{"id":77506,"date":"2022-12-11T20:55:30","date_gmt":"2022-12-11T23:55:30","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=77506"},"modified":"2023-10-31T14:49:54","modified_gmt":"2023-10-31T17:49:54","slug":"expertos-de-understood-presentan-sus-predicciones-para-2022-sobre-las-diferencias-en-la-manera-de-pensar-y-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/expertos-de-understood-presentan-sus-predicciones-para-2022-sobre-las-diferencias-en-la-manera-de-pensar-y-aprender\/","title":{"rendered":"Expertos de Understood presentaron sus predicciones sobre las diferencias en la manera de pensar y aprender"},"content":{"rendered":"<div class=\"container grid d-block-print\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Aunque en el a\u00f1o 2021 se hicieron grandes avances en la incorporaci\u00f3n de la <a class=\"primary-link\" href=\"https:\/\/www.understood.org\/es-mx?utm_medium=comms&amp;utm_source=understood-update-blog&amp;utm_campaign=predictions-mbrand-2022&amp;utm_content=link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-testid=\"articles-primarylink\" data-vars-event-category=\"articles\" data-vars-event-action=\"contextual\" data-vars-event-label=\"https:\/\/www.understood.org\/es-mx?utm_medium=comms&amp;utm_source=understood-update-blog&amp;utm_campaign=predictions-mbrand-2022&amp;utm_content=link\"><u>neurodiversidad<\/u><\/a> en conversaciones m\u00e1s amplias sobre diversidad y inclusi\u00f3n, la pandemia afect\u00f3 desproporcionadamente a m\u00e1s 70 millones de personas relacionadas con la educaci\u00f3n, con diferencias en la manera de pensar y aprender en la escuela hoy. A medida que estos desaf\u00edos persistieron en el 2022, el Portal Understood propuso proyectar acciones sobre la formaci\u00f3n de un mundo donde cada persona pueda prosperar &#8211; particularmente, teniendo en\u00a0 cuenta las diferencias en la manera de pensar y aprender &#8211; en un mundo\u00a0 educativo en permanente cambio.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!--more--><\/p>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">\u00a0<u>Yvonne Cowser Yancy<\/u>, Directora Administrativa y Jefa del Centro de Trabajo;\u00a0<u>Bob Cunningham<\/u>, Director Ejecutivo de Desarrollo del Aprendizaje;\u00a0<u>Amanda Morin<\/u>, Directora de Liderazgo y Experiencia en Pensamiento; y otros maestros de educaci\u00f3n especial y administradores de escuelas identificaron tres cambios claves que impactar\u00edan dr\u00e1sticamente a las personas afectadas por diferencias de aprendizaje y pensamiento , y que deber\u00edan ser atendidas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">A continuaci\u00f3n, presentamos para su <strong>an\u00e1lisis retrospectivo<\/strong> los cambios que esperaron que suceda en el lugar de trabajo, en el sistema educativo y en las escuelas el a\u00f1o 2022, y las acciones que se adoptaron y las que no adoptaron los empleadores, las escuelas, los educadores y las familias para apoyar mejor a quienes tienen diferencias de aprendizaje y pensamiento.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\"><u><b>Predicci\u00f3n 1<\/b><\/u><b>: Las personas con diferencias en la manera de pensar y aprender constituyen el 20% de la poblaci\u00f3n de los Estados Unidos. Si los lugares de trabajo no priorizan la neurodiversidad en sus esfuerzos de inclusi\u00f3n, podr\u00edan perder una quinta parte de su fuerza laboral.<\/b><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">M\u00e1s de<a class=\"primary-link\" href=\"https:\/\/www.cnbc.com\/2021\/11\/12\/a-record-4point4-million-people-quit-jobs-in-september-great-resignation.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-testid=\"articles-primarylink\" data-vars-event-category=\"articles\" data-vars-event-action=\"contextual\" data-vars-event-label=\"https:\/\/www.cnbc.com\/2021\/11\/12\/a-record-4point4-million-people-quit-jobs-in-september-great-resignation.html\">\u00a0<u>4 millones<\/u><\/a>\u00a0de personas \u2014 alrededor del 3% de la fuerza laboral de la naci\u00f3n \u2014 renunci\u00f3 a sus trabajos en septiembre de 2021 por un salario mejor, opciones de trabajo remoto y un mayor equilibrio entre el trabajo y la vida personal. Y despu\u00e9s de cifras mensuales r\u00e9cord de renuncias desde julio, esta tendencia no muestra signos de detenerse.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">En particular para los 70 millones de personas con diferencias en la manera de pensar y aprender,\u00a0<u>adaptaciones<\/u>\u00a0como horarios de trabajo flexibles, m\u00e1s tiempo de capacitaci\u00f3n y disponibilidad de contenido tanto escrito como verbal \u2014 tambi\u00e9n juegan un papel masivo en cuanto a si las personas se sienten apoyadas y valoradas en el trabajo, o si pueden trabajar en absoluto. De hecho, la tasa de<a class=\"primary-link\" href=\"https:\/\/www.dol.gov\/agencies\/odep\/research-evaluation\/statistics\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-testid=\"articles-primarylink\" data-vars-event-category=\"articles\" data-vars-event-action=\"contextual\" data-vars-event-label=\"https:\/\/www.dol.gov\/agencies\/odep\/research-evaluation\/statistics\">\u00a0<u>desempleo<\/u><\/a>\u00a0en octubre de 2021 fue 9,9% para las personas con discapacidades \u2014 m\u00e1s del doble que para las personas sin discapacidades (4,1%).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">Despu\u00e9s de casi dos a\u00f1os de reestructurar nuestra fuerza laboral, los empleadores ya no pueden fingir que las adaptaciones no existen, no son necesarias o no son simples de implementar. Estos apoyos usualmente son gratuitos para las organizaciones, y aquellos que no lo son generalmente son gastos \u00fanicos de $500 o menos, seg\u00fan el reporte\u00a0<a class=\"primary-link\" href=\"https:\/\/www.shrm.org\/about-shrm\/press-room\/press-releases\/pages\/organizations-misunderstand-value-of-employees-with-disabilities-.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-testid=\"articles-primarylink\" data-vars-event-category=\"articles\" data-vars-event-action=\"contextual\" data-vars-event-label=\"https:\/\/www.shrm.org\/about-shrm\/press-room\/press-releases\/pages\/organizations-misunderstand-value-of-employees-with-disabilities-.aspx\"><u>Employing Abilities@Work de Understood y Society for Human Resource Management<\/u><\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">Conclusi\u00f3n: Si los empleadores no est\u00e1n dispuestos a ser flexibles con los apoyos que proporcionan en su organizaci\u00f3n, perder\u00e1n la oportunidad de contratar y retener a un grupo masivo de personas con talentos y perspectivas incre\u00edbles \u2014 perpetuando el ciclo de desigualdad para las personas que piensan y aprenden de manera diferente, y perjudicando sus propios esfuerzos de inclusi\u00f3n y sus resultados finales sobre la marcha.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid p-sm-relative poll-experiment\" style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-77507\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-1024x534.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"534\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-1024x534.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-300x157.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-768x401.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-550x287.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27-800x417.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-27.jpg 1100w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\"><i>\u00bfQu\u00e9 podemos hacer?<\/i><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-list\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<ul class=\"mb-sm-4 mt-sm-0\">\n<li>Hablar de apoyos de forma proactiva. Atr\u00e1s quedaron los d\u00edas en los que el empleado ten\u00eda que solicitar lo que necesitaba a su empleador. Los empleadores deben ser los que pregunten a los empleados qu\u00e9 necesitan para hacer su trabajo adecuadamente. Haga esto preguntando y ofreciendo\u00a0<u>adaptaciones<\/u>\u00a0durante el proceso de contrataci\u00f3n y enviando encuestas a sus empleados para entender mejor qu\u00e9 es lo que necesitan para progresar. De esta manera no solo muestra a las personas todo lo que usted ofrece, sino tambi\u00e9n ayuda a eliminar el estigma asociado a las adaptaciones y crea un lugar de trabajo m\u00e1s inclusivo.<\/li>\n<li>Considerar apoyos grandes y peque\u00f1os. El trabajo remoto, los horarios flexibles y los d\u00edas sin reuniones son algunas de las ofertas m\u00e1s importantes y prominentes en esta \u00e9poca. Sin embargo, preguntar a los empleados sobre sus preferencias de computadora o qu\u00e9 equipo de oficina necesitan en casa puede ser de gran ayuda para que se sientan c\u00f3modos y su trabajo sea mejor.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\"><u><b>Predicci\u00f3n 2<\/b><\/u><b>: Se completar\u00e1 un n\u00famero r\u00e9cord de evaluaciones de educaci\u00f3n especial en estudiantes\u00a0<\/b><i><b>sin<\/b><\/i><b>\u00a0discapacidades o sin diferencias en la manera de pensar y aprender.<\/b><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">Un\u00a0<u>estudio de McKinsey &amp; Company<\/u>\u00a0publicado en diciembre de 2020 compar\u00f3 los datos de oto\u00f1o de 2019 con los de oto\u00f1o de 2020. Encontr\u00f3 que los estudiantes solo hab\u00edan aprendido 67% de las matem\u00e1ticas y 87% de la lectura que hubiesen aprendido en condiciones t\u00edpicas, lo que se traduce en una p\u00e9rdida de aprendizaje de tres meses en matem\u00e1tica y de mes y medio en lectura. Estas p\u00e9rdidas se han extendido y profundizado en 2021, especialmente para los estudiantes negros.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">Es importante reconocer que no va a haber un periodo para \u201cponerse al d\u00eda\u201d acad\u00e9micamente \u2014 la mayor\u00eda de las escuelas y los estudiantes est\u00e1n solamente tratando de mantener los niveles de aprendizaje actuales. Por esto, habr\u00e1 una presi\u00f3n enorme para realizar evaluaciones de educaci\u00f3n especial a estudiantes que\u00a0<i>no tienen<\/i>\u00a0una discapacidad ni aprenden de manera diferente, pero que est\u00e1n rezagados acad\u00e9micamente debido a las interrupciones en el aprendizaje: estudiantes cuyas calificaciones han empeorado, que reprueban ex\u00e1menes o que presentan problemas de conducta. Muchos de sus desaf\u00edos no ser\u00e1n causados por diferencias en la manera de pensar y aprender, sino por el impacto de la pandemia y una ense\u00f1anza inadecuada.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">Esto es problem\u00e1tico para los estudiantes que\u00a0<i>s\u00ed tienen<\/i>\u00a0discapacidades o diferencias en la manera de pensar y aprender. Ya existe una escasez de maestros de educaci\u00f3n especial, as\u00ed como una acumulaci\u00f3n de evaluaciones pendientes y servicios compensatorios que los estudiantes no recibieron durante los 22 meses anteriores. La ciudad de Nueva York, que tiene el sistema de escuelas p\u00fablicas m\u00e1s grande de los Estados Unidos, est\u00e1 lidiando con un atraso en educaci\u00f3n especial que aument\u00f3\u00a0<u>30%<\/u>\u00a0en noviembre de 2021 con respecto a noviembre de 2020.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">Conclusi\u00f3n: Si las escuelas emplean sus ya reducidos recursos de educaci\u00f3n especial en estudiantes sin discapacidades, en 2022 presenciaremos la mayor escasez de educaci\u00f3n especial de nuestro tiempo \u2014 y los estudiantes con diferencias en la manera de pensar y aprender se retrasar\u00e1n cada vez m\u00e1s.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\"><i>\u00bfQu\u00e9 podemos hacer?<\/i><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-list\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<ul class=\"mb-sm-4 mt-sm-0\">\n<li>Todas las familias tienen derecho a solicitar una evaluaci\u00f3n para sus ni\u00f1os. No obstante, las escuelas necesitan recordar a los padres que una ense\u00f1anza inapropiada no es una consideraci\u00f3n que califica para la elegibilidad de educaci\u00f3n especial seg\u00fan\u00a0<u>IDEA<\/u>.<\/li>\n<li>Las escuelas deben crear o expandir programas en la educaci\u00f3n general basados en la\u00a0<a class=\"primary-link\" href=\"https:\/\/www.understood.org\/articles\/es-mx\/whats-the-difference-between-rti-and-mtss?_sp=449765a1-6053-4eb4-87de-81f5c510ccb3.1641402913160?utm_medium=comms&amp;utm_source=understood-update-blog&amp;utm_campaign=predictions-mbrand-2022&amp;utm_content=link\" data-testid=\"articles-primarylink\" data-vars-event-category=\"articles\" data-vars-event-action=\"contextual\" data-vars-event-label=\"https:\/\/www.understood.org\/articles\/es-mx\/whats-the-difference-between-rti-and-mtss?_sp=449765a1-6053-4eb4-87de-81f5c510ccb3.1641402913160?utm_medium=comms&amp;utm_source=understood-update-blog&amp;utm_campaign=predictions-mbrand-2022&amp;utm_content=link\"><u>Respuesta a la Intervenci\u00f3n<\/u><\/a>\u00a0(RTI, por sus siglas en ingl\u00e9s) y el\u00a0<u>Sistema de Apoyo de M\u00faltiples Niveles<\/u>\u00a0(MTSS, por sus siglas en ingl\u00e9s), y los padres deben solicitar estos apoyos. Si bien los enfoques RTI\/MTSS para apoyar a los estudiantes y resolver problemas relacionados con sus desaf\u00edos nunca deben ser usados para eludir el derecho que tienen las familias a solicitar una evaluaci\u00f3n, estos enfoques pueden proporcionar informaci\u00f3n muy valiosa a las familias y a las escuelas al considerar el impacto de las interrupciones de la escolarizaci\u00f3n relacionadas con la pandemia.<\/li>\n<li>Las familias deben pedir a las escuelas que revisen los r\u00e9cords y muestras de trabajos anteriores a la pandemia para identificar patrones en el rendimiento que sugieran que los desaf\u00edos actuales podr\u00edan haber existido o surgido antes de la pandemia. Estos patrones sugerir\u00edan que es necesaria una evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\"><u><b>Predicci\u00f3n 3<\/b><\/u><b>: Si las escuelas no dan prioridad a la salud mental de los maestros, la brecha acad\u00e9mica aumentar\u00e1 dr\u00e1sticamente para los estudiantes que piensan y aprenden de manera diferente.<\/b><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\"><u>Casi la mitad<\/u>\u00a0de los maestros de escuelas p\u00fablicas que abandonaron su empleo despu\u00e9s de febrero de 2020 lo hicieron debido a la pandemia: m\u00e1s horas de trabajo y las exigencias de la ense\u00f1anza remota. Los maestros de educaci\u00f3n especial han abandonado el sector a casi el\u00a0<u>double de la tasa<\/u>\u00a0que los maestros de educaci\u00f3n general, a menudo debido al estr\u00e9s, los bajos salarios y el riesgo a su salud f\u00edsica.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">Seg\u00fan la investigaci\u00f3n llevada a cabo por Understood y National Center for Learning Disabilities, 58% de los maestros actuales reportan que est\u00e1n agotados. Esta cifra fue a\u00fan mayor en maestros que trabajan con estudiantes que piensan y aprenden de manera diferente, quienes se vieron fuertemente afectados por la pandemia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\">Conclusi\u00f3n: El bienestar mental de los maestros afecta directamente el bienestar acad\u00e9mico, mental y social de los estudiantes. Esto es especialmente cierto para los estudiantes con diferencias en la manera de pensar y aprender. Si las escuelas y las comunidades no priorizan la salud mental de los maestros, veremos una segunda ola de renuncias masivas de maestros en 2022. Los estudiantes con\u00a0<u>IEP<\/u>,\u00a0<a class=\"primary-link\" href=\"https:\/\/www.understood.org\/articles\/es-mx\/what-is-a-504-plan?_sp=449765a1-6053-4eb4-87de-81f5c510ccb3.1641403093900?utm_medium=comms&amp;utm_source=understood-update-blog&amp;utm_campaign=predictions-mbrand-2022&amp;utm_content=link\" data-testid=\"articles-primarylink\" data-vars-event-category=\"articles\" data-vars-event-action=\"contextual\" data-vars-event-label=\"https:\/\/www.understood.org\/articles\/es-mx\/what-is-a-504-plan?_sp=449765a1-6053-4eb4-87de-81f5c510ccb3.1641403093900?utm_medium=comms&amp;utm_source=understood-update-blog&amp;utm_campaign=predictions-mbrand-2022&amp;utm_content=link\"><u>planes 504<\/u><\/a>\u00a0y necesidades de educaci\u00f3n especial ser\u00e1n los m\u00e1s perjudicados.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" style=\"text-align: justify;\" data-testid=\"article-paragraph\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<p class=\"mb-sm-4\"><i>\u00bfQu\u00e9 podemos hacer?<\/i><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"container grid d-block-print\" data-testid=\"article-list\">\n<div class=\"grid-col-sm-12 grid-start-md-2 grid-col-md-10 grid-start-lg-4 grid-col-lg-6\">\n<ul class=\"mb-sm-4 mt-sm-0\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Las escuelas deben encontrar maneras de facilitar la coense\u00f1anza para promover que los maestros aprendan el uno del otro, se apoyen y compartan responsabilidades. La coense\u00f1anza tambi\u00e9n ayuda a crear aulas inclusivas en donde los maestros de educaci\u00f3n general y educaci\u00f3n especial trabajen juntos para proporcionar una instrucci\u00f3n m\u00e1s diferenciada a todos los estudiantes.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">En lo que se refiere a la escasez de maestros y la dificultad de contrataci\u00f3n, los estados y los administradores escolares deben considerar v\u00edas alternativas para la certificaci\u00f3n. Algunos de los obst\u00e1culos educativos y financieros que evitan que las personas entren al sector pueden eliminarse simplificando el acceso. Por ejemplo, nuevos tipos de capacitaci\u00f3n podr\u00edan reemplazar la educaci\u00f3n y los requisitos de certificaci\u00f3n tradicionales para los paraprofesionales que tengan a\u00f1os de experiencia trabajando con estudiantes, facilitando que trabajen en sus aulas con m\u00e1s prontitud.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, las escuelas deben buscar nuevos talentos docentes fuera de la red de egresados universitarios. En este momento millones de personas est\u00e1n abandonando el mundo corporativo, muchas de las cuales probablemente poseen habilidades que, con apoyo y capacitaci\u00f3n adicional, pueden transferirse a la actividad docente de alguna forma.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Understood en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.understood.org\/es-mx\/articles\/understood-experts-share-predictions-around-learning-and-thinking-differences?_sp=a7e00e2e-fe1b-4afa-bf8b-73af7ada35b2.1655081107954\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">understood.org<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-114355\" class=\"post-114355 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-docentes category-noticias-pedagogia category-pedagogia tag-derechos-del-nino tag-docentes-en-redes-sociales tag-educacion-responsable tag-etica-docente tag-legislacion-educativa tag-privacidad-infantil tag-profesores-influencers tag-proteccion-de-datos tag-uso-de-imagen cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/atencion-profesores-tiktokers-por-que-no-pueden-usar-imagenes-fotos-de-sus-estudiantes-en-redes-sociales-personales\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-18-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/atencion-profesores-tiktokers-por-que-no-pueden-usar-imagenes-fotos-de-sus-estudiantes-en-redes-sociales-personales\/\" rel=\"bookmark\">Atenci\u00f3n, profesores tiktokers: por qu\u00e9 no pueden usar im\u00e1genes (fotos) de sus estudiantes en redes sociales personales<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-112860\" class=\"post-112860 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-pedagogia category-pedagogia tag-aciertov tag-atencion-2 tag-busca tag-conciencia tag-despertar tag-exageracion tag-llamado tag-profesor cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/exageracion-o-acierto-el-llamado-de-atencion-de-un-profesor-que-busca-despertar-conciencia\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-2-2-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/exageracion-o-acierto-el-llamado-de-atencion-de-un-profesor-que-busca-despertar-conciencia\/\" rel=\"bookmark\">\u00bfExageraci\u00f3n o acierto? 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