{"id":79500,"date":"2022-08-16T20:58:55","date_gmt":"2022-08-17T00:58:55","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=79500"},"modified":"2023-08-30T10:37:01","modified_gmt":"2023-08-30T14:37:01","slug":"teorias-conductistas-del-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/teorias-conductistas-del-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Teor\u00edas conductistas del aprendizaje"},"content":{"rendered":"

El conductismo surge de una teor\u00eda psicol\u00f3gica y posteriormente se adapta su uso en la educaci\u00f3n esta es la primera teor\u00eda que viene influir fuertemente la forma de c\u00f3mo se entiende el aprendizaje humano. Estudia la conducta humana que es observable y que es basada en est\u00edmulos externos y en las respuestas a esos est\u00edmulos.<\/strong><\/p>\n

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El conductismo, seg\u00fan John Broadus Watson es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta.\u00a0Para B. F. Skinner el conductismo es una filosof\u00eda de la ciencia de la conducta.<\/p>\n

Seg\u00fan Wikipedia se pueden identificar m\u00e1s de 10 formas de conductismo \u00bb desde el propuesto por Watson hasta nuestros d\u00edas; pasando por el conductismo de Tolman, Hull y Skinner, el interconductismo y la psicolog\u00eda interconductual de Kantor, el conductismo teleol\u00f3gico de Rachlin, emp\u00edrico de Bijou, te\u00f3rico de Staddon y biol\u00f3gico de Timberlake, el contextualismo funcional de Hayes entre otros.<\/p>\n

El g\u00e9nesis del Conductismo<\/h5>\n

Las teor\u00edas asociativas son, desde su fundamento epistemol\u00f3gico,\u00a0empiristas.<\/em>\u00a0Dentro de la corriente empirista uno de los primeros exponentes es justamente Arist\u00f3teles, quiera fuera alumno sobresaliente de la Academia de Plat\u00f3n.<\/p>\n

Para Arist\u00f3teles el conocimiento se encontraba en la experiencia sensorial.<\/strong>\u00a0A este tipo de conocimiento se lo denomina\u00a0asociacionista<\/strong>, porque\u00a0se generan nuevos conocimientos a partir de las asociaciones<\/em>\u00a0que logra con im\u00e1genes que provienen de los sentidos y de la experiencia.<\/p>\n

Para Arist\u00f3teles, aprendemos gracias a las leyes de la asociaci\u00f3n, que son la contig\u00fcidad, la similitud y el contraste. La teor\u00eda Asociacionista que Arist\u00f3teles mencionaba se desarroll\u00f3 en su totalidad en Gran Breta\u00f1a y es llamada teor\u00eda conductista. o. Los fil\u00f3sofos empiristas Hume y Locke (siglo XVII \u2013XVIII) han reformularon los principios del aprendizaje asociativo llegando a nuestros d\u00edas como teor\u00edas psicol\u00f3gicas del aprendizaje.<\/p>\n

\"aprendizaje\"<\/p>\n

La Teor\u00eda Conductista<\/h5>\n

La Teor\u00eda Conductista<\/strong>\u00a0es entendidas como\u00a0asociativas<\/strong>, m\u00e1s precisamente como un asociacionismo conductual, la teor\u00eda conductista se desarrolla principalmente a partir de la primera mitad del siglo XX y permanece vigente hasta mediados de ese siglo, cuando surgen las teor\u00edas cognitivas.<\/p>\n

La teor\u00eda conductista, desde sus or\u00edgenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente emp\u00edrico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta.<\/div>\n

Esta se centra en la conducta observable, su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla, la teor\u00eda conductista postulan el aprendizaje por condicionamiento a trav\u00e9s del modelo de est\u00edmulo-respuesta.<\/p>\n

Los conductistas estudian el aprendizaje<\/strong>\u00a0<\/em>concentr\u00e1ndose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas. Ven las conductas como determinadas por eventos externos al aprendiz, por est\u00edmulos que producen respuestas o por reforzamiento que mantienen esas relaciones est\u00edmulo \u2013 respuesta.<\/p>\n

Los padres del Conductismo<\/h5>\n

Un pionero en las investigaciones bajo condiciones controladas de laboratorio fue el psic\u00f3logo Edward Thorndike<\/a><\/strong>. Seg\u00fan su teor\u00eda, el aprendizaje se explica como una conexi\u00f3n o nexo entre un est\u00edmulo (E) que se da en el ambiente, una respuesta (R) que se produce en el cerebro de la persona y el efecto que viene inmediatamente despu\u00e9s como recompensa.<\/p>\n

Esta es la denominada\u00a0Ley del Efecto<\/strong>: si a una respuesta le sigue una recompensa, ese esfuerzo psicol\u00f3gico aumenta la probabilidad de que la misma respuesta se produzca con frecuencia en el futuro; en esta forma se da un aprendizaje efectivo.\u00a0De esta ley se deriva la teor\u00eda del aprendizaje por ensayo y error.<\/strong><\/em><\/p>\n

Edward Thorndike\u00a0y para otros pioneros en esta teor\u00eda no hay nada en el intelecto que no haya pasado por los sentidos. Todos los est\u00edmulos son neutros. Los organismos son todos equivalentes<\/p>\n

El aprendizaje se realiza a trav\u00e9s del proceso recompensa-castigo.<\/div>\n
En la teor\u00eda conductista\u00a0el sujeto es pasivo<\/h5>\n

El Sujeto responde a las complejidades del medio<\/em>. Lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, c\u00f3mo \u00e9ste act\u00faa ante una situaci\u00f3n particular. No est\u00e1n interesados particularmente en los procesos internos del sujeto debido a que postulan la \u201cobjetividad\u201d, en el sentido que solo es posible hacer estudios de lo observable.<\/p>\n

Para las Teor\u00edas Conductistas la conciencia, que no se ve, es considerada como \u00abcaja negra\u00bb<\/div>\n
Tipos de Condicionamiento<\/h5>\n

Esta teor\u00eda posee dos variantes:<\/p>\n