{"id":80725,"date":"2022-10-17T22:00:22","date_gmt":"2022-10-18T01:00:22","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=80725"},"modified":"2022-10-17T22:28:30","modified_gmt":"2022-10-18T01:28:30","slug":"como-promover-la-innovacion-pedagogica-desde-la-formacion-inicial-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-promover-la-innovacion-pedagogica-desde-la-formacion-inicial-docente\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo promover la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica desde la formaci\u00f3n inicial docente?"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Aqu\u00ed queremos compartirles nuestra reflexi\u00f3n y c\u00f3mo lo logramos a pesar de la pandemia, desde nuestro curso\u00a0Aprendizaje Basado en Proyectos en Contextos Universitarios y Escolares.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Hace varias d\u00e9cadas que existen voces que recalcan la necesidad de\u00a0<strong>cambiar la forma en que se dan los procesos de ense\u00f1anza<\/strong>\u00a0y aprendizaje en las escuelas, pasando de un esquema industrial, jer\u00e1rquico y mecanizado, a uno donde los\/las estudiantes sean protagonistas activos, en conexi\u00f3n con la sociedad en la que vivimos. A pesar de las diferentes iniciativas y\u00a0pol\u00edticas\u00a0que han intentado avanzar en esa direcci\u00f3n, no es mucho lo que han cambiado los sistemas educativos.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este lento cambio fue interrumpido de forma dr\u00e1stica debido a la\u00a0pandemia, al obligar a los sistemas educativos a incorporar m\u00e9todos, tecnolog\u00edas, enfoques pedag\u00f3gicos y formas de organizaci\u00f3n, para continuar el aprendizaje a pesar de la distancia. Una de las tantas innovaciones que las escuelas incorporaron, y que antes era muy incipiente, fue el\u00a0<b>aprendizaje interdisciplinario<\/b>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La interdisciplina ofrece interesantes posibilidades, debido a que requiere que los equipos docentes pongan en di\u00e1logo las ideas<\/strong>\u00a0y pr\u00e1cticas centrales de cada disciplina. Tambi\u00e9n que busquen conexiones entre ellas, de forma que los estudiantes puedan abordar problemas y fen\u00f3menos en toda su complejidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>En el contexto de las clases remotas,<\/strong>\u00a0la conexi\u00f3n de los aprendizajes con el mundo real es fundamental, ya que la\u00a0motivaci\u00f3n\u00a0de los estudiantes se torna\u00a0 a\u00fan m\u00e1s fr\u00e1gil. Por otro lado, la interdisciplina requiere la colaboraci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de los equipos docentes, disminuyendo as\u00ed \u2013si es que es bien implementada\u2013 la carga de trabajo tanto de los docentes como de los estudiantes.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-80727\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-3.jpg\" alt=\"\" width=\"720\" height=\"480\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-3.jpg 720w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-3-300x200.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-3-110x73.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-3-200x133.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-3-380x253.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-3-255x170.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/1-3-550x367.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 720px) 100vw, 720px\" \/><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Urge preguntarse c\u00f3mo lograr esa l\u00f3gica en la formaci\u00f3n inicial docente<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este escenario, es importante preguntarse c\u00f3mo incorporar\u00a0experiencias formativas\u00a0en las facultades de educaci\u00f3n, para que los docentes se preparen para llevar a cabo este tipo de iniciativas una vez que se integren a las escuelas.\u00a0<strong>Para ser consistentes, lo que deber\u00eda buscarse es que justamente los\/las docentes en formaci\u00f3n aprendan en conexi\u00f3n con la sociedad,<\/strong>\u00a0con investigaci\u00f3n de forma interdisciplinaria y as\u00ed, generar impacto en el mundo real.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>En una experiencia para llevar estas ideas a la pr\u00e1ctic<\/strong>a, como docentes de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, logramos que distintos grupos de estudiantes\u00a0 de pedagog\u00eda en educaci\u00f3n media en ciencias, investigaran sobre la\u00a0interdisciplina\u00a0en escuelas chilenas, indagando en conjunto con los equipos docentes participantes en la iniciativa elige innovar. Se trat\u00f3 de un gran trabajo colaborativo realizado en el\u00a0<i>curso de Aprendizaje Basado en Proyectos en Contextos Universitarios y Escolares.<\/i><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De esta forma, un grupo investig\u00f3 sobre los tipos de\u00a0liderazgo\u00a0que promueven la interdisciplina; otro sobre la relaci\u00f3n entre la interdisciplina y el aprendizaje profundo, y un tercer grupo indag\u00f3 sobre el rol de la evaluaci\u00f3n en este tipo de experiencias de aprendizaje. En el proceso, los estudiantes no s\u00f3lo aprendieron sobre la interdisciplina en contextos reales, sino tambi\u00e9n sobre c\u00f3mo trabajar en equipo, c\u00f3mo llevar a cabo una investigaci\u00f3n y c\u00f3mo comunicar los resultados. El resultado de esas reflexiones, ser\u00e1n publicados en este sitio web.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el futuro pr\u00f3ximo se debatir\u00e1 con fuerza el enfoque que tendr\u00e1 el retorno a la presencialidad, en medio de la discusi\u00f3n enmarcada en el proceso constituyente. Una posibilidad es aferrarnos a un sistema que hace tiempo requer\u00eda cambios profundos. Otra es aprovechar los aprendizajes de estos dif\u00edciles tiempos para buscar la transformaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Experiencias como la que compartimos en esta columna muestran que es posible, desde ya,<strong>\u00a0trabajar colaborativamente para enfrentar los desaf\u00edos que vienen.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><i>Mart\u00edn C\u00e1ceres y Carlo Mora son asesores en\u00a0<\/i><a href=\"http:\/\/www.escuelaenaccion.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><i>Fundaci\u00f3n Escuela En Acci\u00f3n<\/i><\/a><i>\u00a0y profesores del Curso Aprendizaje Basado en Proyectos en Contextos Universitarios y Escolares, Programa de Educaci\u00f3n Media en Ciencias, en la Facultad de Educaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile.<\/i><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Elige Educar en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/eligeeducar.cl\/politicas-educativas\/como-promover-la-innovacion-pedagogica-desde-la-formacion-inicial-docente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">eligeeducar.cl<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-84656\" class=\"post-84656 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-director category-docentes category-pedagogia tag-buen tag-cualidades tag-docente tag-paulo-freire cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/las-cualidades-de-un-buen-docente-paulo-freire\/\" 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