{"id":76039,"date":"2024-11-04T13:00:20","date_gmt":"2024-11-04T16:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=76039"},"modified":"2024-11-04T13:09:23","modified_gmt":"2024-11-04T16:09:23","slug":"consejos-para-reconocer-trastornos-del-aprendizaje-en-el-salon-de-clases","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/consejos-para-reconocer-trastornos-del-aprendizaje-en-el-salon-de-clases\/","title":{"rendered":"Consejos para reconocer trastornos del aprendizaje en el sal\u00f3n de clases"},"content":{"rendered":"<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Los maestros suelen ser los primeros en darse cuenta de que un ni\u00f1o podr\u00eda tener un trastorno del aprendizaje. A veces, las se\u00f1ales son f\u00e1ciles de detectar, por ejemplo, cuando un estudiante no avanza en lectura. O un ni\u00f1o, quien a pesar del esfuerzo evidente que hace, parece que no puede dominar las tablas de multiplicar. Pero las se\u00f1ales no siempre son tan claras, y muchos ni\u00f1os, avergonzados\u00a0por tener dificultades para hacer cosas que parecen f\u00e1ciles para otros ni\u00f1os, hacen grandes esfuerzos por ocultar sus dificultades.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Estas son algunas se\u00f1ales menos evidentes de trastornos del aprendizaje a los que estar atentos en el sal\u00f3n de clase.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-ninos-que-se-acuestan-tarde-sufren-mas-trastornos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Los ni\u00f1os que se acuestan tarde sufren m\u00e1s trastornos<\/a><\/p>\n<h5 id=\"h-no-estar-a-la-altura-de-su-potencial\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">No estar a la altura de su potencial<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Si usted nota que a un estudiante, al que deber\u00eda estar y\u00e9ndole bien (ya sea en una materia espec\u00edfica o en su desempe\u00f1o escolar general), no le est\u00e1 yendo bien, eso podr\u00eda ser una se\u00f1al de que tiene un trastorno del aprendizaje.<\/p>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Esto suele describirse como una\u00a0<strong>discrepancia entre la habilidad y la capacidad<\/strong>, es decir, una brecha entre lo que el estudiante deber\u00eda poder hacer y lo que realmente puede hacer.<\/p>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Algunos ejemplos de c\u00f3mo se puede manifestar esta brecha en el sal\u00f3n de clase incluyen:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li class=\"p5\">Un estudiante que escribe ensayos fant\u00e1sticos, pero que tiene serias dificultades para completar tareas b\u00e1sicas de matem\u00e1ticas, o viceversa.<\/li>\n<li class=\"p5\">Una ni\u00f1a que es excelente respondiendo preguntas en clase, pero que no puede plantear sus ideas por escrito.<\/li>\n<li class=\"p5\">Un estudiante cuya inteligencia es evidente en persona, pero esto no se refleja en su boleta de calificaciones.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 id=\"h-no-esforzarse-lo-suficiente\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">No esforzarse lo suficiente<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Los ni\u00f1os a los que no les va tan bien en la escuela como se espera pueden parecer\u00a0flojos o que simplemente no se esfuerzan, cuando en realidad puede que est\u00e9n luchando con un trastorno del aprendizaje. Los adultos que tienen problemas de aprendizaje recuerdan las muchas veces que les dijeron, antes de ser diagnosticados, que no se estaban esforzando lo suficiente. Los ni\u00f1os que parecen no estar esforz\u00e1ndose puede que en realidad est\u00e9n haciendo un enorme esfuerzo, pero sin \u00e9xito, o tal vez est\u00e9n tratando de ocultar una deficiencia que les resulta vergonzosa.<\/p>\n<h5 id=\"h-desviarse-del-camino\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Desviarse del camino<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Si a un estudiante se le tiene que estar recordando constantemente qu\u00e9 es lo siguiente que debe hacer, tal vez usted piense que no est\u00e1 prestando\u00a0atenci\u00f3n, pero podr\u00eda ser una se\u00f1al de que est\u00e1 teniendo dificultades con lo que se llama \u201cmemoria funcional\u201d: retener, procesar y utilizar la informaci\u00f3n nueva. Este es un problema com\u00fan en los ni\u00f1os que tienen trastornos del aprendizaje.<\/p>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Otras se\u00f1ales a tener en cuenta incluyen:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li class=\"p5\">Dificultad para seguir instrucciones, especialmente si el estudiante est\u00e1 escuchando la informaci\u00f3n por primera vez o si hay varios pasos que recordar.<\/li>\n<li class=\"p5\">So\u00f1ar despierto.<\/li>\n<li class=\"p5\">Dificultad para copiar del pizarr\u00f3n.<\/li>\n<li class=\"p5\">Dificultad para recordar las tareas y hacerlas de forma correcta.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-76040 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2.jpeg\" alt=\"aprendizaje\" width=\"1100\" height=\"574\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2.jpeg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-300x157.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-1024x534.jpeg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-768x401.jpeg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-110x57.jpeg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-200x104.jpeg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-380x198.jpeg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-255x133.jpeg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-550x287.jpeg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/1-2-800x417.jpeg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/p>\n<h5 id=\"h-ocultar-sus-dificultades\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Ocultar sus dificultades<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes que tienen trastornos del aprendizaje a menudo tratan de ocultar sus dificultades a sus maestros y compa\u00f1eros. Incluso si se las est\u00e1n arreglando para mantenerse al d\u00eda con el trabajo escolar, con esfuerzo adicional, esto puede afectar mucho su autoestima. Si un estudiante se muestra excesivamente t\u00edmido durante la clase (est\u00e1 retra\u00eddo en proyectos grupales, se sienta en la fila de atr\u00e1s o hace todo lo posible por evitar que lo llamen al frente o le hagan una pregunta en clases) puede que est\u00e9 tratando de esconder un problema de aprendizaje.<\/p>\n<h5 id=\"h-portarse-mal\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Portarse mal<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n es importante recordar que esconderse no siempre es lo que parece. De hecho, en algunos casos puede parecer\u00a0todo lo contrario. Mientras que algunos estudiantes se encogen, esperando pasar desapercibidos, otros se portan mal, alejando la atenci\u00f3n de sus deficiencias, al volverse el payaso de la clase, comportarse de manera desafiante o pretender ser \u201cdemasiado geniales\u201d como para que les importe su desempe\u00f1o escolar.<\/p>\n<h5 id=\"h-perder-la-tarea\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Perder la tarea<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes con trastornos del aprendizaje suelen tener dificultades para terminar la tarea a tiempo, o definitivamente no la hacen. Los problemas con las\u00a0tareas escolares\u00a0ocurren por varias razones:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li class=\"p5\">A un ni\u00f1o podr\u00eda darle verg\u00fcenza entregar un trabajo incorrecto o sin terminar.<\/li>\n<li class=\"p5\">Desastre total: Los ni\u00f1os que batallan con la memoria y la organizaci\u00f3n simplemente pueden haber olvidado por completo que hab\u00eda una tarea pendiente.<\/li>\n<li class=\"p5\">\u00a1Perdida!: Incluso cuando logran hacer la tarea, esta tiene que viajar segura desde la casa a la escuela.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p6\" style=\"text-align: justify;\">Todos los ni\u00f1os pueden perder alguna tarea de vez en cuando, pero si un estudiante\u00a0no entrega su tarea de manera recurrente, es el momento de prestar m\u00e1s atenci\u00f3n a lo que est\u00e1 sucediendo.<b><\/b><\/p>\n<h5 id=\"h-problemas-con-el-manejo-del-tiempo\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Problemas con el manejo del tiempo<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Los ni\u00f1os que tienen discapacidades del aprendizaje a menudo tienen problemas con el manejo del tiempo, las\u00a0transiciones\u00a0y la\u00a0organizaci\u00f3n. Estos problemas pueden causar dificultades tanto en la escuela como en casa. Las se\u00f1ales reveladoras a las que estar atentos incluyen:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li class=\"p5\">Un ni\u00f1o que siempre parece tardar \u201cmucho\u201d en completar tareas (desde los deberes escolares hasta volver a ponerse los zapatos despu\u00e9s de alguna clase de deportes).<\/li>\n<li class=\"p5\">Un estudiante que seg\u00fan informan sus padres se queda hasta altas horas de la noche para finalizar su tarea.<\/li>\n<li class=\"p5\">Un ni\u00f1o que repetidamente llega tarde a la escuela (perd\u00ed el autob\u00fas, \u00a1de nuevo!), o que siempre parece estar corriendo de una clase a otra.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 id=\"h-estr-s-por-los-ex-menes\" class=\"p6\" style=\"text-align: justify;\">Estr\u00e9s por los ex\u00e1menes<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">La mayor\u00eda de los ni\u00f1os sienten\u00a0ansiedad ante los ex\u00e1menes\u00a0de vez en cuando, pero si un estudiante parece tener m\u00e1s problemas de lo esperado, puede ser un indicio de que tiene un trastorno del aprendizaje. Algunas cosas a las que estar atentos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li class=\"p5\">Un estudiante que siempre acaba desesperado por completar sus ex\u00e1menes a tiempo, o que de manera habitual se excede del l\u00edmite de tiempo, independientemente de los recordatorios.<\/li>\n<li class=\"p5\">Un ni\u00f1o que siempre es el \u00faltimo en seguir trabajando en una tarea con l\u00edmite de tiempo.<\/li>\n<li class=\"p5\">Escritura muy desordenada.<\/li>\n<li class=\"p5\">Ansiedad severa antes de un examen.<\/li>\n<li class=\"p5\">Un estudiante que reprueba muchos ex\u00e1menes a pesar de haber estudiado.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 id=\"h-excesivamente-emocional\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Excesivamente emocional<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">La escuela puede ser un campo minado emocional para los estudiantes con trastornos del aprendizaje. Desde tener que esforzarse por mantener el ritmo de sus compa\u00f1eros hasta retrasarse en los trabajos escolares, las oportunidades para sentirse mal acerca de s\u00ed mismos pueden ser abrumadoras.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Los ni\u00f1os que tienen trastornos del aprendizaje suelen luchar contra sentimientos de verg\u00fcenza, remordimientos\u00a0 y baja\u00a0autoestima. Si un ni\u00f1o parece estar a menudo abatido, deprimido o frustrado en la escuela, puede que la causa sea un trastorno del aprendizaje no diagnosticado.<\/li>\n<li>Los ni\u00f1os que tienen trastornos del aprendizaje pueden desarrollar una\u00a0ansiedad grave relacionada con la escuela. Especialmente antes de que les sea diagnosticada, cuando no entienden el porqu\u00e9 de esto, si ellos est\u00e1n siguiendo el ritmo de sus compa\u00f1eros.<\/li>\n<li>Adem\u00e1s, los ni\u00f1os que tienen trastornos del aprendizaje suelen\u00a0tener problemas con la \u201cautorregulaci\u00f3n\u201d, lo que significa que carecen de las herramientas para manejar y procesar las emociones y se sienten abrumados con facilidad, lo cual puede conducir a arrebatos. Por ejemplo, un ni\u00f1o que se sale de sus casillas cuando se le pide quedarse en su asiento, o estalla en llanto cuando se le pide intentar una tarea complicada.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 id=\"h-evitaci-n\" class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Evitaci\u00f3n<\/h5>\n<p class=\"p5\" style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes que tienen trastornos del aprendizaje suelen hacer todo lo posible por evitar situaciones escolares que les causan\u00a0 ansiedad o estr\u00e9s. Algunas se\u00f1ales de evitaci\u00f3n a las que estar atento incluyen:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Ausencias excesivas.<\/li>\n<li>Quedarse \u201cenfermo\u201d en casa los d\u00edas que hay ex\u00e1menes y otras tareas importantes.<\/li>\n<li>Negarse a participar en actividades que son un desaf\u00edo para ellos.<\/li>\n<li>Ir con frecuencia al ba\u00f1o o pedir ir a la enfermer\u00eda al enfrentarse a ex\u00e1menes o pruebas estresantes.<\/li>\n<li>Faltar a clase o ausentarse por completo de la escuela.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p6\" style=\"text-align: justify;\">Ayudar a los estudiantes con discapacidades del aprendizaje a obtener la atenci\u00f3n y el apoyo que necesitan para desempe\u00f1arse bien y sentirse mejor los beneficiar\u00e1 en el futuro, tanto en la escuela como fuera de ella.<\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Child Mind en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/childmind.org\/es\/articulo\/consejos-para-reconocer-trastornos-del-aprendizaje-en-el-salon-de-clase\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">childmind.org<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ENLACE DE LECTURA:<\/strong> <a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/OyxXUZZI#V9gjgkNMCkVHQGKln0sxmQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Si te sirvi\u00f3 el material, ap\u00f3yanos con un clic. Nos ayudar\u00e1 a mantener el servicio. \u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos gratis! 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discalculia<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-114722\" class=\"post-114722 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-pedagogia category-transtornos tag-aprendizaje tag-diversidad tag-docentes tag-educacion-inclusiva-3 tag-infancia tag-neurodesarrollo tag-salud-mental tag-tdah tag-tea cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/principales-trastornos-y-condiciones-del-neurodesarrollo-una-mirada-clara-y-responsable\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" 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