{"id":80937,"date":"2022-10-12T20:29:38","date_gmt":"2022-10-12T23:29:38","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=80937"},"modified":"2023-07-01T23:06:58","modified_gmt":"2023-07-02T03:06:58","slug":"experiencias-de-aprendizaje-todas-las-areas-nivel-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/experiencias-de-aprendizaje-todas-las-areas-nivel-secundaria\/","title":{"rendered":"Experiencias de aprendizaje todas las \u00e1reas: Nivel secundaria"},"content":{"rendered":"
Puede que hayas o\u00eddo hablar de este concepto pero a\u00fan no sepas con exactitud qu\u00e9 son las experiencias de aprendizaje. Realmente, se trata de un\u00a0concepto educativo muy amplio\u00a0<\/b>basado en\u00a0metodolog\u00edas activas de la ense\u00f1anza.<\/h5>\n

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Son propuestas organizadas que contienen contenidos, competencias y\u00a0objetivos educativos<\/b>\u00a0a desarrollar con nuestra clase. Estas experiencias pueden tomar diversas formas: un proyecto, una unidad did\u00e1ctica, un itinerario,\u00a0 etc. \u00a1Te lo contamos todo a continuaci\u00f3n!<\/h5>\n
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Caracter\u00edsticas de las experiencias de aprendizaje<\/h5>\n

Pese a ser un\u00a0concepto de uso gen\u00e9rico y extenso<\/b>, las experiencias de aprendizaje responden a una serie de\u00a0caracter\u00edsticas comunes que las diferencian de las clases m\u00e1s tradicionales<\/b>, donde el alumno suele limitarse a escuchar de una forma pasiva.<\/p>\n

1. Siempre evolucionando<\/h5>\n

Si te preguntas qu\u00e9 son las experiencias de aprendizaje, su principal caracter\u00edstica es que son\u00a0procesos educativos experimentales<\/b>. El alumnado desarrolla y regula sus conocimientos y competencias de forma progresiva a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n, la implicaci\u00f3n, la pr\u00e1ctica y la experiencia.<\/p>\n

2. \u00a1No nos limitemos a una sola sesi\u00f3n!<\/h5>\n

Normalmente se realizan en diferentes etapas: a trav\u00e9s de varias sesiones el alumnado, grupal e individualmente, va desarrollando sus aprendizajes. Esto nos permite observar c\u00f3mo evoluciona y destinar materiales, evaluaciones o recursos dependiendo del nivel en el que se encuentre.<\/p>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n

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3. En la variedad est\u00e1 la riqueza: elige distintas actividades<\/h5>\n

Una experiencia de aprendizaje se enriquece por actividades variadas que conducen a los estudiantes a la b\u00fasqueda de soluciones. A trav\u00e9s de retos, desaf\u00edos o proyectos, estimulamos su creatividad y\u00a0 pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

4. Nuestros estudiantes son protagonistas<\/h5>\n

Las experiencias de aprendizaje\u00a0sit\u00faan al alumnado en el centro de la actividad<\/b>. Se les anima as\u00ed a experimentar, crear y buscar soluciones a problemas concretos por ellos mismos. Esto le permite opinar sobre su propio aprendizaje y sobre la ense\u00f1anza del profesorado.<\/p>\n

5. Apuestan por el feedback constructivo<\/h5>\n

El feedback es una\u00a0parte esencial de las experiencias de aprendizaje<\/b>, abarcando incluso a cuestiones como la evaluaci\u00f3n del alumno, que se vuelve mucho m\u00e1s personal y comprensible.<\/p>\n

6. Se potencia la diversidad de recursos y talentos<\/h5>\n

Al plantear qu\u00e9 son las experiencias de aprendizaje, no se puede obviar el empleo de\u00a0diferentes recursos<\/b>, materiales y formas de expresi\u00f3n<\/b>, ya que su principal valor reside precisamente en la diversidad.<\/p>\n

7. Es un aprendizaje que va m\u00e1s all\u00e1<\/h5>\n

El objetivo final de cada una de estas experiencias es\u00a0lograr un aprendizaje profundo, constructivo y significativo<\/b>, que vaya m\u00e1s all\u00e1 de la simple adquisici\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/p>\n

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El proceso de creaci\u00f3n de las experiencias de aprendizaje<\/strong><\/h5>\n
Desing thinking<\/h5>\n

Para crear experiencias de aprendizaje se suelen utilizar t\u00e9cnicas espec\u00edficas, donde la creatividad y la innovaci\u00f3n juegan un papel principal. La finalidad principal es\u00a0ofrecer al alumno propuestas estimulantes y flexibles<\/b>, que favorezcan la comunicaci\u00f3n, el feedback y el trabajo en equipo para resolver retos concretos.<\/p>\n

Una\u00a0metodolog\u00eda de trabajo muy \u00fatil para crear experiencias de aprendizaje es el\u00a0<\/b>Design Thinking<\/b>\u00a0(\u201cpensamiento de dise\u00f1o\u201d), una adaptaci\u00f3n a la docencia de los m\u00e9todos de trabajos que suelen usar los dise\u00f1adores.<\/p>\n

Con este m\u00e9todo, el docente se convierte en un dise\u00f1ador creador, donde\u00a0cada elemento de la experiencia de aprendizaje:\u00a0<\/b>tem\u00e1ticas, recursos, actividades, espacios, etc.\u00a0se trabaja de un modo completo e integral<\/b>, pensando siempre en el usuario final, que no es otro que el alumnado.<\/p>\n

Ideas y estrategias de creaci\u00f3n de experiencias de aprendizaje<\/h5>\n

La pregunta \u00bfqu\u00e9 son las experiencias de aprendizaje? va de la mano de la siguiente: \u201c\u00bfc\u00f3mo se dise\u00f1a una \u00f3ptima experiencia de aprendizaje?\u201d. Entendiendo una experiencia \u00f3ptima como aquella que\u00a0logre motivar a los alumnos<\/b>\u00a0y les sirva para asimilar\u00a0 y asentar conocimientos pr\u00e1cticos para su d\u00eda a d\u00eda.\u00a0Esto<\/b>\u00a0implica el uso de m\u00faltiples recursos y estrategias, entre los que destacan:<\/b><\/p>\n