{"id":80466,"date":"2023-05-29T20:57:39","date_gmt":"2023-05-30T00:57:39","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=80466"},"modified":"2023-06-30T23:06:22","modified_gmt":"2023-07-01T03:06:22","slug":"diez-ideas-para-crear-buen-ambiente-en-clase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/diez-ideas-para-crear-buen-ambiente-en-clase\/","title":{"rendered":"Diez ideas para crear buen ambiente en clase"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n juega un papel fundamental en la formaci\u00f3n de la persona. No se trata de asimilar conocimientos, algo que se puede adquirir leyendo libros, sino de transformar a la persona. Acompa\u00f1ar al alumnado en su crecimiento y transformaci\u00f3n, y guiarle en ese apasionante viaje, es papel del profesorado. Educar, en definitiva, no es ense\u00f1ar a alguien algo que no sab\u00eda, sino hacer de \u00e9l alguien que no exist\u00eda.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Este proceso se da en el aula, primer entorno fuera del hogar en el que vamos a ayudar al alumnado a crecer y aprender de nuestra mano, junto con el resto de los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras. Son muchos a\u00f1os y muchas horas las que van a dedicar a interactuar con otras personas fuera del hogar.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ser docente no es s\u00f3lo saber unos contenidos y explicarlos. Es mucho m\u00e1s: es facilitar y poner los medios para el aprendizaje. El ambiente que se crea en el aula es un aspecto clave para que se d\u00e9 el aprendizaje y el alumnado crezca y aprenda.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Sincronizar la atenci\u00f3n<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La neurociencia apunta a que\u00a0<a href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/abs\/pii\/S0010945216303720?via%3Dihub\">el cerebro del profesorado y el alumnado se sincronizan<\/a>, est\u00e1n en constante comunicaci\u00f3n. La zona del cerebro m\u00e1s importante en esta sincronizaci\u00f3n es la que trabaja la atenci\u00f3n, la observaci\u00f3n ecu\u00e1nime y la consciencia de uno mismo. El profesorado es gu\u00eda, faro del desarrollo del alumnado; y la atenci\u00f3n, la consciencia y la ecuanimidad son claves en la interacci\u00f3n que se da entre profesorado y alumnado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El ambiente en el aula contribuir\u00e1 a que la experiencia vivida y el aprendizaje sean buenos o sean malos. \u00bfQu\u00e9 podemos hacer para crear un buen ambiente en el aula?<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>S\u00e9 un modelo para el alumnado.<\/strong>\u00a0Buscar una coherencia entre lo que decimos y lo que hacemos. Reforzar nuestros mensajes con nuestras conductas, evitando incoherencias, hace que el alumnado nos sienta aut\u00e9nticos\/as y conf\u00ede en nosotros\/as. Poder mostrarnos desde la autenticidad, tal cual somos, sin intentar escondernos, mostrar que no sabemos cuando no sabemos y que nos sientan a su lado.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Deja claras las reglas.<\/strong>\u00a0Lograr un consenso sobre las reglas de funcionamiento del aula ayudar\u00e1 en esta tarea. Es importante socializar las normas, asumirlas y respetarlas. Conseguiremos un compromiso con las reglas de juego si sienten que han formado parte de ellas, que han podido expresarse, que se les da un espacio y se les escucha.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Busca experiencias positivas.<\/strong>\u00a0Tratar de que venir al aula sea una experiencia de seguridad, disfrute y algo positivo es fundamental para el desarrollo y recuerdo de nuestro paso por el centro. El actor fundamental es el profesorado. Somos creadores de escenas posibilitadoras. Podemos limpiar nuestros juicios negativos hacia el alumnado, y encontrar la seguridad y el disfrute en nosotros\/as, que se transfiere de inmediato al alumnado.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>No toleres malas conductas.<\/strong>\u00a0Cortar de ra\u00edz comportamientos inadecuados evita males mayores. No hay que tolerar ese tipo de conductas. De lo contrario, nos costar\u00e1, o no las podremos frenar posteriormente. Explica las consecuencias de estos comportamientos abiertamente: poder conversar sobre ello facilita la comprensi\u00f3n y poco a poco la integraci\u00f3n del aprendizaje. Comprender es clave para que el aprendizaje sea profundo.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Haz atractivo el ambiente.<\/strong>\u00a0Un aula ordenada, con un dise\u00f1o atractivo, en el que puedan participar, hace m\u00e1s acogedor el ambiente. Hazlo lo mejor que puedas dado el contexto en el que tenemos que trabajar. Organiza el aula de la manera m\u00e1s adecuada para el aprendizaje que deseas conseguir.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Toma las decisiones por consenso.<\/strong>\u00a0Procura no imponer las decisiones, sino adoptarlas por participaci\u00f3n y consenso. Estamos formando a los ciudadanos del futuro. No hay mejor ocasi\u00f3n para interiorizar las normas de funcionamiento en sociedad que en el centro. Las quejas son m\u00e1s v\u00e1lidas si van asociadas a propuestas. Trabaja por consenso y busca que el alumnado participe.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Genera un esp\u00edritu de pertenencia al grupo.<\/strong>\u00a0Fomenta actividades que contribuyan a crear grupos, que se apoyen y resuelvan los problemas. Vigila las conductas inadecuadas y canal\u00edzalas hacia conductas socialmente responsables. Haz que se sientan arropados por el grupo y lo que all\u00ed pase formar\u00e1 parte de algo importante. A menudo el grupo es una amenaza: convi\u00e9rtelo en un lugar de seguridad.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Estimula al alumnado.<\/strong>\u00a0Evita la rutina en el aula. Que cada d\u00eda sea diferente, estimulando nuevas conductas y rompiendo la monoton\u00eda. Aprox\u00edmate a lo que el alumnado puede entender, no a lo que t\u00fa comprendes, para construir desde donde ellos parten. Renueva tu motivaci\u00f3n y rutina para poder hacer lo mismo con el alumnado.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\"><strong>Cuida la comunicaci\u00f3n en el aula.<\/strong>\u00a0Busca una comunicaci\u00f3n positiva. Fomenta la escucha hacia los dem\u00e1s y la empat\u00eda. La escucha es un motor del aprendizaje. Mira a los ojos a todo el alumnado, no te dejes a nadie por contactar con la mirada, no te quedes solo en los que les interesa, busca a todos\/as y diles con tu mirada que te importan.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\"><strong>Potencia las emociones que abren posibilidades<\/strong>. Trabaja con lo que sucede en el aula. Si tiene que ver con emociones negativas, utiliza la energ\u00eda de estas emociones para darles la vuelta y convertirlas en motor de lo que sucede. Sabemos ya que sin emoci\u00f3n no hay aprendizaje y podemos aprovecharnos de las emociones y ponerlas a favor. Convierte la alegr\u00eda en disfrute sostenido, busca el sabor de la ternura frente a la rabia, saborea la uni\u00f3n de crear un proyecto colectivo. Las emociones se contagian, las que vayan contigo al aula se transformar\u00e1n en emociones que el alumnado va a sentir. Respira y s\u00e9 consciente de tus emociones, busca la que necesitas para cada sesi\u00f3n y entra en ella para que el alumnado se contagie. No hay clases en las que se aprenda menos que cuando el profesorado est\u00e1 aburrido y sin motivaci\u00f3n.<\/p>\n<section id=\"seccion-iquestqueacute-son-estrategias-de-aprendizaje\">Entrada relacionada:https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/diferencia-entre-desempeno-y-rendimiento\/<\/p>\n<\/section>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-80467\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"470\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4-300x157.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4-768x401.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4-550x287.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/2.-4-800x418.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por The Conversation en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/theconversation.com\/diez-ideas-para-crear-buen-ambiente-en-clase-169572\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">theconversation.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-28153\" class=\"post-28153 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-consejos category-docentes category-pedagogia tag-adaptacion-a-diversidad tag-adaptacion-curricular tag-aprendizaje-activo tag-clases tag-diseno-curricular tag-diseno-de-actividades tag-diseno-de-lecciones tag-diseno-de-unidades-didacticas tag-eficiente tag-enfoque-centrado-en-el-estudiante tag-estrategias-de-ensenanza tag-estrategias-de-ensenanza-efectiva tag-estrategias-de-instruccion tag-estrategias-de-participacion tag-evaluacion-autentica tag-evaluacion-del-aprendizaje tag-evaluacion-formativa tag-evaluacion-sumativa tag-instruccion-diferenciada tag-manera tag-medicion-del-progreso tag-metodologia-educativa tag-motivacion-del-estudiante tag-objetivos-de-aprendizaje tag-planificacion-a-corto-plazo tag-planificacion-a-largo-plazo tag-planificacion-de-clases tag-planificar tag-recursos-didacticos tag-retroalimentacion-formativa tag-secuencia-didactica tag-taxonomia-de-bloom tag-tecnicas-de-organizacion tag-uso-de-tecnologia-educativa cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-planificar-las-clases-de-manera-eficiente\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-16-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-planificar-las-clases-de-manera-eficiente\/\" rel=\"bookmark\">C\u00f3mo planificar las clases de manera eficiente: descarga las mejores plantillas de planificaci\u00f3n de clases<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La educaci\u00f3n juega un papel fundamental en la formaci\u00f3n de la persona. 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