{"id":74783,"date":"2024-10-30T12:00:04","date_gmt":"2024-10-30T15:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=74783"},"modified":"2024-10-30T12:43:04","modified_gmt":"2024-10-30T15:43:04","slug":"las-personas-saben-leer-pero-son-incapaces-de-mantener-su-atencion-lo-suficientemente-en-la-lectura-como-para-comprender-las-ideas-que-propone-un-texto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/las-personas-saben-leer-pero-son-incapaces-de-mantener-su-atencion-lo-suficientemente-en-la-lectura-como-para-comprender-las-ideas-que-propone-un-texto\/","title":{"rendered":"Si no lees, tendr\u00e1s dificultades para mantener la atenci\u00f3n y comprender textos"},"content":{"rendered":"

\u00bfCu\u00e1ndo fue la \u00faltima vez que le\u00edste un texto, de principio a fin, sin desesperarte, sin cansarte, sin interrumpir tu lectura, sin distraerte y sin querer pasar urgentemente a otra cosa y manteniendo la atenci\u00f3n? Explorar este tema nos lleva a reflexionar sobre la importancia de la lectura como una herramienta esencial para el desarrollo cognitivo y la comprensi\u00f3n del mundo que nos rodea.\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Esta pregunta, por sencilla que pueda parecer, es capaz de revelar una de las tendencias contempor\u00e1neas m\u00e1s preocupantes: el impacto del Internet y sus tecnolog\u00edas derivadas parece haber creado una nueva forma de analfabetismo funcional, en el cual la gente sabe leer pero es incapaz de mantener su atenci\u00f3n lo suficientemente en la lectura como para comprender las ideas que propone un texto o la abstracci\u00f3n inherente a toda escritura, y menos para recrear los efectos emocionales y est\u00e9ticos propios de ciertas obras.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: M\u00f3nica Gonz\u00e1lez Mujica: Si solo se leen los titulares, seguimos siendo ignorantes<\/a><\/p>\n

Como quiz\u00e1 muchos de nosotros sabemos por experiencia propia, la lectura ha experimentado a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os una de las transformaciones m\u00e1s importantes de su historia. Despu\u00e9s de al menos un par de siglos de ser una pr\u00e1ctica realizada en silencio y con cierto grado de soledad, en nuestra \u00e9poca ambas condiciones han cambiado radicalmente, pues el silencio ha sido sustituido por un ruido casi omnipresente y multiforme: el ruido de la distracci\u00f3n; e igualmente, la soledad en la que la lectura se desarrollaba ha sido reemplazada poco a poco por una peculiar forma de la presencia y la compa\u00f1\u00eda \u00a0(mensajer\u00eda instant\u00e1nea, redes sociales, etc.), capaz de irrumpir en todo momento y circunstancia.<\/p>\n

La\u00a0\u201cera de la ansiedad\u201d<\/u>\u00a0que con lucidez desoladora prefigur\u00f3 W. H. Auden ha arrasado, entre muchos otros bienes, con la posibilidad de sentarse tranquilamente a pasar las p\u00e1ginas de\u00a0un libro, sumergirse en su lectura y por un instante suspender la corriente incesante del tiempo para situar en su lugar los acontecimientos que la escritura es capaz de implantar en nuestra percepci\u00f3n.<\/p>\n

La constataci\u00f3n de este fen\u00f3meno no es un asunto menor. Si la lectura suele considerarse importante\u00a0a priori<\/em>, es porque durante varios siglos se dio por sentado que los libros eran la mejor forma de almacenar conocimiento fuera de nuestra memoria. De todos los saltos civilizatorios que ha experimentado la humanidad, la escritura fue uno de los m\u00e1s decisivos. Sin \u00e9sta, es muy posible que nuestra especie seguir\u00eda repitiendo los mismos errores de nuestros ancestros m\u00e1s remotos, y aunque en algunos casos esto sucede as\u00ed, en muchos otros, sobre todo aquellos relacionados con la t\u00e9cnica, la escritura y la lectura han sido dos herramientas clave para el desarrollo de la cultura.<\/p>\n

Vale la pena recordar que leer no es \u00fanicamente descifrar los signos que conforman una palabra, un p\u00e1rrafo o un libro entero, sino adem\u00e1s entender de manera amplia el sentido de aquello que se lee: su sentido literal y su sentido figurado, el uso que se le da al lenguaje, el mensaje que se busca transmitir, la posici\u00f3n ideol\u00f3gica desde la cual se habla y otras sutilezas presentes en un texto. Los analfabetas funcionales de nuestra \u00e9poca tienen las habilidades necesarias para descifrar las palabras, pero han perdido su comprensi\u00f3n lectora. De cierta manera, este resultado puede verse como un desperdicio de todos los recursos alguna vez invertidos en el esfuerzo de aprender a leer.<\/p>\n

Entre otros testimonios que podr\u00edan recabarse respecto de esta situaci\u00f3n, quiz\u00e1 los m\u00e1s elocuentes se encuentren entre los profesores de los niveles medio y superior de la educaci\u00f3n escolarizada. En numerosos casos, profesores de casi cualquier disciplina han manifestado su preocupaci\u00f3n por la dificultad de los j\u00f3venes para mantener su atenci\u00f3n en una tarea.<\/p>\n

En cuanto al caso espec\u00edfico de la lectura, el peri\u00f3dico\u00a0The Guardian<\/em>\u00a0recoge como ejemplo la experiencia de Mark Edmundson, profesor de literatura inglesa que ha constatado que existe una amplia reticencia de los estudiantes hacia las obras m\u00e1s emblem\u00e1ticas de los siglos XIX y XX, debido a que no tienen la paciencia para leer profundamente. Edmundson habla incluso de una suerte de \u201cimpaciencia cognitiva\u201d que se interpone entre la mente del estudiante y la recepci\u00f3n de la obra literaria.<\/p>\n

Por su parte Ziming Liu, de la Universidad Estatal de San Jos\u00e9 (California), ha realizado estudios en torno a una pr\u00e1ctica conocida en el mundo anglosaj\u00f3n como\u00a0skimming<\/em>, lo cual puede traducirse como \u201chojear\u201d (con cierta evocaci\u00f3n a la idea de destilar). De acuerdo con Liu, no son pocos los estudiantes que ahora no hacen m\u00e1s que \u201chojear\u201d los textos que leen, buscando los t\u00e9rminos que consideran importantes para pasar pronto a otra cosa.<\/p>\n

Esta forma de \u201cleer\u201d, sin embargo, va en contra de la naturaleza misma de la lectura. Patricia Greenfield, psic\u00f3loga de la Universidad de California en Los \u00c1ngeles, ha explicado en sus investigaciones que la lectura ocurre como un circuito que requiere de todo un ambiente para desarrollarse y culminar en la generaci\u00f3n del conocimiento. Interrumpir alguna de las fases de ese circuito, suprimir alguno de sus componentes, saltarse alguno de los pasos conduce necesariamente a un resultado incompleto\u00a0y en no pocos casos equivocado. La expectativa de inmediatez a la que estamos tan habituados no puede cumplirse en la lectura, en la cual los resultados se obtienen paulatina y gradualmente, como culminaci\u00f3n de un proceso que en sus etapas intermedias agrega cada vez peque\u00f1os o grandes componentes que ya por s\u00ed mismos\u00a0pueden considerarse ganancias parciales.<\/p>\n

Como\u00a0hemos se\u00f1alado\u00a0en\u00a0otros textos, nuestra \u00e9poca ha sido afectada de manera notable por la transformaci\u00f3n radical que trajo la invenci\u00f3n del Internet y las comunicaciones digitales. Un \u00e1mbito de esa transformaci\u00f3n es, claramente, la capacidad de atenci\u00f3n del ser humano. La conexi\u00f3n 24\/7 propia del Internet se convirti\u00f3 en una conexi\u00f3n tambi\u00e9n incesante para nuestra mente y, m\u00e1s a\u00fan, en una especie de tiran\u00eda para nuestra atenci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfAl ser humano todav\u00eda le interesa acceder al conocimiento? Esta pregunta sin duda est\u00e1 en el origen del inter\u00e9s que se puede tener por la lectura. M\u00e1s all\u00e1 de las condiciones adversas o favorables, el inter\u00e9s por una tarea o por sus resultados esperados es, indudablemente, la pieza clave que nos lleva a emprender los esfuerzos necesarios para realizarla.<\/p>\n

\"atenci\u00f3n\"<\/p>\n

Lo parad\u00f3jico ser\u00eda que en una \u00e9poca que alguna vez fue llamada la era de la informaci\u00f3n, el sujeto contempor\u00e1neo simplemente prefiera vivir en la ignorancia, la mentira, el prejuicio o la ilusi\u00f3n de la verdad: nubes del pensamiento que la lectura ayuda a disipar.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por Pijama Surf en la siguiente direcci\u00f3n: pijamasurf.com<\/a> | Autor:\u00a0Luis alberto hara<\/strong><\/p>\n\t\t

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