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El objeto de la ense\u00f1anza-aprendizaje es el alumno individual. Desde luego, la tarea de conocer con relativa objetividad los rasgos de cada estudiante es dif\u00edcil de llevar a cabo cuando el docente enfrenta grupos de 30, 40 o 50 individuos \u2014situaci\u00f3n que tristemente enfrentan muchos maestros de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n
Hay maestros que piensan, err\u00f3neamente, que es suficiente una exposici\u00f3n brillante de un tema para asegurar el aprendizaje de toda la clase. Pero rara vez sucede esto. Lo que ocurre regularmente es que el discurso del docente s\u00f3lo logra capturar la atenci\u00f3n de una parte del auditorio mientras que otra parte no logra seguir el desarrollo l\u00f3gico de la exposici\u00f3n.<\/p>\n
Los alumnos provienen de diversos contextos: viven situaciones particulares en sus hogares, participan en comunidades con una cultura determinada, tienen un determinado desarrollo intelectual, poseen habilidades, cuentan con intereses y experiencias y, finalmente, poseen actitudes diversas ante la escuela y ante la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Conocer el contexto familiar del estudiante es de crucial importancia. Unos estudiantes provienen de hogares que no muestran complicaciones mayores, pero otros vienen de familias pobres, con pocos recursos, donde la comida es una batalla cotidiana. Los estudiantes pueden vivir en hogares donde se vive un permanente estr\u00e9s emocional, ese estr\u00e9s puede impedir que el alumno se concentre en la clase, que haga su tarea o que se comprometa seriamente con la escuela.<\/p>\n
Las enfermedades, o el deceso de alg\u00fan miembro de la familia, crea en los peque\u00f1os a veces sentimientos de abandono o de culpa; otro tanto ocurre cuando el ni\u00f1o es testigo de frecuentes desacuerdos o disputas entre los padres. Conocer estas circunstancias tiene gran importancia para el maestro y, con frecuencia, el alumno puede ser una buena fuente de informaci\u00f3n; sin embargo, hay escuelas que organizan programas de visitas a los hogares y en otros casos se organizan encuentros espec\u00edficos entre profesores y padres de familia.<\/p>\n
M\u00e9xico tiene m\u00faltiples ambientes culturales asociados a la existencia de m\u00e1s de 60 grupos \u00e9tnicos diferentes. Los ni\u00f1os provenientes de esos ambientes son portadores de lenguas y valores culturales diversos que marcan la conducta de los estudiantes. Esos peque\u00f1os tienen frecuentemente un deficiente dominio del espa\u00f1ol. Para ellos es muy importante (para su autoestima) que los docentes muestren respeto y reconocimiento a sus culturas de origen.<\/p>\n
Ning\u00fan alumno es un ente vac\u00edo. Cada uno de ellos tiene conocimientos, habilidades, h\u00e1bitos, cultura, valores, intereses, vocaciones y experiencias. Ese conjunto diverso de circunstancias, se mezclan para producir los comportamientos de cada estudiante. Conocer tales circunstancias tiene gran importancia para el ejercicio exitoso de la docencia.<\/p>\n