{"id":76624,"date":"2022-04-25T14:57:31","date_gmt":"2022-04-25T18:57:31","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=76624"},"modified":"2022-04-25T15:07:26","modified_gmt":"2022-04-25T19:07:26","slug":"pedro-fulleda-metodologia-fledo-propuesta-vivencial-para-centros-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/pedro-fulleda-metodologia-fledo-propuesta-vivencial-para-centros-educativos\/","title":{"rendered":"[Pedro Fulleda] Metodolog\u00eda Fledo: propuesta vivencial para centros educativos"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">En el \u00e1rea de <strong>Vivencia<\/strong>, adem\u00e1s de los programas de intervenci\u00f3n ludoterap\u00e9utica vistos anteriormente, la <strong>Metodolog\u00eda FLEDO<\/strong> contiene una propuesta vivencial para la formaci\u00f3n en valores desde la inclusi\u00f3n social en la adolescencia, con contenido recreacionista. El futuro de toda sociedad depende de c\u00f3mo se formen y act\u00faen socialmente sus nuevas generaciones. Si se dedicara a este empe\u00f1o toda la voluntad pol\u00edtica y los recursos requeridos, sin dudas disminuir\u00eda la necesidad de los gastos que los gobiernos tendr\u00edan que hacer luego en instituciones penitenciarias y en fuerzas represivas para combatir la delincuencia. No se puede perder de vista que los actos delictivos en cualquier sociedad tienen su precedente en el muy favorable caldo de cultivo de la\u00a0indisciplina social.\u00a0Para enfrentarla se equivocan con gran frecuencia los m\u00e9todos, incluso desde la familia, pues los castigos, las sanciones, la represi\u00f3n en general puede contener sus excesos, pero no erradicarla, para lo cual es preciso atacarla en sus ra\u00edces.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La verdadera causa de la indisciplina social es la insatisfacci\u00f3n social<\/strong>. Cuando el individuo -de cualquier edad- est\u00e1 insatisfecho con su realidad no le importa lo que pase con ella, la agrede y contribuye a su deterioro. Por el contrario, cuando vive en un ambiente que le satisface, lo cuida y vela por su conservaci\u00f3n. Lograr adecuados niveles de satisfacci\u00f3n de los seres humanos con el medio en que viven implica alcanzar \u00f3ptimos resultados en los\u00a0procesos de inclusi\u00f3n\u00a0desde las m\u00e1s j\u00f3venes generaciones, para lo cual la sociedad ha de poner el m\u00e1ximo inter\u00e9s en acciones de intervenci\u00f3n comunitaria con tales fines.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como educador, investigador y creador l\u00fadico una de mis experiencias m\u00e1s valiosas tiene que ver con la aplicaci\u00f3n, en un contexto latinoamericano con tenaz delincuencia juvenil, de un programa de inclusi\u00f3n social denominado\u00a0<strong>\u00a1PLAF\u2026!<\/strong>,\u00a0que significa:\u00a0<strong>Propuestas L\u00fadicas para Adolescentes Felices<\/strong>, y cuyo prop\u00f3sito esencial es agrupar un conjunto de acciones que forman parte de las preferencias recreativas de los adolescentes, integr\u00e1ndolas en una estructura que facilite las v\u00edas y m\u00e9todos para su promoci\u00f3n y desarrollo, como programa de acci\u00f3n en centros educativos y en instituciones comunitarias de inclusi\u00f3n social, para promover una recreaci\u00f3n sana en ese importante sector de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su contenido se fundamenta en los siguientes aspectos que definen las caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas de la adolescencia:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>El af\u00e1n investigativo, la necesidad de mostrar conocimientos, y la voluntad para la experimentaci\u00f3n y el descubrimiento.<\/li>\n<li>El esp\u00edritu aventurero, la disposici\u00f3n al riesgo, a reforzar la autoestima con el vencimiento de metas dif\u00edciles.<\/li>\n<li>El quehacer solidario, la subordinaci\u00f3n de los intereses personales a los grupales, la necesidad de apoyo y compa\u00f1\u00eda a partir de motivaciones comunes.<\/li>\n<li>El sentir idealista, la capacidad de fantas\u00eda como herencia de la infancia, la aparici\u00f3n de las primeras manifestaciones del amor de pareja y de las convicciones morales.<\/li>\n<li>El \u00edmpetu renovador, la disposici\u00f3n a transformar la realidad y la no aceptaci\u00f3n de condiciones que les afecten en su integridad personal y en su participaci\u00f3n social.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La\u00a0<strong>Misi\u00f3n \u00a1PLAF&#8230;!<\/strong>\u00a0pretende llenar el vac\u00edo en la satisfacci\u00f3n l\u00fadica con el tr\u00e1nsito de la infancia a la adultez, causa de conflictos en la conducta individual, con los siguientes objetivos:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>El desarrollo de habilidades y capacidades f\u00edsicas y cognoscitivas, del pensamiento l\u00f3gico y creativo, la voluntad, el valor, la responsabilidad ecol\u00f3gica, las convicciones patri\u00f3ticas, las relaciones familiares e inter-generacionales, y el concepto de humanidad desde la honestidad, la solidaridad y la aceptaci\u00f3n de las diferencias humanas.<\/li>\n<li>La vivencia de actividades grupales, donde interactuar con otros adolescentes de uno u otro sexo, en un proceso din\u00e1mico y creativo de ocupaci\u00f3n sana y provechosa del tiempo libre y la recreaci\u00f3n.<\/li>\n<li>El reforzamiento de h\u00e1bitos de conducta y de normas sociales sobre la base de la autogesti\u00f3n, para desarrollar la capacidad de liderazgo, la responsabilidad individual y colectiva, y la toma de decisiones.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">El tiempo de ejecuci\u00f3n de la Misi\u00f3n abarca 12 meses, comenzando con el inicio del curso escolar, en cada uno de los cuales se propone el cumplimiento de una tarea principal, para un total de 12 durante su desarrollo. Esas tareas son las siguientes:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 1:\u00a0DESCUBR\u00c1MONOS<\/strong>\u00a0(desarrollo de las capacidades y habilidades f\u00edsicas).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: trabajar el cuerpo, las capacidades f\u00edsico-motrices, las acciones pre-deportivas que contribuyan al desarrollo de la autoestima y la comunicaci\u00f3n l\u00fadico-corporal (juegos con pelotas, ciclismo, nataci\u00f3n, trepar, saltar, correr, luchar, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 2:\u00a0APRENDAMOS<\/strong>\u00a0(desarrollo de las capacidades cognitivas).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: ampliar el horizonte de conocimientos cient\u00edfico-t\u00e9cnicos (manejo de la computaci\u00f3n, exposiciones, museos naturales, bibliotecas, juegos educativos, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 3:\u00a0RESOLVAMOS<\/strong>\u00a0(desarrollo del pensamiento creativo).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: solucionar problemas mediante el juego, estimulando la creatividad (creaci\u00f3n de juguetes, modelismo, cometas, juegos de simulaci\u00f3n, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 4:\u00a0QUERR\u00c1MONOS<\/strong>\u00a0(desarrollo de las relaciones sociales y familiares).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: cultivar el respeto a los dem\u00e1s en la familia y la sociedad (construcci\u00f3n del \u00e1rbol geneal\u00f3gico familiar, acciones l\u00fadicas con participantes de diversas edades, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 5:\u00a0EXPLOREMOS<\/strong>\u00a0(desarrollo de la cultura sobre naturaleza y ecolog\u00eda).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: actuar al aire libre para la conservaci\u00f3n del medio ambiente (campismo, excursionismo, recuperaci\u00f3n de materias primas, medicina natural, coleccionismo, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 6:\u00a0AM\u00c9MONOS<\/strong>\u00a0(desarrollo de la capacidad afectiva).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: descubrir la esencia de las relaciones en la pareja humana, cultivar el respeto hacia toda manifestaci\u00f3n de vida (juegos de rol que potencien la confianza mutua, la cooperaci\u00f3n y la eliminaci\u00f3n de conductas inadecuadas, cr\u00eda de animales, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 7:\u00a0EXPRES\u00c9MONOS<\/strong>\u00a0(desarrollo de la capacidad expresiva).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: favorecer la comunicaci\u00f3n afectiva en el seno del colectivo humano (juegos de animaci\u00f3n, m\u00fasica, danza, pantomima, y otras expresiones art\u00edsticas, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 8:\u00a0DEFENDAMOS<\/strong>\u00a0(desarrollo de las convicciones patri\u00f3ticas).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: reforzar los sentimientos de pertenencia y de nacionalidad (juegos de modelaci\u00f3n hist\u00f3rica, participaci\u00f3n en procesos sociales en la comunidad, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 9:\u00a0RAZONEMOS<\/strong>\u00a0(desarrollo del pensamiento l\u00f3gico).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: aplicar algoritmos para solucionar problemas potenciando la capacidad de razonamiento y de \u201caprender a aprender\u201d (experimentos, juegos de estrategia y habilidad, rompecabezas, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 10:\u00a0AYUD\u00c9MONOS<\/strong>\u00a0(desarrollo de la cooperaci\u00f3n y la camarader\u00eda).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: jugar con participaci\u00f3n colectiva (f\u00fatbol, baloncesto, voleibol, b\u00e9isbol, y otros deportes de equipos, juegos cooperativos y de rol).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 11:\u00a0INTENTEMOS<\/strong>\u00a0(desarrollo del valor, la voluntad y la autoestima).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: probar la capacidad personal para vencer el miedo y las limitaciones f\u00edsicas en situaciones excepcionales (escalada, acrobacia en patines y ciclos, actividades subacu\u00e1ticas, deportes extremos, pruebas de resistencia, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tarea 12:\u00a0SEAMOS<\/strong>\u00a0(desarrollo del amor a la condici\u00f3n humana).\u00a0<strong>Acciones<\/strong>: cultivar la amistad entre los seres humanos al margen de razas, nacionalidades o condici\u00f3n social, y los sentimientos de internacionalismo y solidaridad (donaciones de sangre, alianza con las causas justas en cualquier lugar del planeta, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-76625\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Captura-de-Pantalla-2022-04-25-a-las-14.49.31.png\" alt=\"\" width=\"1286\" height=\"1332\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Captura-de-Pantalla-2022-04-25-a-las-14.49.31.png 1286w, 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Los inscriptos en cada ludoclub elaborar\u00e1n sus propuestas l\u00fadicas sobre la tarea que corresponda al mes, as\u00ed como de otras tareas anteriores, pues son acumulativas. Al finalizar el per\u00edodo anual cada ludoclub har\u00e1 un festival<br \/>\n-de despedida para la etapa que termina y de bienvenida para la que comienza-<br \/>\nen un sitio recreativo. Con una cantidad de globos igual a la mitad de miembros del ludoclub, se llenar\u00e1n con agua; todos se formar\u00e1n en parejas de cualquier sexo, coloc\u00e1ndose un globo a la altura del pecho, sostenido entre los dos. Al ritmo de una m\u00fasica alegre todas las parejas se abrazar\u00e1n y danzar\u00e1n hasta reventar el globo que sostienen, como una especie de bautismo de iniciaci\u00f3n. El estallido (\u00a1plaf!) de globos con agua es la acci\u00f3n distintiva de la Misi\u00f3n.<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOTA DE REDACCI\u00d3N: <\/strong>La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autor, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, no se hace responsable de las opiniones expresadas, y no promociona ning\u00fan producto, servicio, marca o empresa. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de la fuente o de su autor o autores, para tener mayores elementos de juicio y la pertinencia a su realidad educativa.<\/p>\n<table class=\" alignleft\" border=\"0\" width=\"100%\" cellspacing=\"10\" cellpadding=\"10\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"30%\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-68700 aligncenter\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1-5.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1-5.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1-5-150x150.jpg 150w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1-5-80x80.jpg 80w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1-5-110x110.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1-5-160x160.jpg 160w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><br \/>\nAutor:<\/strong>Pedro Fulleda Bandera, nacido en Cuba y residente en Ecuador.<br \/>\nLicenciado en Comunicaci\u00f3n Social, con experiencia laboral como periodista especializado en temas hist\u00f3ricos y culturales. Se desempe\u00f1\u00f3 como docente de especializaci\u00f3n en el Instituto Superior de Cultura F\u00edsica. Presidi\u00f3 la secci\u00f3n \u00abJuego y Sociedad\u00bb de la Asociaci\u00f3n de Pedagogos de Cuba. Ha impartido cursos y conferencias sobre l\u00fadica y desarrollo humano en diversos pa\u00edses iberoamericanos.<br \/>\nAutor de art\u00edculos y libros sobre Ludolog\u00eda y temas de actualidad pol\u00edtica y social.<br \/>\n<strong>Enlaces de inter\u00e9s:<\/strong> <a class=\"eitrnnnw q9zga3eg l56ov5p2\" href=\"https:\/\/pedrofulleda.blogspot.com\/?fbclid=IwAR0XSM30vTx0jTpwDFvlhYDmRlB-iD-ddC35K_ZzFEPIWNNjBujl0fGbVAI\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" data-lynx-mode=\"hover\" data-lynx-uri=\"https:\/\/l.facebook.com\/l.php?u=https%3A%2F%2Fpedrofulleda.blogspot.com%2F%3Ffbclid%3DIwAR0XSM30vTx0jTpwDFvlhYDmRlB-iD-ddC35K_ZzFEPIWNNjBujl0fGbVAI&amp;h=AT1hukFti3FNhZ_hyRQ_S95J5soR-qALrF48GrWV3dJlP6q-L2eczOQ3L3eBV5pj_XEz71ahwY7f940d8gB4c7K6ks5z7IffAqPMAFrrhiKlIElc7ttmx1VCCtgcw0BywAgl1zhD\">pedrofulleda.blogspot.com<\/a> \/ <a class=\"eitrnnnw q9zga3eg l56ov5p2\" 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\/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/pedro-fulleda-creacion-de-juegos-educativos-como-presentaciones-interactivas-de-powerpoint-mediante-programacion-visual-basic-para-aplicaciones-video-29-jugando-con-powerpoint\/\" rel=\"bookmark\">[Pedro Fulleda] Creaci\u00f3n de juegos educativos como presentaciones interactivas de PowerPoint, mediante programaci\u00f3n Visual Basic para aplicaciones (Video 29)<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En el \u00e1rea de Vivencia, adem\u00e1s de los programas de intervenci\u00f3n ludoterap\u00e9utica vistos anteriormente, la Metodolog\u00eda FLEDO 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