{"id":80732,"date":"2022-10-03T22:17:36","date_gmt":"2022-10-04T01:17:36","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=80732"},"modified":"2022-10-05T10:41:37","modified_gmt":"2022-10-05T13:41:37","slug":"es-urgente-incorporar-si-o-si-la-literacidad-mediatica-a-la-malla-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/es-urgente-incorporar-si-o-si-la-literacidad-mediatica-a-la-malla-curricular\/","title":{"rendered":"Es urgente incorporar s\u00ed o s\u00ed la literacidad medi\u00e1tica a la malla curricular"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Las pr\u00e1cticas lectoras con que iniciamos el siglo XXI, se han visto -en muchas partes- modificadas a causa de la educaci\u00f3n a distancia e h\u00edbrida, que nos oblig\u00f3 a usar una mayor diversidad de textos, formatos, t\u00e9rminos ling\u00fc\u00edsticos, recursos tecnol\u00f3gicos y contextos de interrelaci\u00f3n humana, entre otros; y que a consideraci\u00f3n de connotados especialistas (que van apareciendo en esta publicaci\u00f3n)\u00a0 se nos present\u00f3 <strong>la necesidad de desarrollar la literacidad cr\u00edtica como parte de una competencia comunicativa <\/strong>m\u00e1s integral. En no pocos escenarios educativos, qued\u00f3 evidenciado que <strong>algunos estudiantes <\/strong>-incluso padres de familia y profesores-<strong> poseen una competencia gramatical y sem\u00e1ntica desarrollada, pues decodifican el sistema escrito y construyen significados, pero manifiestan una competencia pragm\u00e1tica y la cr\u00edtica deficiente. \u201c<\/strong>No asumen el rol de usuario comunicativo del texto ni de cr\u00edtico o analista del mismo. Es as\u00ed que, aunque no desarrollan una literacidad cr\u00edtica de manera integral, s\u00ed logran un avance en la recuperaci\u00f3n de informaci\u00f3n de textos en internet, donde <strong>el apoyo del docente es esencial para guiar y dirigir dicha b\u00fasqueda<\/strong>.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta realidad, que podr\u00eda darse en su escenario educativo, nos lleva a compartir la presente publicaci\u00f3n, que ojal\u00e1 apoye (en algo) su formaci\u00f3n permanente, como una de las razones de la Web del Maestro CMF. <a href=\"http:\/\/www.gabinetecomunicacionyeducacion.com\/sites\/default\/files\/field\/adjuntos\/desarrollo_de_la_literacidad_critica_en_internet_en_estudiantes_mexicanos_de_bachillerato.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>DESARROLLO DE LA LITERACIDAD CR\u00cdTICA EN INTERNET EN ESTUDIANTES MEXICANOS DE BACHILLERATO<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo de lectura sugerida: Jos\u00e9 Antonio Marina:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"dEZtQhu4Nd\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jose-antonio-marina-defiende-una-educacion-que-refuerce-la-capacidad-critica-ante-los-medios-y-ensene-a-explotar-las-tic\/\">Una educaci\u00f3n que refuerce la capacidad cr\u00edtica ante los medios y ense\u00f1e a explotar las TIC<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abUna educaci\u00f3n que refuerce la capacidad cr\u00edtica ante los medios y ense\u00f1e a explotar las TIC\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jose-antonio-marina-defiende-una-educacion-que-refuerce-la-capacidad-critica-ante-los-medios-y-ensene-a-explotar-las-tic\/embed\/#?secret=QDhWtAjPOl#?secret=dEZtQhu4Nd\" data-secret=\"dEZtQhu4Nd\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una investigaci\u00f3n de campo centrada en los procesos lectores que tienen que ver con el uso de dispositivos electr\u00f3nicos m\u00f3viles, modalizada por las TIC, concluye que \u201c<strong>la literacidad<\/strong> <strong>implica explorar m\u00e1s all\u00e1 de los aspectos visuales y t\u00e9cnicos, en los procesos cognitivos, estrat\u00e9gicos, contextuales y sociales del lector,<\/strong> as\u00ed como revisar m\u00e9todos y pr\u00e1cticas lectoras m\u00e1s all\u00e1 de los espacios formales para la alfabetizaci\u00f3n. Implica <strong>profundizar en escenarios diversos, encontrar relaciones, analizar qu\u00e9 aportan los medios tecnol\u00f3gicos<\/strong>; en suma, observar directamente el modo en que se acercan las personas a la pr\u00e1ctica lectora en el siglo XXI. [&#8230;]\u00a0<strong>El dispositivo electr\u00f3nico impulsa la diversificaci\u00f3n de referentes<\/strong> y aporta a la contextualizaci\u00f3n; se fortalece con la hipertextualidad, pues facilita la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n referencial intra- y extratextual, as\u00ed como la interrelaci\u00f3n social\u201d. <a href=\"https:\/\/sinectica.iteso.mx\/index.php\/SINECTICA\/article\/view\/776\/1253\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LEER M\u00c1S ALL\u00c1 DE LAS L\u00cdNEAS. AN\u00c1LISIS DE LOS PROCESOS DE LECTURA DIGITAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA LITERACIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfQUE ES LA ALFABETIZACI\u00d3N MEDI\u00c1TICA? (02\u00b4 16)<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"\ud83d\udcfa \u00bfQue es la ALFABETIZACI\u00d3N MEDI\u00c1TICA?\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/tTE4PDBSXnE\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores que estamos hoy en las aulas o participamos en el sistema educativo actual, por lo menos debemos (aunque a algunos este verbo les suena a imposici\u00f3n) saber que \u201cla formaci\u00f3n en la literacidad, sea dentro del sistema educativo o fuera de \u00e9l, <strong>ha de tender hacia una lectura activa, significativa, cr\u00edtica y creativa<\/strong>; una lectura m\u00e1s all\u00e1 de las l\u00edneas, capaz de atisbar la llegada a nuevos significados, la soluci\u00f3n de problemas, as\u00ed como la transferencia e interacci\u00f3n con otros contenidos, otros lectores y otras interfaces incluso. [&#8230;] Es preciso advertir que es evidente que <strong>las literacidades cambian al ritmo de la tecnolog\u00eda<\/strong>, la cual no se detendr\u00e1 y, por tanto, lo fundamental en la formaci\u00f3n lectora no ser\u00e1 \u201cense\u00f1ar solo un conjunto de nuevas competencias, sino m\u00e1s bien ense\u00f1ar a aprender continuamente nuevas literacidades que aparecer\u00e1n en su vida\u201d. <strong>Ibidem.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Decir hoy que la educaci\u00f3n es \u201cla mera transmisi\u00f3n de conocimientos, de informaci\u00f3n, ya no basta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>El internet y las redes sociales ha introducido en la educaci\u00f3n un entorno digital \u201ccuya dimensi\u00f3n desaf\u00eda los l\u00edmites del entendimiento<\/strong>. Internet constituye una puerta de acceso instant\u00e1nea a una cantidad ilimitada de informaci\u00f3n, al tiempo que las redes sociales han empeque\u00f1ecido el mundo y restado sentido a las fronteras. En este contexto, <strong>la forma en que tratamos de desarrollar la capacidad cr\u00edtica en nuestro alumnado debe cambiar<\/strong>; m\u00e1s a\u00fan si tenemos en cuenta el creciente uso de internet como espacio de radicalizaci\u00f3n pol\u00edtica\u201d. Nuestra tarea docente nos exige estar capacitados desde la experiencia real con las nuevas tecnolog\u00edas, para saber ense\u00f1ar el uso correcto y \u00e9tico desde la propia experiencia educativa \u201cen la que tratamos de utilizar las nuevas tecnolog\u00edas como puerta al desarrollo de una capacidad cr\u00edtica capaz de otorgar<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">independencia y herramientas de auto-defensa intelectual a de un estado democr\u00e1tico\u201d. Cf <a href=\"http:\/\/www.enriquesanchezrivas.es\/congresotic\/archivos\/Ens_no_univ\/MunozGuerado.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LA NECESIDAD DE EDUCAR EN LITERACIDAD MEDI\u00c1TICA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n recomendada:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"7DjkEZvdRm\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jordi-nomen-los-profesores-debemos-ser-un-modelo-de-pensamiento-riguroso-tenemos-que-demostrar-que-nosotros-tambien-nos-interrogamos\/\">Jordi Nomen: Los profesores debemos ser un modelo de pensamiento riguroso, tenemos que demostrar que nosotros tambi\u00e9n nos interrogamos<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abJordi Nomen: Los profesores debemos ser un modelo de pensamiento riguroso, tenemos que demostrar que nosotros tambi\u00e9n nos interrogamos\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jordi-nomen-los-profesores-debemos-ser-un-modelo-de-pensamiento-riguroso-tenemos-que-demostrar-que-nosotros-tambien-nos-interrogamos\/embed\/#?secret=226CAzwx2R#?secret=7DjkEZvdRm\" data-secret=\"7DjkEZvdRm\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Experimentados profesores confirman que \u201clos y las docentes estamos acostumbrados\/as a tener que competir con lo que nuestro alumnado aprende en otras esferas. [&#8230;] \u00bfPodemos, como educadores y educadoras, permitirnos ignorarla?, <strong>\u00bfacaso no se ha convertido la literacidad cr\u00edtica y medi\u00e1tica en una habilidad indispensable para una ciudadan\u00eda autosuficiente?, <\/strong>\u00bfqu\u00e9 podemos hacer para contrarrestar el creciente uso de Internet y las nuevas tecnolog\u00edas como espacios de radicalizaci\u00f3n?\u201d Primero, no pensar solo en qu\u00e9 hay que hacer, \u201csino cumplimentar una t\u00e9cnica eficiente para hacer bien lo que se le dice que tiene que hacer\u201d, y no tratar a los estudiantes \u201ccomo objetos para completar un puzzle comercial\u201d. Cf <strong>Ibidem.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestros estudiantes, en no pocos pa\u00edses, <strong>combinan la lectura en papel \u201ccon una variedad de pr\u00e1cticas de lectura en dispositivos m\u00f3viles <\/strong>(tabletas, tel\u00e9fonos celulares, computadores port\u00e1tiles, etc.); pero tambi\u00e9n en pantallas fijas en diferentes escenarios p\u00fablicos (la pantalla de un cajero autom\u00e1tico, las pantallas que muestran itinerarios del transporte p\u00fablico en las grandes ciudades, las pantallas de los vuelos en los aeropuertos, etc.) y privados (videojuegos, chats, videoconferencias, compartir textos y fotos en las redes sociales, <strong>la lectura online<\/strong> de una gran variedad de g\u00e9neros discursivos multimodales, compras de diversos tipos de art\u00edculos en Internet, reservas de cine, as\u00ed como espect\u00e1culos culturales y deportivos, etc.). (Vargas Franco, 2015, p.140)\u201d. <strong>El no entender, ignorar o minusvalorar esta realidad, hacen imposible que los estudiantes presten atenci\u00f3n a sus profesores<\/strong>, pues hablan con un lenguaje totalmente distinto, y no pocos de ellos intuyen o perciben que los contenidos acad\u00e9micos que se les imparte en las aulas, los est\u00e1n preparando para un mundo que intuyen o perciben como inexistente. Cf <strong>Ibidem.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n relacionada:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"D92IKmPyjJ\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/emilia-ferreiro-ni-piaget-imagino-los-desafios-de-los-chicos-contemporaneos\/\">Emilia Ferreiro: Los chicos ya vienen formados por la pantalla y reci\u00e9n en la escuela ingresan al papel escrito<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abEmilia Ferreiro: Los chicos ya vienen formados por la pantalla y reci\u00e9n en la escuela ingresan al papel escrito\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/emilia-ferreiro-ni-piaget-imagino-los-desafios-de-los-chicos-contemporaneos\/embed\/#?secret=znKaBDNR3Y#?secret=D92IKmPyjJ\" data-secret=\"D92IKmPyjJ\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEllo implica hacer hincapi\u00e9 en la sutil pero vital <strong>diferencia entre educar con medios y educar sobre medios<\/strong>. Dicho de otro modo, esta nueva esfera tecnol\u00f3gica constituye una herramienta necesaria, pero el objetivo han de ser siempre la <strong>adquisici\u00f3n de las competencias, de las literacidades necesarias para la formaci\u00f3n de ciudadanos cr\u00edticos y libres<\/strong>. As\u00ed pues, <strong>la metodolog\u00eda que planteamos para esta intervenci\u00f3n consistir\u00eda en \u201chablar al alumnado\u201d en su propio idioma, el de la imagen, la cultura audiovisual.<\/strong> [&#8230;] utilizar nuevos recursos digitales, nuevos formatos para abordar los contenidos, [&#8230;] que les ayuden a defenderse en el mundo en el que entraran a formar parte dentro de poco. [&#8230;]\u00a0bastar\u00eda para <strong>recuperar el inter\u00e9s del alumnado <\/strong>y, fundamentalmente, hacer que este interviniese en su propio proceso de aprendizaje, en lugar de seguir siendo un \u201crecipiente\u201d pasivo\u201d. Cf <strong>Ibidem.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La profesora brit\u00e1nica Sonia Livingstone (1960), graduada en Psicolog\u00eda por la University College London y doctora en Psicolog\u00eda por la Universidad de Oxford, ha ejercido la docencia visitante en las Universidades de Bergen, Copenhague, Harvard, Illinois, Mil\u00e1n, Par\u00eds II, y Estocolmo, encargada del departamento de Media and Communications de London School of Economics and Political Science (LSE), Livingstone, plantea que en estos tiempos de fake news, se hace urgente la necesidad para discriminar qu\u00e9 cosa que consumimos a trav\u00e9s de los medios y qu\u00e9 nos es \u00fatil y qu\u00e9 no. Ojal\u00e1 sintamos el compromiso de<strong> incorporar s\u00ed o s\u00ed la literacidad medi\u00e1tica a la malla curricular<\/strong>. \u201cPor supuesto no es una bala plateada (es decir, una soluci\u00f3n a todos los males), pero s\u00ed algo <strong>muy importante y urgente para la formaci\u00f3n de competencias de pensamiento cr\u00edtico y de ciudadan\u00eda<\/strong>. Seg\u00fan la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (12), \u201cdesde el concepto de literacidad <strong>se abren posibilidades a la evoluci\u00f3n de las formas de leer y escribir<\/strong>, buscando la reconfiguraci\u00f3n de las acciones pedag\u00f3gicas a trav\u00e9s de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la dimensi\u00f3n comunicativa\u201d. Cf <a href=\"https:\/\/www.comkids.com.br\/es\/sonia-livingstone-como-as-criancas-pensam-a-sua-propria-era-digital\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>SONIA LIVINGSTONE: \u00bfC\u00d3MO PIENSAN LOS CHICOS SU PROPIA ERA DIGITAL?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"wevzHo8EgI\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-alfabetizacion-digital-y-el-uso-de-las-redes-en-la-educacion\/\">La alfabetizaci\u00f3n digital y el uso de las redes en la educaci\u00f3n<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abLa alfabetizaci\u00f3n digital y el uso de las redes en la educaci\u00f3n\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-alfabetizacion-digital-y-el-uso-de-las-redes-en-la-educacion\/embed\/#?secret=jDohQfUQYD#?secret=wevzHo8EgI\" data-secret=\"wevzHo8EgI\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cFerreiro (1994a) plantea que \u201cen espa\u00f1ol <strong>no hay un t\u00e9rmino equivalente al ingl\u00e9s literacy<\/strong>, que es particularmente c\u00f3modo para hablar de algo que involucra m\u00e1s que aprender a producir marca\u201d (p.2). Con la aparici\u00f3n del vocablo ingl\u00e9s <strong>se ampl\u00eda el enfoque de la lectura y escritura<\/strong> al proceso de construcci\u00f3n acorde con los usos sociales, pues la escritura no se reduce a la interpretaci\u00f3n y producci\u00f3n de marcas gr\u00e1ficas, sino que la cultura de lo escrito est\u00e1 presente en la vida diaria del ser humano. [&#8230;] <strong>la literacidad se relaciona con la competencia de criticidad, la cual se requiere en la formaci\u00f3n de ciudadan\u00eda.<\/strong> [&#8230;] Las pr\u00e1cticas de lectura y escritura desde el escenario escolar han sido concebidas a partir de las pol\u00edticas gubernamentales como pr\u00e1cticas democr\u00e1ticas, buscando la homogeneizaci\u00f3n por medio de la instrucci\u00f3n de una t\u00e9cnica, cuya tradici\u00f3n se remite a las escuelas de los escribas. [&#8230;] Desde los nuevos estudios de la alfabetizaci\u00f3n, <strong>se propone el t\u00e9rmino literacidad para comprender el uso de los textos en determinada comunidad,<\/strong> es decir, que la lectura y la escritura se entienden como pr\u00e1cticas socioculturales, reflejando los valores y actitudes del orden social (Cassany, 2006). Lo anterior plantea el reto a la escuela del siglo XXI, de reconfigurar el sentido de los textos en el proceso de interpretaci\u00f3n, desde la competencia de criticidad, revisando el aspecto ideol\u00f3gico de estos. [&#8230;]\u00a0posibilitando el desarrollo de la creatividad a trav\u00e9s de la competencia de criticidad como parte de la dimensi\u00f3n comunicativa de los estudiantes\u201d. <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/1341\/134149742004.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LITERACIDAD: NUEVAS POSIBILIDADES SOCIOCULTURALES Y PEDAG\u00d3GICAS PARA LA ESCUELA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La profesora Livingstone ha <strong>orientando su investigaci\u00f3n sobre la infancia, los medios de comunicaci\u00f3n e Internet,<\/strong> para mejorar el conocimiento de las oportunidades, riesgos y seguridad en l\u00ednea de los ni\u00f1os europeos, y que de alguna manera nos puede servir de referencia a los que estamos en otras latitudes y realidades educativas. Ella utiliza <strong>m\u00faltiples m\u00e9todos para mapear la experiencia de Internet de la infancia y sus familias, <\/strong>en di\u00e1logo con agentes pol\u00edticos nacionales y europeos, suele mencionar su formaci\u00f3n como psic\u00f3loga social para opinar sobre la <em>\u201ctensi\u00f3n productiva entre lo social y lo individual que aborda el estudio de los medios de comunicaci\u00f3n y su interrelaci\u00f3n con las personas y las sociedades modernas\u201d.<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-80737\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"467\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5-300x156.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5-768x399.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5-380x197.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5-255x132.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5-550x285.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-5-800x415.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Livingstone considera \u201cseriamente los aspectos regulatorios de los medios y las tecnolog\u00edas y ha trabajado para proveer evidencia que sirva en el dise\u00f1o de estas pol\u00edticas\u201d. En su art\u00edculo <strong><em>\u201cSeis cosas que los responsables de hacer pol\u00edticas tienen que saber sobre los chicos e Internet\u201d<\/em><\/strong> (2015), pone sobre la mesa la necesidad del acceso Internet como un derecho, \u201cpara resolver la brecha en la participaci\u00f3n online -es decir, la diferencia entre usar Internet de modo pasivo, viendo contenidos hechos por otros, o de un modo activo y creativo-; <strong>la necesidad de reforzar el aprendizaje de herramientas digitales en los padres y maestros,<\/strong> ya que est\u00e1 demostrado que cuando la brecha generacional se reduce, ese di\u00e1logo entre adultos y chicos es m\u00e1s rico y lleva a un uso de Internet m\u00e1s provechoso-; y la necesidad de entender que los riesgos de la era digital van junto a las oportunidades que tambi\u00e9n provee para los chicos\u201d. Cf <strong>SONIA LIVINGSTONE, Ibidem.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"gpoU6B4iL9\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ninguna-plataforma-digital-puede-cambiar-la-vida-de-un-estudiante-solo-los-buenos-profesores-pueden-hacerlo\/\">Ninguna plataforma digital puede cambiar la vida de un estudiante. Solo los buenos profesores pueden hacerlo<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abNinguna plataforma digital puede cambiar la vida de un estudiante. Solo los buenos profesores pueden hacerlo\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ninguna-plataforma-digital-puede-cambiar-la-vida-de-un-estudiante-solo-los-buenos-profesores-pueden-hacerlo\/embed\/#?secret=9melFVCLJa#?secret=gpoU6B4iL9\" data-secret=\"gpoU6B4iL9\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nos har\u00e1 mucho bien, como educadores, que estamos preparando los ciudadanos para la mitad del Siglo XXI, conocer y reflexionar -como nos recomendaba Ferreiro- sobre las <strong>propuestas pedag\u00f3gicas para la ense\u00f1anza de la literacidad cr\u00edtica en las escuelas<\/strong>, y facilitarles (casi sin temor a equivocarnos) que tengan mayores elementos de juicio para manejar diestramente las modernas herramientas digitales que est\u00e1n por llegar y hacerle frente a su nueva realidad social. Ser ciudadanos emergentes por estar alfabetizados en un mundo digital. Nuestra malla curricular debe incluir -aunque suene fuerte- tener las habilidades y competencias para <strong>manejar \u201clos procesos de decodificaci\u00f3n, de creaci\u00f3n de significado, de utilizaci\u00f3n funcional de diversos tipos de textos, de an\u00e1lisis cr\u00edtico y de participaci\u00f3n en la transformaci\u00f3n de textos\u201d<\/strong>; y mucho m\u00e1s si no cerramos los ojos a una cultura digital en que dichos procesos ocurren a trav\u00e9s de m\u00faltiples tipos de textos y diversos modos de representar significado, y que deben ser ense\u00f1ados en las aulas de las escuelas. \u201cEsto significa que <strong>se complementen los procesos ense\u00f1anza-aprendizaje de escritura y lectura con una perspectiva que mire al entorno multimodal y digital actual.<\/strong> Desde esta perspectiva las pr\u00e1cticas de literacidad se entienden en relaci\u00f3n con los contextos en los cuales \u00e9stas ocurren (Lankshear y Knobel, 2008). Cf <a href=\"https:\/\/www.scielo.org.mx\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1607-40412020000100106\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EL NEXO ENTRE LITERACIDAD Y CULTURA DIGITAL: UNA MIRADA DOCENTE EN CHILE<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una buena alfabetizaci\u00f3n digital en nuestras escuelas de la pospandemia; el\u00a0 con una literacidad medi\u00e1tica actualizada, entendida como la <strong>capacidad de apropiarse de la cultura oral y escrita en toda su riqueza de formas y recursos para interactuar, comunicar, aprender y socializar, con una conceptualizaci\u00f3n multidimensional, desde una visi\u00f3n ecol\u00f3gica de la ense\u00f1anza y aprendizaje de lenguas, con la inclusi\u00f3n y el pluriling\u00fcismo <\/strong>entre sus referentes (cf Eva M.\u00aa I\u00f1esta Mena), nos permitir\u00e1 a nosotros y a nuestros estudiantes, el estar preparados con una educaci\u00f3n <strong>para el cambio social que exige el Siglo XXI y la Educaci\u00f3n 4.0.<\/strong> Nuestra actualizaci\u00f3n docente nos reta a conocer y aprender a ense\u00f1ar a aprender la literacididad medi\u00e1tica como una importante actitud y conducta comunicativa de sus estudiantes dentro del contexto de los medios de comunicaci\u00f3n multimodales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n anterior recomendada:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"Nc8YH7DvHt\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/catherine-lecuyer-nada-sustituye-a-un-maestro-de-carne-y-hueso-educar-es-un-acto-profundamente-humano\/\">Catherine L\u2019Ecuyer: Nada sustituye a un maestro de carne y hueso. Educar es un acto profundamente humano<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abCatherine L\u2019Ecuyer: Nada sustituye a un maestro de carne y hueso. Educar es un acto profundamente humano\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/catherine-lecuyer-nada-sustituye-a-un-maestro-de-carne-y-hueso-educar-es-un-acto-profundamente-humano\/embed\/#?secret=DnWggKHb85#?secret=Nc8YH7DvHt\" data-secret=\"Nc8YH7DvHt\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>El implementar a la alfabetizaci\u00f3n digital o literacidad medi\u00e1tica<\/strong> de los profesores, nos permitir\u00e1 poner una mayor atenci\u00f3n para detectar y manejar los <strong>variados e inesperados fen\u00f3menos disruptivos en los medios y redes digitales<\/strong>; identificar los discursos agresivos y encontrar, junto con los padres de familia y estudiantes, estrategias para afrontarlos. La preparaci\u00f3n desde la formaci\u00f3n inicial docente en la literalicidad\u00a0 medi\u00e1tica, nos puede garantizar tener profesores en las aulas del Siglo XXI que, manejando una <strong>pedagog\u00eda transformadora<\/strong>, ense\u00f1en a manejar los aspectos claves para lograr una formaci\u00f3n integral de calidad, \u201cel cultivo de la reflexividad y de la creatividad, la participaci\u00f3n activa y solidaria de quienes son los actores protag\u00f3nicos de los aprendizajes, la amorosidad en el acto educativo, el compromiso social por la\u00a0 construcci\u00f3n de lo que denominar\u00edamos actualmente sistemas diferenciados y diversificados de aprendizaje, teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas de los sujetos educativos y de sus entornos\u201d; que estudiados y analizados, nos permita pasar \u201cde una conciencia m\u00e1gica a una conciencia cr\u00edtica, buscando la transformaci\u00f3n del contexto vivido\u201d. La literacidad medi\u00e1tica har\u00e1 m\u00e1s viable \u201cel ejercicio de interconexi\u00f3n de lo concreto a lo abstracto y de lo abstracto a lo concreto, para nuevamente problematizar y descubrir los l\u00edmites y posibilidades existenciales, como parte de la dialectizaci\u00f3n del proceso educativo. cf <a href=\"http:\/\/foroeducativo.org\/2019\/09\/19\/educacion-transformadora-legado-de-paulo-freire\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EDUCACI\u00d3N TRANSFORMADORA. LEGADO DE PAULO FREIRE.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta realidad, en no pocos espacios educativos de Am\u00e9rica y Espa\u00f1a, nos est\u00e1 exigiendo <strong>profesores capacitados en la literacidad medi\u00e1tica<\/strong> pues \u201c<strong>estamos entrando con pasos temerosos a otra era de la humanidad<\/strong>. \u00bfBuena o mala? No lo sabemos. [Como] Tampoco lo sab\u00edan al inicio de la era industrial y mucho menos cuando apareci\u00f3 el internet\u201d. Ahora parece que es m\u00e1s importante, el preguntarnos <strong>\u00bfCual es la cualidad mas importante de nuestros estudiantes que est\u00e1n en una relaci\u00f3n tan estrecha con las redes sociales y la nuevas TIC; y c\u00f3mo su capacidad de adaptaci\u00f3n influye en su comportamiento y sus costumbres a los cambios?<\/strong> \u201c<em>Nuestro mundo educativo se est\u00e1 moviendo para aprovechar las nuevas formas de gestionar conocimiento y los mismos j\u00f3venes terminan ajustando sus intereses y utilizando todas las redes disponibles para cumplir con sus expectativas,<\/em> <em>las cuales no son las mismas que tenemos los de otras generaciones\u201d<\/em>. (cf Comentario An\u00f3nimo de INFOBAE, 15\/09\/2016).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si usted ha llegado hasta aqu\u00ed, le felicitamos y <strong>perm\u00edtanos animarle a seguir con perseverancia y entusiasmo su formaci\u00f3n permanente<\/strong>. Lamentablemente -y con no poca preocupaci\u00f3n- nos preguntamos si estamos ense\u00f1ando a los estudiantes a buscar correcta y responsablemente la informaci\u00f3n en el internet y las redes sociales, con profesores que poseen los conocimientos, preparaci\u00f3n especializada, pr\u00e1ctica en los laboratorios escolares, competencias y habilidades para realizar la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica a los ni\u00f1os y j\u00f3venes que ma\u00f1ana tendr\u00e1n que ser los gestores de la nueva civilizaci\u00f3n. Y es que, en no pocas ocasiones, constatamos que <strong>algunos solo llegan a visualizar una imagen o leer el t\u00edtulo y opinan con escasos elementos de juicio<\/strong>, dejando muestras de una deficiente formaci\u00f3n inicial docente, su despreocupaci\u00f3n y seriedad por la debida actualizaci\u00f3n profesional o lo que ser\u00eda m\u00e1s preocupante: evidenciar su \u201canalfabetismo tecnol\u00f3gico o digital\u201d, que los limita o reduce en sus posibilidades para acceder, comprender, reflexionar y ense\u00f1ar, con la ayuda de los entornos virtuales de aprendizaje, el uso responsablemente de la informaci\u00f3n\u00a0 que est\u00e1 en el ciberespacio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n muy recomendada:\u00a0<b>\u00a0<\/b><\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"x6jHHA9bZh\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/si-usted-no-cree-en-la-necesidad-de-la-formacion-permanente-no-sirve-para-ser-docente-ii-parte\/\">Si usted no cree en la necesidad de la formaci\u00f3n permanente, no sirve para ser docente (II parte)<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abSi usted no cree en la necesidad de la formaci\u00f3n permanente, no sirve para ser docente (II parte)\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/si-usted-no-cree-en-la-necesidad-de-la-formacion-permanente-no-sirve-para-ser-docente-ii-parte\/embed\/#?secret=JFZI0evsBR#?secret=x6jHHA9bZh\" data-secret=\"x6jHHA9bZh\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestra experiencia en este espacio virtual, nos lleva a seguir motivando a los profesores y padres de familia para que busquen trabajar juntos en el conocimiento de las TIC, las nuevas herramientas y recursos digitales, el uso de las plataformas digitales, el acceso a las paginas web y hablar el lenguaje digital que se adquiere con la <strong>educaci\u00f3n medi\u00e1tica. <\/strong>\u00c9sta en una exigencia, como lo hemos se\u00f1alado al inicio, pues es una necesidad del mundo de hoy y porque, en no pocas oportunidades, llegamos despu\u00e9s que nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes, quienes nos necesitan como sus gu\u00edas m\u00e1s cercanos y confiables para desarrollar sus conocimientos, su escritura, su lectura, su pensamiento cr\u00edtico, su corresponsabilidad social, su formaci\u00f3n ciudadana y el uso \u00e9tico de las redes sociales<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cDebemos proporcionar a los estudiantes las herramientas que necesitan para ser consumidores de informaci\u00f3n en l\u00ednea. Buscar informaci\u00f3n precisa en Internet es un proceso complejo que requiere instrucci\u00f3n expl\u00edcita, con orientaci\u00f3n y modelado por parte del maestro\u201d. <\/em>(Jodi Pilgrim y Elda E. Martinez, 20\/10\/2020).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><b>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/b><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-121285\" class=\"post-121285 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-docentes tag-educacion-2 tag-educacion-digital tag-estudiantes tag-inteligencia-artificial tag-libertad-de-pensamiento tag-pensamiento-critico-2 tag-redes-sociales tag-tecnologia-educativa-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-educacion-debe-recuperar-el-valor-de-la-pausa-la-conversacion-y-la-reflexion-profunda\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-3-2-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-educacion-debe-recuperar-el-valor-de-la-pausa-la-conversacion-y-la-reflexion-profunda\/\" rel=\"bookmark\">La educaci\u00f3n debe recuperar el valor de la pausa, la conversaci\u00f3n y la reflexi\u00f3n profunda<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las pr\u00e1cticas lectoras con que iniciamos el siglo XXI, se han visto -en muchas partes- modificadas a causa&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":80739,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[61],"tags":[14973,2851,3379,14975,14976,14974,3988,763,1284],"class_list":["post-80732","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-jamb","tag-alfabetizacion-mediatica","tag-analfabetismo","tag-curriculo","tag-formacion-permanente","tag-formacion-social","tag-literacidad","tag-pensamiento-critico","tag-tecnologia","tag-video","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.4 - 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