{"id":75570,"date":"2022-03-16T15:15:39","date_gmt":"2022-03-16T18:15:39","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=75570"},"modified":"2022-03-17T10:58:06","modified_gmt":"2022-03-17T13:58:06","slug":"pedro-fulleda-tratamientos-ludoterapeuticos-a-trastornos-de-conducta-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/pedro-fulleda-tratamientos-ludoterapeuticos-a-trastornos-de-conducta-ii\/","title":{"rendered":"[Pedro Fulleda] Tratamientos ludoterap\u00e9uticos a trastornos de conducta (II)"},"content":{"rendered":"
5. Trastornos en la integraci\u00f3n y el rendimiento, en la esfera laboral.<\/strong><\/h5>\n

<\/p>\n

La principal tarea del individuo a lo largo de su existencia es enfrentarse a sus \u201ccontrarios<\/em>\u201d (los factores naturales y sociales que le rodean e influyen sobre su comportamiento), como resultado de lo cual descubrir\u00e1 sus limitaciones, se perfeccionar\u00e1 y aprender\u00e1 a confiar en sus posibilidades, desarrollando el importante sentimiento de autoestima. Pero tambi\u00e9n estar\u00e1, sobre todo en el \u00e1mbito laboral, bajo la amenaza que rige all\u00ed la conducta de las personas, provocando trastornos en su integraci\u00f3n y rendimientos, de los siguientes tipos:<\/h5>\n
    \n
  • Competici\u00f3n violenta entre los compa\u00f1eros, por mejores puestos y remuneraci\u00f3n.<\/li>\n
  • Condiciones laborales de explotaci\u00f3n, bajos salarios y ausencia de estimulaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Conductas reproductivas, transitando por v\u00edas habituales y seguras de actuaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Falta de racionalidad y capacidad heur\u00edstica, para el planteamiento de problemas.<\/li>\n
  • Poca disposici\u00f3n a la creatividad y la innovaci\u00f3n, por temor al fracaso.<\/li>\n
  • Acciones discriminatorias de diverso tipo, y abuso de poder por parte de los directivos.<\/li>\n
  • Poca o ninguna participaci\u00f3n en la toma de decisiones que afectan al colectivo.<\/li>\n
  • Agotamiento f\u00edsico y\/o mental extremo por anormales condiciones de trabajo.<\/li>\n
  • Sumisi\u00f3n y p\u00e9rdida de autoestima por las condiciones de subordinaci\u00f3n existentes.<\/li>\n
  • Ausencia de opciones que propicien actividades de recuperaci\u00f3n f\u00edsica y\/o mental.<\/li>\n<\/ul>\n

    Tales des\u00f3rdenes en las relaciones interpersonales convierten el clima laboral en un verdadero infierno para quienes deben desempe\u00f1arse en \u00e9l.<\/p>\n

    6. Trastornos en la inclusi\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, en lo afectivo y lo conceptual.<\/h5>\n

    Todos quienes deseamos mirar al porvenir con las expectativas del mejoramiento humano comprendemos la necesidad de generar transformaciones en el terreno de las ideas, que aseguren la vigencia de los m\u00e1s altos valores morales, como la honestidad, la solidaridad y la aceptaci\u00f3n de diferencias en las relaciones interpersonales. Tal proceso de transformaci\u00f3n tiene, sin dudas, un esencial car\u00e1cter cultural como campo de expresi\u00f3n de las ideas y de las formas de comunicaci\u00f3n entre los seres humanos. Pero, para que este proceso alcance \u00f3ptimos resultados es indispensable que exista entre sus participantes una voluntad inclusiva, expresada por los siguientes factores: identidad<\/strong>, para que todos se reconozcan mutuamente y desarrollen los sentimientos de pertenencia; solidaridad<\/strong>, por la dimensi\u00f3n colectiva que propician las acciones de cooperaci\u00f3n; participaci\u00f3n<\/strong>, al percibir dichas acciones como un pelda\u00f1o hacia las responsabilidades en las diversas esferas de la vida social.<\/p>\n

    Cuando esto falla, el proceso resultar\u00e1 un \u201cdi\u00e1logo de sordos<\/em>\u201d, con traum\u00e1ticos efectos en las esferas afectiva y conceptual de las relaciones humanas, como los que se relacionan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

      \n
    • Dificultades para la expresividad afectiva y la comunicaci\u00f3n con los dem\u00e1s.<\/li>\n
    • Escasas empat\u00eda y capacidad de integraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n en acciones grupales.<\/li>\n
    • Falta de racionalidad y capacidad heur\u00edstica, para el planteamiento de problemas.<\/li>\n
    • Impulsividad y poca capacidad de reflexi\u00f3n en la toma de decisiones.<\/li>\n
    • Pobre sentido de identidad, de pertenencia, y autoestima.<\/li>\n
    • Insuficientes capacidades de recuperaci\u00f3n, resiliencia, voluntad, y autocr\u00edtica.<\/li>\n
    • Intolerancia, escasa capacidad de comprensi\u00f3n y aceptaci\u00f3n de las diferencias.<\/li>\n
    • Pobre control emocional e insuficiente asertividad para el tratamiento de conflictos.<\/li>\n
    • Tendencia predominante hacia el aislamiento y la incomunicaci\u00f3n.<\/li>\n
    • Situaci\u00f3n entr\u00f3pica en las relaciones del individuo con el entorno social.<\/li>\n<\/ul>\n

      Los efectos en este campo se derivan sustancialmente de los ya vistos como trastornos adquiridos en la infancia y la adolescencia, lo que resulta l\u00f3gica consecuencia de los procesos traum\u00e1ticos experimentados durante las primeras etapas de la vida, por lo que un adecuado tratamiento de ellos entonces puede prevenir y evitar su aparici\u00f3n m\u00e1s adelante.<\/p>\n

      7. Atenci\u00f3n a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con necesidades educativas especiales<\/h5>\n

      Los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con necesidades educativas especiales son, generalmente, portadores de deficiencias f\u00edsicas y\/o mentales de tipo gen\u00e9tico o adquiridas como resultado de experiencias traum\u00e1ticas vividas (enfermedades, agresiones, accidentes\u2026). Ellos requieren de tratamientos m\u00e9dicos especializados (disciplinas de rehabilitaci\u00f3n), y el papel que la Ludoterapia puede jugar se destina, sobre todo, a la estimulaci\u00f3n de los procesos del aprendizaje, la inclusi\u00f3n y la comunicaci\u00f3n social, siempre con la intencionalidad de mejorar la calidad de vida desde el placer y la recreaci\u00f3n. A tales efectos, resultan alternativas de acci\u00f3n prop\u00f3sitos como los siguientes:<\/p>\n

        \n
      • Potenciar la capacidad de resiliencia y la voluntad para afrontar los traumas.<\/li>\n
      • Potenciar al m\u00e1ximo las disponibilidades de recursos de psicomotricidad.<\/li>\n
      • Desarrollar los procesos de aprendizaje placentero, desde la L\u00fadica.<\/li>\n
      • Incrementar el sentido de identidad y la autoestima.<\/li>\n
      • Estimular el control emocional y el asertividad para el tratamiento de conflictos.<\/li>\n
      • Estimular la expresividad afectiva y la comunicaci\u00f3n con quienes les rodean.<\/li>\n
      • Desarrollar la capacidad de aceptaci\u00f3n y tolerancia a las acciones de los dem\u00e1s.<\/li>\n
      • Superar y eliminar las tendencias hacia el aislamiento y la incomunicaci\u00f3n.<\/li>\n
      • Crear empat\u00eda y capacidad de integraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n en acciones grupales.<\/li>\n
      • Impedir la acci\u00f3n adversa de factores externos como sobreprotecci\u00f3n, l\u00e1stima, etc.<\/li>\n<\/ul>\n

        La Ludoterapia<\/em> es una herramienta de intervenci\u00f3n multifac\u00e9tica, y desde la Ludolog\u00eda<\/strong> se propone sembrar en las personas la convicci\u00f3n de que cada uno lleva impl\u00edcitos los recursos cognitivos, emocionales y espirituales que le abrir\u00e1n las sendas universales para la plena realizaci\u00f3n personal.<\/p>\n

        \"\"<\/p>\n

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        Puede leer la primera parte del art\u00edculo aqu\u00ed:<\/p>\n