{"id":76087,"date":"2022-04-07T20:45:47","date_gmt":"2022-04-08T00:45:47","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=76087"},"modified":"2022-04-08T10:45:47","modified_gmt":"2022-04-08T14:45:47","slug":"en-promedio-diez-jovenes-deciden-acabar-con-su-vida-diariamente-que-pueden-hacer-las-instituciones-educativas-para-prevenir-que-esto-suceda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/en-promedio-diez-jovenes-deciden-acabar-con-su-vida-diariamente-que-pueden-hacer-las-instituciones-educativas-para-prevenir-que-esto-suceda\/","title":{"rendered":"En promedio, diez j\u00f3venes deciden acabar con su vida diariamente. \u00bfQu\u00e9 pueden hacer las instituciones educativas para prevenir que esto suceda?"},"content":{"rendered":"
El estar encerrados en casa por casi dos a\u00f1os debido a la pandemia, el constante cambio de rutina con las escuelas abriendo y cerrando, la distancia social y el miedo al contagio, aumentan la probabilidad de que la poblaci\u00f3n infantil y juvenil presenten problemas de salud mental. Seg\u00fan el informe\u00a0Estado Mundial de la Infancia 2021<\/a>\u00a0de la\u00a0UNICEF<\/a>, 13 % de los j\u00f3venes entre los 10 y 19 a\u00f1os padecen alg\u00fan trastorno mental, y en un 50 % de los casos, los trastornos comenzaron antes de los 14 a\u00f1os.<\/h5>\n

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En Espa\u00f1a, el suicidio es\u00a0la primer causa de muerte<\/a> no natural de los j\u00f3venes entre los 15 y 29 a\u00f1os. Incluso, en promedio, diez j\u00f3venes deciden acabar con su vida diariamente.<\/em> En el caso de M\u00e9xico, el Instituto Nacional de Salud P\u00fablica de M\u00e9xico estima que por cada suicidio consumado, se realizaron 20 intentos no fortuitos. \u00bfQue pueden hacer las instituciones educativas para evitar que se llegue este punto?<\/h5>\n

A medida que los estudiantes comienzan a regresar a las aulas, los centros educativos se vuelven el lugar donde ni\u00f1os y j\u00f3venes pasan m\u00e1s tiempo, por lo que las escuelas juegan un rol importante en la prevenci\u00f3n del suicidio. La conducta suicida no consiste solo de la intenci\u00f3n de quitarse la vida, incluye los pensamientos e intentos, por lo que las escuelas deben saber c\u00f3mo intervenir y tener los recursos necesarios para ayudarlos a dejar de sufrir en silencio.<\/p>\n

Las instituciones educativas son un recurso ideal para que los alumnos aprendan habilidades socioemocionales, es el lugar donde socializan con personas de su edad y es el primer lugar donde pasan una cantidad significativa de horas sin la supervisi\u00f3n de sus familiares. Es por eso por lo que es importante que las escuelas aprovechen para potencializar la habilidad para gestionar emociones, el autocontrol y el c\u00f3mo relacionarse con otras personas. Para ello, es necesario que las instituciones inviertan en la prevenci\u00f3n, ofreciendo atenci\u00f3n puntual y eficiente para los problemas de salud mental de ni\u00f1os y j\u00f3venes. Seg\u00fan\u00a0un estudio<\/a> publicado en el Journal of Affective Disorders<\/em><\/a>, se ha encontrado que aplicando programas de resiliencia emocional, las escuelas han reducido los s\u00edntomas de ansiedad y depresi\u00f3n en ni\u00f1os de 6 a 12 a\u00f1os.\u00a0 Adicionalmente, existen casos donde las escuelas son los \u00fanicos lugares donde los estudiantes tienen acceso a esa clase de recursos de apoyo.<\/p>\n

Es indispensable que tambi\u00e9n se informe a la comunidad educativa sobre c\u00f3mo detectar cualquier se\u00f1al de alarma que indique que un estudiante presenta problemas mentales o emocionales para guiarlo a obtener ayuda. La formaci\u00f3n del personal educativo tras un intento de suicidio es clave, pero tambi\u00e9n preparar a los mismos compa\u00f1eros para que se conviertan en buenos agentes preventivos. Que una ni\u00f1a o adolescente cuente con una persona con la que pueda hablar y sentirse escuchado genera una l\u00ednea de apoyo vital que puede salvar su vida. Que las escuelas tengan espacios y profesionales a los cuales los estudiantes puedan acudir para hablar de temas que les preocupan es un paso imprescindible para prevenir el suicidio. Adem\u00e1s, de esta forma tambi\u00e9n se detectan y resuelven casos de acoso escolar.<\/p>\n

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Cute boy writing in notebook. Little boy solves mathematical examples – Vector<\/figcaption><\/figure>\n

Contar con protocolos tambi\u00e9n es una medida necesaria ya que ayuda a saber c\u00f3mo abordar a los estudiantes con ideaci\u00f3n o intentos de suicidio. Saber qu\u00e9 hacer en estos casos puede ser lo \u00fanico que evite un fatal desenlace. Aunado a esto, trabajar en las aulas aspectos de salud mental como habilidades de manejo de las emociones, soluci\u00f3n de problemas, estrategias para la flexibilidad cognitiva, regulaci\u00f3n de estr\u00e9s y c\u00f3mo actuar en situaciones de crisis, entre otros.<\/p>\n

El\u00a0metaan\u00e1lisis<\/a>\u00a0School-Based Suicide Prevention Programs<\/em> publicado en The International Handbook of Suicide Prevention, Second Edition<\/em><\/a>, el cual contiene distintos programas de prevenci\u00f3n contra el suicidio, encontr\u00f3 que las medidas de prevenci\u00f3n que mejor funcionan son las siguientes:<\/p>\n

Curr\u00edculos de sensibilizaci\u00f3n y educaci\u00f3n<\/h5>\n