La Autoevaluaci\u00f3n se produce cuando un sujeto eval\u00faa sus propias actuaciones. Es un tipo de evaluaci\u00f3n que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida. Por ejemplo, frecuentemente tomamos decisiones en funci\u00f3n de la valoraci\u00f3n positiva o negativa de un trabajo realizado, de la manera como establecemos nuestras relaciones, etc.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Mediante la autoevaluaci\u00f3n los alumnos pueden reflexionar y tomar conciencia acerca de sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen. En la autoevaluaci\u00f3n se contrasta el nivel de aprendizaje con los logros esperados en los diferentes criterios se\u00f1alados en el curr\u00edculo, detectando los avances y dificultades y tomando acciones para corregirlas. Esto genera que el alumno aprenda a valorar su desempe\u00f1o con responsabilidad.<\/p>\n\n\n\n
Como observamos en el Dise\u00f1o Curricular, muchas de las competencias educativas implican que el alumno sea capaz de \u201cvalorar\u201d el patrimonio art\u00edstico y cultural, la riqueza ling\u00fc\u00edstica, las actitudes solidarias, etc. en las diferentes \u00e1reas. Para aprender a valorar, el \u00fanico camino existente es practicar valoraciones en distintas circunstancias y en relaci\u00f3n con diferentes \u00e1mbitos. Una forma de evaluaci\u00f3n es la autoevaluaci\u00f3n del propio trabajo y la propia actividad. Por eso, en este caso la autoevaluaci\u00f3n se convierte en un procedimiento metodol\u00f3gico para alcanzar una de las competencias educativas previstas: que el alumno sea capaz de valorar.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, al tratar la autoevaluaci\u00f3n en el terreno educativo, hay que considerar la conveniencia de introducir su pr\u00e1ctica de manera gradual hasta que el alumno se habit\u00fae a ella. El alumno es capaz de valorar su propia labor y el grado de satisfacci\u00f3n que le produce; pero la complejidad con que lo haga depender\u00e1 de su madurez.<\/p>\n\n\n\n
Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n\n\n\n