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El\u00a0pensamiento visible<\/a>\u00a0trata de la representaci\u00f3n observable que apoya el desarrollo del pensamiento y sus movimientos para generar, clasificar o profundizar en las ideas, preguntas, razones o reflexiones de un individuo o grupo.<\/p>\n El pensamiento profundo se centra en la comprensi\u00f3n y en c\u00f3mo se puede aplicar y fijar un aprendizaje para siempre. Ambas formas de pensamiento se complementan y son muy necesarias en el aprendizaje global de los estudiantes.<\/p>\n El objetivo del\u00a0pensamiento visible<\/a>\u00a0es lograr integrar el desarrollo del pensamiento de los estudiantes con el aprendizaje de los diferentes contenidos curriculares, en cualquier etapa educativa, desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica hasta la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n Un requisito para ense\u00f1ar a pensar es que el docente sea consciente de los procesos de pensamiento que demanda o promueve en su aula. Es lo que denominamos capacidad metacognitiva: nos referimos al conocimiento, concienciaci\u00f3n, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje que puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje enfocadas a conseguir una serie de objetivos.<\/p>\n Los docentes m\u00e1s metacognitivos favorecer\u00e1n un alumnado m\u00e1s metacognitivo. La capacidad metacognitiva es una competencia docente clave para instaurar el Aprendizaje Basado en el Pensamiento (ABP) en las aulas. Para que los docentes puedan llevar a la pr\u00e1ctica la creaci\u00f3n de una cultura del pensamiento, es vital que desarrollen la capacidad de cuestionarse su propio pensamiento. Por tanto, necesitamos una adecuada formaci\u00f3n de los docentes y futuros docentes en este tema.<\/p>\n Pensar es un proceso cognitivo general que incluye movimientos del pensamiento m\u00e1s espec\u00edficos como, por ejemplo, tener diferentes puntos de vista, preguntas biun\u00edvocas entre alumno y profesor, conexiones entre contenidos entre las partes implicadas, etc.<\/p>\n Todos estos procesos se trabajan cuando usamos rutinas del pensamiento. La aplicaci\u00f3n de estas sencillas rutinas en el aula es una de las formas de promover el pensamiento de nuestros alumnos en la clase. Los docentes debemos implantar una cultura del pensamiento en el aula, y para ello debemos fomentar ocho fuerzas culturales, que son:<\/p>\n Una vez tenemos las fortalezas para implantar la cultura del pensamiento, debemos ser un poco selectivos para elegir con qu\u00e9 cosas nos quedamos. Fomentar y respetar la participaci\u00f3n de los estudiantes ayuda a que, desde sus inicios como estudiantes, verbalicen sus pensamientos sin miedo a equivocarse.<\/p>\n Los ni\u00f1os son aut\u00e9nticos pensadores y tenemos que procurar que se expresen de forma natural: si no somos capaces de conseguir esto, podr\u00eda llevarnos a un fracaso escolar con graves consecuencias para nuestro sistema educativo.<\/p>\n Promover la escucha activa es importante desde la juventud: no es lo mismo o\u00edr que escuchar, y menos escuchar de modo activo, entendiendo y comprendiendo lo que dicen sus compa\u00f1eros. De suma importancia es saber provocar oportunidades globales de aprendizaje: un aprendizaje basado en proyectos, con la aplicaci\u00f3n de la metodolog\u00eda del pensamiento visible, ser\u00eda una mezcla id\u00f3nea.<\/p>\n \u00bfEst\u00e1n preparados los docentes para ense\u00f1ar a pensar? Los docentes tenemos por delante recorrido y tiempo para ponernos manos a la obra. Al igual que hemos aprendido a que los estudiantes adquieran los conocimientos m\u00ednimos necesarios para superar una materia, y tambi\u00e9n a investigar, aprenderemos a mejorar c\u00f3mo ense\u00f1ar a pensar con una adecuada formaci\u00f3n del profesorado.<\/p>\n Los docentes, en el fondo, tenemos ya cierta formaci\u00f3n en este tema, aunque no la conocemos con estos nombres y as\u00ed sistematizada. Ser\u00e1 fundamental el apoyo y el acompa\u00f1amiento de sus responsables acad\u00e9micos en todos los procesos de cambio e innovaci\u00f3n para conseguir implantar en las aulas este tipo de metodolog\u00edas. La innovaci\u00f3n docente y educativa es una realidad, si existe formaci\u00f3n conectada con la pr\u00e1ctica docente. En este sentido, creo que la uni\u00f3n entre la universidad y la escuela puede facilitar experiencias y modos de aprendizaje muy enriquecedoras para todos.<\/p>\n La comunidad educativa (Universidad y Escuela) demanda un cambio en una sociedad que se est\u00e1 transformando a un ritmo vertiginoso. No sabemos qu\u00e9 nos espera ni a corto ni a largo plazo. El cambio ya se est\u00e1 produciendo, y tanto los docentes como los estudiantes ya son conscientes de ello.<\/p>\n Determinados acontecimientos internacionales como el terrorismo, determinadas pol\u00edticas migratorias discriminatorias, la lucha de clases en la sociedad, la marginaci\u00f3n, el tercer mundo, etc\u00e9tera, nos ponen en alerta de que cada vez es m\u00e1s necesaria la formaci\u00f3n de escuelas de pensadores, no pasivos sino cr\u00edticos, que aporten en todos los \u00e1mbitos de la sociedad.<\/p>\n Este contenido ha sido publicado originalmente por The Conversation en la siguiente direcci\u00f3n: theconversation.com<\/a> | Autor: Gast\u00f3n Sanglier Contreras<\/span><\/strong><\/p>\n Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n \u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n PENSAMIENTO VISIBLE<\/a><\/span><\/p>\n\t\tEnse\u00f1ar a pensar<\/h5>\n
Las rutinas del pensamiento<\/h5>\n
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Sin miedo a equivocarse<\/h5>\n
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<\/p>\n\u00bfY qu\u00e9 dice el docente?<\/h5>\n
ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n
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![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-5-300x225.webp\")
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