la taxonom\u00eda de Bloom,\u00a0que se han convertido en una excelente gu\u00eda para docentes y dise\u00f1adores instruccionales.<\/p>\n Partiendo de estos verbos se pueden dise\u00f1ar actividades propias de cada nivel, por ejemplo:<\/p>\n A m\u00e1s de setenta a\u00f1os de su creaci\u00f3n, la taxonom\u00eda de Bloom sigue estando muy vigente dentro de la pedagog\u00eda, pero no podemos negar que los cambios derivados de la tecnolog\u00eda han impactado en todas las metodolog\u00edas de la ense\u00f1anza.<\/p>\n Afortunadamente, para quienes han adoptado la taxonom\u00eda de Bloom, la era digital no ha hecho si no facilita su aplicaci\u00f3n, e incluso\u00a0algunas plataformas inteligencias artificiales enfocadas a la ense\u00f1anza utilizan criterios similares para enfrentar al alumno a retos cada vez m\u00e1s complejos.\u00a0<\/strong><\/p>\n La alfabetizaci\u00f3n digital es un\u00a0cont\u00ednuum<\/em>\u00a0transversal en tu escuela que hoy en d\u00eda es indispensable para la empleabilidad y para el correcto desarrollo de tus alumnos, y que tambi\u00e9n puede evaluarse recurriendo a los niveles de complejidad de esta taxonom\u00eda.<\/p>\n
\n<\/em>\u2015 Don\u00b4t tell me to calm down!
\n<\/em>\u2015I mean, tie up the horses, the\u00b4re all over the barn<\/em>!\u201d*
\n*En este juego de significados, la mujer asume que le est\u00e1n diciendo que se calme, y se molesta, pero el otro personaje lo que le est\u00e1 pidiendo es que, literalmente, amarre a los caballos.<\/p>\n\n
\u00bfCu\u00e1l es la importancia de la taxonom\u00eda de Bloom en la educaci\u00f3n?<\/h5>\n
Ejemplo de taxonom\u00eda de Bloom con verbos<\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-9.jpg\")
<\/p>\n\n
Taxonom\u00eda de Bloom para la era digital<\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1-8.jpg\")
<\/p>\n