{"id":80799,"date":"2022-10-06T20:24:28","date_gmt":"2022-10-06T23:24:28","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=80799"},"modified":"2023-10-29T19:01:03","modified_gmt":"2023-10-29T22:01:03","slug":"nueva-terminologia-el-trastorno-del-lenguaje-tl-y-el-trastorno-del-desarrollo-del-lenguaje-tdl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nueva-terminologia-el-trastorno-del-lenguaje-tl-y-el-trastorno-del-desarrollo-del-lenguaje-tdl\/","title":{"rendered":"Nueva terminolog\u00eda: El Trastorno del Lenguaje (TL) y el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La terminolog\u00eda utilizada para describir los problemas del lenguaje en ni\u00f1os ha sido objeto de debate y discusi\u00f3n durante mucho tiempo. Este art\u00edculo se centra en la evoluci\u00f3n de la terminolog\u00eda, desde el \u00abTrastorno Espec\u00edfico del Lenguaje\u00bb (TEL) al \u00abTrastorno del Desarrollo del Lenguaje\u00bb (TDL), y explora los desaf\u00edos que rodean la selecci\u00f3n de la etiqueta adecuada para estos trastornos.<\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hist\u00f3ricamente, no ha habido un consenso claro en cuanto a c\u00f3mo etiquetar y describir de manera efectiva los problemas del lenguaje en la infancia. La falta de acuerdo ha creado confusi\u00f3n y ha obstaculizado tanto la investigaci\u00f3n como la atenci\u00f3n cl\u00ednica en este campo. El art\u00edculo examina c\u00f3mo el t\u00e9rmino \u00abTrastorno Espec\u00edfico del Lenguaje\u00bb (TEL) se convirti\u00f3 en la etiqueta m\u00e1s utilizada durante d\u00e9cadas, pero tambi\u00e9n reconoce sus limitaciones y ambig\u00fcedades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El debate en torno a la terminolog\u00eda se ha centrado en la necesidad de encontrar una etiqueta que sea precisa, clara y \u00fatil tanto para los profesionales como para las familias de ni\u00f1os afectados por problemas del lenguaje. Varias etiquetas han sido propuestas a lo largo de los a\u00f1os, incluyendo \u00abdiscapacidad espec\u00edfica del lenguaje\u00bb y \u00abtrastorno del lenguaje\u00bb. Sin embargo, no ha habido un consenso claro sobre cu\u00e1l es la etiqueta m\u00e1s apropiada.<\/p>\n<p><a title=\"Trastorno del Lenguaje\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-80800 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5.jpg\" alt=\" Trastorno del Lenguaje\" width=\"900\" height=\"470\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5-300x157.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5-768x401.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5-550x287.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1a-5-800x418.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En un estudio de consenso conocido como CATALISE, un panel de expertos recomend\u00f3 el t\u00e9rmino \u00abTrastorno del Desarrollo del Lenguaje\u00bb (TDL) como una etiqueta adecuada para describir un conjunto de dificultades del lenguaje que afectan el funcionamiento cotidiano de los ni\u00f1os. Se argument\u00f3 que este t\u00e9rmino era m\u00e1s amplio y englobaba una variedad de condiciones relacionadas con el lenguaje. Se destac\u00f3 que el uso del t\u00e9rmino \u00abespec\u00edfico\u00bb pod\u00eda ser enga\u00f1oso, ya que muchas veces los problemas del lenguaje coexisten con otras dificultades o afecciones, lo que hace que la clasificaci\u00f3n sea m\u00e1s compleja.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El art\u00edculo subraya la importancia de considerar criterios de diagn\u00f3stico claros al debatir sobre la terminolog\u00eda, que incluyan las caracter\u00edsticas del lenguaje, el impacto en el funcionamiento diario, la presencia o ausencia de otras deficiencias y la edad de aparici\u00f3n de los problemas del lenguaje. Se sugiere que, en el futuro, los criterios de diagn\u00f3stico podr\u00edan expandirse para incluir marcadores gen\u00e9ticos y neuronales, lo que permitir\u00eda una comprensi\u00f3n m\u00e1s precisa de la etiolog\u00eda de los problemas del lenguaje en ni\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se hace hincapi\u00e9 en la necesidad de un foro internacional y multidisciplinario que re\u00fana a expertos, familias y responsables de pol\u00edticas para avanzar en el debate sobre la terminolog\u00eda y los criterios de diagn\u00f3stico en el campo de los problemas del lenguaje en ni\u00f1os. La colaboraci\u00f3n y el consenso se consideran esenciales para superar la confusi\u00f3n actual en torno a la terminolog\u00eda y mejorar la atenci\u00f3n y el apoyo para los ni\u00f1os con dificultades del lenguaje. La conclusi\u00f3n principal es que la elecci\u00f3n de la etiqueta es importante, pero los criterios de diagn\u00f3stico son fundamentales para una comprensi\u00f3n m\u00e1s completa de estos trastornos y su tratamiento adecuado.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><a title=\"Ir a franklinsusanibar\" href=\"https:\/\/franklinsusanibar.com\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/2014-Reilly-Terminological-debate-over-language-impairment-in-children-forward.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Download Paper<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Ir a franklinsusanibar\" href=\"https:\/\/franklinsusanibar.com\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/2014-Bishop-Ten-questions-about-terminology-for-children-with-unexplained-language.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Download Paper<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Ir a franklinsusanibar\" href=\"https:\/\/franklinsusanibar.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2014-Reilly-Specific-language-impairment-a-convenient-label-for-whom.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Download Paper<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Ir a franklinsusanibar\" href=\"https:\/\/franklinsusanibar.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2016-Bishop-CATALISE-A-Multinational-and.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dowload Paper<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Ir a franklinsusanibar\" href=\"https:\/\/franklinsusanibar.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2017-Bishop-Phase-2-of-CATALISE-a-multinational-and.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Download Paper<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a title=\"Ir a franklinsusanibar\" href=\"https:\/\/franklinsusanibar.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/2017-Bishop-Why-is-it-so-hard-to-reach-agreement-on-terminology-The-case.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Download Paper<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Franklin Susanibar en la siguiente direcci\u00f3n: <a title=\"Ir a franklinsusanibar\" href=\"https:\/\/franklinsusanibar.com\/del-tel-al-tdl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">franklinsusanibar.com<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a title=\"Ir a mega\" href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/frp3iSQD#98MtEKANZQBlt107qZQxig\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DESCRIPCI\u00d3N DEL CAMBIO DEL TEL AL TDL EN CONTEXTO ANGLOPARLANTE<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-115027\" class=\"post-115027 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-dislexia category-pedagogia category-transtornos tag-deteccion-temprana-2 tag-discalculia tag-dislexia tag-diversidad tag-docentes tag-educacion-3 tag-evaluacion-educativa-2 tag-inclusion-educativa-2 tag-orientacion-educativa-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div 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rel=\"bookmark\">Cuestionarios de observaci\u00f3n docente para la detecci\u00f3n temprana de dislexia y discalculia<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-114722\" class=\"post-114722 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-pedagogia category-transtornos tag-aprendizaje tag-diversidad tag-docentes tag-educacion-inclusiva-3 tag-infancia tag-neurodesarrollo tag-salud-mental tag-tdah tag-tea cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/principales-trastornos-y-condiciones-del-neurodesarrollo-una-mirada-clara-y-responsable\/\" 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