{"id":77276,"date":"2022-06-02T22:26:03","date_gmt":"2022-06-03T02:26:03","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=77276"},"modified":"2022-11-13T12:33:42","modified_gmt":"2022-11-13T15:33:42","slug":"se-prepara-a-los-futuros-profesores-para-apoyar-el-diagnostico-precoz-de-la-dislexia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/se-prepara-a-los-futuros-profesores-para-apoyar-el-diagnostico-precoz-de-la-dislexia\/","title":{"rendered":"Es necesaria la capacitaci\u00f3n docente para detectar si es una dificultad temporal o es un TA"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan una publicaci\u00f3n de la Sociedad Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda Extrahospitalaria y Atenci\u00f3n Primaria, nos dice que los Trastornos de Aprendizaje (TA), deben motivarnos a todos los responsables de la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, a conocer, detectar y saber derivar a los especialistas a quienes consideremos que tienen dificultades en el aprendizaje, entre ellos est\u00e1 la dislexia, que afecta a un n\u00famero que va entre un 5-15% de nuestros ni\u00f1os en edad escolar. Y este trastorno con <strong>un diagn\u00f3stico precoz y un manejo adecuado, <\/strong>puede disminuir y hasta evitar el fracaso escolar y las conductas disruptivas en las clases<strong>.<\/strong><\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta Sociedad tambi\u00e9n sostiene que el manejo en la escuela \u201cha de ser multidisciplinar, fundamentalmente desde las Neurociencias y Ciencias de la Educaci\u00f3n\u201d, y es importante analizar el factor social, la alimentaci\u00f3n, las costumbres y el contexto familiar, la convivencia escolar, entre otros factores, que nos pueden ayudar a estar alerta a las dificultades para el aprendizaje y un correcto desempe\u00f1o escolar de nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes. <strong>\u00bfCu\u00e1ntos ni\u00f1os han llegado a la secundaria sin haber sido detectados y apoyados para superar la dislexia?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n recomendada:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abLos trastornos y las dificultades de aprendizaje que todo docente debe conocer\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-trastornos-las-dificultades-aprendizaje-mas-comunes\/embed\/#?secret=ijViYNqlGX\" width=\"100%\" height=\"270\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\" data-secret=\"ijViYNqlGX\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/*! 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Las dificultades que presentan los alumnos con [Trastornos de Aprendizaje] TA son persistentes y tienen una repercusi\u00f3n negativa en el progreso del ni\u00f1o durante toda la escolaridad. Las caracter\u00edsticas de cada TA, sin embargo, van a ir modific\u00e1ndose seg\u00fan el momento evolutivo y la edad del ni\u00f1o\u201d. Y <strong>para gestionarlos correctamente en la escuela, hace necesaria la flexibilidad de los curricula escolar<\/strong>, especialmente en lo que se refiere al <strong>conocimiento claro sobre los protocolos, que permitan una comunicaci\u00f3n y acci\u00f3n conjunta con \u201cla coordinaci\u00f3n entre la escuela, la familia y los especialistas<\/strong> que llevan a cabo el diagn\u00f3stico y la reeducaci\u00f3n\u201d. Y aqu\u00ed la gesti\u00f3n educativa, que tiene al profesor de aula como actor primordial, es fundamental.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">DISLEXIA EN EL AULA DE CLASES (02\u00b4 31\u201d)<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/qSAsEwzO6-w\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como hemos anotado anteriormente, entre los TA est\u00e1 <strong>la dislexia, considerado como un trastorno espec\u00edfico del aprendizaje de la lectura de base neurobiol\u00f3gica<\/strong>, que se calcula que puede afectar entre un 5 y un 17% de la poblaci\u00f3n escolar, que no muestran prevalencia de g\u00e9nero, y es definida como una <strong><em>\u201cdificultad inesperada para el aprendizaje de la lectura en un ni\u00f1o con inteligencia, motivaci\u00f3n y escolarizaci\u00f3n adecuadas\u201d; <\/em><\/strong>y que [seg\u00fan algunos especialistas] tiene una fuerte carga hereditaria, pues entre \u201cel 40% de los hermanos y entre un 30 y 50% de los progenitores de los ni\u00f1os disl\u00e9xicos tambi\u00e9n presentaron el trastorno. Los padres a menudo se sienten identificados con las dificultades que presenta su hijo, aunque nunca hayan sido diagnosticados. [... y que] persiste a lo largo de toda la vida\u201d. Como docentes, <strong>dejamos a los especialistas este estudio,<\/strong> y les agradecemos sus orientaciones para los padres de familia y para quienes que estamos en el mundo educativo.\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.pediatriaintegral.es\/numeros-anteriores\/publicacion-2012-11\/trastornos-del-aprendizaje\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE<\/strong><\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-77278 size-large\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-1024x1024.jpeg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-1024x1024.jpeg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-300x300.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-150x150.jpeg 150w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-768x768.jpeg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-80x80.jpeg 80w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-110x110.jpeg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-200x200.jpeg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-380x380.jpeg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-255x255.jpeg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-550x550.jpeg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1-800x800.jpeg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/1.jpeg 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfTRASTORNO DEL LENGUAJE O DIFICULTAD DE APRENDIZAJE?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sabemos por experiencia docente, que en el proceso de aprendizaje \u201ccada ni\u00f1o tiene sus propias particularidades, [y que] no es factible establecer estrategias generales, en las intervenciones neuropsicopedag\u00f3gicas de este proceso de aprendizaje. Los estudios realizados desde esta perspectiva, demuestran que <strong>no existe una sola v\u00eda para el desarrollo de la competencia lectora\u201d<\/strong>. Por lo tanto, <strong>es necesaria la capacitaci\u00f3n docente para detectar si es una dificultad temporal o es un TA<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n muy recomendada:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abEstrellas en la Tierra: Una pel\u00edcula que todo educador y estudiante de educaci\u00f3n tendr\u00eda que ver\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/estrellas-en-la-tierra-una-pelicula-que-todo-educador-y-estudiante-de-educacion-tendria-que-ver\/embed\/#?secret=WgEGQPDtCX\" width=\"100%\" height=\"270\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\" data-secret=\"WgEGQPDtCX\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/*! 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Est\u00e1 determinada por deficiencias de origen neurol\u00f3gico, que intervienen en el procesamiento fonol\u00f3gico\u201d. En la actualidad, <strong>existen varios m\u00e9todos educativos en el tratamiento de la dislexia,<\/strong> entre ellos se destaca el m\u00e9todo Montessori, el m\u00e9todo Doman, el m\u00e9todo Filadelfia, entre otras investigaciones de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n de la dislexia, desde una <strong>concepci\u00f3n integradora de lo educativo, emocional y neurocognitivo<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abNuria Pons: La dislexia no se cura porque no es una enfermedad. Y s\u00ed, los errores se pueden corregir y mejorar\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nuria-pons-la-dislexia-no-se-cura-porque-no-es-una-enfermedad-y-si-los-errores-se-pueden-corregir-y-mejorar\/embed\/#?secret=CkvHNykCud\" width=\"100%\" height=\"270\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\" data-secret=\"CkvHNykCud\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/*! 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Existen elementos que el docente debe conocer, como es la tipolog\u00eda del caso disl\u00e9xico, el entorno de aprendizaje que requiere, la aplicaci\u00f3n de los m\u00e9todos de intervenci\u00f3n, la ayuda de la familia, junto a las consecuencias educativas y emocionales que pueden tener los casos de dislexia\u201d. Cf <a href=\"http:\/\/www.revmedmilitar.sld.cu\/index.php\/mil\/article\/view\/400\/333\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>TENDENCIAS ACTUALES DE LA INVESTIGACI\u00d3N EN DISLEXIA Y NECESIDAD DE FORMACI\u00d3N DOCENTE<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Creo que podemos coincidir en que <strong>somos los profesores los principales maestros de lectura de los ni\u00f1os<\/strong>, y quienes tenemos una gran influencia en el desarrollo correcto de su autoestima. Esto nos hace responsables de la necesaria y urgente capacitaci\u00f3n docente \u201cpara identificar y apoyar a ni\u00f1os con dislexia y otras dificultades de lectura. <strong>\u00bfCu\u00e1nto invierte su Ministerio o Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n para detectar y acompa\u00f1ar a los estudiantes con dislexia?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n recomendada:\u00a0<b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abSufri\u00f3 de dislexia, fue separado de la escuela, sus profesores pensaron que no era muy inteligente y su madre lo educ\u00f3\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/thomas-edison-sufrio-de-dislexia-fue-separado-de-la-escuela-sus-profesores-pensaron-que-no-era-muy-inteligente-y-su-madre-lo-educo\/embed\/#?secret=wbNnoIE37U\" width=\"100%\" height=\"270\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\" data-secret=\"wbNnoIE37U\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/*! 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Dar a conocer la dislexia con informaci\u00f3n veraz y contrastada entre el p\u00fablico general puede contribuir a mejorar su detecci\u00f3n y a evitar ciertos prejuicios y estigmas que son perniciosos\u201d. (Christian Martin, Integratek, 16\/04\/2021). Y por eso compartimos algunos de ellos, dejando el listado abierto, sugiri\u00e9ndoles leer la informaci\u00f3n completa en las fuentes se\u00f1aladas.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>LEER Y ESCRIBIR LETRAS AL REV\u00c9S ES LA PRINCIPAL SE\u00d1AL DE DISLEXIA:<\/strong> los ni\u00f1os peque\u00f1os com\u00fanmente invierten letras. No es inusual que confundan la b y la d o escriban p en lugar de q. Sin embargo, si su hijo sigue haci\u00e9ndolo al final del primer grado, puede que necesite ser evaluado.<\/li>\n<li><strong>LA DISLEXIA NO SE EVIDENCIA ANTES DE LA PRIMARIA:<\/strong> los signos de dislexia pueden evidenciarse en el preescolar, o incluso antes.<\/li>\n<li><strong>LOS NI\u00d1OS CON DISLEXIA SOLO NECESITAN ESFORZARSE M\u00c1S PARA LEER<\/strong>: la investigaci\u00f3n muestra que el cerebro funciona de manera diferente en los ni\u00f1os con dislexia. Tambi\u00e9n muestra que la lectura puede modificar el cerebro. No obstante, el esfuerzo no tiene nada que ver con eso.<\/li>\n<li><strong>LA DISLEXIA DESAPARECE UNA VEZ QUE LOS NI\u00d1OS APRENDEN A LEER:<\/strong> ser capaz de leer no significa que se han \"curado\". La dislexia es una diferencia de aprendizaje de por vida que puede afectar m\u00e1s all\u00e1 de habilidades b\u00e1sicas para leer.<\/li>\n<li><strong>LA DISLEXIA ES UN PROBLEMA DE VISI\u00d3N:<\/strong> los problemas de visi\u00f3n no causan dislexia. Los ni\u00f1os con dislexia no son m\u00e1s propensos a desarrollar problemas de visi\u00f3n que los otros ni\u00f1os.<\/li>\n<li><strong>LOS NI\u00d1OS QUE NO HABLAN INGL\u00c9S NO PUEDEN TENER DISLEXIA:<\/strong> los ni\u00f1os tienen dificultad para leer tanto en su primera lengua como en su segundo idioma.<\/li>\n<li><strong>LA DISLEXIA ES CAUSADA POR NO LEER SUFICIENTE EN CASA:<\/strong> la dislexia no es causada por la falta de lectura. Es una condici\u00f3n neurol\u00f3gica. Cf <a href=\"https:\/\/www.understood.org\/es-mx\/articles\/common-myths-about-dyslexia-reading-issues\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>7 MITOS COMUNES ACERCA DE LA DISLEXIA<\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong>SI UN NI\u00d1O ES ZURDO TIENE M\u00c1S PROBABILIDADES DE TENER DISLEXIA:<\/strong> Ser zurdo no predispone a tener problemas de lectura.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n relacionada:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abDislexia, diez recursos para trabajar en el aula\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-dislexia-ese-trastorno-oculto-10-recursos-para-trabajar-en-el-aula\/embed\/#?secret=2WLTYSmHr4\" width=\"100%\" height=\"270\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\" data-secret=\"2WLTYSmHr4\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(c,l){\"use strict\";var e=!1,o=!1;if(l.querySelector)if(c.addEventListener)e=!0;if(c.wp=c.wp||{},c.wp.receiveEmbedMessage);else if(c.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if(!t);else if(!(t.secret||t.message||t.value));else if(\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret));else{for(var r,s,a,i=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),n=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=0;o<n.length;o++)n[o].style.display=\"none\";for(o=0;o<i.length;o++)if(r=i[o],e.source!==r.contentWindow);else{if(r.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message){if(1e3<(s=parseInt(t.value,10)))s=1e3;else if(~~s<200)s=200;r.height=s}if(\"link\"===t.message)if(s=l.createElement(\"a\"),a=l.createElement(\"a\"),s.href=r.getAttribute(\"src\"),a.href=t.value,a.host===s.host)if(l.activeElement===r)c.top.location.href=t.value}}},e)c.addEventListener(\"message\",c.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",t,!1),c.addEventListener(\"load\",t,!1);function t(){if(o);else{o=!0;for(var e,t,r,s=-1!==navigator.appVersion.indexOf(\"MSIE 10\"),a=!!navigator.userAgent.match(\/Trident.*rv:11\\.\/),i=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),n=0;n<i.length;n++){if(!(r=(t=i[n]).getAttribute(\"data-secret\")))r=Math.random().toString(36).substr(2,10),t.src+=\"#?secret=\"+r,t.setAttribute(\"data-secret\",r);if(s||a)(e=t.cloneNode(!0)).removeAttribute(\"security\"),t.parentNode.replaceChild(e,t);t.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:r},\"*\")}}}}(window,document);\n<\/script><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"9\">\n<li><strong>SI EL NI\u00d1O CONFUNDE LAS PALABRAS EN ESPEJO AL LEER Y ESCRIBIR ES DISL\u00c9XICO:<\/strong> este no es un marcador sobre tener dislexia, sino que lo es leer con lentitud y con errores que no son esperables para su edad.<\/li>\n<li><strong>LA DISLEXIA NO SE MANIFIESTA HASTA LOS 7 A\u00d1OS<\/strong>: Hay una cierta tradici\u00f3n de esperar cuando un ni\u00f1o no aprende a leer al mismo ritmo que los compa\u00f1eros de clase pensado que posteriormente evolucionar\u00e1. Esta es una pr\u00e1ctica totalmente desaconsejable.<\/li>\n<li><strong>UN MAL H\u00c1BITO DE LECTURA PUEDE PROVOCAR LA DISLEXIA:<\/strong> La dislexia no se genera por una falta de h\u00e1bito lector sino por un conjunto de variables.<\/li>\n<li><strong>LOS NI\u00d1OS CON DISLEXIA SON VAGOS QUE NO SE ESFUERZAN PARA APRENDER A LEER:<\/strong> Los ni\u00f1os con dislexia no son vagos, sino que tienen muchas dificultades para leer. No hay ning\u00fan ni\u00f1o que no quiera aprender a leer bien.<\/li>\n<li><strong>LOS DISL\u00c9XICOS TIENEN UN COCIENTE INTELECTUAL BAJO:<\/strong> Los ni\u00f1os con dislexia tienen una inteligencia normal, pero su dificultad reside justamente en una problem\u00e1tica concreta para automatizar la lectura.<\/li>\n<li><strong>HAY ALGUNOS M\u00c9TODOS MILAGROSOS QUE CURAN LA DISLEXIA:<\/strong> La \u00fanica intervenci\u00f3n que se ha visto que es efectiva es la que se centra en el trabajo de las habilidades fonol\u00f3gicas (la conciencia fonol\u00f3gica y del principio alfab\u00e9tico) y la pr\u00e1ctica de la lectura.<\/li>\n<li><strong>LAS PERSONAS CON DISLEXIA SON M\u00c1S CREATIVAS Y EXCELENTES EN OTRAS \u00c1REAS:<\/strong> hay muchos listados de famosos con dislexia, su genialidad no es consecuencia de tener este trastorno. Cf <a href=\"https:\/\/theconversation.com\/los-10-falsos-mitos-sobre-la-dislexia-149510\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LOS 10 FALSOS MITOS SOBRE LA DISLEXIA<\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong>HAY QUE ASUMIRLO: LOS NI\u00d1OS DISL\u00c9XICOS SACAR\u00c1N SIEMPRE PEORES NOTA<\/strong>s: Ser disl\u00e9xico no implica sacar siempre malas notas. Si una herramienta tan importante para el aprendizaje est\u00e1 afectada, el aprendizaje tambi\u00e9n lo estar\u00e1. Cf <a href=\"https:\/\/saposyprincesas.elmundo.es\/consejos\/salud-infantil\/falsos-mitos-sobre-la-dislexia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>NI ESCRIBEN AL REV\u00c9S NI SON NI\u00d1OS \u00abTONTOS\u00bb O VAGOS. 10 FALSOS MITOS SOBRE LA DISLEXIA<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ol>\n<h5 style=\"text-align: left;\">EL IMPORTANTE APOYO DE LOS PROFESORES A LOS ESTUDIANTES CON DISLEXIA<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para el Secretario General de la Internacional de la Educaci\u00f3n, Fred van Leeuwen. \u00abLa educaci\u00f3n tiene un papel importante en la mejora de las vidas de las personas con capacidades diferentes. No obstante, para tener \u00e9xito en esto, es necesaria inversi\u00f3n. Es fundamental mejorar la formaci\u00f3n profesional de los maestros, ...\u00bb. El encontrarnos con estudiantes con TA no es circunstancial, ni cuesti\u00f3n de azar, por eso es necesario pasar de la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica en la gesti\u00f3n del aprendizaje de los estudiantes con dislexia, no solo \u00abporque es un derecho humano\u00bb, sino porque la docencia de TA enriquece la educaci\u00f3n y la sociedad. Cf <a href=\"https:\/\/www.ei-ie.org\/es\/item\/18701:dyslexie-la-formation-des-enseignantes-indispensable-a-une-meilleure-inclusion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>DISLEXIA: LA FORMACI\u00d3N DOCENTE, VITAL PARA LA INCLUSI\u00d3N<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Andrew Boriga en Eudotop\u00eda (04\/05\/20221), opina sobre que, si bien el diagn\u00f3stico oficial de dislexia solo puede provenir de un profesional especializado, algunos connotados autores \u201cse\u00f1alan que <strong>existen pruebas y evaluaciones que los maestros pueden usar para ayudar a identificar a los estudiantes con problemas de lectura, incluida la dislexia\u201d. <\/strong>Y evitar tener un gran n\u00famero de estudiantes que sufran por no tener los apoyos educativos necesarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSin embargo, <strong>la detecci\u00f3n es solo una parte de la ecuaci\u00f3n<\/strong>. La investigaci\u00f3n tambi\u00e9n muestra que <strong>los maestros a menudo carecen de la confianza que necesitan para ense\u00f1ar a los estudiantes con dislexia <\/strong>y pueden creer que solo los expertos capacitados pueden ayudar. Pero los maestros est\u00e1n preparados para la tarea si cuentan con la informaci\u00f3n correcta: \"Los educadores con un amplio conocimiento de la ciencia y la pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza de la lectura que usan pr\u00e1cticas basadas en evidencia est\u00e1n preparados para satisfacer las necesidades de los estudiantes con dislexia\".<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educadora Jessica Hamman, opina que los <strong>profesores cuando asignen tareas a estudiantes con dislexia,<\/strong> sea estrat\u00e9gica sobre la cantidad de problemas asignados \u00abpara que se centren en el conocimiento del contenido esencial en lugar de realizar un \"ejercicio de resistencia\"\u00bb. <strong>Las indicaciones e instrucciones pueden ser un desaf\u00edo adicional para los estudiantes con dislexia<\/strong>, por eso es importante resaltar las palabras claves y las ideas \u201cpara que los estudiantes puedan concentrarse primero en ellas. Verifique con frecuencia para <strong>asegurarse de que los estudiantes comprendan las instrucciones\u201d.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abEn todas las clases hay dos o tres ni\u00f1os con dislexia\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/en-todas-las-clases-hay-dos-o-tres-ninos-con-dislexia\/embed\/#?secret=dgBHvXm6IW\" width=\"100%\" height=\"270\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\" data-secret=\"dgBHvXm6IW\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(c,l){\"use strict\";var e=!1,o=!1;if(l.querySelector)if(c.addEventListener)e=!0;if(c.wp=c.wp||{},c.wp.receiveEmbedMessage);else if(c.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if(!t);else if(!(t.secret||t.message||t.value));else if(\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret));else{for(var r,s,a,i=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),n=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=0;o<n.length;o++)n[o].style.display=\"none\";for(o=0;o<i.length;o++)if(r=i[o],e.source!==r.contentWindow);else{if(r.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message){if(1e3<(s=parseInt(t.value,10)))s=1e3;else if(~~s<200)s=200;r.height=s}if(\"link\"===t.message)if(s=l.createElement(\"a\"),a=l.createElement(\"a\"),s.href=r.getAttribute(\"src\"),a.href=t.value,a.host===s.host)if(l.activeElement===r)c.top.location.href=t.value}}},e)c.addEventListener(\"message\",c.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",t,!1),c.addEventListener(\"load\",t,!1);function t(){if(o);else{o=!0;for(var e,t,r,s=-1!==navigator.appVersion.indexOf(\"MSIE 10\"),a=!!navigator.userAgent.match(\/Trident.*rv:11\\.\/),i=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),n=0;n<i.length;n++){if(!(r=(t=i[n]).getAttribute(\"data-secret\")))r=Math.random().toString(36).substr(2,10),t.src+=\"#?secret=\"+r,t.setAttribute(\"data-secret\",r);if(s||a)(e=t.cloneNode(!0)).removeAttribute(\"security\"),t.parentNode.replaceChild(e,t);t.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:r},\"*\")}}}}(window,document);\n<\/script><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un gran apoyo a los estudiantes con dislexia, opina Boriga, es calificar sus tareas \u201c<strong>concentr\u00e1ndose en el contenido que debe dominar, en lugar de la ortograf\u00eda o la fluidez de lectura.<\/strong> Y no olvide <strong>ofrecer oportunidades para que los estudiantes con dislexia demuestren su comprensi\u00f3n de diferentes maneras<\/strong>, como informes orales, carteles o presentaciones en video\u201d. Cf <a href=\"https:\/\/www.edutopia.org\/article\/common-misconceptions-about-dyslexia?utm_content=linkpos1&amp;utm_source=edu-newsletter&amp;utm_medium=email&amp;utm_campaign=weekly-2022-05-12&amp;fbclid=IwAR0d0CQv0r0Rn1qOPClYozmVUn_VyIL85l9j3JhnslJVlLpF5nTWNuo6oqU\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>CONCEPTOS ERR\u00d3NEOS COMUNES SOBRE LA DISLEXIA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para finalizar esta publicaci\u00f3n, consideramos que <strong>uno de los grandes desaf\u00edos antes que el profesor llegue al aula, es el que desde su formaci\u00f3n inicial docente est\u00e9 preparado para la gesti\u00f3n de los TA, como la dislexia.<\/strong> Necesitamos profesores que tengan la capacidad de crear aulas inclusivas, para que <strong>los alumnos con dislexia consigan no solo aprender a leer, sino que, incluso, puedan progresar y superar a sus compa\u00f1eros no disl\u00e9xicos<\/strong>. La formaci\u00f3n profesional es esencial y la clave para la oportuna y acertada intervenci\u00f3n en los TA. <em>\u201cPor lo tanto, es necesario proporcionar a los maestros una mejor formaci\u00f3n, para ayudarles a entender y a ense\u00f1ar a los estudiantes que presenten s\u00edntomas de dislexia que van desde leves a severos\u201d.<\/em> (cit Education International).<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201c<\/em><em>Los chicos disl\u00e9xicos son creativos, piensan de manera no convencional. Tienen que ser as\u00ed porque ellos no ven ni resuelven los problemas de la misma manera que los otros chicos. Desafortunadamente en la escuela a veces don etiquetados como perezosos, desmotivados, rudos e inclusive tontos\u201d.<\/em> (Rick Riordan, 1964, escritor estadounidense).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-50813\" class=\"post-50813 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-boris-cyrulnik tag-crisis tag-educacion-emocional tag-estres tag-mental tag-miguel-angel-cornejo tag-pandemia tag-resiliencia tag-rol-docente tag-salud tag-trauma tag-videos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/recursos-para-reforzar-la-resiliencia-docente-en-tiempos-traumaticos\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-5-2-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/recursos-para-reforzar-la-resiliencia-docente-en-tiempos-traumaticos\/\" rel=\"bookmark\">Recursos para reforzar la resiliencia docente: Descarga el Manual de ejercicios de Psicolog\u00eda Positiva<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Seg\u00fan una publicaci\u00f3n de la Sociedad Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda Extrahospitalaria y Atenci\u00f3n Primaria, nos dice que los Trastornos&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":77280,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[1302,14809,1228,1855,14808,14807,1284],"class_list":{"0":"post-77276","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-autoestima","9":"tag-dificultades-en-el-aprendizaje","10":"tag-dislexia","11":"tag-errores","12":"tag-mitos","13":"tag-trastornos-de-aprendizaje","14":"tag-video","15":"cs-entry","16":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - 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