{"id":74788,"date":"2022-02-27T18:13:29","date_gmt":"2022-02-27T21:13:29","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=74788"},"modified":"2022-05-11T20:59:18","modified_gmt":"2022-05-12T00:59:18","slug":"el-estudio-que-desmonta-la-meritocracia-es-falso-que-con-esfuerzo-puedas-conseguir-lo-que-quieras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-estudio-que-desmonta-la-meritocracia-es-falso-que-con-esfuerzo-puedas-conseguir-lo-que-quieras\/","title":{"rendered":"El estudio que desmonta la meritocracia: \u00abEs falso que con esfuerzo puedas conseguir lo que quieras\u00bb"},"content":{"rendered":"
Desde peque\u00f1os lo escuchamos en la escuela y en nuestros hogares. \u00abHay que esforzarse, estudiar mucho, porque solo as\u00ed conseguiremos un buen trabajo el d\u00eda de ma\u00f1ana\u00bb. Nos educan en la llamada\u00a0cultura de la meritocracia.\u00a0Nos repiten hasta la saciedad que nuestros logros econ\u00f3micos van a depender \u00fanicamente de lo que consigamos por nosotros mismos<\/strong>.<\/h5>\n

<\/p>\n

Ahora un estudio viene a echar por tierra esta teor\u00eda<\/strong>. \u00abHay una narrativa muy establecida de que con esfuerzo puedes conseguir lo que quieras, pero es falso, nosotros lo que hemos encontrado es que en Espa\u00f1a no ocurre as\u00ed.\u00a0El 44% por ciento de las diferencias de renta en nuestro pa\u00eds son explicables directamente por desigualdades de origen, por factores que nada tienen que ver con lo que uno haga en la vida, sino que vienen determinados. No se eligen, ni se pueden evitar<\/strong>\u00bb\u00a0explica a NIUS Pedro Salas-Rojo, uno de los art\u00edfices del estudio, investigador de la Universidad Complutense de Madrid (ICAE) y de EQUALITAS. \u00abEso no quiere decir que en el resto de casos, en el 56%, el nivel de renta que tengas dependa solo de ti, de tu esfuerzo. Se trata de un residuo en el que entran muchos factores m\u00e1s dif\u00edciles de determinar, incluida la suerte\u00bb, a\u00f1ade el investigador.<\/h5>\n

\u00abLo novedoso de este estudio es que hemos podido precisar, con las variables que controlamos, ese m\u00ednimo del 44% de la poblaci\u00f3n -que probablemente sea mayor- para el que\u00a0las ventajas y desventajas familiares y el entorno en el que han crecido han determinado con claridad el \u00e9xito o el fracaso econ\u00f3mico que han alcanzado en su vida adulta<\/strong>\u00ab, asegura.<\/p>\n

Factores que determinan las desigualdades<\/h5>\n

Esta investigaci\u00f3n viene a establecer los l\u00edmites del ascenso social. \u00abLo que mostramos es que ese ascensor social est\u00e1 bastante averiado<\/strong>, porque que llegue arriba depende de much\u00edsimos m\u00e1s factores que nada tienen que ver con nuestro propio esfuerzo\u00bb, recalca Salas-Rojo. \u00abA nivel global, a nivel social, lo que realmente determina nuestro \u00e9xito econ\u00f3mico es sin duda el lugar de partida, el punto de origen\u00bb.<\/p>\n

El estudio parte de la encuesta\u00a0Desigualdad social y Movilidad Social en Espa\u00f1a, realizada por el CIS a 2.500 entrevistados adultados<\/strong>. \u00abEs un\u00a0cuestionario muy grande que tiene much\u00edsimas preguntas de su nivel de renta, de factores sociecon\u00f3micos, de educaci\u00f3n, etc y nosotros simplemente hemos recibido los datos y los hemos analizado\u00bb, explica el experto.<\/p>\n

Ese an\u00e1lisis lo han hecho a cuatro manos dos investigadores de la Universidad Complutenese de Madrid (el propio\u00a0Pedro Salas-Rojo<\/strong>\u00a0y\u00a0Juan Gabriel Rodr\u00edguez<\/strong>) y dos de la Universidad de La Laguna en Tenerife (Leopoldo Cabrera<\/strong>\u00a0y\u00a0Gustavo A. Marrero<\/strong>).<\/p>\n

El resultado lo recoge el art\u00edculo\u00a0Desigualdad de oportunidades. Nuevas visiones a partir de nuevos datos, donde se analiza el peso de los distintos factores que determinan la desigualdad de renta en Espa\u00f1a. \u00abLa educaci\u00f3n de los padres<\/strong>,\u00a0la ocupaci\u00f3n del padre<\/strong>,\u00a0el n\u00famero de hermanos<\/strong>,\u00a0el tipo de colegio al que fuiste<\/strong>,\u00a0las actividades culturales que realizabas con tus padres<\/strong>…\u00a0Todos estos factores influyen mucho a la hora de obtener mayores o menores ingresos<\/strong>\u00ab:<\/p>\n

    \n
  1. El nivel de educaci\u00f3n de los padres (28,01%)<\/strong>: Es el factor que m\u00e1s influye. \u00abEl nivel educativo de tus padres va a afectar much\u00edsimo tu nivel educativo y eso se ver\u00e1 reflejado en tus ingresos futuros. Hemos comprobado que si tus padres fueron a la Universidad es muy posible que t\u00fa tambi\u00e9n vayas a la Universidad y por tanto tengas mejores trabajos\u00bb, asegura Salas-Rojo. \u00abEl porcentaje de individuos con estudios universitarios es casi del 65% cuando el padre tiene tambi\u00e9n estudios universitarios, mientras que se reduce a s\u00f3lo el 16% cuando el padre tiene estudios b\u00e1sicos<\/strong>\u00ab, revela. Otro dato. Un\u00a0a\u00f1o m\u00e1s de educaci\u00f3n de los padres implica una ventaja de aproximadamente un 2% m\u00e1s de ingresos para los hijos, seg\u00fan el estudio.<\/li>\n
  2. El tama\u00f1o de la familia (26,8%)<\/strong>: \u00abEsto es especialmente llamativo\u00bb, indica Salas-Rojo. \u00abLas familias con muchos hijos<\/strong>\u00a0( incluso dos o tres)\u00a0y pocos recursos econ\u00f3micos deben elegir cu\u00e1les de ellos van a la universidad<\/strong>, a cu\u00e1les les van a poder pagar una estancia fuera, si es que pueden, y por tanto sus oportunidades no son las\u00a0mismas que las de un hijo \u00fanico o un hijo con pocos hermanos en una familia acomodada.<\/li>\n
  3. El tipo de escuela (14,5%)<\/strong>: \u00abLa que m\u00e1s eleva los ingresos es la privada,<\/strong>\u00a0seguida de la concertada , y por \u00faltimo, de lejos, por la p\u00fablica\u00bb, revela Salas-Rojo. \u00abLo importante no parece ser lo que hayas\u00a0 aprendido, sino en d\u00f3nde y con qui\u00e9n\u00bb, destaca. \u00abSi vas a escuelas privadas o concertadas all\u00ed vas a poder establecer mejores redes sociales, podr\u00e1s hacer contactos que luego te permitir\u00e1n conseguir mejores empleos\u00bb. Estudiar en un privado brinda una ventaja media de un 20%, en un concertado, alrededor de un 13%, seg\u00fan se\u00f1ala el estudio. \u00abEl mercado laboral discrimina de facto a individuos con habilidades y educaci\u00f3n similares, pero con circunstancias distintas<\/strong>\u00ab, confirma Salas-Rojo.<\/li>\n
  4. La ocupaci\u00f3n del padre (12,4%)<\/strong>: \u00abEl tipo de trabajo del padre es un indicador claro de la clase social y tambi\u00e9n condiciona los futuros ingresos econ\u00f3micos de sus hijos\u00bb, explica el investigador. \u00abNuestro estudio\u00a0concluye que\u00a0tener un padre de la clase media proporciona un 15% m\u00e1s de ingresos que tener un padre de clase baja. Y tener un padre de clase alta aumenta los ingresos en m\u00e1s de un 20%\u00bb<\/strong>, destaca.\u00a0 El grupo de entrevistados que dijeron ser directivos, administradores, t\u00e9cnicos y profesionales de alto nivel es del 38% cuando el padre pertenece la clase alta, y solo del 14% cuando el padre es un trabajador no cualificado.<\/li>\n
  5. El entorno cultural en la infancia (9,2%)<\/strong>: \u00abEncontramos que el tipo de actividades culturales que se desarrollan en familia, como que se fomente la lectura en casa, que se hagan visitas o viajes culturales… tambi\u00e9n tiene un impacto positivo posteriormente a la hora de tener ingresos. Porque ese tipo de\u00a0 educaci\u00f3n m\u00e1s hol\u00edstica, m\u00e1s completa, implica adquirir unas habilidades que\u00a0 luego son son positivamente valoradas en el mercado laboral\u00bb, sostiene Salas-Rojo.<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Ante las desigualdades de cuna: \u00abEducaci\u00f3n\u00bb<\/h5>\n

    Lo resume Salas-Rojo en una frase contundente:\u00a0\u00abSi tuviera solo una bala, me centrar\u00eda en la educaci\u00f3n<\/strong>\u00ab, defiende. El fracaso escolar es una realidad muy preocupante.\u00a0Uno de cada cinco chavales se queda atr\u00e1s<\/strong>\u00a0y encontramos, por supuesto, que este fracaso escolar est\u00e1 muy condicionado tambi\u00e9n por el origen. Se concentra en las clases m\u00e1s bajas. Son los ni\u00f1os de familias poco favorecidas o desfavorecidas los que tienen m\u00e1s probabilidad de abandonar la escuela antes. Esto es algo con lo que hay que acabar.\u00a0Lo m\u00e1s urgente es cortar el canal de desigualdad educativa, porque a trav\u00e9s de \u00e9l se transmiten con especial fuerza las desigualdades generacionales<\/strong>\u00ab, defiende.<\/p>\n

    \u00abLa escuela p\u00fablica no ha sido capaz, hasta ahora, de acabar con el d\u00e9ficit de origen, el de la familia en la que nacemos<\/strong>\u00ab, explica Salas-Rojo. \u00abPara que lo entendamos todos, los padres que tienen poca formaci\u00f3n no pueden ayudar a sus hijos en los estudios, el chaval depende solo de lo que aprenda en clase, parte en desventaja respecto a los hijos de familias donde los progenitores s\u00ed tienen formaci\u00f3n y pueden ayudarles\u00bb, argumenta.<\/p>\n

    \u00bfC\u00f3mo se podr\u00eda acabar con esta brecha educativa que luego se transforma en brecha econ\u00f3mica<\/strong>?, preguntamos a Salas-Rojo. \u00abReduciendo los\u00a0ratios, dando una atenci\u00f3n m\u00e1s personalizada a los chavales, proporcion\u00e1ndoles clases de apoyo gratuitas, impidiendo o dificultando que repitan, porque repetir curso\u00a0tiene un coste psicol\u00f3gico muy fuerte, los chavales pierden su grupo de referencia, se crea un cierto estigma social…\u00bb, asegura el investigador. \u00abEn definitiva\u00a0realizando una\u00a0mayor inversi\u00f3n en la escuela p\u00fablica para que no exista tanta diferencia con la privada o la concertada<\/strong>\u00ab, concluye.<\/p>\n

    Este contenido ha sido publicado originalmente por NIUS en la siguiente direcci\u00f3n: niusdiario.es<\/a> | Autor: Ana Garc\u00eda Quesada<\/strong><\/p>\n\t\t

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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t

    Estoy harta de aguantar la mala educaci\u00f3n de los alumnos y la de sus padres. Yo no estoy aqu\u00ed para aguantar [\u2026]. A m\u00ed, que yo sepa, me pagan para ense\u00f1ar, no por aguantar.<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Desde peque\u00f1os lo escuchamos en la escuela y en nuestros hogares. \u00abHay que esforzarse, estudiar mucho, porque solo…","protected":false},"author":1,"featured_media":74791,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[5375,735],"tags":[4928,14637,2109,1271,4427,14638,14639,14640],"class_list":["post-74788","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-noticias-pedagogia","category-pedagogia","tag-conseguir","tag-desmonta","tag-esfuerzo","tag-estudio","tag-falso","tag-meritocracia","tag-puedas","tag-quieras","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"\nEl estudio que desmonta la meritocracia: "Es falso que con esfuerzo puedas conseguir lo que quieras" - 2026<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Desde peque\u00f1os lo escuchamos en la escuela y en nuestros hogares. 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